莆田学院院系学生工作考评体系

莆田学院学生课程考核管理规定莆院教〔2014〕120号为了端正考风，加强对考试工作的规范化管理，根据《中华人民共和国高等教育法》《高等学校教学管理要点》《国家教育考试违规处理办法》和《莆田学院学生管理规定》等文件精神,特制订本规定。

一、考核资格本校在籍的学生必须参加所修课程的考核，成绩及格者方可获得相应课程的学分。

（一）旷课、请假累计达到该课程学期学时的三分之一或作业缺交超过二分之一者，不能参加该课程的期末考核，该课程成绩以“零分”记入，必须重新学习。

（二）学生因故不能参加考核，必须事先向所在学院提出缓考申请，经批准后报教务处备案。

缓考与补考同时进行，并按正常考试评定成绩。

（三）期末考核前两周，任课教师应对授课班级的学生进行审查，并将未取得考核资格的学生名单报送学生所在学院，由学生所在学院审定后报教务处备案。

未获得考核资格的学生，一律不得参加考核；若参加考核者，其成绩不予认定。

二、考核方式专业人才培养方案中的课程（含实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等实践性教学环节）都要进行考核。

课程所在学院根据课程的特点和教学大纲要求，制定课程考核大纲，确定考核命题的方式与要求，如：闭卷或开卷、笔试或口试、调查报告、论文等。

必修课程应该安排阶段考核、期中考核和期末考核，变“一考”为“多考”。

各二级学院（部）应注重对学生平时学习的考核，并根据专业特点，制定课程考核办法。

三、期末试卷命题与制作（一）命题要求1.命题规范，符合教学大纲和考核大纲要求。

2.题量适当，与考试时间相匹配。

3.难易适度。

4.覆盖面大。

命题的覆盖面应涵盖授课的主要内容、反映课程的教学基本要求。

5、B两套试题内容不能重复。

每年重复率不超过20％，同时要求等量、等难度。

6.采用统一教学大纲、教材和教学进度等基本相同的课程应进行统一考核。

7.凡课程考试要同时准备A、B两套试题并附上参考答案和评分标准。

8.重新学习课程考试不得降低考试要求。

（二）试卷命题与审批程序已建立试题库的课程应采用试题库试题；未建立试题库的课程，由课程所在系主任确定命题教师，并委托熟悉该门课程教学内容的骨干教师进行试题审核，经系主任和学院领导审批签字后提交校文印中心印制。

6.新生入学教育有计划，能根据新生特点开展专题讲座3次以上，少1次扣1分。

7.制定毕业生离校方案，认真开展毕业动员、座谈、文明离校教育等活动。

8.学生参加心理测试比例达到100%，少1人扣0.2分。

9.根据心理普测结果，经常深入开展心理教育和辅导工作，建立学生心理健康档案。

10.及时发现因心理问题引起的危机事件，能采取适当措施进行干预，并及时主动与学生家长联系，做好相关记录。

3.学生管理1.辅导员下寝2.主题班会3.请销假管理4.报到离校管理5.文明督察6.评奖评优7.家校联系8.宿舍管理1.落实好辅导员下寝制度要求，有检查有记录。

2.每月召开2次班会，班会主题明确，形式多样，学生参与率高，效果显著（2分）。

每缺少一次扣0.5 分。

3.落实学生请销假制度严格，有相关请假手续留存和销假记录。

4.学院按时上报学生报到、假期离校情况统计表。

5.文明督查工作有安排、有检查，并组织班级间评比活动。

6.认真做好评奖评优工作，标准严格，程序民主公开，上交材料及时、规范，无虚假或不符合要求现象。

上交材料规范、及时，评定过程民主公开，公平公正，无虚假，无明显错误或有效投诉。

7.联系家长密切，学生学习、奖惩和表现情况等能及时通知家长，无延误有制度有记录。

8.宿舍文化建设有成效、文明达标考核执行良好。

宿舍卫生检查制度完善，检查情况记录完整，宿舍卫生好，秩序好，宿舍文化建设成效显著。

30分4.学风建设1.学生学习风气浓厚，专业目标明确，定期组织学习工作经验交流活动。

2.考勤管理3.积极加强早锻炼、上课及晚自习管理，出勤率高。

4.计算机等级证、英语四六级证书职业资格证等技能证考试辅导得力，通过率高。

5.考风考纪教育6.建设成效7.竞技活动1.每学年开展一次专业教育，端正学生专业学习方向，针对专业情况，每学年组织一次学习经验交流活动。

2.学生上课考勤制度健全，执行规范，检查记录真实有效，学生到课率高，无故旷课人员少。

3.早锻炼晚自习工作有专人负责，并有相关工作计划安排。

二级学院学生工作考核细则为了规范二级学院学生工作，促进学生全面发展，提高学生综合素质，特制定以下考核细则：一、考核目标1.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；2.提高学生的综合素质和实践能力；3.加强学生的组织协作能力和社交沟通能力；4.推广学生道德品质和人文精神。

