防火防爆理论与技术
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防火防爆基础知识及消防安全培训一、前言为了加强我国防火防爆工作,提高消防安全意识,确保人民群众生命财产安全,制定本培训方案。
本方案将为您提供防火防爆基础知识及消防安全培训,使您掌握相关知识和技能,提高消防安全管理水平。
二、培训目标通过本次培训,使参训人员掌握防火防爆基础知识,提高消防安全意识,熟练运用消防安全管理技能,降低火灾爆炸事故发生的风险。
三、培训内容3.1 防火防爆基础知识1.火灾爆炸事故的危害及特点2.火灾爆炸事故的原因及预防措施3.防火防爆基本原理及技术4.火灾爆炸事故应急预案及处置3.2 消防安全管理1.消防安全责任人的职责2.消防安全管理制度及操作规程3.火灾隐患识别与整改4.消防安全培训与宣传3.3 消防设施与设备1.消防设施的种类及功能2.消防设备的选型与配置3.消防设施的维护与管理4.消防设施的验收与检测3.4 消防安全操作1.火灾报警与灭火操作2.疏散逃生与自救互救3.防火巡查与火灾隐患整改4.消防安全检查与评估四、培训方式采用理论教学、案例分析、实地考察、操作演练相结合的方式进行培训。
五、培训时间与地点1.培训时间:共计24学时,分为4天进行,每天6学时。
2.培训地点:XXX培训中心。
六、培训师资邀请具有丰富实践经验和专业知识的消防专家、工程师担任培训讲师。
七、考核与评估培训结束后,进行书面考试和实操考核,考核合格者颁发消防安全培训证书。
八、培训费用1.培训费:人民币1000元/人。
2.交通费、住宿费自理。
九、报名与录取1.报名方式:请填写报名表,并通过电子邮件或传真发送至培训组织单位。
2.录取通知:报名审核通过后,培训组织单位将通过电子邮件或电话通知录取情况。
十、其他事项1.培训期间,参训人员需遵守培训中心的各项规章制度。
2.培训组织单位有权对培训内容进行调整。
3.培训证书请在培训结束后一个月内领取。
防火防爆基础知识及消防安全培训旨在提高参训人员的消防安全意识和技能,希望大家能够认真参加培训,共同为我国的消防安全事业贡献力量。
华北科技学院《防火防爆理论技术》2009一2010学年第一学期期末考试试卷(A卷)班级姓名学号成绩一、概念(每小题3分,共24分)1.本安型电气设备2.支链反应3.感应期4.防火间距5.动力燃烧6.耐火极限7.殉爆8.蒸发潜热二、填空题(每空1分,共20分)1.根据链式反应理论,连锁反应分为三个阶段,它们是、、。
2.特大火灾指死亡人数在_ 以上; 重伤人数在_ 以上; 受灾户在_ 户以上;烧毁财物损失_ 万元以上的火灾。
3. B类火灾指_ 和火灾。
4.液体火灾有_ _ 、、_ _ 三种形式。
5.常用的阻火装置有_ _ 、_ 、_ _。
6.衡量爆炸破坏力的两个重要参数是_ _ 和_ 。
7.根据探测对象不同,火灾报警器可分为_ 、_ 、。
三、简答(每小题7分,共21分)1.固态、液态、气态的燃烧有什么异同?2.粉尘爆炸的特点有哪些?3.手提式干粉灭火器的使用方法及注意事项?四、计算题(共20分,每题10分)1、某种天然气的组成如下:甲烷80%,乙烷15%,丙烷4%,丁烷1%。
求该天然气的爆炸上限和下限? ( 各种气体的爆炸上限和下限分别为,甲烷: 15%和5%;乙烷: 12. 5%和3%;丙烷: 9. 5%和2.1%;丁烷: 8. 5%和1. 5% )2、某新置苯储罐,体积为200m',使用前需要充入多少氮气(氮气中含氧量为1%)才能保证安全? (已知氮气气氛下苯的最大安全氧浓度为11. 2%)五、读图题(共15分)如图所示为氨氧氮混合气体的爆炸极限三角形。
(1)试写出图中A、B、C三点的各气体组分并判断他们爆炸与否; (2)在图中标示出D点(NH3: 50%,O2: 20%,N2: 30%)、E点(NH3: 10%, O2: 10%,N2: 80%) 的位置,并判断它们爆炸与否。
