莆田学院关于教学大纲编制的若干意见(修订)

关于修订我校本科课程教学大纲的意见各教学单位：我校2009版本科生培养方案已定稿，为顺利落实该培养方案，经研究决定，启动课程教学大纲的修订工作。

教学大纲是执行教学计划，实现培养目标要求的教学指导性文件，是选用或编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。

为做好此次教学大纲修订工作,特提出如下意见:一、指导思想1、认真研究党的教育方针和国家的教育法规，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

2、体现高等教育改革精神，符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。

3、力求贯彻知识、能力、素质协调发展的要求，突出学生创新意识、创新能力和自主学习能力的培养。

4、特殊专业要参照国家相关专业人才执业资格考试的要求和规范。

二、基本原则1、符合培养方案的整体要求，体现各专业的培养目标。

课程教学大纲要以专业培养方案为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位、作用以及本门课程在课程体系中所处的位置。

在实现培养方案和培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容和深度，既要保证达到一定的培养目标，又要考虑学生的接受能力和学习负担，要贯彻“少、精、新”的原则。

2、各专业人才培养方案中所列课程均需编写教学大纲，并与各专业所处的课程平台相统一。

各类课程在内容设置上应注意做到：思想政治理论课课程要严格执行国家的有关规定；公共课课程要注重对学生进行通识教育和素质教育；基础课和专业基础课课程要符合厚基础、宽口径的要求；专业课课程要体现专业特色，注重基本技能和自主学习能力的培养，为学生建立终身学习的能力和从事专业工作打下良好的基础；要处理好课程体系和学科体系的关系，注意课程间的相互联系与衔接，既要防止遗漏，又要避免不必要的重复。

3、具有高度的科学性、实践性和思想性。

课程教学大纲要力求反映科学研究的新成就，着重培养学生的创新精神；并将知识教育与思想教育、理论知识与实践知识相结合，促进学生综合素质的提高。

4、坚持深化教育教学改革。

莆田学院教学改革研究项目管理办法莆院教[2008]40号第一章总则第一条为了进一步推动我校教学改革与建设，提高教学质量，特制定本办法。

第二条莆田学院教学改革研究经费资助下列来源教学研究课题：1.国家级教学研究课题；2.部省级教学研究课题；3.莆田学院教学研究课题；4.部分其他来源的教学研究课题。

第二章选题第三条学校每年采取项目指南的形式，根据学校总体改革与发展目标公布校级教学研究课题，公开申报，统一评审，确定当年的教学改革研究课题。

第四条个别特殊的教学研究课题，可以由学校单独下达立项。

第五条国家级、部省级和其他横向教学研究课题选题不受学校发布的项目指南计划所限。

第三章申报第六条本科教学改革研究项目一般每年5月份发布指南，自项目指南发布之日起开始受理课题申报，7月初组织评审。

第七条各院、系（部）应根据本单位的实际情况组织选题申报工作，并由项目申请人填写《莆田学院教学改革研究项目申请书》。

第八条申请人所在的院、系（部）须对申请书进行全面审核，对申请人的政治表现、业务能力、教学改革条件等方面签署明确意见，并承担信誉保证。

第九条鼓励各院、系(部)、教辅单位和行政机关的教职员工联合申报课题。

第四章评审第十条经评审确定立项的校级教学研究项目须具备下列基本条件：1.对国家、福建省及学校的教育改革与发展具有一定的理论和实践指导意义；2.具有一定的学术价值，对提高教育质量，深化教学改革具有较大的作用；3.能为教育行政部门的决策提供理论依据和科学论证；4.预期能取得较好的效益，研究成果具有应用和推广的价值；5.项目论证充分，攻关目标明确，研究计划切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。

第十一条对申报的项目由教务处组织专家进行评审。

参加评审工作的委员、领导和工作人员，凡涉及与自己有关的项目，一律采取回避措施。

第十二条教务处根据专家评审意见，将申报项目提交教学工作指导委员会审议，形成立项和研究经费分配方案。

莆田学院教材建设管理办法莆院教[2007]128号一、教材建设的指导思想与原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针和科教兴国的战略，坚持以新世纪高等教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标，以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心，以教育技术现代化建设为突破口的指导思想，大力加强教材建设，努力建立能够反映现代先进教育水平，具有我校特色的教材体系。

