苏教版三年级下册数学 数据的收集与整理

苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》主要让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，具备了一定的逻辑思维能力。

但是对于数据的收集和整理可能还比较陌生，需要通过实际操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性。

2.学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。

3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。

2.教学难点：如何引导学生理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表的形式来表示数据。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”，通过实际操作和小组合作的方式来引导学生理解和掌握数据的收集和整理的方法。

六. 教学准备1.教具准备：收集数据的工具（如调查问卷、计时器等），整理数据的工具（如表格、图表等），课件。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据收集和整理的工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的问题引导学生思考数据的收集和整理的重要性。

例如：“如果你要了解我们班同学的最喜欢的科目，你会怎么进行调查？”让学生发表自己的看法，从而引出数据的收集和整理的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些实际的数据收集和整理的例子，让学生直观地感受数据的收集和整理的过程，并引导学生思考如何对数据进行整理。

3.操练（10分钟）教师给出一个数据收集的任务，让学生分组进行数据的收集和整理。

苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析《47、数据的收集和整理》是苏州苏教版三年级下册数学第九单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握利用画“正”字的方法收集数据，并能够通过简单的数据分析，发现数据的规律。

教材通过生活中的实例，让学生体会数据的收集和整理的重要性，培养学生的数据观念和统计意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的事物有一定的认知。

但是，他们对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例来引导他们理解数据收集和整理的方法，以及数据分析的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数据的收集和整理的方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养解决问题的能力和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体会数据收集和整理的重要性，培养对数据的敏感性和统计意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据的收集和整理的方法。

2.教学难点：数据分析的方法和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，实例教学法，小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件，实物教具，以及小组讨论的方式进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出数据的收集和整理的重要性。

2.教学新课：讲解数据的收集和整理的方法，并通过实例进行演示。

3.小组讨论：学生分组讨论，运用数据收集和整理的方法解决实际问题。

4.总结提升：通过数据分析，引导学生发现数据的规律，体会数据分析的重要性。

5.课堂练习：布置一些实际问题，让学生运用数据收集和整理的方法进行解决。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的方法，以及数据分析的步骤。

通过板书，让学生清晰地了解数据的收集和整理的过程，以及数据分析的方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，小组讨论的表现，以及课堂练习的成绩来进行。

通过这些评价，可以了解学生对数据的收集和整理的掌握程度，以及数据分析的能力。

三年级下册数学教案数据的收集与整理3苏教版作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。

今天，我要和大家分享的是三年级下册数学教案——数据的收集与整理（3苏教版）。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章第四节“数据的收集与整理”。

这部分内容主要让学生掌握收集数据、整理数据的基本方法，以及利用图表展示数据的特点和规律。

二、教学目标1. 让学生了解数据的收集与整理过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2. 使学生掌握利用图表展示数据的方法，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生独立思考、主动探究的能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生掌握数据的收集、整理和展示方法。

2. 教学重点：培养学生运用图表解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：调查表、统计表、折线图、条形图、扇形图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的游戏，让学生初步感受数据收集与整理的重要性。

2. 自主探究：让学生分组进行调查，收集同学们最喜欢的季节、最喜欢的运动等数据。

3. 合作交流：学生分组讨论，如何将收集到的数据进行整理和展示。

4. 讲解演示：5. 随堂练习：让学生运用所学方法，对自己收集的数据进行整理和展示。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：数据的收集与整理、收集方法、整理方法、展示方法等。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学方法，对自己身边的数据进行收集、整理和展示。

2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用数据分析解决实际问题。

重点和难点解析一、实践情景引入二、自主探究和合作交流在自主探究环节，我让学生分组进行调查，收集同学们最喜欢的季节、最喜欢的运动等数据。

这个环节的目的是培养学生的动手操作能力和独立思考能力。

苏教版三年级数学下册数据的收集和整理评课
《苏教版》三年级数学下册的数据的收集和整理是一个重要的学习环节，帮助学生培养观察、分析、整理和归纳等能力。

以下是对这节课的评价：
1. 教学目标明确：通过数据的收集和整理，培养学生对于数据观察和整理的能力。

同时，学生还能够熟悉和掌握常见数据类型和整理数据的方法。

2. 教学内容充实：教师在课程中引导学生通过日常生活中的实例来收集数据，例如统计同学们最喜欢的水果、最喜欢的运动等。

这种以生活为背景的教学内容，使学生能够更好地理解和掌握数据的概念。

3. 教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如展示和讨论实物、图片和图标，以及进行小组合作探究，激发学生的学习兴趣和参与度。