答案要点及参考评分标准一、概念(每小题3分,共24分)1.本安型电气设备:指在正常或故障情况下产生的电火花,其电流值均小于所在场所爆炸性混合物的最小引爆电流,而不会引起爆炸的电气设备。
防火防爆(安全生产)培训知识一、培训目标通过本次培训,使员工掌握防火防爆的基本知识,提高安全意识,熟悉火灾爆炸的危害和预防措施,掌握火灾爆炸事故的应急处置方法,降低企业火灾爆炸事故的发生。
二、培训内容2.1 防火防爆基础知识•火灾爆炸的成因及危害•可燃物质的分类及特点•爆炸极限和安全浓度•防火防爆的基本原则2.2 火灾爆炸预防措施•设备设施的防火防爆设计•工艺流程的防火防爆要求•防火防爆管理制度和操作规程•火灾爆炸危险源的识别与评估2.3 火灾爆炸应急处置•火灾爆炸事故应急预案的编制与实施•火灾爆炸事故的报警和疏散•灭火器材的使用和维护•火灾爆炸事故的调查与处理三、培训方式采用理论教学与实操演练相结合的方式进行培训,包括课堂讲解、案例分析、消防演练、实操考试等环节。
四、培训时间培训时间为2天,第一天主要进行理论教学,第二天进行实操演练和考试。
五、培训对象企业全体员工,特别是生产、储存、使用易燃易爆危险化学品的人员。
六、培训师资由具有丰富防火防爆经验的消防专业人员担任培训讲师,确保培训质量。
七、培训效果评估培训结束后,将对学员进行理论考试和实操考核,以确保学员达到培训目标。
考试合格者将获得防火防爆培训合格证书。
八、培训费用培训费用为每人XX元,包括培训资料、授课、实操演练、考试等费用。
九、培训时间安排09:00-10:30 防火防爆基础知识讲解10:30-10:45 休息10:45-12:00 火灾爆炸预防措施讲解12:00-13:30 午餐13:30-15:00 防火防爆管理制度和操作规程讲解15:00-15:15 休息15:15-16:45 火灾爆炸应急处置讲解09:00-11:30 实操演练:报警、疏散、灭火器材使用11:30-12:00 实操考试12:00-13:30 午餐13:30-15:00 火灾爆炸事故调查与处理讲解15:00-15:15 休息15:15-16:45 案例分析及讨论十、培训地点培训地点为企业内部培训室或者合作的培训机构。
11、所谓燃烧:就是平常所说的“着火”,一旦失去对燃烧的控制就会发生火灾,造成危害。
所谓爆炸:就是大量能量(物理能量或化学能量)在瞬间迅速释放或急剧转化成功和机械、光、热等能量形态的现象。
2、燃烧必须满足4个要点(特点):①可燃物质存在;②助燃物质存在;③发生氧化反应;④伴有发光放热。
3、燃烧的3个基本必须要素:可燃物质(一切可氧化的物质)、助燃物质(氧化剂)和火源(能够提供一定的温度或热量)是可燃物质燃烧的3个基本必须要素。
缺少3个要素中的任何一个,燃烧便不会发生。
4、爆炸现象具有以下特征:(1)爆炸过程进行得很快。
(2)爆炸点附近压力急剧升高,多数爆炸伴有温度升高。
(3)周围介质在压力作用下产生振动或受到机械破坏。
(4)由于介质振动而产生或大或小的响声。
其中,压力急剧升高是爆炸现象的最主要特征5、燃烧的危害性:(1)燃烧生成的气体:一般指一氧化碳、氰化氢、二氧化碳、丙烯醛、氯化氢、二氧化硫等。
(2)大多数物质的燃烧是一种放热的化学氧化过程:从该过程中放出的能量以热量的形式表现,形成热气的对流与辐射。
热量对人体具有明显的物理危害。
(3)由燃烧或热解作用产生的悬浮在大气中可见的固体和(或)液体颗粒总称为烟:其粒径一般在0.01-10μm之间。
大多数这种含碳物质是在火灾中不完全燃烧所生成的。
6、火灾的危害性:(1)造成资源浪费(2)造成环境破坏(3)造成人身伤亡(4)造成财富毁灭(5)引起社会波动7、爆炸的危害性:爆炸的破坏形式通常有直接的爆炸作用、冲击波的破坏作用和火灾等3种,后果往往都比较严重。
(1)直接的爆炸作用。