（二）原则1、以新的本科人才培养方案为依据，正确把握新时期教学内容和课程体系的改革方向，贯彻落实本科教学质量与教学改革的文件精神。

在选择教材内容和编写体系时，应注意体现创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质的协调发展创造条件。

2、实施精品战略，抓好重点教材建设。

选择出版或修订再版一部分优秀教材、十一五规划教材及具有我校优势的特色教材，逐步形成系列精品教材，为我校的教育教学改革和教材建设发挥示范和推动作用。

同时，组织编写体现教学内容和课程体系改革成果的教材和解决教学急需、填补学科空白的新教材。

对以下教材要给予优先立项：（1）质量好、填补学科空白的新教材；（2）教学实用性强、教学效果显著、能在人才的培养上发挥重要作用的教材；（3）总结和反映本人或所在单位获得的重要科学研究成果，按照教学规律，加以整理分析，有助于提高科研水平的教材；（4）收集、整理国内外本学科已有的科学成果和资料，加以系统化，首先形成本学科较为成熟的教材。

3、扩大品种，合理配套。

为适应全面推进素质教育的需要，必须扩大教材品种，实现教材系列配套，逐步做到文字教材与电子教材同步规划、协调发展。

扩大品种，决不能盲目增加同类教材的雷同版本，也不能片面追求教材的自编率，而只能是在保证编写质量的基础上，有计划地增加编写品种。

4、依靠专家，择优落实。

在选定教材选题立项时，组织院、系（部）教学工作分委员会的专家，在调查研究本专业教材建设现状的基础上提出规划选题。

XX学院教学改革实施方案莆院教[2011]53号根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《福建省教育厅、财政厅关于实施福建省一般本科院校办学水平提升计划的意见》，为明确学校本科教学改革总体思路，深入实施本科教学质量与教学改革工程，推进教育教学改革工作，特制定本方案。

一、近年来学校本科教学工作取得的成绩深化教学改革，狠抓教学质量，是我校多年来一直常抓不懈的重要工作。

“十一五”期间，我校认真贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件精神，以实施“质量工程”为契机，经过全校师生的共同努力，教学工作取得了一定成效：教学工作的中心地位得以明确确立，教学质量意识开始深入人心，教学条件进一步改善，教学管理进一步规范，办学水平进一步提升，社会声誉进一步增强。

（一）办学定位进一步明确。

经过学习和讨论，全校上下更新了教育思想观念，明确了“以培养本科层次的高素质应用型人才为主要目标”的办学定位。

学校的办学思路更加明确，发展规划更加合理，教学中心地位更加突出，教学质量意识更加强化，为学校实现更大的发展奠定了坚实的思想基础。

（二）师资队伍建设成效显著。

学校进一步完善了师资队伍建设制度，教师数量不断增加，年龄、职称、学历结构趋于合理，截至2010年底，682名专任教师中，高职称教师279人，其中教授49人，硕士以上学历教师377人，其中博士31人；主讲教师授课情况良好，教学水平不断提高，近年来的学生评教优良率都超过90％，为学校进一步提升办学水平奠定了坚实的师资基础。

（三）教学条件显著改善。

学校在办学经费十分困难的情况下，努力加强实验室改造，生均教学科研仪器设备和图书资料基本满足本科教学合格评估要求；改造校园网，改善校园环境，为学校实现可持续发展创造了更加有利的条件。

（四）教学改革进一步深化。

学校每年开展校内教育教学改革立项工作，积极推进人才培养模式改革，推进特色专业建设，改革课程体系、教学内容、教学方法与手段，取得一定的成效。

莆田学院教务处教务〔2018〕31号关于2017—2018学年第二学期期末课程考核工作的通知各二级学院（部）：根据我校2017—2018学年第二学期工作安排，2018年7月4日～10日为期末课程集中考核时间。

