《那一次,我真难忘》作文讲评

《那一刻,我真》习作评讲课教学《那一刻,我真》习作评讲课教学《那一刻，我真》习作评讲课教学[设计思路]让小学生根据真实的生活情景自由习作，可以消除儿童对习作的恐惧心理，提高他们的习作兴趣。

《那一刻，我真______》就是一次贴近儿童生活的随机习作。

从习作题目来看，“那一刻”生活情景的再现是习作成功的关键。

在评讲课中，我们通过“用具体问题引入，还原生活情境”的方法引领学生回忆“那一刻”的细节，回放整个生活的画面，以此帮助学生掌握习作修改的金钥匙，突破习作修改的瓶颈，培养学生修改习作的能力。

[学习目标]1.把一件事有条理地叙述清楚，重点把“那一刻”的情境写生动具体。

2.学习“用具体问题引入，还原生活情境”的方法自主修改作文。

3.用恰当的语言表达内心情感，说真话，道真情。

[评讲过程]一、述优点，激情感1.综述本次习作的优点：情感真；选材广；结构美。

2.分别概述三个优点情感真：大家的习作吐露了自己的真情：尹碧洋因不能饲养小动物的无奈；刘峥嵘、郑雨希外出旅游，享受自然的快乐；刘泓雯则诉说自己故意诬陷别人后的.羞愧；何征航表达被人帮助的幸福。

当然，也有同学表达了失去亲人的伤痛……我看到了一幅幅精彩的生活画面，难忘的情景瞬间。

板书：感情真——无奈、快乐、羞愧、幸福……选材广：你们的选材从校园生活到家庭内外，从同学家长到社区保安，从西岭雪山到呼伦贝尔草原……老师感受到大家生活的丰富多彩。

最难能可贵的是你们有一双会看生活的眼睛，记下了生活中的难忘瞬间。

板书：选材广——校园、家庭、社区、自然……结构美：大家的文章结构合理、分段自然，特别突出的是何征航同学的《那一刻，我真幸福》，习作运用对话描写，每一句自成一段，显得文章结构简洁美观。

[出示课件]结构美我更急了，快速地拨着爸爸的电话：“喂，爸爸，妈妈没来接我！”“在学校吃啊。

”“可没钱怎么在学校吃？”“我给你妈打个电话。

”“嗯。

”“要不要我给你们张老师打个电话？”刘浩琛爷爷问。

《难忘的第一次》作文讲评课教学案例《难忘的第一次》作文讲评课教学案例教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。

2．在讲评过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的闪光点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。

能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

教学重难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

教学过程：课前谈话交流：同学们，今天这节课我们一起上作文评改课。

老师希望大家运用修改作文的具体方法评改自己的作文和他人的作文，认识到自己写作中的不足，提高自己的写作能力。

相信大家今天都会有所收获。

一、导入：1、在口语交际和习作指导的课堂中，你们把老师带到了那难忘的少年时期，老师也从中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水……2、今天这节课，让我们一起来评改本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次。

二、回顾习作要求1.教师：文章不厌反复改。

只要肯用心，一字值千金。

一篇好的文章，读？1、结合精彩段落、字、词、句、标点符号等进行评价。

2、点评作文中的不足之处。

3、谈谈对这篇作文的整体感受。

2、首先，请大家来推荐一名同学来朗读他的习作。

让我们掌声有请……为大家朗读他的习作。

3、大家课要仔细听。

在听的过程中要注意发现文章的精彩和不足之处。

4、请大家结合评改标准和评价导语认真评价这篇作文。

谁先来谈谈这篇文章的精彩之处？这篇文章有没有不足之处？你对这篇作文的整体感受是什么？学生自由交流，教师随时指导学生进行评价。

5、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总的评语？（也就是说你对这篇作文的整体感受是什么？）6、老师把评语写在文章的后面。

……通过写第一次炒菜这件事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，小作者将炒菜的过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位。

开头和结尾突出了难忘这一主题，并且做到了前后照应。

作文那一次，我真讲评教案讲评目标：1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。

讲评重点：通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

设计理念：“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感受具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

时间安排：40分钟教学过程：一、榜上有名你们上周写的《那一次，我真＿＿＿＿＿》（出示习作要求：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次，我真＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文，要求主题鲜明, 内容健康,语句通顺,叙事清楚,把感受写真实，写具体。