这是爆炸对周围设备、建筑和人的直接作用,它直接造成机械设备、装置、容器和建筑的毁坏和人员伤亡。
机械设备和建筑物的碎片飞出,会在相当范围内造成危险,如碎片击中人体而造成伤亡。
一样挤压周围空气,把爆炸反应释放出的部分能量传给压缩空气层。
(3)造成火灾。
可燃气体(或可燃粉尘)与空气的混合物爆炸一般都引起燃烧起火,形成火灾。
防火防爆安全培训1. 培训目的确保员工了解防火防爆的基本知识,提高员工在紧急情况下的应变能力,降低火灾和爆炸事故的发生概率,保障员工的生命安全和公司的财产安全。
2. 培训对象公司全体员工,特别是涉及火源、易燃易爆物品、电气设备操作的员工。
3. 培训内容3.1 防火知识•火灾的成因、类型及危害•火灾预防措施•消防设施的种类、功能及使用方法3.2 防爆知识•爆炸的成因、类型及危害•爆炸预防措施•易燃易爆物品的储存、运输和使用规范•粉尘、气体管理3.3 紧急应变处理•火灾、爆炸事故的报警程序•紧急疏散方法•初期火灾扑救和灭火器材使用•受伤人员急救和疏散4. 培训方式采用理论教学与实操演练相结合的方式进行培训。
4.1 理论教学通过PPT、视频、案例分析等形式进行讲解,使员工掌握防火防爆的基本知识和技能。
4.2 实操演练进行火灾、爆炸事故模拟,让员工亲身体验并学会使用消防设施、紧急疏散和初期火灾扑救等技能。
5. 培训时间总共4个学时,其中理论教学2个学时,实操演练2个学时。
6. 培训考核培训结束后,进行防火防爆知识考试,考试合格者发放《防火防爆安全培训证书》。
7. 培训周期每年进行一次防火防爆安全培训,必要时进行临时补充培训。
8. 培训师资由具有丰富防火防爆经验的消防专业人士担任培训讲师。
9. 培训场地及设施•会议室或培训室:用于理论教学•消防器材室:用于实操演练•消防模拟设施:用于火灾、爆炸事故模拟10. 培训费用根据实际情况,由公司承担。
11. 培训组织及实施由公司安全管理部门负责组织培训,确保培训的顺利进行。
12. 培训效果评估培训结束后,对员工进行防火防爆知识和实操能力的评估,以检验培训效果。
通过以上方案的实施,我们将提高员工的防火防爆意识,降低火灾和爆炸事故的发生概率,保障员工的生命安全和公司的财产安全。
特殊应用场合及增加条款1. 化工企业增加条款:•针对化工企业的特点,增加对化学品的分类、标识、储存和运输的安全要求培训。
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计内容以安全理论知识和工程实施应用技能为主,课程设计旨在培养学生对防火防爆工程实施过程中的安全管理理念、基本知识、技能和行为的全面掌握,并能根据相关安全技术规范,分析工程中的安全风险,解决安全问题和管理安全风险。
一、课程总体结构:
课程总结构由7部分组成,具体内容有:
1、基本知识:防火防爆相关理论知识,结构消防、火源,消防及防控设备等。
2、安全规范:《中华人民共和国消防法》、《建筑工程消防规范》及《防火防爆技术标准》等。
3、工程实行:安全技术与管理、防火防爆工程检验、施工现场安全技术应用及安全管理等。
4、实训技能:消防设施及技术操作演练、有害物质及设备安全操作技能实训、消防装备检验及系统安装实训等。
二、主要学时安排
共计15个学时:理论课为上,实训下5个学时。
1、理论课程:
(1)消防安全理论 2学时
(3)防火防爆设计原理 2学时
2、实训课程:
(1)防火防爆施工现场安全技术应用 1学时
(3)有害物质及设备安全操作技能实训 1学时
(4)防火防爆装备检验及系统安装实训 1学时
三、课程教学特点及呈现形式
1、课程重点突出
在课程教学中,着重强调安全管理理念,培养学生分析工程中可能出现的安全问题、应对措施及管控风险的能力。
2、教学形式多样
在传授安全理论知识时,结合实践效果,采用多种教学手段,例如教学视频、三维动画、实景拆迁实训等,增强学生的认知能力和技能熟练度。