为贯彻落实学校对考风考纪的要求，请各单位切实加强课程考核管理，做好期末课程考核相关工作，确保期末课程考核顺利进行，具体安排如下。

教务处2018年6月11日莆田学院教务处2018年6月11日印发关于2017-2018学年第二学期期末课程考核工作的通知各二级学院（部）:根据学校工作安排，现将本学期期末课程考核等工作安排通知如下:一、考核时间安排1. 本学期所有课程上课时间截至2018年6月29日。

2. 2018年7月4日～10日为集中考核时间。

二、考核安排与要求（一）公共课课程的考核由教务处统一安排时间，具体课程与时间见附件Ⅰ；其他课程的考核由各二级学院（部）安排；（二）期末课程考核采用笔试方式的，通过“教学综合信息服务平台”安排，请各二级学院（部）在6月16日前在平台上安排好期末课程考核时间，6月21日前完成考场及监考教师安排；采用其他形式考核的，请单独用excel表格报送。

（三）几点要求：1. 安排在集中考核时间2018年7月4日～10日期间的课程原则上不超过四门（含公共课）；2. 课程开课学院与学生所在学院应在做好充分协调后，确定考试时间，由开课学院在教学综合信息服务平台上设置好考核时间，并由学生所在学院安排考试地点，考试原则上各二级学院应安排在各自包干教室中进行。

在公共课考试期间，由教务处优先统筹安排公共课考试教室。

3. 原则上不安排在晚上考试，如果安排在晚上考试，各二级学院务必做好安全、电力供应等意外情况的预案。

三、考试管理1. 考试管理是教学环节的重要组成部分，各学院要积极组织广大师生认真学习《莆田学院学生课程考核管理规定》（莆院教〔2014〕120号）及《莆田学院教学事故认定及处理实施办法》的通知等有关文件。

莆田学院文件莆院教〔2017〕29号莆田学院关于印发课程建设评估实施办法（修订)的通知本校各单位：现将《莆田学院课程建设评估实施办法（修订)》印发给你们，请认真遵照执行。

莆田学院2017年4月18日— 1 —莆田学院课程建设评估实施办法（修订）课程建设是学科专业建设的基础性工程，是教学工作的核心内容之一。

加强课程建设，尤其是精品在线开放课程建设，对于进一步深化教学改革，提高教育教学质量和办学水平，培养高素质合格人才具有重要意义。

为加快我校精品在线开放课程建设步伐，进一步提高我校课程建设水平，特对《莆田学院课程建设评估实施办法》进行修订。

一、课程建设的体系和内容课程建设体系包括合格课程和精品在线开放课程（精品资源共享课）。

课程建设是一项总体性的建设，包括课程设置、师资队伍建设、教学大纲和教材建设、教学方法改革、教学条件、教学管理等与课程有关的诸多因素。

我校的课程建设以主干课、基础课为重点，以课程教学为中心，分期、分批，使各门课程达到标准化、规范化要求。

二、课程建设评估（一）组织领导学校设立课程评估小组，由校教学工作指导委员会成员组成。

评估小组应经常了解教学情况，掌握教师教学信息，开展调查研究，就课程建设问题进行咨询和指导。

各二级学院（部）教学督导人员兼有课程建设评审小组职能，二级学院（部）评审小组的职能是：１.全面掌握本二级学— 2 —院（部）课程教学和师资情况，对课程建设进行规划，并对课程建设存在问题提出建设性意见；２.深入课堂听课，检查课程教学各环节、教材质量及使用情况，听取师生意见，与任课教师交流意见；３.根据课程评估标准对申报课程进行初评。