）老师改后发现就很不错，再改改，完全能投稿！比如，张媛媛、张梦弟、王可心、吴松春、张明杰、马海涛、张心怡、张峻峰等学生的作文，思路清晰，叙事具体，中心突出。

那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？【课伊始，教师真诚的赏识给学生带来快乐，增强信心，营造了一种宽松、愉悦、和谐的讲评氛围。

】二、佳作亮相那下面就请张媛媛同学念她的作文，大家注意倾听。

告诉老师，听后什么感觉？（生自由说：鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪媛媛那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？陈晨，我很想知道你为什么写得这么好？……），那你就给大家介绍介绍吧？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。

那一次,我真作文指导第一篇：那一次,我真作文指导那一次，我真一、教学目标1、写出真实的心情。

2、侧重心理活动的描写。

二、教学重点：审请题意按要求补充词语三、教学课时：两课时四、教学过程：（一）、谈话导入半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。

这节课，我们继续来学习半命题作文的写作。

（二）、指导审题题目：那一次，我真要求：（1）、在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。

（2）、围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。

（3）、600字左右。

①指名读后判断，这是什么类型的作文题？（半命题作文）②我们先要把题目补充完整，要按要求和提示补充词语，注意写作的具体要求。

）过渡：我们一起审一审这道半命题作文。

③横线上要求我们填什么词语？（表示心情的词语：高兴、激动、佩服、后悔……）我们就“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？（体裁：写事）；表现中心的关键词是哪个呢？为什么？（重点：“高兴”，围绕它为什么高兴写具体就达到了突出中心的目的）；它的写作范围是什么？（范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情；另外，我们还要注意要求中提到的怎样写、字数是多少。

从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨论后回答。

（半命要把题目补充完整，就可以按命题作文的审题方法做）（三）指导选择材料。

提示：材料要表现我的真实心情。

让学生写出自己所写的材料。

交流，点拨。

（四）、指导列提纲。

提示：（1）写出首尾，首尾应该点出题目，结尾应该呼应开头，并点明中心。

（2）中间部分写出梗概。

（五）、写作要求。

（1）应该写出我的真实心情。

（2）应该侧重心理活动的描写。

（3）横线上所填词语应该慎重选择，应该与材料吻合。

（六）范文点评。

那一次，我真尴尬回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。

我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。

正如那一次，我尴尬的站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。

让你笔下的文字意深情真------“那一次，我……”作文讲评【题目回放】回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次你真幸福……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。

请你从自己的生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感和对生活的体悟。

要求：①在文题横线上填上恰当的语句，使文题完整。

②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言通顺。

③字数不少于800字。

④书写要工整，卷面干净。

【导写】这是一篇半命题作文。

1、审题，体裁是记叙文，属于记事类的。

题目是一个带有时间状语的短句子。

“那一次”限制了选材范围和写作角度，“一次”决定选材只能选一件事，“那”决定只能选过去的事。

需要补充的部分则显示着文章的主体内容。

【考场作文片段示例】那一次，我明白了初三毕业的那个夏天，我整天窝在家里，像只蜗牛，做什么事都慢吞吞的；但在花钱方面却像只兔子，钱在我手里像流水一样哗哗地消失了。

这让每天辛苦赚钱的父母叫苦不迭，无论他们怎么说，我都不理睬，继续我行我素，心想：钱不是有你们赚吗？于是我被小姨硬逼去打工。

……到开学的前两天，我的打工生涯终于结束了，小姨看着已经“遍体鳞伤”的我，语重心长地说：“现在知道赚钱辛苦了吧？但是你才干了两个月而已，而你的父母更苦，他们要一直这样干……”那一次，我明白了“吃自己的要省”，是因为我们亲身地体验知道钱来之不易，而作为孩子，多体恤父母的辛苦，少向艰辛赚钱的父母要钱用，生活节俭一点，这也是一个孝敬父母的小小行为！2、选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。

以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。

有真实感受，写来就自然亲切。

当然更为重要的是，也是区分优劣高下的是你是否能从这样的经历中提炼出生活的哲理，到底你从中领悟的生活内涵是什么，是什么让你的思想成熟了，而不是简单肤浅地感慨一下友谊真可贵、生活真幸福。