另外,学习过程中进行模拟和现场操作,还将开展模拟消防救灾实施,监控报警拆除,消防设备管理等专业实训,完善安全防护知识体系。
防火技术基本理论与措施一、火灾我国将工伤事故分为20类,火灾属于第8类。
在生产过程中,凡是超出有效范围的燃烧都称为火灾。
例如气焊时或烧火做饭时,将周围的可燃物(油棉丝、汽油、劈柴等)引燃,进而烧毁设备、家具和建筑物,烧伤人员等,这就超出了气焊和做饭的有效范围,构成了火灾。
在消防部门有火灾和火警之分,其共同点是超出了有效范围的燃烧,不同点是火灾系指造成了人身和财产的一定损失,否则称为火警。
二、防火技术基本理论根据燃烧必须是可燃物、助燃物和火源这三个基本条件相互作用才能发生的道理,采取措施,防止燃烧三个基本条件的同时存在或者避免它们的相互作用,则是防火技术的基本理论。
所有防火的技术措施都是在这个基本理论的指导下采取的,或者可这样说,全部防火技术措施的实质,即是防止燃烧基本条件的同时存在或避免它们的相互作用。
例如,在汽油库里或操作乙炔发生器时,由于有空气和可燃物(汽油和乙炔)存在,所以规定必须严禁烟火,这就是防止燃烧条件之——火源存在的一种措施。
又如安全规则规定气焊操作点(火焰)与乙炔发生器或氧气瓶之间的距离必须在10m以上,乙炔发生器与氧气瓶之间的距离必须在5m以上,电石库距明火、散发火花的地点必须在30m以上等,采取这些防火技术措施即是为了避免燃烧三个基本条件的相互作用。
三、防火基本技术措施通过以上讨论,我们可以看出防止火灾发生的基本技术措施主要有:1.消除着火源。
研究和分析燃烧的条件告诉我们这样一个事实,防火的基本原则主应建立在消除火源的基础之上。
我们知道,人们不管是在自己家中或办公室里还是在生产上,简而言之在每一个地方,都经常处在各种或多或少的可燃物质包围之中,而这些物质又是存在于人们生活所必不可少的空气中。
这就是说,具备了引起火灾的上述燃烧三个基本条件中的两个条件。
结论很简单:消除火源。
只有这样,才能在绝大多数情况下满足预防火灾和爆炸的基本要求。
我们说,火灾原因调查实际上就是查出是哪种着火源引起的火灾。
防火防爆技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解防火防爆的基本概念、原理和技术措施;2. 使学生掌握火灾爆炸事故的类型、原因及危害;3. 帮助学生掌握防火防爆设备的使用方法及日常检查维护。
技能目标:1. 培养学生具备分析和评估火灾爆炸风险的能力;2. 培养学生运用防火防爆技术解决实际问题的能力;3. 提高学生在火灾爆炸事故中的应急处理和逃生自救能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注防火防爆安全,树立安全意识;2. 培养学生团结协作、积极参与防火防爆工作的精神;3. 增强学生的社会责任感,使其成为防火防爆的倡导者和实践者。
课程性质:本课程为实用技术课程,结合理论与实际操作,旨在提高学生的防火防爆意识和技能。
学生特点:学生处于青少年时期,好奇心强,动手能力强,但安全意识相对薄弱。
教学要求:结合学生特点,采用案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法,注重理论与实践相结合,提高学生的防火防爆技能。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识:- 火灾爆炸基本概念与原理;- 火灾爆炸类型、原因及危害;- 防火防爆技术措施及设备;- 防火防爆法规与标准。
2. 实践操作:- 防火防爆设备的使用与维护;- 火灾爆炸风险分析与评估;- 火灾爆炸事故应急处理与逃生自救;- 防火防爆宣传与教育培训。
教学大纲:第一周:火灾爆炸基本概念与原理,介绍防火防爆技术措施;第二周:防火防爆设备的使用与维护,学习相关法规与标准;第三周:火灾爆炸风险分析与评估,案例分析;第四周:火灾爆炸事故应急处理与逃生自救,实践操作;第五周:防火防爆宣传与教育培训,小组讨论与总结。
