走进非洲鼓优选稿

幼儿园非洲鼓串词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我们相聚在这里，共同举办一场别开生面的非洲鼓表演。

在这个充满欢乐和活力的舞台上，我们将欣赏到小朋友们精彩绝伦的非洲鼓演奏。

首先，让我们用热烈的掌声，欢迎我们的小演员们登场！
（掌声响起，小朋友们穿着五彩斑斓的服装，精神抖擞地走上舞台）
主持人：亲爱的小朋友们，你们今天表演的节目叫什么名字呢？
小朋友1：我们的节目叫《快乐鼓韵》，是我们学习非洲鼓一个月以来的成果。

主持人：哇，真厉害！一个月的时间就能为我们带来这么精彩的表演，你们一定付出了很多努力。

现在，让我们来欣赏《快乐鼓韵》吧！
（音乐响起，小朋友们开始击打非洲鼓，舞台上充满了欢乐的气氛）
主持人：看，他们用自己的节奏，敲响了快乐的音符，传递着非洲鼓的无穷魅力。

让我们为他们的努力和成果鼓掌！
小朋友2：谢谢大家！我们喜欢非洲鼓，因为它让我们学会了坚持，也让我们更加自信。

主持人：非洲鼓真是一个神奇的东西，它能让我们感受到节奏的魅力，感受到团队的力量。

在这里，我们还要感谢各位老师的辛勤付出，是你们教会了小朋友们如何敲响这美妙的鼓声。

小朋友3：是的，我们要感谢老师，也感谢爸爸妈妈的支持，是他们陪伴我们成长，见证我们的进步。

主持人：在这里，我们�祝愿每一位小朋友在未来的学习和生活中，能够像敲击非洲鼓一样，充满热情和活力，不断努力，不断进步，成为最棒的自己！
小朋友4：谢谢主持人，我们一定会努力的！
主持人：再次感谢各位小朋友的精彩表演，也感谢各位老师的辛勤付出。

祝愿大家今天都能度过一个愉快的时光！
（掌声响起，演出结束）。

说课稿《非洲鼓乐》正稿一、先说说本单元的编写意图：“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情”中国鼓乐历史悠久形式多样，非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。

中外鼓乐都以其独特的方式展现着各自的精神风貌和文化特征，本单元以“鼓乐传情”为题，汇集了若干与鼓乐相关的音乐作品，让学生通过欣赏、演唱和创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的学习兴趣。

本单元选择了苏南吹打音乐《将军令》合唱《黄河留下威风鼓》、《非洲鼓魂》作为欣赏曲目、《绛州鼓乐《滚核桃》和刚果民歌《伊哟勒拉》作为演唱曲目，另外还为学生设计了以击鼓方式表达特定情境的音乐创编和表演活动，力图通过多样化的学习方式在学生享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。

二、课题以及内容：课题为《非洲鼓乐》。

内容是听：《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》三、课型为新授；课时为一到二课时。

本单元旨在引导学生探究非洲音乐文化，，是世界音乐文化的重要组成部分，本课的教学，主要是通过感受，聆听比较、演唱演奏等活动初步感性地接触非洲音乐。

在感性认识的基础上更好地理解非洲音乐文化的独特魄力，更为重要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。

本课也是本单元的重要的组成部分，和中国鼓形成鲜明的对比，体验中国鼓和非洲鼓迥异的风格。

四、因此本课的教学目标为：1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。

2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。

体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。

4、培养学生的节奏感和协调能力。

五、教学重、难点欣赏非洲独具特色的鼓文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。

能将律动和歌声结合起来，对学生的节奏感和协调性进行训练六、教法：本节课运用了讲授法、情境法、示范法、提问法、讨论法、欣赏法、发现法等教学手法通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。

