湘教版语文四年级下册20 虾趣第二课时教学设计

小学语文下册《虾趣》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解虾的生活习性。

（2）学会通过描绘事物的方法来表现其特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生的观察力、想象力及对大自然的热爱，激发对文学创作的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 描绘事物的方法及语言表达能力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 描绘事物时的观察力和想象力的发挥。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：分组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或实物。

4. 作文纸张或电子设备。

一、课文导入：1. 图片展示：展示一些虾的图片，让学生观察虾的特点。

2. 讨论：引导学生谈论自己对虾的了解，激发学习兴趣。

二、生字词学习：1. 课文生字词：列出课文中的生字词，让学生自主学习。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，分组进行认读练习。

三、课文讲解：1. 课文朗读：学生朗读课文，教师指导发音、停顿等。

2. 课文解析：分析课文内容，解释生字词的含义。

四、描绘虾的特点：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何描绘虾的特点。

2. 分享心得：每组分享自己的描绘方法，互相学习。

五、课后作业：1. 家庭作业：要求学生回家后，以“我眼中的虾”为主题，进行绘画或写作。

2. 课堂展示：下次上课时，让学生展示自己的作品，互相评价。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾虾的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 课文学习：学习课文《虾趣》的第二部分，让学生了解作者是如何观察虾的生活习性的。

3. 生字词学习：引导学生学习课文中出现的新生字词，并通过卡片游戏等方式进行巩固。

湘教版语文四年级下册20、《虾趣》第二课时说课稿保靖县大妥中学杨云1.教材分析（教材内容、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点）、2教法、3.学法、4.教学过程、5.板书设计等方面作具体的阐述。

（一）教材分析《虾趣》是湘教版小学语文第八册第六单元的第1篇课文，是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。

课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活，对虾的喜爱之情。

文章层次清楚，段落分明，作者观察细致，语言描写细腻逼真，很适合对学生进行语言训练。

（二）学情分析根据四年级学生的抽象思维还不是很强的特点，运用多媒体课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养（三）教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：A知识与技能目标：1、朗读课文，理解课文内容，感受虾趣，背诵自己喜欢的段落。

2、学习作者细致的观察和生动的描写，能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

B过程与方法目标：1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。

2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。

C情感态度价值观目标：感悟绘画艺术之魅力，感受作者对虾的喜爱之情，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

（四）教学重难点1、教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

体会作者是如何把“虾趣”写具体的。

2、教学难点：感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

（五）教法、学法为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读、师生评读等多种方式让学生在读中"思考",在读中"感悟",在读中"想象",充分感受课文的语言美,意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好的语感.2、情境教学法:有情有趣是教学.上课伊始,我借助图片、形象、生动的课件,用充满感染力的语言,扣住学生的心弦,引领学生搜索记忆中的印象,唤起学生已有的情感体验,为下文的学习奠定了情感基础.3、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开始的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦.除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等.我力求学生在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.（六）教学资源多媒体、虾画相关图片、齐白石肖画像（七）教学过程环节1：创设情境，激趣导入1.课件播放齐白石的虾画【教师设问】你看到了什么？2、课件简介齐白石3．课件出示课题。

湘教版小学四年级语文下册《虾趣》教案范文教学目标：1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。

2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。

教学重点：1、了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

2、体会作者是如何把“虾趣”写具体的。

教学难点：感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

教法与学法：老师：引导、点拨法；学生：朗读、感悟、交流讨论。

教学过程：一、导入1、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。

生前没有血，死后满身红。

2、同学们，你看见过虾吗？谁能向大家介绍虾的模样？这节课，咱们跟随作家秦牧的文笔，和他一起走进《虾趣》。

二、读中品悟，体会虾趣。

1、默读课文，边读边想：课文从哪两方面写了虾趣？2、朗读第1、2自然段，交流问题。

齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。

3、观虾之趣（学习第3、4、5自然段。

）（1）自读自悟，体会特点。

（2）交流汇报和收获。

①作者从哪几方面描写观虾之趣？②你知道怎么使用所得知识、辨别哪些是生命力旺盛和食物充足的虾吗？③找出描写虾嬉戏时的动作词语，感受虾的灵动与活泼。

④找出第5自然段中心句，画出虾小心翼翼吃食的词语。

4、赏虾画之趣（学习第6自然段）自读自悟，出示自读提示。

①作者是怎样把观虾和欣赏虾画紧密联系起来的？请画出这个过渡句。

②说一说作者从哪些方面描写齐白石大师的虾画？三、课外拓展，妙笔生花尝试练笔，模仿课文描写小动物的动态。

板书设计：虾趣养虾活蹦乱跳赏虾画惟妙惟肖出神入化篇二【教学目标】知识与技能：1、学习课文，理解本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。

2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。

情感态度与价值观：感悟绘画艺术之魅力，感受作者对虾的喜爱之情，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

小学语文下册《虾趣》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解虾的生活习性。

（2）学会通过观察、思考、描述的方法，表达对虾的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：学会观察、描述虾的特点，表达对虾的喜爱之情。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 虾的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示虾的图片或视频，引导学生观察虾的特点。

（2）邀请学生分享他们对虾的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

3. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，感受课文中对虾的描绘。

（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。

4. 小组讨论：（1）分组讨论：你们喜欢虾吗？为什么？（2）每组派代表分享讨论成果。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。

（2）布置课后作业：写一篇关于虾的短文，表达自己对虾的喜爱之情。

五、课后作业：写一篇关于虾的短文，表达自己对虾的喜爱之情。

要求用上本节课学习的生字词。

六、教学反思：本节课通过图片展示、讨论、朗读等方式，让学生了解了虾的生活习性，学习了生字词，并能够运用到实际情景中。

学生在小组讨论环节积极参与，表达了自己对虾的喜爱之情。

但在朗读感悟环节，部分学生对课文内容的理解和感悟还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

七、教学评价：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 学生能够通过观察、思考、描述的方法，表达对虾的喜爱之情。

八、教学改进：1. 在朗读感悟环节，增加学生互动环节，引导学生更深入地理解课文内容。