这样的多样化教学方式有助于学生主动参与、发散思维和提高问题解决能力。

4. 教学过程清晰：教师在教学过程中注重引导学生理解数据的分类和整理方法，将抽样、统计、图表、频数和比例等概念融入教学中。

通过示范和帮助，学生能够逐步掌握数据的整理和统计的过程。

5. 学生参与度高：课堂中学生积极参与讨论和数据整理工作，他们展示自己的观察结果，自主整理和呈现数据。

这种学生主体的学习方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。

6. 教学效果明显：通过这节课，学生能够接触到真实的数据，并利用所学知识进行整理和分析，培养了学生的观察和归纳能力。

学生学会了使用图表和图片来展示数据，加深了对数据的理解和应用。

总体而言，这节课是一节内容充实、方法多样、学生参与度高的好课。

它能够培养学生的观察、整理和分析能力，让学生在实践中理解和运用数学知识。

三年级下册数学教案-10《解决问题和数据的收集、整理复习》-苏教版一、教学目标本节课的教学目标主要有以下三个方面：1.理解数据的收集和整理的意义和方法；2.通过分析和整理数据，解决实际生活中的问题；3.复习前面所学的数学知识，为下一步的学习打好基础。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.数据的收集和整理方法；2.小学生中实际问题的解决方法；3.数学知识的巩固和复习。

2. 教学难点数据的分析方法和实际问题的解决方法。

三、教学过程1. 温故知新本节课是对前面所学内容的总结和回顾，老师可以设置简单的测试题或是进行小结。

2. 数据的收集和整理1.引入：老师向学生介绍数据收集的意义，以及采集实际数据的方法；2.案例分析：以学生身边的实际问题为例进行分析和讨论；3.数据的整理方法：老师向学生介绍常见的数据整理方法，例如画图、制表等。

3. 实际问题的解决方法1.引入：“数据收集和整理”使我们更好地了解实际问题，那如何解决实际问题呢？2.案例分析：老师给学生提出实际问题，指导学生用数据进行分析，最后得出结论；3.引导回顾：老师引导学生回顾所学知识，并与实际问题结合，进行深入思考和讨论。

4. 数学知识的复习1.知识点回顾：老师回顾前面所学的数学知识点，例如图形、面积、周长等；2.知识点巩固：老师出示具体问题，指导学生通过前面所学知识进行解决。

5. 资源推荐1.《小学数学》下册，第10课；2.《新版小学数学》下册，第9单元。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解数据的收集和整理的意义和方法，能够运用所学知识解决实际生活问题；在数学知识的巩固和复习方面也能够有所收获。

同时，本节课的教学过程也加强了学生的思考和合作能力，有益于学生的成长和进一步探究。

三年级下册数学教案第二单元：数据收集和整理一、教学目标1. 让学生了解数据收集和整理的意义，掌握收集和整理数据的基本方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 数据的收集方法：观察法、调查法、实验法。

2. 数据的整理方法：分类整理、排序整理、图表整理。

3. 数据的分析方法：求和、求平均、求众数、求中位数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集和整理方法，数据分析方法。

2. 教学难点：数据的整理和分析方法在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，让学生了解数据收集和整理的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：（1）数据的收集方法① 观察法：通过观察，获取数据。

② 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，获取数据。

③ 实验法：通过实验，获取数据。

（2）数据的整理方法① 分类整理：将数据按照一定的标准进行分类。

② 排序整理：将数据按照一定的顺序进行排列。

③ 图表整理：用图表的形式展示数据。

（3）数据的分析方法① 求和：将一组数据相加，得到总和。

② 求平均：将一组数据的总和除以数据的个数，得到平均值。

③ 求众数：一组数据中出现次数最多的数。

④ 求中位数：将一组数据按照大小顺序排列，位于中间位置的数。

3. 实践活动：组织学生进行数据收集和整理的实践活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调数据收集和整理的重要性。

5. 课后作业：布置与数据收集和整理相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等方面。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率、书写规范等方面。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如数据收集的准确性、整理的条理性等。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

单元综合素质评价第九单元数据的收集和整理(二)一、周日，实践小组的同学对学校附近购物广场的停车场30分钟内停放汽车的情况进行了调查，结果如下：(共5分)1．30分钟内停车场停放的( )色汽车最多，( )色汽车最少。

它们相差( )辆。

(3分)2．30分钟内停车场一共停放了多少辆汽车？(2分)二、音乐老师分别调查了三年级8个班学生学习乐器的情况，收集的数据如下：(共13分)1．把数据汇总后填入下表。