非洲鼓的作文
今天，老师带我们去音乐教室。

教室里，十分热闹！大家围成一个大圈，中间放着好多鼓。

鼓不太大，弯弯的，上面有着各种各样的图案，还有很多奇怪的绳子。

老师说，这些鼓叫非洲鼓，它们来自遥远的非洲。

我第一次见非洲鼓，它比我们平时常见的鼓都要大，颜色也更鲜亮。

我的眼睛一直牢牢地盯着那些鼓看，仿佛它们会说话，会唱歌一样。

老师让我们试着敲打非洲鼓。

我按捺不住地拿起鼓槌，轻轻地敲了一下。

鼓声沉闷而有力，像是远古的呼唤。

我得意洋洋极了，猛力地敲着鼓，口中发出“嗵嗵嗵”的节奏感很强的响声，感觉自己好像在跟非洲鼓对话。

敲着敲着，我仿佛置身于非洲广阔的草原，看见了疾奔的斑马和长颈鹿，注意到了热情奔放的非洲舞蹈，听到了人们欢快的歌声。

我的心里充满了快乐，也对非洲充满了憧憬。

我突然发现，非洲鼓不仅能发出美妙的声音，还能带我们去很多奇妙的地方。

我以后一定要好好学习非洲鼓，去感受它独特的魅力，去深入它背后的故事。

初中音乐交流课《走进非洲》优秀教学设计与反思教材分析：《走进非洲》这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分•本课通过欣赏非洲民间的歌曲和歌舞音乐，使学生体验非洲民间音乐的风格特征。

教学冃标：了解非洲音乐中丰富多彩的民歌和歌舞。

体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。

教学重点：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。

教学难点：了解、掌握非洲民间咅乐的风格特征。

教学内容：1・学唱：当太阳降落2欣赏：冬哥教学准备：多媒体课件、自制的非洲面具教学过程：一、导入课前播放黑人跳街舞的表演片段。

提问：“同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演？”师：“我们班上有同学会跳街舞吗？让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个!”师：“刚才这位同学跳得很棒，让我们把掌声送给他。

”街舞又称hip-hop舞，由于它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性，所以得到全世界青少年的欢迎。

街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。

今天，就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。

（大屏幕上展示课题《非洲音乐》）。

设计思想：非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、体验他，进而喜欢他，我选择了以学生们所喜闻乐见的黑人舞蹈----“街舞”为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近他、体验他，为下面的学习创设了一个良好的情境。

二、体验了解非洲的地理人情1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。

2、老师补充。

听：当太阳降落师：引导先生哼唱歌曲旋律。

生：用钱鼓打节奏。

师：鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的，鼓在非洲有多种多样的功能和用途。

除了用于音乐外，还经常与宗教仪式紧密联系。

下面就让我们跟录音学唱歌曲。

1、边听边看书上图片和有关介绍。

加油鸭非洲鼓主持稿
1、非洲鼓独特的音色和它的发声形式不同，融入演唱、舞蹈、表演等因素，在短短的时间内完成一段震撼的节奏，富有激情的团队合奏，以遥远的音乐文化体验、鼓出奇迹！下来请欣赏中、大班的小朋友非洲鼓表演《最好的舞台》。

2、非洲鼓热情洋溢，富有节奏变化之感，这种被称为“会说话的鼓”自古便用来传递信息，当非洲鼓浑厚有力的节奏响起，你仿佛置身于那一望无际的草原，伴着落日，走进了狮子王的世界。

