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一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，我选择了我国一所知名中学进行为期一个月的实习。
实习期间，我担任了初一年级的历史教师，主要负责历史课程的授课和教学辅助工作。
在这个过程中，我深入了解了中学教育现状，对教育教学有了更深刻的认识。
二、听课感悟1. 教师的专业素养至关重要在实习期间，我观摩了多位资深教师的课堂，发现他们的教学风格各异，但共同点在于具备扎实的专业素养。
他们不仅对教材内容了如指掌，还能结合实际生活，将抽象的历史知识变得生动有趣。
例如，在讲解抗日战争时期的历史事件时，一位教师巧妙地将当地的历史遗迹与课程内容相结合，使学生们在参观遗迹的过程中加深了对历史的理解。
这使我认识到，作为一名教师，必须具备丰富的知识储备和较高的教学能力。
2. 课堂氛围的营造至关重要课堂氛围是影响教学效果的重要因素。
在观摩其他教师的课堂时，我发现他们非常注重课堂氛围的营造。
他们善于运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
此外，他们还注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
这种轻松、愉快的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。
在今后的教学工作中，我将努力营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。
3. 教学方法的选择至关重要不同的教学内容需要采用不同的教学方法。
在实习期间，我了解到许多教师根据教材内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。
例如，在讲解历史人物时，一位教师采用了角色扮演的方法，让学生们扮演历史人物，加深对人物的了解。
这种教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的团队合作能力。
在今后的教学工作中，我将根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，以提高教学效果。
4. 评价方式的多样化至关重要在实习期间，我发现许多教师注重评价方式的多样化。
他们不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面。
这种评价方式有助于全面了解学生的学习状况，从而更好地调整教学策略。
在今后的教学工作中，我将借鉴这种评价方式，关注学生的全面发展。
第1篇一、实践背景作为一名师范生，我深知理论知识与实际教学能力之间的差距。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的教学实践活动，以下是我参加教学实践的过程和体会。
二、实践过程1. 实践准备在实践开始前，我认真学习了相关学科的教育教学理论，了解了教学大纲和课程标准，明确了教学目标。
同时，我还查阅了大量教学资料，了解优秀教师的课堂教学经验，为实践做好充分准备。
2. 实践过程（1）观摩优秀教师的课堂在实践过程中，我认真观摩了多位优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
我发现，优秀教师的课堂具有以下特点：1）教学目标明确，重难点突出；2）教学内容丰富，形式多样；3）师生互动良好，气氛活跃；4）教学评价客观，注重学生反馈。
（2）参与备课与授课在实践过程中，我积极参与备课和授课。
在备课阶段，我认真研读教材，分析学情，制定教学计划。
在授课过程中，我努力做到以下几点：1）注重导入环节，激发学生学习兴趣；2）合理运用教学方法，提高教学效果；3）关注学生个体差异，因材施教；4）注重教学评价，及时调整教学策略。
（3）课后反思与改进在实践结束后，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
针对存在的问题，我努力改进自己的教学方法，提高教育教学水平。
三、实践体会1. 教育教学理论的重要性通过实践，我深刻体会到教育教学理论的重要性。
只有掌握了扎实的理论基础，才能在实际教学中游刃有余，提高教学质量。
2. 教学方法的多样性在实践过程中，我认识到教学方法的重要性。
根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，才能提高教学效果。
3. 师生互动的重要性在实践过程中，我深刻体会到师生互动的重要性。
良好的师生互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价的客观性在教学实践中，我认识到教学评价的客观性对于提高教学质量至关重要。
只有客观评价学生的学业成绩和教师的教学效果，才能不断改进教学，提高教育教学水平。
四、实践总结通过本次教学实践活动，我收获颇丰。
实习报告观课记录实习单位：XX中学实习时间：2021年9月1日至2021年9月30日一、实习背景作为一名师范专业的学生，我深知实习对于将来成为一名优秀教师的重要性。
通过实习，我可以将所学的理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力。
在本次实习中，我来到了XX中学，担任实习教师，观摩了多位优秀老师的课堂教学，收获颇丰。
二、观课过程1. 课程类型：本次实习期间，我观摩了语文、数学、英语等多门学科的课堂教学。
2. 教学方法：老师们采用了多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例分析等，使课堂氛围活跃，学生积极参与。
