营养与体重控制资料教程
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营养、体育锻炼与控制体重教案一、教学目标:1. 让学生了解营养的基本知识,理解营养对身体健康的重要性。
2. 让学生掌握科学体育锻炼的方法,提高身体素质。
3. 让学生了解控制体重的基本原则,学会合理控制体重。
二、教学内容:1. 营养的基本知识:食物中的营养物质,营养素的摄入与平衡。
2. 科学体育锻炼:体育锻炼的方法,体育锻炼的意义。
3. 控制体重:控制体重的重要性,控制体重的原则,控制体重的方法。
三、教学过程:1. 导入:通过讨论学生日常饮食和锻炼情况,引出营养、体育锻炼与控制体重的重要性。
2. 新课导入:讲解营养的基本知识,让学生了解食物中的营养物质及营养素的摄入与平衡。
3. 案例分析:分析一些体育锻炼的案例,让学生了解体育锻炼的方法和意义。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论控制体重的重要性、原则和方法。
5. 总结讲解:总结学生讨论的结果,讲解控制体重的基本原则和方法。
四、教学评价:1. 学生对营养基本知识的掌握程度。
2. 学生对科学体育锻炼方法的掌握程度。
3. 学生对控制体重原则和方法的掌握程度。
五、课后作业:1. 制定一个合理的饮食计划,保证营养均衡。
2. 制定一个科学的锻炼计划,提高身体素质。
3. 制定一个合理的控制体重计划,学会合理控制体重。
六、教学活动:1. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何将营养知识运用到日常饮食中。
2. 分享经验:邀请一些成功控制体重的学生或家长分享他们的经验和心得。
3. 行动计划:让学生制定自己的行动计划,包括合理饮食、科学锻炼和控制体重等方面。
七、教学资源:1. 食物营养素图表:用于讲解营养素的食物来源和摄入量。
2. 体育锻炼方法手册:提供各种体育锻炼的方法和技巧。
3. 控制体重成功案例:用于激励学生和家长,让他们看到控制体重的可能性。
八、教学策略:1. 互动教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的兴趣和参与度。
2. 实践操作:让学生亲自尝试制定饮食计划和锻炼计划,提高他们的实践能力。
营养、运动与控制体重
咸安区横沟高中张志平
课题引入:随着社会的发展,人们的物资生活水平越来越高,但是饮食却不均衡,偏向肉类精粮,缺少粗粮和维生素,缺乏运动,于是肥胖、高血压、高血脂等疾病接踵而来,严重影响了人体健康。
那么该怎么样合理利用营养和运动来控制体重呢?
一.营养的基础知识
1.主要营养素:蛋白质、脂肪、糖类、维生素和无机盐、水。
2.各种营养素的摄入量及来源:蛋白质60-90克,肉类鱼类蛋白质含量一般
炜10-30%,奶类1.3-3.8%,蛋类11-14%,干豆类20-50%。
以植物蛋白质为主,配合一定比例的动物蛋白质。
脂肪:50克,主要来源炜动物性脂肪和植物性脂肪,常见的有猪油和菜油等。
糖类:300-400克,主要来源于粮食很根茎类食物。
如米面白薯,马铃薯等。
维生素和无机盐适量。
主要来源为水果蔬菜类。
二.营养、运动与体重的关系:
营养是人体生长不可缺少的环节,运动可以促进人体的正常生长并消耗一定的能量,避免人体体重失控。
运动以有氧运动为主,时间在30分钟以上。
三.均衡营养:谷类、食用脂肪类、肉类、根茎薯类、奶制品、水果和蔬菜类。
课后小结:人体就像一颗树,营养相当于肥料,运动相当于剪枝,适量的营养加上合理的运动可以促进人体健康的发展。