每一次打击、每一个节奏，为了共同的旋律同步执行，彼此鼓舞。

下来请欣赏非洲鼓表演。

3、非洲鼓是非洲的“音乐之魂”。

而非洲大陆的音乐风格特色，以手鼓最为突出。

今天我们将欣赏到原汁原味的非洲手鼓表演。

学生将用血液中对音乐的理解，将异域风情完美呈现于舞台之上。

4、拿出你的热情，舞动青春，今天我们让我们共同释放激情，请欣赏舞蹈《快乐鸭》。

5、欢乐的日子，美好的生活，快乐的童年，幸福的陪伴，在这欢乐的日子里，让孩子们用他们的方式，来表达他们的内心的喜悦和爱，请欣赏大大班舞蹈《快乐鸭》。

6、奔放的舞姿，飞扬的旋律，展现出一幅幅幸福和谐的画面，描绘出一道道绚丽动人的风景。

请欣赏舞蹈《快乐鸭》。

非洲鼓，作为非洲音乐的代表乐器之一，自古以来就承载着丰富的文化内涵和独特的音乐韵味。

它不仅仅是一种乐器，更是非洲人民生活的一部分，是他们表达情感、传承文化的载体。

今天，我们将一同走进非洲鼓的世界，感受其节奏，领略世界音乐之美。

1. 走近非洲鼓非洲鼓，绝非一般的乐器，它的形状各异，有着不同的名称和用途。

在西非地区，有着独特形状的“贝拉”和“阿舍”鼓，是贝宁和尼日利亚地区的传统乐器；在东非，穆西加族人使用的“恩戈马”鼓具有独特的声音和音质。

随着非洲鼓的传播与发展，现代的非洲鼓也在形态和用途上得到了创新和发展，有不同的变种和派生。

2. 非洲鼓与世界音乐非洲鼓，作为非洲音乐的代表之一，对于世界音乐产生了深远的影响。

在现代音乐中，许多流行的乐曲中都能听到非洲鼓的影子，例如拉丁音乐中的“康加”鼓和雷鬼音乐中的“尼亚布林”鼓。

在世界音乐的融合中，非洲鼓以其独特的韵律和节奏，为世界音乐注入了活力和魅力。

3. 体验非洲鼓的魅力要真正感受非洲鼓的魅力，不仅需要欣赏其声音，更需要全身心地投入其中，感受那种源自内心的节奏与韵律。

通过自己动手击打非洲鼓，体会其中蕴含的情感和力量，不仅是一种音乐体验，更是一次心灵的洗礼。

4. 结语非洲鼓，是非洲文化的一部分，是非洲人民生活的一部分，更是世界音乐的精髓所在。

它的丰富多彩的音乐风格和独特的表现形式，值得我们深入探索与领略。

带着节奏感受世界音乐，就是要在非洲鼓的魅力中，感受音乐的无穷魅力。

从这篇文章中，我们对非洲鼓有了更深入的了解，它不仅是一种乐器，更是一种文化、一种生活方式。

带着节奏感受世界音乐，也是在领略非洲鼓的美妙与魅力。

学会感受非洲鼓的节奏，将是我们更全面、深刻和灵活地理解音乐文化的一次重要体验。

非洲鼓，作为非洲音乐的代表乐器之一，其魅力和影响力远远超出我们的想象。

它不仅仅是一种乐器，更是一种文化、一种生活方式。

它承载着丰富的文化内涵和独特的音乐韵味，是非洲人民生活的一部分，是他们表达情感、传承文化的载体。

活动一：情境导入
课前播放非洲风土人情的视频作为情境导学
上课
播放视频，成龙的电影《我是谁》，欣赏其中非洲鼓乐表演的片段
问：刚才这段表演所用的伴奏乐器你能说出它的名字吗？
活动二：初步探究——“冬哥”与非洲鼓
（一）“冬哥”音乐欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐，了解“冬哥”这种乐器名称、音色、形制、人与乐器的配合等特点
（二）非洲鼓：
1、播放视频——请学生说一说非洲鼓的来历
2、图片展示——实物展示非洲鼓的样子，请学生说说你看到的非洲鼓的样子
活动三：深入探究——感受非洲鼓的音乐要素
1、请学生试着敲击非洲鼓，初步感受鼓的音色
2、鼓音色的区分：请学生试着敲击鼓的不同部位，发出的声音也是不同，可以形象的分为男高音和男低音
3、鼓的速度、力度变化：师敲击非洲鼓，分别以强弱、快慢表现，让学生区分有何不同？
4、体会非洲鼓的情绪与表情变化：
师：通过刚才对非洲鼓的体验，我们可以知道非洲鼓能够利用这些音乐要素，即音色、速度、力度的变化，表现出不同的情绪和表情，这是非洲鼓的作用——传递信息
⑴老师演奏非洲鼓，请学生闭上眼睛，猜一猜老师此刻的心情
⑵设计一段鼓语：召集各部落成员聚集猎象
（领奏）猎象时，不要刺它的屁股
（合奏）大象摇耳朵，你快躲开
（领奏）猎象时，要把长矛投向耳朵后的软处
（合奏）大象摇耳朵，你快躲开
（领奏）猎象时，要勇敢地刺向它。

人音版九年级下册第四单元《非洲灵感》------ 走近非洲鼓人音版九年级下册第四单元《非洲灵感》------走近非洲鼓授课教师：学校：年级：九年级【课型】音乐综合课【设计理念】本单元通过学习，使学生们学习了解并亲自演奏非洲鼓，由此产生对非洲音乐的喜爱，引导学生感受非洲音乐风格特点。

鼓是非洲音乐的灵魂，引导学生积极参与课堂活动，体验非洲音乐特有的鼓乐节奏。

【教材分析】本单元的教学内容是非洲的民族民间音乐，是本套教材介绍世界各地区、各民族的最后一个单元。

非洲是世界第二大洲，面积和人口仅次于亚洲。

非洲的音乐在非洲社会生活中有着重要的的地位、具有独特的功能。

非洲音乐具有鲜明的民族特色和特殊的低于特性，这里所说的“非洲音乐”是指撒哈拉沙漠以南地区的传统音乐。

《义务教育课程标准》中指出：“世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。

”显然，通过非洲音乐的学习，开阔青少年的视野，理解音乐文化的多样性，养成尊重多元音乐文化的态度、具有重要意义。

【学情分析】从年龄特点来看,九年级学生不是特别的活跃、缺乏表现自己的勇气,所以，在实际的上课过程中，老师应尽量采用形象生动,形式多样的教学方法来调动学生积极性。

老师更要用自己的表情和肢体动作去感染学生、带动学生，让他们积极主动地参与到课堂的活动中来中来，充分激发学生的学习的兴趣，积极体验音乐带给我们的快乐，进一步感受艺术的魅力。

