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【新教材】人教版化学式与化合价PPT课件下载1

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《化学式与化合价》PPT精品课件人教版1

《化学式与化合价》PPT精品课件人教版1

•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
2O、O2、2O2 、 O2-、 2O2-
化学式书写
铁:Fe
镁:Mg 铝:Al
金属（原子构成）用元素符号表示
碳:C
硫:S
固态非金属（原子构成）一般用元素符号表示
磷:P
单 氦: He 质 氖: Ne
稀有气体（原子构成）用元素符号表示
氩: Ar
读作：
氧气: O2 氢气: H2 氮气: N2 臭氧：O3
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
•
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉 水酿酒 ，泉水 香甜， 酒味清 醇，山 中的野 味野菜 ，杂乱 地摆开 在前面 的，这 是太守 在举行 酒宴。
练习
关于SO2、CO2、NO2三种物质，下列说法错误的是（ ）
A 都含有氧元含有氧分子
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
2H2 表示2个氢分子
当化学用语（元素符号、化学式）前面加 上数字时，只能表示有几个粒子。
2H2O

《化学式与化合价》PPT课件

《化学式与化合价》PPT课件
（A）2+1×2+16 （B）2×1×2×16
（C）2 ×（1×2+16） （D）2×1×2+16
98 6．H2SO4的相对分子质量为
，在H2SO4
中氢、硫、氧三种元素的质量比是 1：16：32 。
氢、硫、氧三种元素的原子个数比是 2：1：4。
.
27
7．用数字和化学式表示出：
（1）五个氧分子 5O2
.
21
三、有关相对分子质量的计算
1、化学式中的原子个数比=各元素原子个数的比 NH4NO3中氮、氢、氧原子个数比= 2：4：3
2、计算 相对分子质量=相对原子质量×原子个数
[例题1]：计算下列物质的相对分子质量 。
N2 的相对分子质量= 14× 2 = 28
H2SO4的相对分子质量= 1× 2 + 32 + 16 × 4= 98
+2
Mg
“+”“-”在后 数字在前
Mg2+
.
11
5.化合价与离子符号表示意义的区别与联系
Mg2+
整体：表示（一个）镁离子
2+：表示每个镁离子带两个单位
的正电荷
+2
Mg 表示在化合物中镁元素的化合价为+2价
.
12
1.原则：化合物里正负化合价的代数和为零 例：计算氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价
Fe2O3
FeCl2 Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3
.
20
4、化学式的读法：
注意规律:顺写反读 某化某：指该物质中含两种元素
某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子

《化学式与化合价》PPT课件1

《化学式与化合价》PPT课件1

原子的 核外电 子排布
得失
电子 元素 化合价
确定 原子的 个数比
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四、化合价
1. 化合价的确定与表示方法
化合 数值的确定 正、负的确定 表示方法
氧原子
1个离子所带 的电荷数
O21个氧离子带2个 单位负电荷
R右上角
前
面
右下角
Ca2+ 1个钙离子带2个 单位正电荷
微粒的个数 1个分子中所 含原子的个数
【练习】说出下列符号所表示的含义：
H：①表示氢元素 ②一个氢原子 Fe：①表示铁元素 ②一个铁原子 ③铁单质 2H：表示两个氢原子
H+： 氢离子或一个氢离子 2H+：两个氢离子
13
【练习】如图是四位同学对某一物质的化学式意义 的描述，该物质是（ B ）
A.P B.NO2 C.NH3 D. NaOH
［解析］ 化学式NO2表示二氧化氮这种物质，又表示1个二氧 化氮分子。NO2由氮、氧元素组成，1个二氧化氮分子含有3个原 子。
【课堂练习】
1、苯（C6H6）是一种无色、有甜味的透明液体，并具有强烈的芳
铵根 在前
某化铵 某酸铵
Na2CO3(碳酸钠) CuSO4(硫酸铜) KMnO4(高锰酸钾) K2MnO4 (锰酸钾) FeSO4(硫酸亚铁) Fe2(SO4)3(硫酸铁) Ca(OH)2(氢氧化钙) Fe(OH)2 (氢氧化亚铁) Fe(OH)3 (氢氧化铁)
NHNH4N4OCl3((氯硝化酸铵铵))
【练一练】填写下表。