3. 教学内容：老师们注重基础知识的教学，同时结合时事、生活实例进行拓展，提高学生的综合素质。
4. 教学评价：老师们注重过程性评价，及时给予学生反馈，鼓励学生自主学习，提高学生的主体意识。
三、观课感悟1. 教师素养：作为一名教师，应当具备扎实的专业知识、教育教学能力和良好的职业道德。
在观摩过程中，我发现老师们在课堂教学中表现出了高度的专业素养，他们善于激发学生的兴趣，引导学生主动探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 课堂管理：课堂管理是教育教学过程中不可或缺的一环。
在观摩中，我注意到老师们在课堂管理方面做得非常出色。
他们注重建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习。
3. 教学设计：教学设计是课堂教学的重要环节。
在观摩中，我发现老师们在教学设计方面富有创意，他们善于运用多媒体手段，将抽象的知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。
4. 学生参与：在观摩过程中，我注意到老师们注重调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、实习收获通过本次实习，我深刻认识到作为一名教师，应当不断学习、提高自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在今后的教育教学工作中，我将以此次实习为契机，努力成为一名优秀的人民教师。
撰写听评课记录是教师专业发展的重要环节，可以帮助教
师深入了解学生的学习情况，提高教学质量。
以下是一些撰
写听评课记录的建议：
1. 记录课堂观察：在听评课过程中，注意观察教师的教
学方式、学生的参与度、课堂氛围等，并记录下来。
这些信
息可以帮助你评估教师的教学效果和学生的学习情况。
2. 记录学生的表现：注意观察学生的学习态度、参与度、课堂互动等情况，并记录下来。
这些信息可以帮助你了解学
生的学习状态和需求。
3. 记录教师的教学方法：注意观察教师的教学方法、教
学策略、教学资源等，并记录下来。
这些信息可以帮助你评
估教师的教学水平和专业能力。
4. 提出建议和意见：在听评课过程中，可以根据自己的
经验和观点，提出建议和意见。
这些建议和意见可以是关于
教学方法、教学资源、教学管理等方面的。
5. 整理和分析数据：在听评课结束后，对记录的数据进
行分析和整理，找出问题并提出改进方案。
同时，也要对自
身的专业发展进行反思和规划。
总之，撰写听评课记录需要认真、细致地观察和思考，同
时要注意客观、公正地评价教师的教学效果和学生的学习情况。
通过不断地实践和总结，可以提高自己的教学水平和专
业素养。
幼师实习报告听课记录一、听课情况在实习期间，我共听课 20 节，涵盖了幼儿园的小班、中班和大班。
听课内容包括语言、数学、美术、音乐、体育等各个领域。
在听课过程中，我认真观察了老师的教学方法和幼儿的学习情况，记录了以下听课心得。
二、听课心得1. 情景导入，激发兴趣在听课过程中，我发现老师们都非常注重情景导入，通过故事、游戏、歌曲等方式激发幼儿的学习兴趣。
例如，在一节语言课上，老师通过讲述一个有趣的故事，引起了孩子们的浓厚兴趣，使他们积极参与到课堂活动中。
2. 互动教学，增强参与老师们在课堂上充分运用互动教学，让幼儿在参与中学习。
例如，在一节数学课上，老师通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考和解答问题，使他们在互动中掌握知识。
3. 游戏化教学，提高学习效果游戏是幼儿的天性，老师们将游戏融入教学，使课堂变得生动有趣。
例如，在一节音乐课上，老师组织孩子们进行各种音乐游戏，让他们在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
4. 注重个体差异，因材施教老师们在教学中注重个体差异，根据幼儿的不同需求进行因材施教。
例如，在一节美术课上，老师针对幼儿的绘画水平，给予个别化的指导，使每个孩子都能在课堂上发挥自己的特长。
5. 渗透德育，培养良好品质老师们在教学中注重渗透德育，培养幼儿的良好品质。
例如，在一节体育课上，老师通过组织孩子们进行团队活动，让他们学会合作、谦让、勇敢等品质。
6. 环境创设，营造良好氛围老师们注重环境创设，为幼儿营造一个温馨、舒适的学习环境。
例如，在一节语言课上，老师通过布置丰富的墙面装饰，激发幼儿的阅读兴趣，使他们愿意主动投入到课堂中。
三、总结与反思通过听课，我深刻认识到幼儿教育的重要性，以及作为一名幼师所肩负的责任。
在今后的实习和工作中，我将努力学习各种教育理念和方法，不断提高自己的教育教学能力，为幼儿的成长贡献自己的力量。
同时，我也将关注幼儿的个体差异，因材施教，努力培养他们的综合素质，为我国的未来贡献力量。
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，师范生实习成为培养合格教师的重要环节。
为了更好地了解课堂教学，提高自身教育教学能力，我在实习期间有幸进入某中学进行听课学习。
以下是我在实习期间听课的详细报告。
二、听课情况1. 课堂整体情况实习期间，我共听了10节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
总体来说，这些课堂氛围活跃，师生互动良好，教学效果显著。
2. 教师教学情况（1）教学态度认真：教师们对待教学工作非常认真，备课充分，课堂组织有序，能够根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
（2）教学方法多样：教师们运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）课堂评价及时：教师们在课堂教学中注重及时评价，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