（二）评估的实施凡授课一轮以上的课程原则上都必须通过课程建设评估，课程建设评估每年进行一次。

具体实施步骤为：1.任课教师填写《莆田学院课程建设评估申报表》和《莆田学院课程建设评估自评表》（一式三份）。

2.二级学院（部）课程建设评审小组听取任课教师对课程建设的自我评价和工作汇报。

莆田学院讲义编印管理办法
莆院教[2007]128号
讲义的编印是教材建设的重要组成部分，为使讲义能及时应用在教学一线，发挥其应有的作用，特制定本管理办法。

一、编写或修订的讲义选题（选题必须在院、系（部）教材建设规划选题框架中）由教研室报教学秘书汇总，经院、系（部）分管教学领导审批后，积极组织编写。

讲义的编写或修订实行主编负责制。

二、讲义内容在满足教学基本需求的基础上，应力求反映教育教学改革的新成果，讲义在教学过程应不断地进行修订和完善，为出版高质量的教材打好基础。

三、讲义编写或修订完稿后，由主编填写《莆田学院讲义编印审批表》（见附表1）报所在院、系（部）主管教学工作院长（或主任）审查通过后统一交教学秘书处。

教学秘书根据教学需要，在每学期开学前5周将已定稿的样本、电子文档及审批表交教务处统一管理，统一印制。

四、讲义样本要求文字准确、流畅，图形、计量单位符合规范化要求，文图配合恰当，字数与学习要求相符。

五、根据讲义编写和使用情况，各院、系（部）应考虑给予编写者一定的报酬，经费由各院、系（部）自行解决。

六、讲义评优评奖管理依照《莆田学院优秀教材评选办法》执行。

本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。

附表1：
莆田学院讲义编印审批表
— 2 —。

莆田学院院、系(部)教学工作水平评估实施方案莆院教[2008]133号一、评估目的教学工作是学校的中心工作，各院、系（部）的教学工作状况直接关系到学校的办学水平和教学质量。

对各院、系（部）开展教学工作水平评估的目的是为了全面了解我校各院、系（部）的教学工作现状，贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的精神，进一步加强教学管理，促进教学改革、教学建设，提高教学质量，为学校加强教学宏观管理提供科学依据。

二、评估工作的组织和实施（一）院、系（部）教学工作水平评估，原则上每年开展一次，10－11月份期间进行。

（二）评估工作由校教学工作指导委员会统一领导，日常工作由教务处和各院、系（部）办公室负责。

（三）学校成立评估组，成员由教务处等相关职能部门以及校教学督导组有关专家组成。

（四）评估工作将根据本方案实施。

三、评估程序评估采取各院、系（部）自评和校教学工作水平评估组评审相结合的办法。

（一）自评以评估指标体系为标准，根据评估项目提供教学档案材料，自行认档打分，递交自评报告。

（二）由学校评估组到院系（部）实地考察评估，通过听取汇报、查阅资料、个别访谈等方式，全面了解受评单位的教学工作情况，进行量化打分，按总评分数排出名次，向全校公布。

评估小组向院、系（部）反馈评估意见，提出整改建议。

（三）院、系（部）根据评估组的反馈意见，进行整改。

四、评估结果及奖惩（一）评估结果经学校批准后予以公布。

对前三名的院、系（部），学校以每年下达各院、系（部）核发“超课时津贴”为基数，分别给予5%、3%、2%的奖励经费，其中50％作为“超课时津贴”，其他部分做为院、系（部）“教学业务费”。

同时推荐授予本年度“莆田学院文明创建工作先进单位”荣誉称号。

评估得分在70分以下的院、系（部）必须严格按照评估组意见限期整改，评估小组将组织复查，复查结果仍不合格的，学校以每年下达给各院、系（部）的“超课时津贴”为基数，分别扣除2%的院、系（部）“教学业务费”，所在院系（部）党政班子处级领导各扣除两个月校内行政津贴。

关于修订2023 版本科课程教学大纲的指导意见摘要：一、引言二、修订原则与目标1.遵循国家教育政策2.适应社会需求3.提高教学质量4.注重课程体系建设三、修订内容1.课程设置与学分分配2.课程目标与教学方法3.课程资源与教材建设4.实践教学与创新能力培养四、修订流程与时间安排1.前期调研与论证2.制定修订方案3.征求意见与修改完善4.审核与发布五、组织实施与监督1.落实修订后的教学大纲2.加强教师培训与指导3.建立健全质量监控体系4.定期评估与反馈六、预期成效与评估1.提高课程教学质量2.提升学生综合素质3.促进师资队伍建设4.优化课程结构与资源配置正文：一、引言为了更好地适应我国高等教育发展需要，提高本科课程教学质量，我们开展了2023版本科课程教学大纲的修订工作。