二、考核内容1.学业成绩学生应按时完成学院和各科的学业要求，达到优秀水平的成绩，并参加学院组织的各类考试。

2.综合素质学生应参加学院组织的各类综合素质活动，包括文艺、体育、科技竞赛、志愿服务等，展示自己的特长和能力。

3.实践能力学生应积极参与学院组织的校外实践活动，如实习、社会实践、社会调研等，提高自己的实践能力和社会适应能力。

4.组织协作能力学生应参与学院组织的各类集体活动，如学生会、班级活动等，锻炼自己的组织协作能力和领导才能。

5.道德品质学生应遵守学校和学院的各项规章制度，树立正确的人生观和价值观，以身作则，做到遵纪守法、诚实守信、友善待人等。

三、考核方法1.学校开展定期考试，对学生的学业成绩进行定期考核，并将成绩作为学生考核的重要依据。

2.学校设立学生综合素质档案，记录学生的参与情况、获奖情况以及专项考核情况等，作为学生综合素质的重要依据。

3.学校开展学生实践活动，并根据实践活动的参与情况和成果，将其作为学生考核的重要依据。

4.学校通过学生自评、班级评议等方式，了解学生的道德品质和行为表现，作为学生考核的重要依据。

五、考核结果1.优秀：学生在各项考核内容中表现出色，综合素质较高，能够全面发展，具备一定的组织协作能力和实践能力，得到学院的认可和奖励。

2.良好：学生在各项考核内容中表现较好，综合素质较高，具备一定的组织协作能力和实践能力，得到学院的认可和肯定。

3.合格：学生在各项考核内容中表现一般，综合素质较低，需加强自身学习能力和实践能力。

4.不合格：学生在各项考核内容中表现较差，综合素质严重不足，需接受学院的相关教育和辅导，并进行必要的补救。

二级学院部学生工作量化考评办法
一. 组织领导
各院（部）学生工作考核评价由学生处组织相关处室进行。

二考核办法
1、各院（部）学生工作考核实行周公示、月总结、学年汇总的方式进行.各院（部）应在全面总结学生工作的基础上，根据考核评估标准所确定的内容进行自检、自评，形成书面报告，并以实物、图片等形式制作展板用于展示。

2、依据学生工作有关内容要求，提供相应工作记录。

3、学生处组织相关部门听取各院（部）学生工作汇报，参观成果展览并进行咨询。

4、由学生处根据考核体系及评估标准进行审议，比较评分。

对考核总成绩分名列前3名的院（部）进行表彰和奖励，分别授予“学生管理先进单位”表彰和奖励
三.考评内容:
(一).组织领导及队伍建设(20分)
队伍建设(4分);规章制度的落实和执行(5分);完成有关学生工作的各种报表和选送材料(2分);辅导员工作(8分);临时工作(1分)
(二).学生思想政治工作(30分)
国家政策学院制度的学习(2分) ;新生入学教育(4分) ;校规校纪检查及违纪学生的处理(10分) ;奖、助、贷管理(5分) ;党、团组织建设(3分); 各种活动(4分) ; 毕业生离校(2分)
(三).日常工作(50分)
学籍管理(10分) ;学生安全管理(10分) ;早操、晚自习(6分) ;课堂情况(10分) ;学生宿舍(10分); 学生上访 (4分)
XX技术学院各二级学院学生工作量化考评办法。

莆田学院重点学科建设评估指标体系
莆田学院科研处
二〇一三年十一月
说明
1、本评估指标体系共分7个一级指标，25个二级指标，每个二级指标下设A、B、C、D四档，•分别用
系数：1、0.8、0.6、0.4表示。