3. 学生学习情况（1）学习兴趣浓厚：学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，表现出浓厚的学习兴趣。
（2）学习效果良好：通过听课，我发现学生在课堂上的学习效果较好，能够掌握教师传授的知识和技能。
（3）学习习惯良好：学生在课堂上遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
三、听课体会1. 教学方法的重要性通过听课，我深刻认识到教学方法对教学效果的影响。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学质量。
2. 课堂评价的必要性课堂评价是教学过程中的重要环节，有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
同时，课堂评价也能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 师生互动的重要性师生互动是课堂教学的重要组成部分，有助于教师了解学生的学习需求，提高教学质量。
在今后的教学工作中，我将努力与学生建立良好的师生关系，促进师生互动。
4. 教师自身素质的提升教师是课堂教学的主导者，其自身素质对教学效果具有重要影响。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
四、实习收获1. 了解了不同学科的教学特点，为今后从事教学工作奠定了基础。
师范听课见习报告范文一、引言作为一名师范学院的学生，听课见习是我培养教育实践能力的重要一环。
在这次听课见习中，我选择了一节高中语文课作为观摩对象，并对老师的教学内容、教学方法以及师生互动等方面进行了观察和记录。
本报告旨在总结我在听课见习中的收获与体会，以及自己在教学中应该注意的问题。
二、观察与记录2.1 教学内容这节语文课的教学内容是《红楼梦》中的贾宝玉。
老师通过分析贾宝玉的性格特点和对其他人物的影响，引导学生理解贾宝玉对整个小说的推动作用。
通过对文本的解读和讨论，师生共同探讨了贾宝玉的情感世界和对“红楼梦”这一主题的理解。
2.2 教学方法老师采用了多种教学方法来引发学生的思考和参与。
首先，老师通过提问的方式激起学生的兴趣，引导学生积极思考文本中的问题。
其次，老师巧妙地利用小组合作的形式，让学生在团队中分享各自的观点和理解，从而促进学生之间的互动和合作。
最后，老师使用了多媒体工具展示了相关的图文资料，使学生能够更直观地理解贾宝玉的形象和情感表达。
2.3 师生互动这节课中，师生之间的互动十分活跃。
在提问环节，老师经常鼓励学生积极回答问题，同时也对学生的答案进行点评和引导。
在小组讨论中，老师鼓励学生相互交流和互相启发，使得学生们的观点得到了进一步的拓展。
通过这种师生互动的方式，学生们在课堂上获得了更多的启发和思考。
三、收获与体会3.1 学到了新的教学方法在这节课中，我学到了一些新的教学方法和技巧。
例如，老师巧妙地运用提问的方式激发学生的思考和参与，使得课堂氛围更加活跃。
同时，老师运用小组合作的形式，让学生在团队中相互交流和合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
3.2 提高了教育实践能力通过这次听课见习，我对教育实践有了更深刻的理解和认识。
我明白了教师不能仅仅在讲解知识点上发挥作用，更重要的是要引导学生思考、培养学生的综合能力。
同时，我也认识到了自己的不足之处，如在教学中缺乏启发性问题的提出，以及对学生的引导和点评不够有针对性。
怎样做听课记录一、掌握听课记录的基本要求：听课包括两个方面。
一是教学实录，二是教学评点（一）听课实录包括：1．听课年月日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等、2．教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以板书为主）3．各个教学环节的时间安排；4．学生活动情况；5．教学效果。
课堂实录几道什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来三是纪实。
把教师开始讲课，师生活动，直至下课都记下来。
(二)课堂评点听课者对本节教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：1、教材处理与教学思路、目标2、教学重点、难点、关键3、课堂结构设计4、教学方法的选择5、教学手段的运用6、教学基本功7、教学思想8、其他怎样做好评课（一）评教学思想1、看是否体现了“以学生为主体”的思想2、看是否具有“开放教学”的意识3、看是否关注学生的成功感（二）评教学目的1、从教学目标来看，是否明确、准确2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都围绕目标，为实现目标服务。
（三）评教材处理是否能根据教学目的，学生的知识基础、认识规律及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，科学安排教学程序。
（四）评教学程序1、看教学思路设计2、看课堂结构安排（五）评教学方法和教学手段(六)评教师基本功（七）评学法指导是否帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。
（八）评能力培养看教师在教学过程中是否为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求职欲；是否培养学生良好的思维习惯和思维水平，教会学生从多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。
