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学校制度建设是保障教育质量、提高学校管理水平、促进学校可持续发展的重要途径。
近年来，我国学校制度建设取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。
本文将从以下几个方面对学校制度建设现状进行分析。
一、学校制度建设取得的成绩1. 制度体系不断完善。
学校根据国家法律法规和教育政策，结合自身实际，建立健全了学校内部管理制度、教学管理制度、财务管理制度、人事管理制度等，形成了较为完善的制度体系。
2. 制度执行力提高。
学校通过加强制度宣传、培训和考核，提高了教师和管理人员对制度的认识，增强了制度的执行力。
3. 学校管理更加规范。
学校在制度建设过程中，注重规范管理，减少人为因素对学校发展的影响，提高了学校管理的科学性和规范性。
4. 教育教学质量得到提升。
学校制度建设有助于提高教育教学质量，为学生的全面发展提供了有力保障。
二、学校制度建设存在的问题1. 制度创新不足。
部分学校制度过于陈旧，不能适应教育改革和发展的需要，缺乏创新性和前瞻性。
2. 制度执行不到位。
虽然学校制定了各项制度，但在实际执行过程中，部分制度流于形式，缺乏有效监督和考核。
3. 制度与实际脱节。
部分学校制度过于理想化，脱离了学校实际情况，导致制度难以落地实施。
4. 制度监督机制不健全。
学校内部缺乏有效的监督机制，制度执行过程中可能出现徇私舞弊现象。
5. 社会参与度不高。
学校制度建设过程中，社会和家长参与度不高，制度制定与实施难以满足社会需求。
三、学校制度建设对策建议1. 加强制度创新。
学校应根据教育改革和发展趋势，结合自身实际，不断探索创新制度，提高制度的适应性和前瞻性。
2. 提高制度执行力。
学校应加强对制度的宣传、培训和考核，确保制度得到有效执行。
3. 完善制度体系。
学校应结合国家法律法规和教育政策，不断完善内部管理制度、教学管理制度、财务管理制度、人事管理制度等，形成科学合理的制度体系。
4. 健全监督机制。
学校应建立健全内部监督机制，加强对制度执行情况的监督检查，确保制度得到有效落实。
加强教学管理提高教学质量的几点措施提高教学质量是每个学校和教师的共同目标，为此可以采取一些有效措施来加强教学管理，提高教学质量。
以下是几点措施：1.建立完善的教学管理体系：学校应建立一套科学、完善的教学管理体系，明确教学目标、规范教学流程、优化资源配置，确保教学管理的准确性和高效性。
2.激发教师的教学热情：学校应鼓励和激励教师，提供良好的教学环境和发展机会，使教师能够保持积极性和创造性，激发教学热情，进而提高教学质量。
3.加强教学评价和反馈：学校应建立和完善有效的教学评价和反馈机制，包括学生评价、同行评教和专家评测等多维度的评价方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
4.提供多样化的教学资源：学校应提供丰富多样的教学资源，包括教材、教学设备和学习工具等，以满足不同学生的学习需求，并鼓励教师创新教学方法，使教学更加生动和有趣。
5.强化教师培训和发展：学校应加大教师培训和发展力度，提供专业化的培训课程和教学经验分享平台，帮助教师更新教学理念和教学方法，提高教学能力和水平。
7.推行创新教育模式：学校应积极推行与时俱进的教育模式，包括信息技术教育、素质教育和实践教育等，培养学生的创新能力和实践能力，提高教学质量。
8.加强班级管理：学校应加强对班级的管理，建立良好的班级氛围和规范的班级秩序，促进学生合作、交流和互助，提高教学效果和教学质量。
9.注重人文关怀：学校应注重对教师和学生的人文关怀，关心他们的思想和情感需求，提供必要的帮助和支持，营造良好的学习氛围，增强教学的温暖度和亲和力。
10.加强教学研究和学习交流：学校应鼓励教师积极参与教学研究和学习交流活动，提高教学能力和教学水平，推动教育教学的不断创新和发展。
通过以上措施的实施，可以加强教学管理，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和学习成果。
同时，还需要学校、教师和家长的共同努力和配合，共同关注和改进学校教学管理，提高教学质量。