教材章节:第一章:火灾爆炸基本概念与原理;第二章:防火防爆技术措施及设备;第三章:防火防爆法规与标准;第四章:火灾爆炸风险分析与评估;第五章:火灾爆炸事故应急处理与逃生自救。
教学内容注重科学性和系统性,结合理论教学与实践操作,使学生全面掌握防火防爆知识,提高实际应用能力。
防火防爆相关知识培训为了提高员工对防火防爆知识的认识和应对能力,确保企业和员工的生命财产安全,特制定本培训方案。
一、培训目标1.使员工掌握基本的防火防爆知识,提高安全意识。
2.熟悉火灾、爆炸事故的应急预案和处置方法。
3.学会使用消防设施和器材,提高火灾自救互救能力。
二、培训对象1.企业全体员工2.重点防火防爆岗位员工三、培训内容1.防火防爆基础知识–火灾、爆炸的成因及危害–防火防爆的重要性和必要性2.火灾爆炸事故应急预案–火灾爆炸事故的报警和接警程序–火灾爆炸事故的初期扑救和控制–人员疏散和应急救援3.消防设施和器材的使用–灭火器的种类、性能和操作方法–消防栓、消防通道的使用和管理–应急照明、疏散指示标志的设置和作用4.火灾爆炸事故的现场处置–火灾爆炸事故的现场保护–火灾爆炸事故的现场救援–火灾爆炸事故的现场取证四、培训方式1.理论培训:通过PPT、视频等教学手段,对防火防爆知识进行系统讲解。
2.实操培训:组织员工进行消防设施的使用、初期火灾扑救等实际操作。
3.演练培训:定期组织火灾爆炸事故应急预案演练,提高员工的应对能力。
五、培训时间和地点1.培训时间:根据企业实际情况制定,确保每位员工都能参加。
2.培训地点:企业内部培训室或者外部专业培训机构。
六、培训效果评估1.培训结束后,对员工进行防火防爆知识考试,评估培训效果。
2.定期对员工进行防火防爆知识的抽查,确保培训成果的巩固。
3.收集员工对培训的意见和建议,不断优化培训内容和方式。
七、培训师资聘请具有丰富防火防爆经验的消防专业人员进行培训,确保培训质量。
八、培训费用根据企业实际情况和培训内容,合理安排培训费用。
九、培训后期工作1.建立健全防火防爆管理制度,确保防火防爆措施的落实。
2.定期对防火防爆设施进行检查、维护,确保设施的正常运行。
3.加强防火防爆宣传教育,提高员工的安全意识。
通过本培训方案的实施,相信能够提高企业员工的防火防爆能力,为企业和员工的生命财产安全保驾护航。
化工企业防火防爆安全技术措施摘要:随着我国化工企业的不断壮大发展,化工生产的安全性越来越受到大众的关注。
化工安全所涉及的范围较广,出现火灾及爆炸的后果也非常严重,一旦出现化工安全事故不仅会严重地威胁到工作人员和工厂周边群众的生命安全,还会在很大程度上对工厂的经济利益造成巨大的损失。
所以,化工企业的相关部门一定要重视生产过程中的安全问题,相关的化工技术人员也要不断提高自身工作素质,加强安全意识。
本文对现阶段我国化工企业安全生产中所应用的防火防爆安全技术进行了分析,并在该基础上提出了应对安全事故的防范措施。
关键词:化工企业;防火防爆;安全技术化工企业的安全生产问题一直是整个企业发展中的重中之重,其中最为凸显的问题就是生产过程中的防火防爆问题。
加强这方面的安全意识和做好这方面的技术提升可以在很大程度上解决现存的安全生产问题。
整个化工企业从上至下都要对该问题引起足够的重视,将防火防爆的安全措施常态化,做好每个环节的安全把关,才能为整个化工生产提供可靠的安全保障。
一、化工企业防火防爆安全技术(一)可燃可爆性物质控制化工生产中最易出现的就是爆炸和火灾问题,要想有效地解决好这方面的问题需要对化工工厂中的易燃易爆物品进行严格的管控。
对于这一环节的具体措施总结了以下五个重要方法:第一,尽可能地减少易燃易爆品的使用。
这一方法又主要从两个方面入手,一方面是通过寻找这些化工生产所需的易燃易爆物质的替代品来实现对爆炸和火灾的源头性控制。
另一方面是对不可替代的易燃易爆生产物质进行使用量上的严格管控,避免仓库中这些危险物质的堆积存放[1]。