（九）评教学效果课堂效果评析，应包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识和能力，过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能达到；三是有效利用40分钟，学生学的轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
师范生实习应该如何写好听课记录
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。
甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点
（略）
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。
而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。
写好听课记录可从以下几个方面入手：
一、记时间分配。
在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。
因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完
成教学目标。
二、记语言评价。
讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动。
教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。
所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。
四、记组织教学环节。
要记好整堂课的各个教学环节。
教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。
能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
五、记教学组织方式。
认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。
教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。
六、记场地布置。
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。
做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。
怎样写听课记录
听课的主要目的是为了吸取他人精华，缩小与他人的差距，提高自己的教学艺术，从而提高教书育人的质量。
那么，如何才能写好听课笔记呢？我认为：
一是听课之前的准备工作。
听课之前一定要熟悉对方所讲的内容，先设计自己的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。
如果是所听与专题有关的公开课，听课之前有必要了解一下与专题有关的理论，便于在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“热闹”看“门道”。
如李吉林开创了“情境教学”，方法独特，自成体系，合影偶尔听一课，就很难领会真谛，倘若先读他的专著，便于工作可由点及面，通过课堂上的具体“情景”取到“真经”。
二是记框架结构。
任何一位教师，为了把一节课上好，顺利完成教学任务，做到条理清晰，
都会安排好课的结构。
课的结构是指课的组成部分的顺序和时间的分配。
课型的不同，课的结构也不同。
例如：在实现教学目标时，是采用何种方式最大限度地引起学生的好奇，激发学生的动机；是如何把教学内容与学生的思维的兴奋点结合起来，与学生已知的经验结合起来，与学生的兴趣爱好、学生的生活、课外学习结合起来，提出的问题具有思维价值；是如何在教学过程中实现学生的价值观，让学生学会学习的；是如何创设情景导入新课程的等，把教学过程的导语、提问、过渡、结语记载下来，以便自己从中体会，有所领悟与收获。
三是记板书设计。
板书设计是教学设计中的一项重要的内容，它是根据教学要求，用精要而醒目的文字和图形，提纲挈领的把教学内容概括化、系统化、图表化的一种形式，板书是反映教学水平的镜子，是课堂教学的眼睛，它凝聚授课人的心血，板书设计具有训练学生的随意注意的主动性，它具有开启学生的思路，理清课文结构，掌握作者的写作方法，体会作者的思想感情，加深直观印象，增强记忆的效果，达到融会贯通的目的，从而学会学习，自觉的去掌握知识。
在记板书时，必需要注意板书的先后顺序，便于自己思考，体会使用这种方法的妙处。
做听课记录要注意以下几点：
（1）听记要分清主次。
听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。
（2）记录要有重点。
要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。
一般要记
教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。
一般来说，记录要简明扼要。
讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。
四是要思考。
思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。
总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。
如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。