营养体育锻炼与控制体重教案教案:营养体育锻炼与控制体重一、教学目标:1.了解营养对体育锻炼的重要性。
2.掌握科学的饮食习惯,控制体重。
3.掌握适合自己的运动方式,进行有效的体育锻炼。
4.培养正确的饮食与运动的意识,养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点:1.教学重点:工作和易忽视的特殊膳食。
2.教学难点:对于不同人群的营养需求和既定的饮食计划。
三、教学准备:1.多媒体设备。
2.工作表格,包括饮食计划和运动记录。
四、教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过提问,了解学生对营养体育锻炼与控制体重的认识和观点,并引导学生认识到正确的饮食和运动对于健康的重要性。
Step 2:知识讲解(10分钟)1.讲解营养的作用:提供能量、维持机体正常运作、促进生长发育、预防疾病等。
Step 3:指导饮食习惯(20分钟)1.按照不同人群的需求,讲解科学的饮食搭配原则和推荐摄入量。
2.引导学生正确选择食物,并使用工作表格记录每天的饮食情况。
Step 4:指导运动方式(20分钟)1.讲解不同运动方式对于体重控制的作用。
2.根据学生的兴趣和实际情况,引导学生选择适合自己的运动方式,并使用工作表格记录每次的运动情况。
Step 5:综合训练(25分钟)1.播放相关的营养和体育锻炼的视频、图片等,增加学生的兴趣和学习效果。
2.分组演练,让学生根据指导的饮食计划和运动方式,模拟出一个完整的控制体重的日常生活。
Step 6:总结与作业布置(10分钟)总结本节课的重点内容,让学生反思自己的饮食和运动习惯,并布置作业,要求学生每天记录自己的饮食和运动情况,并进行总结和反思。
五、教学评价:1.记录学生的回答和表现情况。
2.分析学生的饮食和运动记录,对学生进行个别指导和评价。
六、拓展延伸:。
营养、体育锻炼与控制体重教案第一章:营养基础知识1.1 营养的基本概念营养的定义营养素的作用营养素的分类1.2 营养与健康的关系营养与免疫系统营养与生长发育营养与慢性疾病1.3 膳食指南膳食指南的基本原则膳食指南的应用膳食指南的实践案例第二章:体育锻炼对体重控制的作用2.1 体育锻炼的基本概念体育锻炼的定义体育锻炼的类型体育锻炼的好处2.2 体育锻炼与体重控制体育锻炼对体重的影响体育锻炼的适宜频率体育锻炼的时间安排2.3 体育锻炼的注意事项体育锻炼的安全原则体育锻炼的适应性训练体育锻炼的持之以恒第三章:控制体重的策略与方法3.1 控制体重的基本原则能量平衡的概念摄入与消耗的关系健康体重减轻的目标3.2 饮食控制方法饮食控制的原则饮食控制的技巧健康饮食的实践案例3.3 体育锻炼的方法体育锻炼的类型体育锻炼的强度与时间体育锻炼的组合与安排第四章:制定个性化的体重控制计划4.1 评估当前体重状况体重的计算方法体脂率的测定方法健康状况的评估4.2 设定合理的目标健康体重的范围减重与增重的目标目标的时间安排4.3 制定个性化的计划饮食计划的制定体育锻炼计划的制定监测与调整计划的策略第五章:克服常见挑战与维持体重控制5.1 克服饮食控制的挑战应对食欲的策略应对饮食诱惑的方法应对聚餐与节日的建议5.2 克服体育锻炼的挑战应对运动疲劳的策略应对运动损伤的预防应对运动动机的保持5.3 维持体重控制的长期成功建立健康的生活习惯持续监测体重与健康状况持续学习与调整策略第六章:特殊人群的营养与体重控制6.1 孕妇的营养与体重控制孕妇的营养需求孕妇体重控制的注意事项孕妇适宜的体育锻炼6.2 