第二,做好生产过程中的密闭操作。
这不仅是化工生产中影响产品质量的一项关键步骤,也是关乎安全生产的重要环节。
在生产中,生产、贮存以及运输过程中要注重密封性,禁止发生泄漏,定期进行检漏、检修。
由于与绝对密封难度较大,在必要情况下可以开展通风工作,保持良好的空气流通,尽可能地避免爆炸和火灾的发生。
防火防爆理论与技术名词解释1. 受热自燃:可燃物质由于外界的加热,温度升高至自燃点,而发生的自行燃烧的现象。
2. 自热自燃:可燃物质由于本身的化学反应,物理或生物作用等所产生的热量使温度升高至自燃点,而发生自行燃烧的现象。
3. 蒸发潜能(热):单位重量的液体在温度保持不变的情况下转化为蒸气时所吸收的热量4. 可燃液体燃烧饱和蒸汽压:单位时间内,溢出液面的蒸气和回到液面的蒸气量相等时,其所形成的蒸气压力。
5. 爆炸极限:在一定的压力和温度下,只有当可燃物在混合气体中的浓度处于一定的范围内才发生燃烧或爆炸,即存在着火浓度极限,或爆炸浓度极限。
6. 最小传播断面:爆炸性混合物的火焰尚能传播而不熄灭的最小断面为最小传播断面。
7. 感度:炸药在外界能量作用下发生爆炸的难易程度8. 扩散燃烧:边混合边燃烧,燃烧谏度受扩散谏度控制。
扩散燃烧可以是单相的,亦可以是多相的9. 预混燃烧:可燃气体和氧化剂两者先混合再燃烧称为预混燃烧。
10. 标准燃烧热:1298K O.IMPa11. 直链反应:每消耗一个活性基团同时又生成一个活性基团,直到链终止。
就是链传递过程中,活性基团的数目保持不变。
12. 支链反应:一个活性基团在链传递过程中,除了生成最终产物外,还将产生2个或2个以上的活性基团,即活性基团的数目在反应过程中时逐渐增加的13. 爆热:单位质量的炸药爆炸时所放出的热量14. 爆温:指炸药在爆炸瞬间所放出的热量将产物加热到的最高温度15. 爆压:炸药在一定的容积内爆炸后,其气体产物的热容不再变化时的压力。
16. 殉爆: 一装药爆炸后能引起与其相隔一定距离的另一装药爆炸的现象17. 氧指数:刚好维持物质燃烧时的混合气体中最低氧含量的体积百分数。
氧指数越小的高聚物,火灾危险性越大。
(22,22—27,27)18. 闪燃:可燃液体蒸发出少量可燃蒸气,遇到火源产牛一闪即灭(延续时间小于5S)的燃烧现象。
二、简答题1■谢苗诺夫热自然理论着火理论的条件.着火条件的函数表达式:丰cq仙-f (T o, h , P , d , u ::)二0T O--环境温度;h--对流换热系数;P--预混气压力;d--容器直径;u®--环境气流速度T01 T 02 T 03热生成速率q厂QVk o C A C B e — E/RT散热速率q,2二S (T -T o)在反应初期CA,CB与反应开始前的最初浓度CA0,CB0很相近,Q、V、K0 均为常数,因此放热速度q1和混合气温度T之间的关系是指数函数关系,散热速度q2与混合气温度之间是直线函数关系。
着火的临界条件:2条曲线相切于B点。
放热和散热曲线相切于B点一一自燃的临界状态T B――自燃温度(自燃点) T02――自燃临界环境温度T a,cr2. 爆炸极限影响因素爆炸下限:能使火焰蔓延的最低浓度。
爆炸上限: .............. 高……。
(1)初始温度:爆炸性混合物的初始温度越高,则爆炸极限范围越大,即爆炸下限降低而爆炸上限增高(2)初始压力:一般压力增大,爆炸极限扩大。
压力降低,贝燧炸极限范围缩小(3)惰性介质即杂质:若混合物中含惰性气体的百分数增加,爆炸极限的范围缩小,惰性气体的浓度提高到某一数值,可使混合物不爆炸(4)容器:容器管子直径越小、爆炸极限范围越小。