这个年龄阶段的学生处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，还应该考虑到九年级的学生，在音乐理论知识的掌握上基础比较薄弱。

音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过聆听、欣赏、演唱、表演等多样的方式和手段让学生产生对音乐的兴趣，比如在本节音乐课上让学生欣赏非洲的音乐，演唱非洲的歌曲，学习非洲鼓的演奏方法，并尝试为歌曲进行伴奏。

非洲各国的传统音乐乐器非洲大陆是一个充满着多样文化的地方，在这片土地上有着丰富多彩的传统音乐乐器。

这些乐器不仅仅是音乐的工具，更是载体传承着非洲各国的文化和历史。

本文将为你介绍一些非洲各国的传统音乐乐器。

一、打击乐器1. 非洲鼓非洲鼓是非洲传统音乐中最重要的乐器之一。

它是由动物皮革或者植物纤维制成的鼓面，通过敲击或者拍打产生声音。

非洲鼓的形状和大小各异，不同的部落和国家有着不同的鼓乐传统。

例如，加纳的阿肯鼓是由木制鼓框和用细绳拉紧的皮革鼓面构成的，产生出独特而有力的节奏。

2. 卡林巴琴卡林巴琴是一种由木制琴体和铁制琴键构成的打击乐器。

它产生出明亮而清脆的声音，常被用于非洲音乐演奏中的旋律部分。

卡林巴琴在津巴布韦和马拉维等国家非常流行，常被用于伴奏舞蹈和歌曲。

二、弦乐器1. 利拉利拉是埃塞俄比亚和厄立特里亚等国家常见的传统弦乐器。

它由一个弯曲的木制琴颈和三根弦组成。

演奏时，琴手使用琴弓拨动弦线，产生出柔和而悠扬的声音。

利拉在非洲文化中扮演着重要的角色，经常用于传统婚礼和庆典等场合。

2. 古拉古拉是马里的传统弦乐器，它由一个木制琴颈和一个共鸣箱组成。

琴颈上装有一根横跨琴面的金属弦，演奏时，琴手用拇指和食指弹拨琴弦，产生出清脆而奔放的音乐。

古拉在马里的音乐中非常常见，常被用于伴奏歌曲和舞蹈。

三、口弦乐器1. ·库丘库丘库丘库丘是刚果民主共和国和卢旺达等地非常流行的口弦乐器。

它由一个带有共鸣腔的弹弦器和一个空心瓶子组成。

演奏时，琴手用嘴唇吹气入口，并用手指弹拨琴弦，产生出独特而悦耳的音乐。

库丘库丘通常用于伴奏歌曲和故事讲述。

2. 卡拉宁巴卡拉宁巴是坦桑尼亚和莫桑比克等国家的传统口弦乐器。

它由一个木制琴颈和多根弯曲的金属弦组成。

演奏时，琴手用嘴唇吹气入口，并用手指按动琴弦，产生出奔放而欢快的音乐。

卡拉宁巴常被用于伴奏舞蹈和节日庆典。

四、木管乐器1. 奥博奥博是尼日利亚和加纳等国家的一种传统木管乐器。

世界各地独特的乐器文化音乐是人类的共同语言，而乐器则是音乐的灵魂。

世界各地存在着各种独特的乐器文化，它们以不同的形式和声音展现着不同民族的艺术表达和风情特色。

本文将带您领略一番世界各地独特的乐器文化，畅游音乐的海洋。

一、非洲的鼓类乐器非洲是音乐的大陆，拥有丰富多样的鼓类乐器。

其中，最为著名的要数非洲鼓（Djembe）了。

非洲鼓以其独特的音色和动感的节奏感而闻名于世。

它由一个堆积木状的鼓身和一套牛皮或山羊皮张成的鼓膜组成，可以通过手指和手掌的敲击产生丰富多变的音色。

非洲鼓常常用于宗教仪式、社交娱乐和传统舞蹈中，是非洲音乐文化中不可或缺的一部分。

二、南美的铜管乐器南美是铜管乐器的天堂，这里的音乐节日常常会有大型的管乐演奏。

其中最为著名和独特的要数南美长号（Trombone）了。

南美长号是一种曲率较大的铜管乐器，通过唇齿发出共鸣音。

其独特的音色和悠扬的旋律，以及多样的演奏技巧和变奏手法，使其成为了南美音乐文化的瑰宝。

无论是在舞曲、民乐还是爵士乐中，南美长号都能发出令人陶醉的音色，给人以无穷的艺术享受。

三、亚洲的丝弦乐器亚洲有着悠久的丝绸之路文化，丝弦乐器在这里扮演着重要角色。

