《c ch》学案
1、学习目标
1．我能学会声母c、ch，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．我会读音节ci、chi及其四声，能准确拼读带有c、ch的音节，感受拼读的乐趣。
3．我能能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．借助图画学习声母ｃ，应该怎样记住它的形状呢？
根据图片写字母。
（）（）
2．声母c和ch的读音有什么不同？
3．声母c和ch在四线三格中怎么写呢？
4．读儿歌，回答问题：
蚕宝宝，睡蚕床，
吃桑叶，吐丝长，
蚕丝送进加工厂，
织出彩绸多漂亮。
（1）找出下列儿歌中声母是平舌音的字（2）找出下列儿歌中声母是翘舌音的字。
一年级上册语文全册教案(西师)一、第一单元：学习拼音1.1 课题一：学习声母教学目标：了解声母的概念，学会声母表，能够正确发音。
教学重点：掌握声母表，正确发音。
教学难点：声母表的记忆和正确发音。
教学准备：声母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声母的概念，教授声母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声母表卡片进行游戏，增强学生对声母的记忆。
1.2 课题二：学习韵母教学目标：了解韵母的概念，学会韵母表，能够正确发音。
教学重点：掌握韵母表，正确发音。
教学难点：韵母表的记忆和正确发音。
教学准备：韵母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解韵母的概念，教授韵母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用韵母表卡片进行游戏，增强学生对韵母的记忆。
1.3 课题三：学习声调教学目标：了解声调的概念，学会四个声调，能够正确发音。
教学重点：掌握四个声调，正确发音。
教学难点：声调的记忆和正确发音。
教学准备：声调卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声调的概念，教授四个声调，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声调卡片进行游戏，增强学生对声调的记忆。
1.4 课题四：学习整体认读音节教学目标：了解整体认读音节的概念，学会整体认读音节表，能够正确发音。
教学重点：掌握整体认读音节表，正确发音。
教学难点：整体认读音节表的记忆和正确发音。
教学准备：整体认读音节表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解整体认读音节的概念，教授整体认读音节表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用整体认读音节表卡片进行游戏，增强学生对整体认读音节的记忆。
《z zh c ch s sh r》教学目标知识与能力：1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。
2、学会正确书写Z、C、S三个声母。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。
4、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
4、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
6、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重难点1、认识整体认读音节zi、ci、si。
2、学会正确书写“s”。
3、读熟四个声母“zh ch sh r”；4、注意区分四个声母的翘舌音发音与读写。
教具准备声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学课时3课时教学过程第一课时一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。
这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。
2、教学：z（1）出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？(写字)（2）请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。
看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。
教儿歌：像个2字，Z、Z、Z（3）出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。
i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇一」教学要求：1. 看图认识a、o、e的字形。
2. 学习a、o、e的读间及写法。
3. 学习a、o、e的四声读法。
4. 学习四声的写法5. 培养良好的学习习惯。
教学重点：学习a、o、e的读音及写法。
教学难点：学习a、o、e的四声读法。
教学准备：挂图、字母卡。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授1．出示挂图。
图上有什么？按顺序说。
2．“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。
出示“a”①读音：指读、领读、指导发音要点。
②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。
③指导学生书写、展示、评论。
④认识四线格。
3．同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e1. 出示a、o、e，指读、齐读。
2. 指名听写a、o、e。
二、学习a的四声１．出示四声图，认识四声。
儿歌加手势：一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡２．出示四个a，指名标出四个声调。
３．试读a的四声，领读、齐读、乱序读。
三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固１．指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。
２．乱序所读。
３．比赛读a、o、e的四声。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇二」教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会弧o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写弧o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母弧o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化。
用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出弧1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，花花弧０迨椋酣2、教学坏囊艉托巍（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
《ü》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间2课时
教学设计。