健全和完善教学常规管理制度, 健全和完善教学常规管理制度是提高教学质量和保障教学秩序的重要举措。
以下是一些建议：
1. 明确教学目标和要求：制定明确的教学目标和要求，确保教师和学生都清楚了解课程的学习重点和目标。
2. 制定教学计划：要求教师制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等，以保证教学的系统性和连贯性。
3. 加强教学过程管理：建立教学巡查制度，定期检查教师的授课情况，确保教学质量。
同时，鼓励教师采用多样化的教学方法，提高学生的学习积极性。
4. 完善学生评价制度：建立学生评价制度，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。
5. 加强教学资源管理：合理配置教学资源，确保教学设备、教材等满足教学需求。
同时，建立教学资
源共享机制，提高资源利用率。
6. 鼓励教学研究与创新：支持教师开展教学研究和创新，鼓励教师分享教学经验和优秀教学案例，促进教学质量的持续提高。
7. 建立教学反馈机制：建立学生、教师和家长之间的沟通渠道，及时了解教学情况和学生需求，以便学校进行调整和改进。
通过健全和完善教学常规管理制度，可以提高教学质量，促进学生全面发展。
职业院校提质培优工作总结
近年来，我校在提质培优工作方面取得了一系列显著的成绩，为了更好地总结
经验和启示，我将对我校的提质培优工作进行总结。
首先，我校注重教学质量，不断完善教学管理体系，加强师资队伍建设。
通过
加强教师培训、引进高水平教师和加强对教学工作的指导，我校的教学质量得到了明显提升。
同时，学校还注重教学手段和方法的创新，不断引进新的教学理念和技术，提高教学效果。
其次，我校积极推进校企合作，拓宽学生的实践渠道。
通过与企业合作，学校
为学生提供了更多的实践机会，使他们能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
这不仅提高了学生的就业竞争力，也为学校的教学质量提供了更多的保障。
此外，学校还注重学生的全面发展，通过丰富多彩的校园文化活动和社团组织，为学生提供了更多的发展空间，培养了学生的综合素质和创新能力。
总的来说，我校在提质培优工作中取得了一系列显著的成绩，但也要清醒地认
识到，提质培优工作是一个长期的过程，需要不断地努力和探索。
希望在未来的工作中，全体教职员工能够齐心协力，不断创新，为提高教学质量和学校发展贡献更多的力量。
学校教育质量管理制度完善近年来，我国教育事业蓬勃发展，学校数量不断增加，学生人数不断增长，教育质量管理成为教育界关注的焦点之一。
为了提高学校教育质量，完善教育质量管理制度势在必行。
本文将从以下几个方面探讨学校教育质量管理制度的完善。
一、教师队伍建设教师是教育质量管理的关键，优秀的教师可以提高学校的教育质量。
因此，学校应加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务素质。
一方面，学校可以加强教师培训，提供教学技巧和教育理论的培训课程。
另一方面，学校可以组织教师进行教学观摩、教案交流等活动，促进教师之间的学习交流，共同提高教学水平。
二、课程设置与教学方法改革课程设置是学校教育质量管理的重要环节。
学校应根据学生的实际需求和社会的发展需求，不断调整课程设置，提供更加丰富多样的教育资源。
此外，教学方法也需要改革创新。
学校可以引入现代教学技术，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、评价体系建设学校教育质量管理的一个重要环节是评价体系建设。
学校应建立科学合理的评价指标体系，包括学生学业水平评价、教师教学水平评价、家长对学校满意度评价等。
评价结果可以作为改进教育管理、提升教育质量的参考。
四、学校管理体制优化学校管理体制的完善也是提高教育质量的关键。
学校应加强管理人员的培训，提升管理水平和能力。
同时，学校可以借鉴企业管理的先进经验，建立科学合理的组织架构和流程管理，形成高效的管理体制。
五、教育资源的合理配置学校教育质量管理还需要合理配置教育资源。
学校应根据实际需求，优化教室、实验室、图书馆等学校设施的布局和配套设备的使用。