其中最具代表性的要数中国古筝。

古筝是一种弹拨乐器，拥有古老而庄重的音色。

其特殊的琴体结构和纤细的琴弦，加上奏者灵巧的指法和独特的演奏技巧，使得古筝能够表达出中国音乐中独特的情感和内涵。

无论是古曲还是现代作品，古筝都能带给人们深深的思索和感动。

四、欧洲的键盘乐器欧洲是古典音乐的发源地，这里孕育了众多著名的键盘乐器。

其中最著名的要数钢琴（Piano）。

钢琴是一种以键盘为特点的乐器，以其丰富的音域和独特的演奏方式而受到世界各地音乐家的喜爱。

无论是古典音乐的作品还是现代流行音乐，钢琴都能展现出梦幻般的音色和情感的表达。

在欧洲，钢琴成为了音乐教育的重要组成部分，培养了许多伟大的音乐家和作曲家。

五、大洋洲的木管乐器大洋洲是著名的群岛国家，这里的木管乐器世界闻名。

非洲鼓
哎，说起那个非洲鼓，那可真是有板有眼，巴适得板！你晓得不，那玩意儿打起来，咚咚咚的，就像咱们四川的火锅，热辣辣地直往心里头钻。

你看那些个街头艺人，抱起个非洲鼓，嘿，那架势，就跟咱们老汉儿抱孙子一样亲热。

手一拍，脚一跺，整个身子都跟着节奏摇起来，就像是吃了花椒的兔子，蹦跶个不停。

那鼓声，时而低沉，像山谷里的回声，时而高昂，又像山顶的风，吹得人心头那个舒坦。

我记得有次在春熙路，就碰上个打非洲鼓的哥们儿，那技术，简直了！围了一圈又一圈的人，都看得目不转睛。

他先是慢慢悠悠地敲，像是在讲一个古老的故事，然后突然加速，鼓点密得像夏天的雨点，打得人心潮澎湃。

最后，他来个高潮，整个身子都飞起来似的，那鼓声，就像是从心底里爆发出来的欢呼，让人忍不住也想跟着一起摇摆。

非洲鼓，不只是乐器，它更像是一种语言，一种能跨越国界、种族，直击人心的力量。

每次听到那咚咚咚的声音，我就想起咱们四川人的热情、直爽，还有那股子不服输的劲儿。

就像咱们吃的火锅，不管你是哪里人，只要坐一桌，就能感受到那份热烈和温暖。

所以说，非洲鼓在咱们这儿，那也是找到了知音。

不管是街头巷尾，还是大小聚会，只要有那么一个鼓声响起，就能把大家的心连到一块儿，共同享受那份来自心底的快乐和满足。

非洲手鼓的简单介绍（精选）第一篇：非洲手鼓的简单介绍（精选）非洲手鼓的简单介绍（新手看过来）这个论坛有两年半的时间了,大部分人都基本上了解了非洲手鼓是干什么的,但很多刚来的新手不是很了解,或了解的不够,在这里主要针对刚来的新手大致介绍一下。

演奏形式：1,给其他乐器伴奏,因为非洲手鼓丰富和舒服的音色,它可以和很多乐器一起合奏,国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种,目前也仍然是非常流行的,你可以在很多的酒吧看到这种形势.在国外用的就更广泛了,有的交响乐团都会用上它.所以,你可以尝试用非洲手鼓和不同的乐器演奏者合作.2,鼓圈的形势,这个形势在世界上也是很流行的,它有自己一套单独的系统,最常见的是一个人指挥,通过这个人指挥的手势和声音,大伙不断的变幻节奏,这种形势比较适合初学者,大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起,其乐融融.3,和其他打击乐器在一起,他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏,很多打击乐团会用上它.4自己单独演奏,据说在非洲这种形式比较少,但不是不可以,就是单调了些,如果你是高手的话,也可以演奏的很有意境.5,非洲的形势,这个形势是它最有魅力和最正宗的,非洲手鼓就是要演奏非洲鼓乐.这是肯定的,但也是最难的.通常是大伙一起演奏一个风格,这个风格有一定的意义,比如庆祝丰收,祭祀,祝福之类的,这个风格通常至少有两个不同的节奏型,要在一起同时演奏,有时整个曲子会有前奏，间奏和尾奏，并且要有一个单独的solo.有时还要配上唱。

