《摆手舞》PPT课件

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
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2. 3 5 6 3 5 6 6 5 3 5 2
摇小 船 摇小 船 摇呀 摇呀 摇
23 2 23 2
摇小 船 摇小 船
53 22 1
摇呀 摇呀 摇
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
土家族的风俗活动
•土家族爱唱山歌，山歌的种类有： 哭嫁歌、摆手歌、劳动歌、盘歌等。
•“摆手舞”是流行的古老的集体 舞，也是土家族最隆重的风俗活 动。在舞蹈仪式上，土家族人唱 起摆手歌，它的节奏鲜明、动作 优美、朴素、有浓郁的生活气息。

舞蹈队形的变换与配合
队形设计
根据舞蹈的主题和情节，设计合理的队形和变换 方式。
配合默契
培养团队成员之间的默契，提高变换队形的协调 性和连贯性。
灵活变换
在表演过程中，根据音演中的注意事项
注意安全
在表演过程中，确保团队成员 的安全和避免意外伤害。
动作规范
要求团队成员掌握正确的动作要 领和规范，避免表演中出现错误 。
评价标准
教师可以制定相应的评价标准，如动作规范、节奏感强、表现力丰富等，以客观地评价学 生的表演成果，为学生提供更为公正、合理的反馈。
THANKS
谢谢您的观看
纠正方法
针对不同的问题，给出具体的纠正方法和技巧，帮助孩子们更好地掌握摆手舞。
03
摆手舞表演技巧提升
情感表达与感染力
1 2
掌握音乐节奏
通过学习和理解音乐，掌握节奏和情感表达的 技巧。
表情与动作的协调
在表演中，保持自然、放松的表情，使动作与 表情相互协调。
3
情感融入
将个人情感融入舞蹈表演中，使表演更具感染 力和表现力。
步伐技巧
教授孩子们如何掌握摆手舞的步伐，如踏步、点步、交叉步 等，并强调力度和节奏的把握。
组合练习与音乐配合
组合练习
将不同的手势和步伐组合在一起，形成完整的摆手舞，提高孩子们的协调性 和节奏感。
音乐配合
教授孩子们如何将摆手舞与音乐相结合，培养乐感和对音乐的欣赏能力。
常见问题与纠正方法
常见问题
分析孩子们在学习摆手舞时可能遇到的问题，如动作不规范、力度控制不当等。
热身活动
在开始学习摆手舞之前，需要进行一些热身活动，如拉伸、跳跃等，以帮助少儿 做好身体准备，减少运动损伤的风险。同时，热身活动还可以提高少儿的兴奋度 和参与度，为后续的学习打下良好的基础。

教材分析：
教学目标：
1、初步了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识,能学会演 唱歌曲《摆手舞》。
2、在观赏《摆手舞》后，能模仿摆手舞，掌握土家摆手 舞的基本动作及简单的对形。
3、培养学生热爱我国少数民族音乐文化的情感。
跟我做
土家寨
பைடு நூலகம்
敲一敲
2 X X X X X X XX X X X X 4 哐 咚 咚 哐 咚 咚 哐咚 咚咚 哐 咚
2 XXX XXX
4
舍巴日
舍巴日
学一学
创一创 编一编
演一演
谢谢指导！
成功，往往住在失败的隔壁！ 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 ——苏霍姆林斯基 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。

明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

摆手舞
彭家的小妹田家的伢儿，吔吔嗬嗬吔。 大家一起摆手来，吔吔嗬嗬吔。 摆条金龙游大海啰， 摆只凤凰 飞天外呀 飞天外。
飞天外。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基• • • • • •
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他ห้องสมุดไป่ตู้上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
三年级音乐上册第九课
摆手舞
吃：玉米饭、甜酒等
穿：麻布衣服、布鞋
住：木房子、吊脚楼
什么是摆手舞
•摆手舞：摆手舞是土家族最原始 的一种舞蹈，以摆手为基本特点， 是土家人祭祀神灵、酬报先祖和 传承民族文化的重要形式。土家 人在过年过节、丰收时都会跳摆 手舞来表达欢乐的心情。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。

土家摆手舞得以延续的条件---人合
• 土家人自称“毕兹卡”，意为本地人，土家族语言属汉 藏语系，藏缅语族。土家语，在“改土归流”以前一直是 土家人的主要交际工具，在语言的传承上还因地域的不 同而呈现出某些细小的差异。但由于土家族只有本民族 语言而无本民族文字，民族文化的传承大多依靠口传心 授，而这种传承方式又是极为有限的，那么，要更好地 延续和传承本民族的文化，就必须创造或依赖一种更为 有效的方式，作为庞大的土家文化载体的摆手舞便自然 地成了这种方式的承担者，用歌舞的特殊形式向后人讲 述本民族的历史和生活，让土家人在祭祀和娱乐活动中 ，了解自己民族的历史和获得某种生产生活技能知识， 因此摆手舞才具有了顽强的生命力，历经千年而不衰。
百里“（《汉书?地理志》）的酉
水河被誉为”土家文化的摇篮“，
把地处酉水河中游地带的酉阳与
上游的鄂西和下游的湘西连成一
片，形成了山同脉、水同源、民
同俗的格局。原始摆手舞中所展
现的”围山狩猎“、”捕鱼捞虾“的
场景，世居在酉水河畔的土家人
，背靠武陵山，面向酉水河，出
门是山、开门见山、开口唱山，
挥之不去山水情结。
挖掘推广性
• 自酉阳土家族苗族自治县成立以来，酉阳 县委、县政府将土家摆手舞这一宝贵的民 族文化遗产提炼、升华和普及，推出了集 观赏性与普及性于一体的广场壁手舞和相 关舞蹈精品，使酉阳广场摆手舞成为一个 极具民族特色的群众性广场舞蹈。2008年 6月7日国务院把酉阳土家摆手舞列为第二 批国家级非物质文化遗产名录。
祖、敬神驱邪、治病消灾、祈求 幸福吉祥等社会活动中，承 担着重要的社会职能。
梯玛跳神
“巫文化”色彩
土家摆手舞强大的功能（下）
• Ⅲ酉阳土家摆手舞的民族性

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
2 XXX XXX
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舍巴日
舍巴日
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
教材分析：
教学目标：
1、初步了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识,能学会演 唱歌曲《摆手舞》。
2、在观赏《摆手舞》后，能模仿摆手舞，掌握土家摆手 舞的基本动作及简单的对形。
3、培养学生热Βιβλιοθήκη 我国少数民族音乐文化的情感。2 X X X X X X XX X X X X 4 哐 咚 咚 哐 咚 咚 哐咚 咚咚 哐 咚

想一想：
这首民歌的情绪是 什么样的？
2 X X X X X X XX X X X X 4 哐 咚 咚 哐 咚 咚 哐咚 咚咚 哐 咚
2 XXX XXX
4
舍巴日
舍巴日
自己随着这个 音乐舞蹈吧！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。