此外，学校还应加强与企业、社会组织的合作，充分利用外部资源，提供丰富多样的教育资源。
六、建立家校合作机制家长是学生教育的重要参与者，建立家校合作机制有助于提高学校教育质量。
学校可以定期组织家长会议，与家长沟通教育情况，听取家长的意见和建议。
同时，学校可以加强家校沟通平台的建设，通过网络、APP等方式，方便家长与学校的交流。
关于加强国际课程教学管理工作的情况汇报一、概述近年来，随着全球化的进程加速推进，国际教育成为各国教育领域的热点话题之一。
我校作为一所重点中学，面向国际化发展的趋势，积极开展了国际课程教学，并取得了一定的成绩。
为了进一步提升国际课程教学质量，加强国际课程教学管理工作，特进行此次汇报。
二、国际课程教学管理现状分析1. 国际课程教学情况目前，我校开设了包括AP美国高中课程、IB国际预科课程、A-level 英国高中课程等国际课程，并在教学实施过程中不断完善教学内容和教学方法。
学生对国际课程的需求也在不断增加，国际课程班级招生热度高涨。
2. 教学管理体系国际课程教学管理体系已初步建立，但还存在着管理制度不够完善、管理者专业素养待提高等问题。
3. 教师队伍建设国际课程教学需要高素质的教师队伍支持，目前我校国际课程教师的整体素质较高，但还需进一步加强师资队伍建设，提升教师的国际化视野和教学水平。
三、加强国际课程教学管理的措施1. 完善管理制度建立并完善国际课程教学管理制度，明确教学目标、教学评估、学生管理等方面的规定，确保教学工作有章可循。
2. 提升管理者专业素养针对国际课程教学管理的特殊性，开展专业培训和学习交流活动，提升管理者的专业素养和管理水平，确保教学管理工作的有效推进。
3. 加强师资建设拓展国际课程教师的培训渠道，鼓励教师参加国际学术会议、讲座等活动，引进国际先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平和国际视野。
4. 推进课程国际化注重国际课程的地域特色及学科交叉融合，引进国际先进的教育理念和课程资源，促进国际课程与传统课程的融合，创新课程体系，提升教学质量。
四、加强国际课程教学管理工作的成效1. 教学管理工作更加规范通过制度建设和管理者专业素养提升等举措，国际课程教学管理工作更加规范化，提高了教学管理效率。
2. 教师队伍素质得到提升经过培训和学习交流活动，教师队伍的国际化视野和教学水平得到了较大提升，为国际课程教学提供了更多的专业支持。
2024年教务处月度工作计划表一、引言教务处作为学校教育管理的重要部门，负责学校教学工作的组织、协调和管理。
为了更好地开展教务工作，提高学校教学质量和教学管理水平，教务处制定了2024年的月度工作计划表。
二、工作目标1.提升教学质量，不断完善教学管理体系；2.精心组织教学活动，丰富教学资源，提高学生学习兴趣；3.加强师资队伍建设，提高教师教学水平；4.做好学生成绩管理工作，及时跟踪学生学业情况。
三、月度工作计划表1月份•组织教师开展寒假作业批改工作，及时反馈学生成绩；•制定2024年春季学期教学计划，并组织教师进行备课；•组织教师参加教学培训活动，提高教学能力。
2月份•开展新学期开学典礼活动，向学生介绍新学期的教学安排；•组织教师进行课堂教学观摩，相互学习借鉴；•组织教师进行教学评估，总结上学期教学经验，发现问题并改进。
3月份•组织学生参加各类学科竞赛活动，提高学生学科竞赛成绩；•组织教师进行课程评审，修订教学大纲和教材；•开展家长开放日活动，与家长交流学生学习情况。
4月份•组织学生进行期中考试，及时跟踪学生学业情况；•组织教师进行期中考试试卷评阅，分析学生成绩并制定提高措施；•开展教学督导活动，对教师的课堂教学进行评估和指导。
5月份•组织教师进行学生评优评奖工作，表彰优秀学生；•组织学生参加校内外教育实践活动，拓宽学生的视野；•开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
6月份•组织学生进行期末考试，对学生学业水平进行总结评价；•开展教学成果展示活动，展示学生在学年中的优秀成果；•组织教师进行暑假备课工作，为下学期的教学做好准备。
四、总结2024年教务处月度工作计划表旨在提高学校的教学管理水平，促进学生全面发展。