每个二级指标得分= 二级指标分数×系数。

例如学科带头人（4分）达到A档条件，则该条目得分=4分×1=4分，如果只达到B档条件，则该条目得分=4分×0.8=3.2分，依此类推出。

达不到D档的，该条目记0分。

每个二级指标如果都能达到A档条件，则得满分100分。

2、每个重点学科限填报4个研究方向。

每个方向限报1名学科带头人，并指定最有影响力的学术带头人，
作为学科带头人。

每个研究方向的队伍不少于3人（含方向带头人）。

3、国内核心期刊以北京大学图书馆当年度公布《中文核心期刊要目总览》为准，当年度未公布总览则以
上年度总览为准。

4、各级项目只限项目负责人，同一项目在同一学科只计算一次。

各级论文限取第一作者或通讯作者，同
一论文在同一学科只计算一次，同一著作在同一学科也只算一次。

基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系[摘要]文章分析了构建基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系的意义、依据和基本原则，并根据高等教育的要求和学生工作的规律与目标，提出了高校学生工作绩效指标测评体系的主要框架结构，并就学生工作考评体系的构建和实施过程进行了研究。

[关键词]学生满意度学生工作绩效测评体系一、高校学生工作绩效测评体系与学生满意度随着时代发展和我国改革开放的不断深入，我国高校所面临的外部环境越来越复杂和多变。

对于高校的学生工作绩效测评而言，传统的人事评价方法已经不能满足新形势的要求。

因此，研究与构建新型基于学生满意度的高校学生工作绩效测评指标体系是形势发展的需要。

它不仅有助于我们对学校学生工作的准确定位和正确认识，而且有助于我们对学生工作的软硬件条件、过程管理和工作绩效等方面的实际水平进行全面的、科学的、客观的评价。

学生满意度作为学生满意的量化统计指标，描述了学生对学生工作的期望值和实际感受值之间的差异，它是测量学生满意的程度。

学校作为教育服务提供者，理应本着以学生为本，重视和了解学生的内心期望和满意程度，并依次来调整目标、计划和策略，以达到学生自我进步和发展的需要。

因此，让学生参与高校学生工作绩效评估工作，基于学生满意度来研究与制定高校学生工作绩效测评体系有其重要的意义和价值。

二、高校学生工作绩效测评体系构建的依据（一）政策依据高校学生工作是高校德育工作的重要组成部分，因此在构建测评体系中，必须以《高等学校德育大纲》为重要的政策依据。

它要求我们加强学生思想政治教育，加强学生的理想信念教育。

以此为依据，这些内容在测评体系中应有所体现。

此外，中共中央、国务院于2004年颁发的16号文件也是构建测评体系的重要依据，它要求我们具备强有力的学生思想教育的保障体系，在工作中加强学生工作队伍建设，加强班团建设，要求班级配备班主任等。

（二）现实依据1.以经济社会的发展趋势为依据。

社会教育总是受到相应经济社会的重要影响，因此，必须根据我国社会经济发展趋势来考量学生工作的未来。

学院系级就业工作考评的实施制度1. 简介学院系级就业工作考评的实施制度旨在规范学院或系级组织对学生就业工作的评估与考核，以促进学生就业质量的提高，更好地满足社会对高素质人才的需求。