本文旨在阐述修订原则、目标、内容、流程、组织实施与监督等方面，为各高校提供指导意见。

二、修订原则与目标1.遵循国家教育政策。

根据国家教育部关于高等教育改革发展的相关文件，紧密结合学校人才培养目标，修订教学大纲。

2.适应社会需求。

充分调研社会对人才需求的现状和发展趋势，优化课程设置，提高课程的实用性和针对性。

3.提高教学质量。

注重课程体系建设，明确课程目标，改进教学方法，提高教学效果。

4.注重课程资源与教材建设。

整合优质资源，推动教材多样化、个性化，满足不同层次学生需求。

三、修订内容1.课程设置与学分分配。

结合学科特点，合理设置课程，优化学分分配，确保课程体系的完整性。

2.课程目标与教学方法。

明确课程目标，采用多元化教学方法，激发学生兴趣，培养学生能力。

3.课程资源与教材建设。

加强课程资源整合，推动教材建设，提高教材质量，满足教学需求。

4.实践教学与创新能力培养。

加强实践教学环节，提高学生动手能力；增设创新类课程，培养学生的创新能力。

四、修订流程与时间安排1.前期调研与论证。

组织专家对课程设置、教学方法、学生需求等方面进行调研，为修订提供依据。

莆田学院（教务处）文件
教务[2014]10号
关于公布2014年校级大学生创新创业训练计划项目
的通知
各学院：
经相关学院推荐、学校评审，2014年决定立项60项校级大学生创新创业训练计划项目，现予以公布（见附件），并将有关事宜通知如下：
一、项目经费
1、为保证项目顺利进行，学校将给予各项目资助一定经费支持（见附件）。

2、经费将通过预算调整下达到各学院，各学院须安排专人登记各项目经费使用情况。

支出经费时，指导教师须审核学生提供票据的真实性，并由学院领导审批。

二、项目管理
1、各相关学院须组织相关指导教师及学生于4月30日
前与教务处签订莆田学院大学生创新创业计划项目合同书（可在教务处网页下载中心下载），项目研究时间原则上为1～1.5年。

2、各项目指导教师应对项目运行提供必要的指导，并引导学生合理使用经费。

3、各学院要采取措施加强对项目的引导，帮助学生进一步理清工作的方向。

尤其创业训练项目各学院须督促其在原计划基础上加强模拟或实践，以实践经验不断充实和完善企业策划，并形成经验的总结供后续相关项目参考。

4、各学院须加强对项目的监督与管理，不定期检查项目执行情况，并为项目提供必要的设备和场所。

附件:莆田学院2014年校级大学生创新创业训练计划项目名单
教务处
2014年4月14日
附件:
莆田学院2014年校级大学生创新创业训练计划项目名单
注：表中斜体字部分为根据专家评审意见做的调整。

关于修订课程教学大纲的指导意见各教学单位：课程教学大纲是根据专业培养方案，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的指导性文件，是教师进行教学的主要依据；课程考核大纲是教学大纲的补充延伸，它以纲要形式规定课程考核的范围、重点和评价标准等基本内容。

课程教学、考核大纲是专业建设、课程建设的重要内容之一，也是评估课程教学质量、衡量课程教学效果的基本依据。

现就课程教学大纲的制定工作提出如下指导意见。

一、指导思想制定2016版课程教学大纲、考核大纲应紧紧围绕我校高级应用型人才培养和应用型示范校建设的目标，以2016年专业人才培养方案为依据，按“基础适度，专业适中”的要求调整模块结构关系，完善“平台+模块”的人才培养模式，鼓励基础类课程和专业课程体系进行适切性改革，充分体现学生主体、教师主导和知识、能力、素质协调发展的思想，加强基本知识、基本理论和基本技能的教学培养高级应用型人才。

二、基本原则(一)符合培养目标与整体优化原则。

课程教学大纲制定要紧紧围绕培养方案中的人才培养目标要求，明确课程在培养方案中的地位、作用和任务。

根据专业培养目标确定课程培养目标，选择教学内容，做到份量适当，深广适宜，难易适中，处理好理论内容与实验、实践内容的关系，处理好与相关课程的关系，避免脱节或重复，实现教学内容安排的整体优化。