通过制定详细的工作计划，教务处将更加有序地组织各项教学工作，并与教师、学生和家长共同努力，为创建优质教育环境而不断努力。
教务处将持续关注教育发展的新动向，不断优化工作方式，为学校的发展贡献力量。
教学管理体系中存在哪些薄弱环节在教育领域，教学管理体系的高效运行对于保障教学质量、促进学生全面发展起着至关重要的作用。
然而，在实际的教学管理中，仍存在一些薄弱环节，影响着教育教学的效果和学校的整体发展。
首先，教学资源的分配不均是一个突出问题。
在一些学校，优质的教学设备、图书资料以及师资力量往往集中在部分重点班级或学科，而普通班级和一些相对冷门的学科则资源匮乏。
这导致了教育机会的不公平，影响了学生的学习效果和兴趣培养。
比如，一些学校的实验室设备陈旧、数量不足，无法满足学生进行实验探究的需求；多媒体教学设备在不同教室的配备也存在差异，使得一些教师无法充分运用现代化的教学手段。
其次，教学评价体系不够科学完善。
目前，许多学校仍主要以学生的考试成绩作为评价教师教学质量和学生学习成果的主要依据。
这种单一的评价方式容易导致教师过度关注应试教育，忽视学生的综合素质和创新能力的培养。
同时，对于学生的评价也缺乏多元化，不能全面反映学生的学习过程、努力程度和进步情况。
例如，学生在课堂上的参与度、小组合作能力、实践操作能力等方面在评价中所占比重较小。
再者，课程设置的合理性有待提高。
部分学校的课程设置未能充分考虑学生的兴趣和需求，以及社会发展的实际需要。
有些课程内容陈旧，跟不上时代的发展和科技的进步；有些课程之间缺乏有机的联系和整合，导致学生所学知识碎片化，难以形成系统的知识体系。
此外，选修课程的种类和数量不足，限制了学生的个性发展和特长发挥。
教师培训与发展方面也存在薄弱环节。
一些学校对教师的培训缺乏系统性和针对性，不能满足教师在教学方法、教育理念更新等方面的需求。
新教师入职培训往往不够深入，使得他们在教学初期面临较大的困难。
而对于经验丰富的教师，缺乏持续的专业提升机会，容易导致教学方法和手段的僵化。
教学管理的信息化程度不高也是一个不容忽视的问题。
在数字化时代，许多学校的教学管理仍依赖传统的人工方式，信息传递不及时、不准确，工作效率低下。
怎样完善学校管理制度体系学校管理制度体系完善篇第一章前言学校是培养人才的地方，拥有健全的管理制度体系对于学校的发展至关重要。
完善学校管理制度体系可以提升学校的教育质量和办学效益，进一步推动学校向着更好的目标迈进。
本章将介绍完善学校管理制度体系的重要性和必要性，并明确本文的目标和研究方法。
第一节完善学校管理制度体系的背景和意义一、完善学校管理制度体系是推进学校改革创新的需要。
现代学校面临着复杂多变的教育环境和竞争压力，需要不断改进管理模式和方法，实现教育理念的创新和教育质量的提升。
二、完善学校管理制度体系是适应社会发展的要求。
随着社会的进步和人们对教育需求的变化，学校管理制度也需要跟上时代的步伐，满足学生和家长的需求，为社会培养更多的人才。
三、完善学校管理制度体系是提高学校治理能力的关键。
学校管理制度体系是学校进行组织、管理和运行的基础，完善学校管理制度体系能够提高学校的管理效能和运营效益，增强学校的自主权和竞争力。
第二节完善学校管理制度体系的目标和研究方法一、目标：本篇文章旨在探讨如何完善学校管理制度体系，提高学校的教育质量和办学效益。
二、研究方法：本文将采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对国内外相关文献的梳理和学校实践案例的分析，总结出完善学校管理制度体系的有效方法和策略。
第二章完善学校管理制度体系的基本原则完善学校管理制度体系要遵循以下基本原则：一、科学性原则。
学校管理制度体系要符合教育规律和学校特点，注重实践探索和经验总结，科学决策和管理。
二、民主性原则。
学校管理制度体系要充分发挥学生、教职员工和家长的主体作用，建立民主参与机制，形成共治共建的良好局面。
三、灵活性原则。
学校管理制度体系要具备一定的灵活性，能够适应不同学校和学科领域的特点和需求，减少管理层级，优化管理流程。
第三章完善学校管理制度体系的具体措施一、建立健全的教学管理制度。
学校教学管理制度是学校运行的核心，包括课程设置、教师培训、教学评估等方面，要合理规划，明确责任，确保教育教学质量。