2. 考评指标及权重2.1 就业率（权重：40%）就业率是衡量学生成就和学院或系级就业工作的重要指标之一。

学院或系级组织应该统计并公布本届毕业生整体的就业率，并将其作为考评指标之一，占总分的40%。

2.2 就业质量（权重：30%）就业质量是衡量学生就业工作绩效的关键指标之一。

学院或系级组织应着重关注学生的工资待遇、职位匹配程度、工作稳定性等方面，并将这些指标纳入考评体系，占总分的30%。

2.3 就业辅导服务（权重：15%）就业辅导服务是对学生提供的一项重要支持。

学院或系级组织应开设就业辅导工作坊、提供个性化的求职指导，并定期组织就业创业讲座、职业规划指导等活动，以帮助学生提升就业竞争力。

就业辅导服务的质量和覆盖范围将被纳入考评体系，占总分的15%。

2.4 就业数据报告（权重：10%）学院或系级组织应定期提交相关的就业数据报告，包括就业率、平均工资水平、就业岗位分布等信息。

这些数据反映了学院或系级组织对于就业工作的重视程度和透明度，也是考评体系的重要依据之一，占总分的10%。

2.5 低薪就业辅导（权重：5%）低薪就业是一些特定专业或地区就业市场的普遍问题。

学院或系级组织应针对低薪就业的学生提供特别的辅导和关怀，帮助他们提升职业发展前景。

低薪就业辅导的有效性将纳入考评体系，占总分的5%。

3. 考评流程3.1 数据收集阶段每个学院或系级组织应负责收集相关就业数据，并按要求编制就业数据报告。

就业数据报告需要包括有关毕业生就业情况的详细数据，如就业率、平均工资水平、就业岗位分布等。

3.2 评估与分析阶段学院或系级组织对就业数据报告进行评估与分析，以确定各项指标的得分和权重。

同时，学院或系级组织可对自身的就业工作进行自评，识别存在的问题并提出改进措施。

莆田学院学生会工作手册第一章莆田学院学生会简介 (2)第二章莆田学院团委会、学生会机构及岗位设置 3 第三章莆田学院团委会、学生会各部门简介 (4)第四章莆田学院学生会各项活动办事流程 (12)第五章莆田学院学生会各项规章制度第一节莆田学院学生会章程 (13)第二节莆田学院学生会守则 (16)第三节莆田学院学生会考核评优制度 (17)第四节莆田学院学生会文档管理制度 (24)第五节莆田学院学生会办公室设备使用规范 (25)第一章莆田学院学生会简介莆田学院学生会是由校党委领导、校团委指导下的校级学生组织。

是全校学生认真学习理论知识，积极投身社会实践活动，自觉实施组织教育的阵地；是学校学生利益的忠实代表；是学校开展工作、了解学生学习、生活情况的得力助手；是学校与学生之间的桥梁纽带。

我会自成立以来，以“服务、管理、精英、荣誉”为核心理念，贯彻落实党的路线、方针、政策，为丰富校园文化，促进海西建设，培养高素质人才而努力。

根据自身特点，我会设立秘书处、记者团、学生团体联合会、勤工助学中心、青年志愿者中心、外联部、女生部、学习部、权益部、文娱部、体育部、宣传部12个部门。

各部门在主席团的领导下，成功举办了职场面试大赛、校园书法大赛、校园男女混合排球赛、女子三人篮球赛、服装设计暨模特大赛、校园十佳歌手大赛、大学生辩论赛、校园饮食文化节、圣诞派对、社团巡礼周等一系列精品校园活动，充分发挥了其联系学校与学生之间桥梁和纽带作用，维护了学生的正当权益，带领同学们共创校园文明生活。

展望未来，我会将继续大力开展同学们喜闻乐见、缤纷多彩的课外活动，丰富学生的校园生活。

秉承“服务、管理、精英、荣誉”的核心理念薪火相传，我们会同心协力、精益求精，奋发向上，努力为建设有特色、上水平、高质量的校园文化贡献一份力量！第二章 莆田学院团委、学生会机构及岗位设置莆田学院团委机构岗位设置：莆田学院团委会在校团委正副书记的带领下，共设组织部、宣传部、实践部和办公室三个部门，各部门设部长（主任）一名、副部长（副主任）一至两名，委员若干名，具体架构如下：莆田学院团委会莆田学院学生会一、机构设置莆田学院学生会共设置学生团体联合会、勤工助学中心、青年志愿者中心、秘书处、记者团、宣传部、权益部、外联部、学习部、女生部、体育部、文娱部十二个部门，具体架构如下：莆田学院学生会二、岗位设置莆田学院学生会共设置主席一名、副主席若干名，各职能部门设部长（主任、理事长）一名，副部长（副主任、副理事长）一至两名，委员若干名，共同配合、协调好学生会各项日常工作。

莆田学院院、系(部)教学工作水平评估实施方案莆院教[2008]133号一、评估目的教学工作是学校的中心工作，各院、系（部）的教学工作状况直接关系到学校的办学水平和教学质量。

对各院、系（部）开展教学工作水平评估的目的是为了全面了解我校各院、系（部）的教学工作现状，贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的精神，进一步加强教学管理，促进教学改革、教学建设，提高教学质量，为学校加强教学宏观管理提供科学依据。

二、评估工作的组织和实施（一）院、系（部）教学工作水平评估，原则上每年开展一次，10－11月份期间进行。

（二）评估工作由校教学工作指导委员会统一领导，日常工作由教务处和各院、系（部）办公室负责。

（三）学校成立评估组，成员由教务处等相关职能部门以及校教学督导组有关专家组成。

（四）评估工作将根据本方案实施。

三、评估程序评估采取各院、系（部）自评和校教学工作水平评估组评审相结合的办法。

（一）自评以评估指标体系为标准，根据评估项目提供教学档案材料，自行认档打分，递交自评报告。

（二）由学校评估组到院系（部）实地考察评估，通过听取汇报、查阅资料、个别访谈等方式，全面了解受评单位的教学工作情况，进行量化打分，按总评分数排出名次，向全校公布。