演奏姿势，最常用的三种,1,站着打,需要一根背带把鼓背在身上,2,坐着打,需要双腿夹住鼓,3,放在地上打,需要人坐在鼓身上打.还有一种是放在架子上,但我觉得比较不好看,感觉初级.无论哪种形式,鼓下面的开口都要漏出来,因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来.鼓的大小，最常用的规格有10寸,12寸,13寸,也有小于10寸或大于13寸的规格,但那些我觉得不是太小就是太大了,不属于常用型的.10寸,12寸,13寸,每个尺寸大小分别为:10寸的:鼓面直径,25厘米左右,高50厘米,12寸的:鼓面直径30厘米左右,高60厘米,13寸的:鼓面直径32厘米左右,高65厘米.注意不同尺寸的鼓高度是不一样的.鼓的材料，最正宗的非洲手鼓是硬的木头整木掏空的,没有任何拼接,就是一根木头,把里面掏空然后做成鼓.有的鼓也是木头的,但是是用木板拼凑的,注意看鼓腔内部,就可以一目了然.当然这种木板拼凑的比整木掏空的鼓感觉差很多.除了木制的鼓之外,现在世界上的大趋势是用其他的材料代替木制的鼓.这些材料目前包括,玻璃钢,PVC,硬纸板，目前都有做的不错的例子。

西航二中美术组“非艺术社团”活动资料二——非洲文化之非洲手鼓介绍演奏形式：1、给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种，目前也仍然是非常流行的，你可以在很多的酒吧看到这种形势。

在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。

所以，你可以尝试用非洲手鼓和不同的乐器演奏者合作。

2、鼓圈的形势，这个形势在世界上也是很流行的，它有自己一套单独的系统，最常见的是一个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。

3、和其他打击乐器在一起，他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。

4、自己单独演奏，据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。

5、非洲的形势，这个形势是它最有魅力和最正宗的，非洲手鼓就是要演奏非洲鼓乐。

这是肯定的，但也是最难的。

通常是大伙一起演奏一个风格，这个风格有一定的意义，比如庆祝丰收，祭祀，祝福之类的，这个风格通常至少有两个不同的节奏型，要在一起同时演奏，有时整个曲子会有前奏，间奏和尾奏，并且要有一个单独的solo。

有时还要配上唱。

演奏姿势：最常用的三种：1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上，2、坐着打，需要双腿夹住鼓，3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。

还有一种是放在架子上，但我觉得比较不好看，感觉初级。

无论哪种形式，鼓下面的开口都要漏出来，因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。

鼓的大小：最常用的规格有10寸，12寸，13寸，也有小于10寸或大于13寸的规格，但那些我觉得不是太小就是太大了，不属于常用型的。

10寸，12寸，13寸，每个尺寸大小分别为：10寸的：鼓面直径，25厘米左右，高50厘米，12寸的：鼓面直径30厘米左右，高60厘米，13寸的：鼓面直径32厘米左右，高65厘米。