当管径(或火焰通道)小到一定程度时,火焰不能通过(5)点火能源:火花的能量、热表面的面积、火源与混合物的接触时间等,对爆炸极限均有影响3. 氢氧着火半岛着火半岛现象:对氢氧的混合气体,氢氧反应有三个着火极限在第一、二极限之间的爆炸区内有一点P(1)保持系统温度不变而降低压力,P点则向下垂直移动,自由基器壁消毁速度加快,当压力下降到某一数值后,f < g, ©< 0 ,第一极限提高混合气的温度,可使临界着火压力降低,谢苗诺夫把这一关系归纳为q i 二q2dTdq 2dTP j = Ae iA和B都是常数,与活化中心、反应的物质和不可燃添加剂的性质以及器壁形状、尺寸等有关。
(2)保持系统温度不变而升高压力,P点则向上垂直移动自由基气相消毁速度加快,当压力身高到某一数值后,f < g, © < 0 , ----------------------------- 第二极限同样,谢苗诺夫把该界限表达为BA'和B'都是常数。
P j二A e T i(3)压力再增高,又会发生新的链锁反应H 02 M > H02 MH02H2》H20 OH导致自由基增长速度增大,于是又能发生爆炸,------------------- 第三极限4■影响液体燃烧速度的因素(1)液体的初温影响;(2)容器直径大小的影响;(3)容器中液体高度的影响;随着容器中液位的下降,直线燃烧速度相应降低.这是因为随着液位下降,液面到火焰底部的距离加大,所以火焰向液面的传热速度降低。
(4)液体中的含水量的影响;液体中含水时,由于从火焰传递出的热量有一部分要消耗于水分蒸发,因此液体的燃烧速度下降。
而且含水量越多,燃烧速度越慢。
(5)风的影响,风速增大到某个程度,风有利于空气和液体蒸气的混合,可使燃烧速度加快。
燃烧速度趋于一个固定值。
5. 着火分析(1)采取那些方法可使不自燃的体系达到临界着火条件,并用示意图表示。
(2) 说明采用不同方法时体系的自燃点是否相同?比较其大小解:体系不自燃时,欲使体系达到临界着火条件,采用方法为(1) 提高器壁温度(2) 减少对流换热系数或减少表面积(3) 增大体系压力或提高反应物浓度降低活化能T I>T3>T2,说明自然点不是常数。
6. 灭火分析根据热自燃理论,正在稳定燃烧的体系, 几种灭火的可能措施?使之熄灭的条件是什么?用图示法表示111)降低环境温度2)增加散热3)降低氧气或可燃物浓度7■简述链式反应理论链式着火理论:在氧化反应体系中,一方面,随着热量的积累反应自动加速,但也可以通过分枝的链锁反应,迅速增加活化中心(自由基)来使反应不断加速直至着火爆炸。
链反应一般包括链引发,链传递,链终止三个阶段。
一个自由基H?参加反应后,经过一个链传递形成最终产物H20的同时产生三个H?分为两大类:直链反应、支链反应链锁着火临界条件:自由基的生成速度等于自由基销毁速度8.粉尘爆炸影响因素(一)粉尘的物理化学性质含可燃挥发份越多的粉尘,爆炸的危险性越大,且其爆炸压力和升压速度越高(二)粉尘的粒度和浓度粒度越小的粉尘,比表面积越大,在空气中的分散度越大且悬浮的时间越长,吸附氧的活性越强,氧化反应速度越快,因此就越容易发生爆炸,即其最小点火能和爆炸浓度下限越小;可燃粉尘必须在其浓度处于爆炸浓度极限范围内才能发生爆炸。
粉尘浓度越高,着火温度越低,(三)可燃气体和惰性成分的含量可燃气体,降低粉尘爆炸最小点火能和爆炸下限降低,爆炸压力及升压速度惰性气体,不但会缩小粉尘爆炸的浓度范围,而且会降低粉尘爆炸的压力及升压速度。
(四)粉尘的爆炸环境条件(五)火源强度或点火方式火源温度越高、火源越强时,粉尘的爆炸下限较低。
(六)容器的容积同可燃气体爆炸一样,容积越大,粉尘爆炸的最大升压速度越小。
9■动蒸发的的影响因素(1)燃料的沸点和饱和蒸气压:沸点越低,蒸发性越高;蒸汽压越大,蒸发性越高(2)扩散系数:扩散系数愈大,蒸气的扩散速率愈大,液体蒸发性越高。
(3)蒸发潜热:当外界条件相同时,液体的蒸发潜热愈高,蒸发的速度也愈低<(4)粘度:粘度小,雾化时摩擦小,颗粒细,蒸发面积大,蒸发速度快。
(5) 表面张力:表面张力较小的燃料,雾化容易,蒸发表面增加,蒸发更为完 善。