评估小组向院、系（部）反馈评估意见，提出整改建议。

（三）院、系（部）根据评估组的反馈意见，进行整改。

四、评估结果及奖惩（一）评估结果经学校批准后予以公布。

对前三名的院、系（部），学校以每年下达各院、系（部）核发“超课时津贴”为基数，分别给予5%、3%、2%的奖励经费，其中50％作为“超课时津贴”，其他部分做为院、系（部）“教学业务费”。

同时推荐授予本年度“莆田学院文明创建工作先进单位”荣誉称号。

评估得分在70分以下的院、系（部）必须严格按照评估组意见限期整改，评估小组将组织复查，复查结果仍不合格的，学校以每年下达给各院、系（部）的“超课时津贴”为基数，分别扣除2%的院、系（部）“教学业务费”，所在院系（部）党政班子处级领导各扣除两个月校内行政津贴。

领导重视：（5分）二级指标考核内容评分标准考核方式得分学院党政班子专题研究学生工作(2分)1.每学期至少进行一次学生工作研讨活动, 对学生各方面状态进行总结，总结好的经验做法，对不好的现象提出实际有效的改变方法并落实下去。

（2分）①每学期未进行学生工作研讨活动-2分查阅学院会议记录重视学生工作(1分)2.学院党政领导班子重视学生工作，积极组织本院学生参与院校两级的活力。

做好参与活动人员的落实工作。

（1分）①学院党政领导班子不参与重大学生活动-1分。

查阅资料学生工作条件保障(2分)3.学院按学校要求投入学生工作经费。

（1分）4.辅导员有相对集中,比较独立的办公场所。

(0.5分)5.辅导员办公室应配有计算机、电话等办公设施。

（0.5分）①学院投入经费低于学校标准-0.5分，未投入-1分。

②辅导员办公场所不够-0.3分③存在辅导员无办公场所-0.5分/人④存在辅导员办公室无计算机等办公设备-0.2分/人⑤存在辅导员办公室没有电话-0.5分/间查看账目及学院办公场所队伍建设：（10分）二级指标考核要求评分标准考核方式得分学生工作队伍配备（3分）6. 按学校具体要求配备一支责任心强的高素质的辅导员队伍（2分）辅导员配备不符合学校要求1：200的比例，专职低于70%，视具体情况扣分：①若人数不达标，则-0.3分/人（专职），-0.1分/人（兼职）②若辅导员受到学生投诉且核实情况属实，-0.2分/人学工部提供数据7.有一支高素质、能协助老师做好各项学生管理工作，为广大学生服好务的学生骨干队伍。

（1分）①未按学校要求设置学生干部队伍机构，学生干部配备不完整-0.2分②学生干部有违纪违规现象-0.2分/人学生座谈查阅资料学生工作队伍教育管理（7分）8.建立健全学院学生工作管理制度体系（1分）①制度健全但实施不到位-0.4分②制度不健全视情况-0.5—0.7分③无制度-1分查阅资料9.学院定期组织学生工作队伍培训提高。

理工学院各系学生工作考核指标体系及评分标准
考核工作每月、每学年进行一次，由学生处牵头组建的考评组，会同有关部门，对照此指标，客观、公正、实事求是地按照指标内涵逐项打分并排出名次。

一、月考核指标（100分）
月考核（100分）＝领导重视学生工作（5分）﹢学生思想政治教育（45分）﹢日常管理（20分）﹢宿舍管理（30分）
（一）领导重视学生工作（5分）
（二）学生思想政治教育（45分）
分）
（三）日常管理（20
（四）宿舍管理（30分）
二、年度评估（100分）
年度评估分值由三部分组成：系（部）自评分值、系（部）互评分值和学生处及相关职能部门评价分值。

三个部分的分值分别按学生工作队伍建设（A），党（团）组织及班级建设（B），学生日常思想政治教育工作（C），学生日常管理服务工作（D），学风建设（E），就业工作（F），学籍管理工作（G），卫生工作（H），学生工作研究（I），学生工作创新与特色（J）等十项指标打分综合计算得出。