化学式与化合价PPT课件1 人教版

化学式与化合价PPT课件1 人教版

课题4 化学式与化合价
1、化学式的意义
宏 （1）表示一种物质 观 （2）表示该物质的元素组成 微 （3）表示物质的一个分子 观 （4）表示物质的分子构成
课题4 化学式与化合价
2、化学式的书写 a 、单质：
由原子直接构成的——用元素符号直接表示。 例如：Fe、 C 、 He 等。 由分子直接构成的气体——用“Xn”表示。 例如：H2、N2 、 O2、 O3等。
课题4 化学式与化合价
练习
1、说出下列物质中硫元素的化合价
-2
H2S
0
S
H2+S4O3
+6
H2SO4
2、试确定下列化合物中原子团的化合价
-1
-1
-2
-2
-3
KOH Mg(NO3)2 BaSO4 Na2CO3 Na3PO4
课题4 化学式与化合价
2、 根据化合价求化学式的一般步骤： 数字交叉法 1、写符号 2、标化合价 3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

《化学式与化合价》PPT精品课件(第1课时)

《化学式与化合价》PPT精品课件(第1课时)

二、化合价
（1）根据化学式求化合价 试确定氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价。 设未知数 。 解：设氯元素的化合价为x，则 列等式并求解。
（+1）+ x +（-2）x 3=0
x = +5
二、化合价
（2）、根据化合价写化学式 例 已知磷元素的氧化物，其中磷的化合价是+5,写出这种磷的氧化物的化学式
③表示一个分子
④表示一个分子由几个原子构成
一、化学式
回顾：2H：表示什么意义？ 两个氢原子 思考：化学式前面出现了数字，表示什么意义呢？如：2H2O 同元素符号一样，化学式前出现了数字就不在表示宏观意义，只表示微观意义： 即：2个水分子。
一、化学式
看这些数字的含义？ 22个水分子
2H2O
2个水分子
表示2个氢分子
一、化学式
单质化学式的书写 金属单质：Fe 大多数固态非属：P 稀有气体单质：He
单 质
氧气O2 氮气 N2 氯气Cl2
由原子直接构成的 单质，其化学式， 直接用元素符号表 示。
由分子构成的单质，用 元素符号和右下角的数 字表示。
一、化学式
化合物化学式的写法 1、氧化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
二、化合价
物质
HCl
H2O
NaCl
Fe2O3
原子个数比
1:1
2:1
1:1
2:3
化合价 实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。 通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。
有正价和负价之分。
（2）化合物里各元素正、负化合价的代数和为0。
1个水分子中有2个氢原子和一个氧原子

化学人教版九年级上册《化学式与化合价》PPT课件

化学人教版九年级上册《化学式与化合价》PPT课件

4.原子个数写在各元素符号的右下方 5.检查:正负化合价代数和为0，则正确
十字交叉法
1、写符号 2、标化合价 P O
+5
P
O
-2
+5 -2
3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
P2 O5
根据元素的化合价写化学式可按以下步骤 一排顺序二标价. 价数交叉写右下. 约简价数作角码. 总价为零去检查. 练习： 已知:Fe为+3价,O为-2价,写出它们的化学式 已知:Cu为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式
在确定元素的化合价时，需要注意 以下几点：
1、化合价有正价和负价。 （1）氧元素通常显-2价。 （2）氢元素通常显+1价。 （3）金属元素跟非金属元素化合时,金属元素 显正价，非金属元素显负价。 （4）一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。 2.在化合物里正负化合价的代数和为零. 3.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现 出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化 合价为零.
非金属固态单质： C P S 稀有气体单质： He Ne Ar
直接用元 素符号表 示化学式
由分子构成： H2 O2 N2 在元素符号右下角写上数字
化 合 物
氧化物的化学式： 如：CO2 P2O5 氧元素写在右方（前），另一 种元素的符号写在左方（后）
一 般 读 着 某 金属元素和非金属组成的化合物： 化 如：NaCl MgO 某
学完本课我们知道了
1、书写原则： 化合物中正负化合价代数和为零。 2、书写步骤： 正前 （负后）、标价、交叉、化简 、检查 3、化学式的读法 ：
从右往左,读作“某化某”、“几氧化几某”。
有 的 还 需 读 出 原 子 的 个 数