医院教学的工作计划范文(5篇)医院教学的工作计划范文【篇1】为了进一步提高临床护理带教质量，不断完善教学管理体系。
根据各学校的毕业实习计划，结合我院护理工作的实际情况，特制定毕业实习带教计划如下:一、目的1、加强对学生社会主义精神文明和职业道德、职业纪律的教育。
培养良好的职业素质，树立具有全心全意以病人为中心的服务理念，为人民服务的献身精神和共产主义劳动态度。
2、坚持理论联系实际的原则，加强“三基本”训练，熟练掌握护理基础理论知识，基本技能与技术操作。
3、巩固所学的理论知识，积极参加专业讲座活动，不断培养独立分析问题、解决问题和独立工作的能力。
4、巩固所学的理论知识，能应用护理程序进行整体护理，列出护理诊断，制定护理计划并予以实施，并评估护理效果。
5、掌握各专科护理常用的技术操作，了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法，熟悉危、难、急、重病症的护理原则和技术，提高应急能力。
6、初步获得论文写作的能力，能够写出有一定质量的护理专题的论文。
7、具有良好的沟通技巧和能力，能正确实施正确的健康教育。
二、实习安排总时间是根据各学校毕业实习计划要求。
详细见毕业实习轮转表。
三、实习内容（一）内科1、能应用内科的基本理论知识和临床基本技能，对内科常见病制订出切实可行的护理计划。
并能应用护理程序对内科常见病进行整体护理。
2、掌握内科各种护理病历的书写规范和要求。
3、掌握常见护理基本技能操作。
4、熟悉内科基本诊疗技术操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血气分析等操作程序及护理配合。
5、掌握内科常用药物的剂量、给药途径及药物毒副反应。
6、熟练掌握各种标本的采集方法。
7、掌握内科常见疾病的.健康教育的内容。
（二）外科1、掌握外科护理常规及外科常见病的专科护理，各类手术前的皮肤准备，术前准备及术后护理。
各种引流管的使用与护理，更换各种引流瓶的注意事项等。
各种管道标识的正确使用。
2、掌握外科无菌技术操作，掌握外科常用器械、物品清洁消毒的方法，污染敷料的处理等。
济南市历城第二中学 1 历城二中2015年下学期督导工作总结 2015年12月 第一部分基础评价 一、教育水平 1、基本情况 我校严格按照教育部门招生计划和要求，圆满完成招生任务，学生入学率及巩固率接近100%。学校班额严格按照上级文件要求。 2、普及效果 我校积极开展“阳光体育”活动，保障学生每天至少1小时的活动时间，体育活动丰富多彩，并积极引导学生开展毽球特色运动；学生配餐营养合理，科学搭配。各项措施保障了学生有规律地生活和学习，学生体质健康及格率达均达较高水平，制度健全，档案规范。 3、校级均衡水平。学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。各功能室有专职教师进行指导，使用频繁，利用率高，活动记录全面。 学校图书资料数量充足、分类比例合理，且每年按计划更新;藏书244994册的图书馆、阅览室等为学生全面发展提供了广阔空间。教学工具书、参考书及报刊、杂志等能满足广大师生的需求。所有图书均实行开放式借阅，并通过电子管理，实现对书籍的快速查找和综合管理。 二、规范办学水平 1、学校不折不扣地严格按照国家规定的教育教学内容和课程要求，开齐、开全课程，开足课时。学校以学生发展为本，创设开放的、动态的教育环境， 济南市历城第二中学 2
多种形式、多种渠道为学生全面成长搭台，构建了适合学情和校情的校本课程资源库。根据学生身心发展规律，构建如科技创新教育、陶艺教育和毽球运动等一体化全员必修的特色校本课程。根据爱好特长，形成以社团活动为载体的活动校本课程，学校一直坚持学生自主管理、自我教育和自主发展，以活动为载体，成功组建了近100多个学生社团。根据上级文件精神和要求，我校在课程规划、学生选课走班等方面进行了全面探索和实践。 2、作为寄宿制学校，布置作业适中，符合学情。作息时间科学有效，晚自习为自主学习时间。 3、学校严格按照省厅要求和规定教学用书目录选定教材，教材教辅管理符合要求。 4、学校组织教师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件，教师签订责任书，历城二中教职工以敬业乐业、勤勉奋进的工作作风赢得了社会各界的高度认可。