(6) 空气温度:温度愈高,液体的蒸发速度愈大(7) 蒸发表面:液体的蒸发表面愈大,单位时间内的蒸发量也愈大。
三、论述题1■雨果尼奥曲线(自己去找老师第一章PPT31页左右,图和公式很多复制太麻烦) 2■激波的形成(见第四章 PPT60页往后里,自己看吧,复制太麻烦) 3■爆轰爆轰的发生(a 正常火焰传播0— 0前面形成一系列压缩波d —d,d '— d',d 〃一d 〃……(b ) 正常火焰传播0—0前方爆轰波U — U 已形成,并使未燃混合气着火; (c ) 正常火焰传播与爆轰波引起的燃烧合二为一 爆轰形成条件1 •初始正常火焰传播能形成压缩扰动初始正常火焰传播能否形成压缩扰动,是能否产生爆轰波的关键。
2 •管子要足够长或自由空间的预混气体积要足够大 3 •可燃气浓度要处于爆轰极限范围内爆轰极限范围一般比爆炸极限范围要窄 4 •管子直径大于爆轰临界直径管子能形成爆轰的最小直径称爆轰临界直径,约为 12〜15mm 。
四、计算题1■爆炸极限的计算例1■有燃气体含C2H6 40%, C4H10 60%,取1m3该燃气与19m3空气混合。
该 混合气体遇明火是否有爆炸危险? ( C2H6和C4H10在空气中的爆炸上限分别为 12.5%、8.5%,下限为 3.0%、1.6%)空)O * & d _______O d r d爆轰形成过程示意图解:乙烷:P 仁40% 丁烷:P2=60%100% = 2.0% x± = 40 60 —+ ------- 3 1.6混合气中可燃气浓度:1/ (1+19) =5% 故,该混合气体遇火爆炸。
100% 40 60------- + -------12.5 8.52.0% < 5% < 9.7% 二9.7%2■燃烧温度的计算例:已知木材的质量百分数组成:C —40%,6%,(1) (2) (3)(4)H —10%,0—41%, N —2%,A — 1% 1kg 木材完全燃烧理论空气量,烟气的组成,体积 (a = 1)木材的高低热值 =1.5, =1.5 完全燃烧所需的空气量, 燃烧温度 烟气的组成,体积 [解]: (1)V0 ,O 2<1232 V0 ,air烟气的组成: 0 ,CO 2V0, N 2 V 0,H 2040 12 1 .02 104 3m— 22 .4 10 -2 32 \ 二 22 .4 10 -41 320,020.21CO 2, H 2O, N22 .4 12 C 100 1 .02 0 .214 .862 22 12 .4 1000.747 m 322 .4 28 N 100 0.79 V 0,air 22^ 28孟 0.794.86 3-3 .855 m——+ 22 4 工 x -M- 100 ' 18 100 丝4过如+22处丄x2 100 18—二 1.195 m 3100V 0,CO 2V 0,yq (2)木材的高低热值+ V 0,N2 +V 0,H2O = 0.747 + 3.855 + 1.195 = 5.797m 3Q H - 4.18 '81C 300H - 26 O - S丨二4.18 81 40 300 10- 26 4V 2 1二21409.96KJQ L =Q H - 6 9H W 4.189 10 6 4.18二21409 .96 - 6二19002 .28 KJ(3) a= 1.5完全燃烧所需的空气量,烟气的组成,体积a= 1.5烟气的组成:CO 2, H 2O, N 2 ,023 m V H2O - 1 .195 m 3V CO 2二0.747V N2二3 .8550.79 1 .53-1 )V°,air = 5 .775 mV02二0.21 1 .5-1V0, air二0.51 m 3V yq=V°,yq+© _1)V°,ai「= 5.797 + (1.5 _1尸4.86 = 8.227 m33■爆炸三角形例题:已知乙烯在氧气中的爆炸浓度极限为3〜80%,氮气惰化时的爆炸临界点为(氧气10%,氮气87%,乙烯3%)。