【新教材】人教版化学式与化合价PPT精品课件1

课题四 化学式与化合价
学习目标
1、了解化学式的写法 2、学习运用活动探究的方法，主 动参与到学习中去获取知识。
1、请同学们以小组为单位，讨论交 流完成导学案中的自主知识梳理。
2、各组选出一名代表展示各组的结 果。
1、常用的33种元素符号 2、化合价口诀 3、五个常见原子团及其化合价
一、化学式的写法
HCl
Cu2O
碳酸钠 硫酸钡 氢氧化亚铁
Na2CO3 BaSO4 Fe(OH)2
碳酸钙 氧化亚铁 硝酸银
CaCO3 碳酸
FeO 硫酸铜
AgNO3 氧化铁
H2CO3 CuSO4
Fe2O3
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 精品课 件1
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5.写出下列化学符号
（1）单质
金属单质：铁 Fe 铝 Al
(a)直接
用元素符 固态非金属单质：硫 S 碳 C 号表示 稀有气体:氖气 Ne 氦气 He 氩气 Ar
(b) 双原子分子单质：
N2 、 H2、O2、Cl2、F2、Br2、I2
（2）化合物 化学式书写步骤
1、写元素符号，正价前，负价后
2、在元素符号正上方标出化合价 3、化合价可以约分的，先约分再交叉，
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再见
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 精品课 件1
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中 ④一个氧原子

化学式与化合价PPT课件36(9份打包) 人教版1

14+1× 4 + 14 + 16 × 3= 80 12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180 m+32n+48
C6H12O6的相对分子质量=
HmSO2n+1的相对分子质量=
挑战自我： 2N2 的相对分子质量如何计算？
2、化学式中的元素质量比:
例题：求化学式H2O中各元素的质量比？ （相对原子质量：H-1、O-16）
根据有关信息，试通过计算判断这则广告是否 属于虚假广告。你会计算吗？
3、计算化学式中元素的质量分数
公式：
某元素的质量分数 = 该元素的相对原子质量×原子个数 相对分子质量
练习2： 求CO2中氧元素的质量分数。 解： 第一步 CO2相对分子质量= 12＋16×2 = 44 第二步 2×16 氧元素的质量分数 = ———— ×100﹪ 44 =72.7﹪ 答：…
解:碳酸钙中含钙元素的质量分数
40 -×100﹪= 40% Ca%= ————— 40+12+16×3
每片钙片含钙元素的质量=1.5g×40%=0.6g
1.2g÷ 0.6g/片=2片
答：…..
再见
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。