师德教风建设常抓不懈。立足学校实际，组织了各类师德教风和师德素养学习活动，将党的方针政策与学校实际相结合，在提高政治觉悟的基础上，开展了行之有效的师德师风教育活动。定期印发学习材料，组织全体教职工学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，号召全体教职工自觉抵制有偿家教、体罚和变相体罚学生等行为的发生，遵守教师职业道德，争当“学生心中的好老师”。全体教师在拒绝有偿家教目标责任书上签名，纷纷表示以实际行动投身本职工作，拒绝有偿家教。学校组织了首届校园十佳师德标兵评选活动，85位老师经过自主申报，民主测评，个人述职，结果公示等程序，最终有10位老师当选。学校推选师德标兵，就是要弘扬、传递正能量，让“德”字内化于教师之心，通过榜样辐射带动和引领，真正做到以德修身、以德立业、以德养格。 三、教学水平与质量 1、教学管理机制 济南市历城第二中学 3
学校全面贯彻党的教育方针和政策，全面实施素质教育，积极构建和谐校园。根据各级教育主管部门的文件精神和要求，制定学校工作计划和发展规划，发展规划和办学思路立足实际，着眼发展。每学期初学校各级部、工会、团委和教科室都制定切实可行的教学和德育管理工作计划。 学校管理科学规范。构建了完善的以纵向管理和横向管理为分支的管理体系，高站位决策，低重心运行。学校实行级部负责制，实现学校、级部、班主任三级管理，能有效做到校长办学思想直达基层，提高了管理决策的执行力度与效率。 教学工作抓常规，常规工作抓创新。近年来我们在教学计划的制定、集体备课、教学案的撰写、电子备课、听课评课的运用等方面扎实推进，成效显著，取得了长足进步。在教学计划方面，做到学校、级部、备课组三统一，做到领导、教师、学生都知道，做到月计划、周计划、日计划井然有序；在集体备课、教学案的撰写方面，硬件配备提高，撰写要求提高。各级部设立专门的集体备课室，做到老中青有机结合，实现教师之间资源共享。 2、教科研 1）各级部集体备课、电子备课、学案制作、先导课、听评课不断改进，教学常规检查按时认真，做到每周一查电子备课，两周一查教学常规，每月一考并严把考试质量分析关，每日召开级部领导碰头会，每周召开备课组长班主任例会，每月召开一次学生会，坚持做到周周有计划、日日有安排，步步到位，点点有效。我校教师专业素养整体水平得到大幅提升，2015年我校有133位老师获区级以上表彰，4个班集体被评为“济南市优秀班集体”。王庆秀老师获全国优质课一等奖，连晓芹、张艳艳等八位老师获山东省优质课一等奖，李占利、孙海波等七位老师获济南市优质课一等奖。高月锋老师的《基于STEM教育模式的小车定位项目设计活动方案》获省级综合类优秀课程资源一等奖。10位老师获济南市一师一优课一等奖。 济南市历城第二中学 4
2）注重课题实践应用。“十二五”期间，我校主持的中国教育学会“十二五”规划课题“生命形态语文课堂教学研究”和山东省教育科学规划课题“毽球项目在中学传统体育特色建设中推广价值的研究”，朱晓刚老师主持的山东省教育科学规划课题“高中学段生命教育校本教材的开发和实施”，均取得阶段性成果。目前，生命教育校本课程已经开设两年，学校被北师大生命教育研究中心评为“全国生命教育示范校”，朱晓刚老师被评为“第二届全国生命教育形象大使”。李新生校长主持的“个性化思维建构教学”获得国家级教学成果二等奖、山东省教学成果一等奖，该成果对思维教学和创新人才培养做出了富有价值的探索，在山东基础教育界产生了广泛影响。 3、学业水平考试 多年来，我校学生学业水平过关率始终在99.8%以上。真正实现不让每一个孩子掉队，为每一个学生搭建发展阶梯的办学理念。 四、管理水平 1、文化建设。加强对学生的教育和引导，学校常规管理围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育活动。注重学生行为习惯养成教育，各年级在开学初召开主题班会，坚持每天让学生诵读经典，接受传统文化熏陶。学校深入挖掘稼轩文化内涵，以“人生在勤”的校训和“志达天下”的核心理念激励全体师生。教室文化、宿舍文化和廊文化也各具特色，班有班徽，家有“家标”。学校还充分利用宣传橱窗、展板、校园网、校报《离离草》、每周新闻（校园电视台）、黑板报、电子显示屏等形式，营造健康向上的校园文化氛围。 2、校园环境。 1）学校校园环境优美。100多亩的永久性生态绿地，遍布校园内枝繁叶茂的大树，处处洋溢着生命的气息；园林池沼、亭台楼榭让师生留连忘返；“璞石成器”、“艺海拾贝”让来宾驻足欣赏；“中华文明长廊”由十五块陶板组成，一块陶板一个主题，质朴的线条、沉郁的色彩，用陶艺的形式讲述着一段段古 济南市历城第二中学 5