（二）以学生为本与突出应用原则。

课程教学大纲制定要从学生学习、成才出发，正确处理学科知识的系统性与学生现有学习基础的关系、课堂教学与学生自主学习的关系、知识传授与能力培养的关系。

改革教学方法，文科课程实行“专题化、报告式”教学，理科课程实行“课题化、研究式”的教学，实践课程实行“项目化、导师制”教学，做到理论内容“精、透、新”，实践内容“实际、实用、实效”。

内容选择和编排要突出应用，实现从过去“教什么”和“如何教”向“培养什么能力”和“怎样培养能力”转变，更加注重能力培养和素质提高。

（三）反映学科、行业发展与改革创新原则。

莆田学院教师教学工作规程（修订）莆院教[2008]91号第一章总则第一条教学工作是学校工作中心，为规范教学工作和教学管理，维护和稳定学校正常的教学秩序，切实提高教育教学质量，形成良好教风学风，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本规程。

第二章基本要求第二条教师应具有较高思想政治素质和先进的教学理念，热爱教育事业，坚持贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，努力钻研业务，不断更新知识结构、追踪学科前沿，以适应科学技术的发展和教育工作的需要。

第三条教师应热爱学生，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性。

对学生严格要求，科学管理。

教师应服从学校、院和系（教研室）的工作安排，积极承担教学任务，完成规定的教学工作量。

第四条每位任课教师原则上应具备开设两门以上（含两门）本科课程的能力，学校鼓励教师开新课、试点课（如双语教学课程、研究性课程等）。

公共基础课、学科（专业）基础课等主干课程，应由业务功底深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的教师担任。

第五条教师应积极参加基层教学单位的教研活动，定期开展对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究和讨论，不断总结教学经验，努力提高自身的教学水平和教学质量。

第六条教师应积极、主动地参与教学建设（如专业建设、课程建设、教材建设、教学改革项目建设、实验室建设等），积极申报院、校或上级部门组织开展的各种教学建设项目。

凡主持和参与教学建设项目的教师应严格按照学校教学建设项目管理办法的有关规定认真履行承诺，努力工作。

第三章任课资格第七条从事教育教学专职工作的教师应具备高等学校教师任职资格，取得高等学校教师资格证书，具备承担高校教师相应职务规定的基本条件。

第八条主讲教师原则上应由具有讲师（或具有硕士学位）以上职称的教师担任。

新开课教师在开课前应经过试讲，试讲在院、系（部）进行，由院系（部）主管领导组织人员评定。

中共莆田学院委员会文件莆院党组[2005]13号关于印发《莆田学院处级干部选拔任用工作暂行规定》、《莆田学院科级干部选拔任用工作暂行规定》的通知本校各单位：现将《莆田学院处级干部选拔任用工作暂行规定》、《莆田学院科级干部选拔任用工作暂行规定》随文印发，请认真贯彻执行。

二00五年七月五日主题词：干部工作制度通知抄送：中共福建省委教育工委莆田学院办公室2005年7月5日印发共印65份莆田学院处级干部选拔任用工作的暂行规定为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，建立科学标准的干部选拔任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想的高素质的高校领导干部队伍，保证党的基本路线和教育方针的全面贯彻执行。

根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和省委《关于调整省委教育工委职能加强和改良我省学校干部管理工作的通知》等有关干部政策与规定精神和有关法律、法规，结合我校干部工作实际情况，制定本规定。

第一章选拔任用原则•第一条选拔任用处级干部必须坚持以下原则：〔一〕党管干部的原则；••••〔二〕任人唯贤、德才兼备的原则；••••〔三〕群众公认、注重实绩的原则；••••〔四〕公开、平等、竞争、择优的原则；••••〔五〕民主集中制的原则；••••〔六〕依法办事的原则。

第二章选拔任用条件••• 第二条提拔担任处级领导职务的，应当具备以下基本条件：(一)具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

(二)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，热爱党的教育事业，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。