在非洲的民间故事中，鼓有着重要的地位。

鼓是非洲民间乐器，在许多仪式和庆典中都有出现。

以下是一个关于非洲鼓的故事：在非洲的一个小村庄里，有一个叫做阿达的年轻人。

他是一个善于打鼓的乐手，他的鼓声激昂热烈，能够唤起人们内心深处的力量。

有一天，阿达听说了一个古老的传说，说是在非洲的深处有一座神秘的鼓山，那里的鼓声能够传遍整个大陆。

于是，阿达决定踏上寻找这座神秘鼓山的旅程。

在他的旅途中，阿达遇到了许多困难和挑战。

但他始终坚持着，因为他相信鼓声能够带给他力量和希望。

当他终于到达了鼓山时，他被那里壮观的景象所震撼。

巨大的鼓声在山间回荡，震撼人心。

在鼓山上，阿达学会了许多打鼓的技巧和节奏。

他和当地的乐师一起演奏，用鼓声传递着非洲文化的精髓。

他们的鼓声如同一首赞美生命的赞歌，唤起了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。

阿达回到家乡后，他把在鼓山上学会的技巧和节奏带给了村庄的居民。

他和村民们一起制作了一面巨大的鼓，并教授他们如何演奏。

从此以后，村庄的鼓声更加激昂热烈，成为了人们庆祝丰收、欢庆节日的重要乐器。

这个故事告诉我们，非洲的鼓不仅仅是一种乐器，它还代表着非洲文化的精神和力量。

通过鼓声，人们可以表达内心的情感和对生活
的热爱。

同时，鼓也成为了连接人们情感的纽带，让人们在共同的节奏中感受到彼此的力量和团结。

非洲鼓表演作文
哇塞，你们知道吗？我前几天去看了一场超级精彩的非洲鼓表演！那场面，真的是让我终身难忘啊！
一走进表演场地，我就被那热烈的氛围给感染了。

场地里坐满了人，大家都满脸期待，好像都迫不及待要看到这场精彩的表演呢。

音乐声突然响起，就像一道闪电划过天空，瞬间把所有人的注意力都吸引了过去。

只见几个穿着鲜艳服装的大哥哥大姐姐拿着非洲鼓走上了舞台。

他们脸上带着灿烂的笑容，那笑容仿佛能照亮整个世界。

“咚咚咚！”非洲鼓的声音响起来了，那声音可真好听啊，就像打雷一样，震得我的小心脏都跟着一起跳动起来。

他们的双手在鼓面上飞快地舞动着，就好像是一群小精灵在跳舞。

“哇，他们好厉害啊！”我忍不住惊叹道。

旁边的小伙伴也跟着点头，眼睛瞪得大大的，一眨不眨地看着舞台。

大哥哥大姐姐们一边打着鼓，一边还跳着舞，那动作潇洒极了。

他们就像是在跟非洲鼓谈恋爱一样，每一个动作都充满了感情。

我感觉自己仿佛也被他们带到了遥远的非洲，在那片火热的土地上尽情地奔跑、欢笑。

“这难道不是最棒的表演吗？”我问小伙伴。

小伙伴连连点头，说：“是啊是啊，太精彩了！”
表演结束后，我的心里还久久不能平静。

这场非洲鼓表演真的是太震撼了，它让我感受到了音乐的魅力和力量。

我真希望以后还能有机会看到这样精彩的表演啊！这就是我的感受，你们觉得呢？。

《走进非洲之非洲手鼓》说课稿尊敬的各位领导、各位专家评委：你们好！今天我说课的题目是《走进非洲，学习非洲手鼓》。

在多元文化教育背景下，初二学生对于非洲音乐的了解，教学目标应该定在什么位置？如何根据学生的发展和要求，开发、利用课程资源并进行合理有序的整合，我想这是我们每一个音乐老师应该思考的问题！下面，我主要从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。

教学内容在接触由人民教育出版社出版的八年级音乐上册第五单元：《走进非洲》这篇教材时，里面有一个内容深深地吸引了我，那就是非洲人民非常重视，也非常喜爱的乐器——非洲手鼓，我决定和我的学生一起去了解和学习这古老而神奇的乐器。

教学目标本堂课我主要围绕以下三个目标来进行教学:第一个目标:让学生认识非洲，了解非洲手鼓的来历，引导学生用开放的心态正确审视非洲音乐文化；第二个目标:学习非洲手鼓正确的演奏姿势，初步学会手鼓的演奏方法以及几种常见的基本节奏，体会非洲手鼓的魅力(重点和难点) ;第三个目标:通过对非洲手鼓的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，体验非洲独具特性的音乐文化，拓展学生的音乐视野。

教学方法在教学过程中，我采取了讲解示范法，综合训练法、直观欣赏法等多种教学方法来进行教学，让学生从认识手鼓、学习手鼓到能够演奏手鼓。

教学过程首先，我用情境导入的方法播放一段视频，带领学生“来到”非洲大陆。

从人文入手，先让学生了解非洲，通过课件的形式将非洲的图片、视频、非洲音乐和老师的解说结合起来一起呈现给学生，让学生多视角的了解非洲,同时也勾起学生对非洲音乐的向往。