《化学式与化合价》PPT课件


课堂检测
基础巩固题
6. 水杨酸甲酯（化学式C8H8O3）常用作牙膏、化妆 品的香料，也用于制止痛药。
请计算： （1）水杨酸甲酯中碳、氧原子个数比 8﹕3 。 （2）水杨酸甲酯的相对分子质量为 152 。
课堂检测
基础巩固题
7．已知X元素的氧化物的化学式为X2O3，则X 的氯化物的化学式为 XCl3 ，X与硫酸根结合的
化合价
离子符号
⑴元素符号的正上方标 ⑴元素符号的右上角标
区 注化合价；
注所带电荷；
别 ⑵符号在前，数字在后；⑵数字在前，符号在后；
⑶“1”不能省。
⑶“1ห้องสมุดไป่ตู้必须省。
联
同种元素（或原子团）的化合价和对应离子
系 的电荷，通常数值相等。
探究新知
化合价的应用
1. 已知化学式求化合价
例 确定下列化学式中各元素的化合价。
巩固练习
连接中考
素养考点 3 有关相对分子质量的计算
例 花青素（化学式为C15H11O6）具有缓解疲劳、保护视力的 作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，请回答下列问题：
（1）一个花青素分子中共有 32 个原子； （2）花青素分子中碳、氧元素的质量比为 15：8 ； （3）花青素的相对分子质量为 287 ； （4）花青素中氧元素的质量分数为 33.4% 。（计算结果精 确到0.1%）
符号 Na Ca K Mg Al Zn Fe Cu H O
化合价 +1 +2 +1 +2 +3 +2
+2、+3 +2 +1 -2
名称 碳 氯 硫 氮
磷 氢氧根 碳酸根 硝酸根 硫酸根 铵根
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【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
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课堂小结
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
作业
•
•全练册 第四单元
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
1、下列有关符号中的数字意义的叙述正确的是（ B ）
A. O2中的“2”表示 2 个氧原子 B. 2Fe中的“2”表示2个铁原子
C. 2H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子 D. 2N中的“2”表示2个氮分子
2、五氧化二磷的正确写法是 （ C ）
A. 5O2P
B.O5P2
C.P2O5
D.2P5O；（2）7个氯 Nhomakorabea子 7N
；
（3）1个氮分子
N2
；
（4）5个钠原子 5Na
；
（5）氢气 H2 ；（6）氦气 He ； （7）氯化钠 NaCl ；
（8）一氧化碳 CO ；
（9）三氧化二氮 N2O3
。
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
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6、根据已知元素的化合价，写出物质的化 学式。
4、NaCl读作： 氯化钠 ； P2O5读作：五氧化二磷； SO2读作：二氧化硫 ； N2O3读作：三氧化二氮； Fe3O4读作：四氧化三铁 。
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5、用化学用语（元素符号或化学式）填空
（1）4个二氧化硫分子 4SO2
同学们加油 ！
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谢谢!
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
• 1、化学式表示的意义 • 2、用化学用语表示： 硫酸根离子、 氧
化镁中镁元素显+2价 • 3、化合价的“顺口溜” • 4、计算：碳酸钙中钙元素的质量分数 • 5、标各元素的化合价：KMnO4 O2
知识点演练
• 1、一本全：21页2、3、4。
• 2、计算硝酸铵中氮元素是质 • 量分数。
〖检测反馈 〗
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
化学式与化合价
复习目标
• 1、巩固化学式与化合价的基 本知识
• 2、会较熟练的化学式与化合 价解决相关习题
基本知识复习
•化
化学式的概念和表示意义
• 学 化学式 化学符号表示意义：
•式
化学式的有关计算：
•化
常见元素按到化合价
• 合 化合价 （顺口溜）
•价
化合价的几点注意
•
有关化合价的计算
基本知识检查
+1
+2
+2
+3
+3
K Ca Cu Al Fe
-1
Cl KCl CaCl2 Cul2 AlCl3 FeCl3
-2
O K2O CaO CuO Al2O3 Fe2O3
【新教材】人教版化学式与化合价PPT 课件下 载1
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7、多少克碳酸氢铵（ NH4HCO3 ）与400g硝酸铵 （ NH4NO3 ）含氮元素质量相等？
3、指出下列符号所代表的意义：
2O 表示2个氢原子
O2
表示①氢气 ②氢气由氢元素组成 ③一个 氢分子④一个氢分子由2个氢原子构成
2SO2 表示2个二氧化硫分子 表示①三氧化硫 ②三氧化硫由氧元素和
SO3 硫元素组成 ③一个三氧化二硫分子④一 个三氧化二硫分子由3个氢原子和一个硫 原子构成
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