教学大纲审核意见尊敬的教学大纲编写组：首先，我要对你们编写的教学大纲表示赞赏，你们对教学内容和教学目标的把握非常准确，具备丰富的教学经验和专业知识。

我在审核过程中发现了一些需要讨论和改进的地方，我将在下文中详细说明。

一、教学大纲目标和内容你们编写的教学大纲目标明确，具有可操作性。

目标都是可量化的，与教学内容相匹配。

然而，在教学内容上，我认为还可以进一步细化和明确。

具体而言，可以考虑将每个章节的教学内容拆分为更小的子目标，利于教学过程中的具体操作和评估。

同时，建议结合学生的年级和学习特点，调整教学内容的顺序，使其更符合学生的学习进程。

二、教学方法和学时安排教学大纲中提到了多种教学方法，以及学时的安排。

这是非常好的，但是对于某些教学方法和学时的安排还需要进行一些调整。

比如在某些章节中，可以引入实践活动来加强学生的实践能力，或者加入小组合作学习的环节来培养学生的协作能力。

此外，学时的安排也需要根据不同章节的重要性和难度进行合理分配，确保教学过程的连贯性和有效性。

三、教材选择和参考资料在教学大纲中，我注意到你们对教材的选择进行了说明，并提供了一些参考资料。

对于教材的选择我没有太多意见，但是在参考资料方面，我建议可以进一步充实和详细。

可以考虑引入一些最新的学术研究成果、案例分析或者相关文献，以丰富学生的知识储备和提高他们的学习能力。

四、评估方式和标准教学大纲中没有详细说明评估方式和标准，这是一个需要关注的问题。

学生的评估是教学过程中非常关键的一环，通过合理的评估方式和明确的评估标准，可以更好地检验学生的学习效果，并为他们提供有针对性的反馈。

因此，建议在后续的修改中，对评估方式和标准进行明确并适当配套。

综上所述，我对你们编写的教学大纲表示肯定和赞赏，并提出了一些可以改进的意见。

希望你们能认真对待我的审核意见，积极地进行改进和完善。

相信经过我们共同的努力，这份教学大纲一定会更加出色，对学生的学习起到更好的指导作用。

莆田学院文件莆院教[2008]164号莆田学院关于印发实验教学实施细则的通知各院、系（部）：为了进一步加强我校实验教学管理，提高实验教学质量，经研究，现将《莆田学院实验教学实施细则》印发给你们，请认真贯彻落实。

附：《莆田学院实验教学实施细则》二00八年十二月三十一日主题词：教育实验细则通知抄送：校领导，教务处莆田学院实验教学实施细则实验教学是高等教育中理论与实际相结合的重要教学环节，也是培养学生进行科学实验和独立、创新能力的重要途径。

为规范我校实验教学管理，保证实验教学质量，特制定本细则。

一、实验教学的基本任务（一）巩固、验证和加深课堂理论知识；（二）培养学生科学创新的实验素养和实事求是的科学态度；（三）培养学生的操作能力，采集和处理数据的能力；（四）培养学生的观察、分析、判断能力；（五）培养学生的综合分析、归纳、解决问题和组织管理能力。

二、实验教学大纲（一）单独设课和非单独设课的实验课均要求有实验教学大纲。

实验教学大纲应包含以下内容：1、实验课的中文名称、英语译名及课程性质；2、本大纲适用学生层次及适用专业；3、设置的实验项目及实验项目的类型；4、本门课程实验总学时数及每个实验所需的学时数；5、实验教材、参考书；6、实验教学的目标与要求；7、考核方式。

（二）制定和修订实验教学大纲的程序：1、由课程主讲教师和有关实验室工作人员共同起草；2、经教研室及实验室讨论，并签署意见后报开课院（系）；3、开课院（系）负责人审核并签署意见后报教务处备案。

4、实验教学大纲是进行实验教学的指导性文件，一旦制定，就要照之执行，不能随意改动。

若确需改动的，需由课程负责人提出，经教研室及实验室讨论，开课院（系）负责人审核同意并签署意见后，报教务处备案。

三、实验教材及实验指导书（一）实验教材及实验指导书是学生获得科学实验知识、掌握实验技术、培养实验能力的重要工具，也是实验教学人员开展实验教学、指导教学实验的基本依据。