老年人的营养与体重控制老年人的营养需求老年人体重控制的方法老年人适宜的体育锻炼6.3 儿童的营养与体重控制儿童的营养需求儿童体重控制的方法儿童适宜的体育锻炼第七章:营养补充与体重控制7.1 营养补充的基本概念营养补充的定义营养补充的需求营养补充的类型7.2 营养补充品的选择与应用营养补充品的种类营养补充品的选购指南营养补充品的应用方法7.3 营养补充与体重控制营养补充对体重控制的作用营养补充的适宜剂量营养补充的安全性与注意事项第八章:心理因素与体重控制8.1 心理因素对体重控制的影响情绪与食欲的关系压力与体重控制自我效能与体重控制8.2 心理策略与体重控制认知行为疗法的应用情绪管理的技巧自我激励的方法8.3 心理支持与体重控制支持群体的作用心理咨询的途径心理医生的建议第九章:体重控制的成功案例分析9.1 成功案例一:饮食控制与体育锻炼个人的饮食控制策略个人的体育锻炼计划个人的体重控制成果9.2 成功案例二:心理策略与自我激励个人的心理调整方法个人的自我激励技巧个人的体重控制成果9.3 成功案例三:全面的生活方式改变个人的饮食、运动与心理调整个人的长期坚持与毅力个人的体重控制成果10.1 营养、体育锻炼与控制体重的要点回顾营养的基本概念与重要性体育锻炼对体重控制的作用控制体重的策略与方法10.2 持续体重控制的方法与建议建立健康的生活习惯持续监测体重与健康状况持续学习与调整策略10.3 展望未来的体重控制研究与发展营养、体育锻炼与体重控制的新理念科技在体重控制领域的应用个性化体重控制方案的发展趋势重点和难点解析重点环节1:营养与健康的关系需要重点关注营养素的作用和分类,以及膳食指南的应用。
营养、体育锻炼与控制体重教学目标:1、了解有关营养的基础知识2、掌握正常体重的判断标准3、理解饮食、体育锻炼对控制体重的作用教学重点:正常体重的判断标准教学难点:饮食、体育锻炼对控制体重的作用教学准备:多媒体课件教学过程:一、课题导入师:同学们,在开始新课之前先请同学们观察下面这两幅图片上的人在身材和体重上有什么不同。
(出示多媒体课件1)同学们发表对于以上两幅图片的观点:左边的太胖了,而右边的又太瘦了;她们的身体都是不健康的。
师:同学们希望不希望自己有一个健康、理想的身材和体重!生:想!(出示多媒体课件2)找一名同学读出来:同学们都希望自己有一个健康、理想的身材和体重!女孩子希望有一个苗条的身材;男孩子希望自己健壮有力;弱小者希望自己高大魁梧;肥胖者希望自己消除多余的脂肪。
师:那么人的身材和体形与什么有关呢? (出示多媒体课件3):人的身材和体形受遗传的影响很大,但是通过合理的体育锻炼,适当的营养搭配是可以有所改善的。
现在我们来了解一下如何利用体育锻炼和营养手段来控制体重,这就是我们今天要学习内容。
(出示多媒体课件4):。
二、探究新知1、师:同学们,结合课本看一下什么是营养和营养素?还有我们人体需要哪些营养素?(出示多媒体课件5)师生交流:学生回答,教师适当补充。
2、活动探究:这些营养物质从哪儿来的呢?师:大家知道我们人的一生离不开衣食住行,这些营养物质就来自这其中的食。
下面我们先来学习本课的第一个问题:平衡膳食。
(出示多媒体课件6)请同学们结合课本16页的“想一想”,回答这些营养物质是从哪里来的。
小组讨论回答生:食物师:对,这些营养都包含在我们的日常食物中。
那么大虎的饮食习惯对健康有什么影响,为什么?我们稍后再进行讨论。
3、下面我们先来学习本课的第一个问题:平衡膳食。
小组讨论交流:什么是平衡膳食?什么样的膳食搭配才合理?学生回答(参考P16页的图示),(出示多媒体课件3)那么你们以后应该怎样做呢?小组讨论交流师生交流:要想拥有一个健康的身体,合理的膳食搭配相当重要。