老的历史；巨幅陶艺书法壁画《沁园春•雪》和《兰亭集序》，用陶艺的形式再现着古今大家书法艺术的精华。 2）开展了丰富多彩的活动。在学校党支部和团委的领导下组织青年志愿者清扫学校周边环境，开展废品回收，特别是对废电池的回收，保护了环境。学校发出倡议，杜绝白色污染，全校师生不使用方面袋。继续开展无烟学校活动，禁止本校职工和外来人员在校园内及办公场所吸烟。开展节约用水和不浪费一粒粮活动，杜绝了浪费现象。在班级和宿舍文化活动中，注重对生活场所的绿化、美化，陶冶了学生的情操。学校团委结合世界气象日和环境日组织宣传和参观活动，提高了学生的环保意识。 2、安全管理水平。 1）校舍管理及校安工程 我校严格按照校舍设计功能，确定校舍(含校舍附属设施)的用途、荷载和使用年限。未经教育行政主管部门同意，任何人不得随意改变校舍的使用功能，不随意拆建、改建，不违章搭建建筑（构筑）物。 建立健全校舍安全档案资料，对所有校舍必须登记造册，注明建造年月、结构、质量、总经费及经费来源，做好维修记录，由总务处专人保管。 我校建立校舍安全预警体系，制定防险救灾应急预案，切实做好防洪、防风、防爆、防雷、防毒等安全防范工作；建立自然灾害安全教育预防制度，教育师生自觉提高安全意识，维护校舍，发生灾害性天气时，加强值班巡查，发现校舍损坏和险情时，及时维护、加固；建立校舍安全检查制度，对校舍定期进行安全检查，并由具有资质的房屋安全鉴定部门做出鉴定；经常检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施，使各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损，及时修补；及时更换老化的供电线路，保证校园内消防器材的可靠使用。校舍的走道、楼梯和主要出入口不堆放杂物,不堵塞紧急疏散通道，不在疏散通道加门、上锁，以保障应急疏散申通。我校 济南市历城第二中学 6
经常检查供暖锅炉与开水房，保障学生供暖与供热水，定期对浴室进行检查维修。 平时做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生，节假日要有专人值班护校。新建校舍做到功能符合规定要求，质量符合设计要求，价格符合审计要求，努力做到校舍建设管理规范化，为师生创建一个良好的工作、学习、生活环境。 现在，学校所有校舍全部符合校安工程标准。 2）树立“安全第一”的责任意识。未雨绸缪，预防为先是历城二中安全教育工作的原则，提高意识，加强学习，积极参与，是对每一位师生员工的要求，全校师生以实际行动共同创建“平安校园”。学校安全教育工作做到“三个到位”和“三个机制”，即领导安全意识到位、安全宣传教育到位、安全资金投入到位和安全责任追究机制、安全定期检查机制、安全事故预案机制。 3）安全、法制等教育工作常抓不懈，做到制度健全、分工明确、责任到位、落实有力。主动与董家派出所、历城区公安分局等部门联系，建立和完善了学校、家庭、社会齐抓共管的安全、法制教育体系。聘请了法制副校长、安全联络员和安全法制监督员。以课堂为主渠道，利用班会、知识竞赛、安保比武等多种形式，广泛普及安全、法制教育，师生中无违法犯罪行为。 4）学校安全工作组织机构健全，责任到人，分工明确。学校将“安全”工作作为重要工作纳入行政会和教职工会议内容。全校学生安全工作纳常规检查，各级部做到安全检查入班级、入宿舍，班主任做好管制刀具等细节检查，保障安全工作不留死角。同时学校通过各种形式对学生进行安全教育，通过《致学生家长的一封信》的形式加强与家长的交流，全面落实安全教育与保障工作。 5）学校安全工作有计划，有落实。各级部把安全工作纳入教学与管理学期计划，并开展各种形式的安全教育。运用地震科普室和安全教育宣传展板，介绍安全知识、疾病预防知识与方法，大力营造安全教育氛围。开展安全知识