凡单独设课的实验课应有实验教材；非单独设课的实验课应有实验指导书。

关于编写和修订课程教学大纲的若干意见院教字[2001]4号教学大纲是基本教学文件之一，它是以教学计划为依据，以纲要的形式编制的有关学科教学的指导文件。

它规定学科的教学内容、体系、教学进度以及教学原则方法等方面的基本要求，是教师进行教学的基本依据，是评估和检查教学质量的依据，也是学生成绩考核和考试命题的依据。

编写和修订各专业课程教学大纲，是深化我校教学改革的一项非常重要的工作，对规范我校的教学工作，提高我校的教学质量和总体办学水平，培养适应社会发展需要的专门人才，具有重要的作用。

合校升本以来，我校教学大纲的编写工作取得了一定的成绩，但还不能适应教学和专业建设的要求。

为了完善教学基本建设，加强教学质量管理，适应上级对我校教学评估的要求，特提出关于编写和修订教学大纲工作的若干意见。

一、各教学部门已经编写出的教学大纲，应根据重新修订后的教学计划的专业培养目标和教学要求，结合教学实践抓紧对教学大纲的编写和修订工作。

二、各专业所有考试课、考查课以及选修课都应制定教学大纲，兼职教师所任课程也应创造条件编写大纲。

三、大纲的编写、修订工作要在院（系）或教研室的组织下进行，应责承任课教师起草，由院（系）或教研室集体研究定稿。

四、有关公共课和专业基础课也可参照使用教育部（或省教育厅）组织制定或推荐的教学大纲。

五、编制教学大纲的原则（一）符合教学计划，体现培养目标明确本门课程在实施教学计划中的地位和作用，充分考虑到专业培养目标和规格的要求，规定基本的教学目的任务和要求，注意与有关课程之间的联系和配合，避免互相脱节和不必要的重复。

（二）要具有科学性、思想性和实践性贯彻科学文化知识教育与思想政治教育相结合的原则；大纲所列的论点，应符合客观规律，遵循历史与逻辑相统一的原则；贯彻理论联系实际的原则，对实践性教学应有相应的要求。

（三）新编教学大纲一定要有新内容新水平，教学内容要进行必要的改革和更新，反映科学研究和当代科技发展的新成果。

莆田学院文件莆院教〔2017〕12号莆田学院关于印发本科专业建设实施办法（修订）的通知本校各单位：现将《莆田学院本科专业建设实施办法（修订）》印发给你们，请遵照执行。

莆田学院2017年4月11日莆田学院本科专业建设实施办法（修订）为实现莆田学院发展规划和专业建设规划，进一步加强莆田学院专业发展与建设，全面推进莆田学院改革与发展，特制定本办法。

一、专业建设的基本原则（一）坚持规模、结构、质量和效益协调统一的原则，走以内涵发展为主的道路。

（二）专业设置和建设要按照“做大工科，做强医科，做实文理，做精师艺”的发展定位和“工科搞特色，医科走基层，文理转应用，师艺留精品”的专业建设定位，努力增强专业结构的柔性和活力。

（三）在专业发展的总体布局上，涵盖理、工、文、管、医、教、艺等多种学科门类，以工、医、管为主，注重专业交叉、渗透和互补。

（四）主动适应地方经济、社会发展需要，加强应用型人才培养，积极发展新兴学科和外向型、复合型专业。

二、专业建设的体系专业建设体系包括：新建专业、一般专业、重点专业（含优势、特色专业）。

新建专业评估体系参见《福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系》，一般专业、重点专业（含优势、特色专业）评估体系和实施办法按照本办法实施。

三、专业建设目标通过建设基本形成多学科门类协调发展，学科专业结构合理，专业设置和人才培养模式符合社会需要，专业数量与学校规模相适应，重点建设的优势或特色专业达到较高水平，学科专业之间优势互补、资源共享，使学校办学整体实力和水平有较大的提高。

四、专业建设的实施（一）提高认识，加强领导专业建设是一项全面的综合性的建设，专业建设直接影响着学校的前途和命运，因此，各级领导必须高度重视，作好宏观规划，积极、谨慎实施。

（二）摸清专业的现状，明确专业建设目标按照专业建设评估体系对现有的专业进行分析，弄清我校各专业实际情况，培优扶弱，明确专业建设重点和方向，由点到面，全面提高专业建设水平，通过五至十年的努力，建成在省内乃至国内有一定影响的优势、品牌专业。