非洲的音乐按照地理位置之分，可分为南非和北非。

北非音乐受阿拉伯文化的影响，几乎可以说是阿拉伯化了，南非的音乐更能体现非洲音乐的特色，在非洲音乐里面，最具有代表性的莫过于非洲手鼓了。

师导入课题并板书——-非洲手鼓我先从手鼓的外形，来历给学生做一个简要的讲解，并结合课件展示几张非洲黑人击鼓的图片，让学生对非洲手鼓有一个初步的认识。

非洲鼓训练作文有感作文不知道从什么时候开始，我迷上了非洲鼓那充满活力和节奏感的声音。

那一声声有力的鼓点，仿佛带着神秘的魔力，总能让我的心跟着跳跃起来。

于是，我下定决心，要参加非洲鼓的训练，去感受那独特的魅力。

刚开始训练的时候，一切都显得那么新鲜和有趣。

我抱着崭新的非洲鼓，就像抱着一个珍贵的宝贝。

那鼓身的纹理，那紧绷的鼓皮，都让我忍不住想要立刻敲响它。

老师先教我们基本的坐姿和握鼓姿势。

这可不像看起来那么简单，要保持身体的挺直，手臂的放松，还得把鼓稳稳地夹在两腿之间。

我一开始总是坐得歪歪扭扭，鼓也好像随时要掉下去似的。

“哎呀，怎么这么难啊！”我心里暗自嘀咕。

但看着周围的小伙伴们都在认真努力地调整，我也咬咬牙坚持着。

终于，姿势调整好了，开始学习打鼓的基本手法。

老师的示范动作那叫一个流畅帅气，可轮到我自己动手的时候，却完全不是那么回事儿。

我的手指就像不听使唤似的，总是敲不到准确的位置，不是轻了就是重了。

“这鼓怎么这么难伺候啊！”我有点着急了。

记得有一次，老师教了一个稍微复杂一点的节奏型。

我听着那一连串的鼓点，脑袋都快炸了。

“这都是啥呀，怎么可能打得出来！”我心里一阵抱怨。

看着旁边的同学一个个都渐渐掌握了，我更是心急如焚。

于是，我利用午休的时间，一个人在教室里不停地练习。

汗水湿透了我的额头，手臂也开始发酸，但我就是不甘心放弃。

一遍又一遍，终于，我能顺利地打出那个节奏型了！那一刻，心里的喜悦简直无法形容，就好像攻克了一座巨大的堡垒。

还有一次，我们要进行小组的表演练习。

我和几个小伙伴被分到了一组，大家一开始配合得乱七八糟。

不是你快了，就是我慢了，整个节奏乱成了一锅粥。

“这可咋办呀！”有人开始发愁了。

但是，我们并没有气馁，而是互相鼓励着。

“咱们多练几遍，肯定能行！”大家你一言我一语，充满了斗志。

于是，我们一遍又一遍地磨合，不断地调整节奏和力度。

经过无数次的尝试，终于，我们的表演有了默契，那整齐的鼓点听起来是那么的振奋人心。

上非洲鼓课日记如何写少年
每周五都是我最期待的一天，原因是周五下午有一节社团课，而我报的社团是非洲鼓社团。

周五下午，我带着非洲鼓和乐谱来到了学校，第二节课的下课铃声一响，我便向像离了弦的箭一样飞奔到了非洲鼓教室。

老师走进教室，说到：“同学们好！”“老师好！”我们回应到。

首先，老师让我们双腿夹住鼓，鼓面向外倾斜。

然后手指并拢，大拇指外翘，拍鼓的中心，这就是低音“咚”。

再用同样的姿势拍鼓的边缘，这就是中音“嘟”。

接着手掌放松，击打鼓的边缘，这就是高音“哒”。

用手指轻触鼓面，这就是指尖轻触音“次”。

左手高右手低，两只手同时落下，这就是装饰音……老师一边讲，我们一边做，不一会儿就学会了。

当我们了解这些音符后，便开始学习击打曲目，不一会儿，一首“桥边姑娘”就在教室中回响绿色”这首英文歌给我留下了很深刻的印象。

这时，老师说要跟着伴奏练习，我真是又紧张又高兴。

一曲下来，我的手掌变的通红，可我一点也不觉得累。

在击打音乐的过程中，我们所有人在“咚次哒次”的声响中，大家玩的可开心了！在老师的指导下，同学们忽快忽慢，节奏一致。

我们都被鼓点带动着，随着鼓声摇摆。

就这样，我们一次次尝试，一次次进步。

最激动人心的时刻到了！老师一声令下：“起！”同学们便分组敲打着。

只见大家的手臂一起一落，听见同学们鼓声抑扬顿挫，一首
铿锵有力的交响乐诞生了！在那整齐的声乐中，我看见每个人的嘴角都勾起了一丝微笑，那是喜悦、激动的笑。

快乐的时光总是很快，没多久就下课了。

今天的非洲鼓课真开心呀！最重要的是：我体验到了团结的力量！。