其中系（部）自评工作中必须有学生参与评价。

三个部分的分值计算公式为：评价分值
=A+B+C+D+E+F+G+H+I+J。

各系总分计算公式为：
总分=系自评分值*30%+系（部）互评分值*30%+学生处及相关职能部门评价分值*40%。

关于做好2017-2018学年毕业班辅导员学生评议工作的通知各二级学院：根据根据《莆田学院关于印发辅导员工作考核办法（修订）的通知》（莆院学[2016]031号）文件精神，拟在新版学生工作系统中开展2017-2018学年辅导员考核工作，现将2017-2018学年毕业班辅导员的学生评议工作的有关事项通知如下：一、参与评议对象：毕业班学生二、被评议对象：毕业班辅导员三、评议时限：2018年5月4日00：00-6月3日24：00四、评议平台：新版学生工作系统（172.16.1.209/Pt uXG/Sys/）五、相关要求各学院要担负起辅导员考核的领导责任，组织好对毕业班辅导员的评议工作，确保客观公正、民主公开。

1、辅导员综合得分=学生评议分*40%+学院评议分*60%。

此次评议仅针对毕业班学生。

部分辅导员同时带毕业班与非毕业班，非毕业班学生暂不参加评议；2、参加评议的学生不得少于班级学生数的三分之二，评议时间结束，参评学生数不足的辅导员的学生评议成绩为零，且不予补评；3、二级学院、辅导员可自主选择组织学生到机房集中评议或由学生在校内网络终端评议；4、为确保网络评议真实有效，严肃评议纪律，禁止辅导员、学生干部做出影响学生评议的指示，禁止辅导员、学生干部或其他学生代他人评议的情况发生。

5、如出现违纪情况，经核查属实的，除按有关纪律处理以外，辅导员的学生评议成绩置零。

附：新版学工系统操作指南（学生端）学生工作处2018年5月2日学工系统操作指南（学生端）：一、登录学工系统网址：http://172.16.1.209/PtuXG/Sys/UserLogin.aspx用户名及密码为学生学号，为保证用户权益及信息，请登陆后尽快修改密码。

二、进入系统。

1、点击“辅导员考核”，再点击“辅导员考核打分”；或是直接点击“待办事项”中的直接进入辅导员考核。

为自己的辅导员打分。

2、打分页面如下，根据“满分”为上限，在“得分”栏填写相应分数。

学生工作评价标准体系简介学生工作评价标准体系是为了评估学生在校期间参与学生工作的表现和成就而建立的一套评价体系。

该体系旨在提供一个客观、公正、全面的评价标准，帮助学校和相关部门对学生工作进行评估和改进。

目标1. 提供客观评价学生工作的标准，以便学校和相关部门进行综合评估。

2. 促进学生参与学生工作的积极性和主动性。

3. 激励学生在学生工作中展现出优秀的表现和成就。

评价标准学生工作评价标准体系包括以下几个方面的评价指标：1. 参与度评价学生在学生工作中的参与程度和投入程度。

2. 责任心评价学生对学生工作所承担的责任和义务的认识和履行情况。

3. 团队合作评价学生在团队合作中的表现和贡献。

4. 创新能力评价学生在学生工作中展现的创新思维和能力。

5. 组织能力评价学生在学生工作中组织和管理的能力。

6. 沟通能力评价学生在学生工作中的沟通和表达能力。

7. 问题解决能力评价学生在学生工作中解决问题的能力和方法。

8. 成果和影响评价学生在学生工作中所取得的成果和对学校和其他学生的影响。

评价方法学生工作评价标准体系的评价方法应当包括以下几个方面：1. 学生自评：学生对自己在学生工作中的表现进行自我评价。

2. 教师评价：学生工作指导老师对学生在学生工作中的表现进行评价。

3. 同伴评价：学生的同伴对其在学生工作中的表现进行评价。

4. 上级评价：学生工作相关部门负责人对学生在学生工作中的表现进行评价。

结论学生工作评价标准体系能够为学校和相关部门提供一个客观、公正、全面的评估工具，帮助评价学生在学生工作中的表现和成就。

通过这一评价体系，学校可以发现学生的优势和不足，并针对性地提供帮助和指导，促进学生在学生工作中的全面发展。

同时，学生也可以通过这一评价体系了解自己在学生工作中的表现，并不断提升自己的能力和素质。