(10分)2．三年级学生中，学习( )的人数最多，学习( )的人数最少。

学习这几种乐器的一共有( )人。

(3分)三、下面是三年级某班学生本学期体检视力的情况。

(共12分)1．根据上表完成下面的统计表。

(8分)2．视力值在哪个区间段的人数最多？有多少人？(2分)3．视力值在4.3以下的有多少人？在5.0以上(不含5.0)的有多少人？(2分)四、三年级(2)班36名同学某天的睡眠情况记录如下：(单位：小时)(共18分)1．根据上面的数据填写下表。

(8分)2．睡眠时间在( )的人数最多，在( )的人数最少。

(4分) 3．国家规定小学生的睡眠时间要达到10小时，三年级(2)班有( )名同学达到了国家规定的睡眠时间。

(4分) 4．为了保证充足的睡眠时间，你有什么好的建议？(2分)五、王宁调查了参加诗词朗诵大赛的24 名同学的属相和出生月份，结果如下。

请你帮助王宁完成表格。

(每空2分，共36分)六、体育课上王老师收集了班上20名同学1分钟仰卧起坐的成绩。

(共11分)1．成绩在40个或40个以上为优秀，30~39个为良好，20~29个为合格，20个以下为不合格。

请你把这些同学的成绩进行汇总，填入下表。

(4分)2．这20 名同学中，等第是( )的人数最多，等第是( )的人数最少。

(4分)3．小力的成绩在20名同学中从高到低排第九，那么他的等第是( )。

(3分)七、解决问题。

(5分)同学们乘坐公交车去公园郊游，全价票是2元/张。

三年级下册数学教案9.1 数据的收集和整理简单的数据汇总丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第九章第一节，简单的数据汇总。

我们将通过实例来学习如何收集数据，整理数据，并使用图表来表示数据。

具体内容包括：如何用画“正”字的方法收集数据，如何用表格来整理数据，以及如何用统计图来表示数据。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数据收集、整理和表示的基本方法，能够独立完成简单的数据汇总任务。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握用画“正”字的方法收集数据，用表格整理数据，以及用统计图表示数据的方法。

难点是让学生理解数据整理的意义，以及如何有效地表示数据。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂演示，我准备了白板、彩笔、调查问卷以及统计图的模板。

学生们则需要准备一本笔记本，用于记录学习内容和随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我出示一份关于学生们最喜欢的季节的调查问卷，让学生们看到这份问卷是如何收集数据的。

2. 例题讲解：我以问卷为例，教授如何用画“正”字的方法收集数据，如何用表格整理数据，以及如何用统计图表示数据。

3. 随堂练习：让学生们分组，每组选择一个主题，如最喜欢的运动，然后用画“正”字的方法收集数据，用表格整理数据，并用统计图表示数据。

4. 板书设计：我在白板上写下“数据的收集和整理”几个大字，然后分步骤板书出数据收集、整理和表示的过程。

5. 作业设计：让学生们回家后，选择一个家庭主题，如家庭成员的年龄，然后用画“正”字的方法收集数据，用表格整理数据，并用统计图表示数据。

六、作业设计1. 题目：家庭成员的年龄统计请同学们回家后，统计一下自己家庭成员的年龄，并选择合适的统计图表示出来。

答案：爸爸：45岁妈妈：38岁哥哥：15岁姐姐：12岁我：10岁七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了数据收集、整理和表示的基本方法，但在实际操作中，仍有一些学生对数据的整理和表示存在困难。

苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》这一章节，是在学生已经掌握了数据收集和整理的基本方法的基础上进行进一步的学习。

本节课的主要内容是让学生通过实例了解和掌握复式统计表的编制方法，并能够运用复式统计表来解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，对于新的学习内容，他们渴望通过实践来理解和掌握。

但是，对于如何将复杂的数据整理成复式统计表，并运用统计表来解决问题，可能还需要一些引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会编制复式统计表，并能通过复式统计表来解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实践，提高数据整理和分析的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感性，学会用数据说话，培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能独立编制复式统计表，并理解其含义。

2.难点：学生能够通过复式统计表来解决实际问题。

五. 教学方法采用实践教学法，以学生为主体，教师为指导，通过实例引导学生掌握知识，并通过练习让学生在实践中巩固知识。

六. 教学准备1.教具准备：复式统计表的样表，练习题。

2.学生准备：前置学习数据收集和整理的基础知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，引导学生复习数据收集和整理的基本方法。

例如，教师可以提出一个问题：“如果我们想了解一个班级男女生的人数比例，我们应该如何收集和整理数据？”让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）教师呈现一个复杂的数据集合，例如一个班级男女生的人数、身高、体重等数据。

引导学生发现，简单的统计表已经无法满足我们的需求。

我们需要一种新的统计表——复式统计表。

操练（10分钟）教师引导学生尝试编制复式统计表。

教师可以给出具体的指导，例如如何将数据分成几个类别，如何表示每个类别的数据等。