新城幼儿园大班美术《小纸盘大创意》PPT课件

中班美术区域活动：小纸盘，大花样在中班儿童的发展阶段，美术活动是非常重要的，可以帮助他们提高创造力、表现力、观察力等各种技能。

在美术活动中，让儿童感受到美的体验，开发他们的艺术天赋，也能提高他们的审美素质。

今天我们在美术区域设置了一个活动——小纸盘，大花样。

这个活动可以锻炼儿童的手眼协调能力和创造力，让他们在活动中发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的艺术品。

活动准备：1.准备纸制花环、彩纸、剪刀等材料。

2.给每个儿童准备一个小盘子，这个盘子是由纸制成的，可以在制作过程中让儿童练习折纸技能。

活动流程：1.启发性问题首先，老师可以提出一个有关盘子的启发性问题，例如：你们平时吃的饭是放在什么里面的？或者你们喜欢用什么样的盘子吃饭？这些问题可以激发孩子们对盘子的认识和兴趣，让他们对这个活动更加期待和激情。

2.展示示范接着老师可以给孩子们展示一下制作过程，让他们对整个过程有一个直观的印象，同时，老师可以讲解一些注意事项，例如：折纸的一些技巧、使用剪刀的安全注意事项等。

3.自由制作孩子们开始自由制作，让他们按照自己的想法和创意折纸、剪纸，慢慢地，他们的小纸盘也变得越来越漂亮，同时也锻炼了孩子们的手指灵活度和手眼协调能力。

4.装饰花环制作好小纸盘后，老师可以向孩子们展示另一样材料——彩纸，让他们根据自己的装饰想法在彩纸上剪出自己喜欢的图案，再把这些装饰贴在花环上，让这些小盘子变得更加漂亮多彩。

5.互相欣赏当每个孩子都完成自己的小纸盘时，老师可以组织一个互相欣赏的环节，让孩子们一起观赏彼此的作品，欣赏每个小朋友的创造力和想象力。

活动总结：这个活动不仅给孩子们提供了一个发挥自己创造力的机会，也为他们提供了一个欣赏别人作品的机会，使他们更加懂得欣赏、尊重和鼓励别人，同时也为他们激发了感性认识和审美情感。

这样的活动帮助了直觉和灵感的发挥，以及对材料各方面的认识和运用，让孩子们更好地进入艺术的世界中。

幼儿园大班艺术活动《小纸盘大创意》教案一、教学目标：1.了解纸制品的制作过程，提高小孩子对手工制品的兴趣和创造力；2.培养幼儿动手能力和审美能力，让幼儿在制作过程中感受到成就愉悦；3.发展幼儿的想象力和逻辑思维能力；4.引导幼儿在制作过程中培养耐心，共同感受创造的乐趣。

二、教学内容及流程：1.导入：老师出示一些纸制品，让孩子们观察触摸，询问孩子们有没有过制作纸制品的经验，怎样制作的，他们最喜欢做什么手工。

2.教学主题：《小纸盘大创意》3.具体操作及过程：(1)准备材料：彩纸、小纸盘、小剪刀、颜料、五彩小珠等。

(2)制作过程：1）首先，将纸盘切割成小块，然后将所需的颜料或小珠子放置在纸盘的凸起部分。

2）孩子们选择自己喜欢的颜色或小珠子，用胶水涂在纸盘上，并按照想象中的图案排列颜色或珠子。

3）在颜料或小珠子固定之后，孩子们可以在纸盘的边缘围绕上不同颜色的线，慢慢构造成一个小漩涡。

4）孩子们还可以在制作过程中加入一些小小的创意，比如在发挥想象后，剩下的小块可以拼凑成其他形状，如小花、小星星等。

(3)评价：老师让幼儿展示自己的作品，并各自交流分享制作过程及心得体会，强调创意的重要性。

(4)延伸：老师可以在下一节课时，让孩子们试着摆放和组合他们的作品，形成更多更丰富的艺术构图，以让孩子们提高的艺术品位和想象力。

三、注意事项：1.教师应提前准备好所需的材料，确保每一个孩子都能够参与制作活动；2.在活动过程中，教师要充分发挥引导作用，引导、鼓励幼儿独立思考和动手操作；3.制作过程中，老师要时刻关注孩子们的安全，确保他们的制作过程不会受到伤害；4.教学活动结束后，教师要进行回顾和总结，帮助孩子们充分体会到制作所获得的快乐，鼓励孩子们在日常生活中继续探索和发挥自己的想象力和创造力。

四、教学反思：本次幼儿园大班艺术活动《小纸盘大创意》的设计，旨在引导幼儿利用简单的工具和材料，发挥自己的想象，创造出属于自己的杰作。

通过此次活动，孩子们不仅体验到制作的乐趣，还培养了自认为很多的特定技能，如精细动手能力、耐心、创作力等，创造出属于自己的杰作，能给孩子们带来自豪感和成就感。

中班美术区域活动：小纸盘，大花样美术区域是中班幼儿园活动的重要组成部分，通过美术活动可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。

今天我们将介绍一项名为“小纸盘，大花样”的美术活动，帮助幼儿在玩中学习，发挥他们的想象力和创造力。

活动准备：1. 材料准备：彩色纸盘、颜料、刷子、彩色纸、剪刀、胶水、贴纸等。

2. 美术区域准备：将活动所需材料摆放在美术区域，保证幼儿可以方便地取用。

活动过程：1. 引导幼儿观察：老师可以引导幼儿观察彩色纸盘的形状和颜色，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 创意涂饰：接着，老师可以向幼儿展示一些彩色纸盘的创意涂饰，比如用颜料在纸盘上画图案，或者使用彩色纸剪刀剪出形状贴在纸盘上等等。

鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的创意涂饰。

3. 自由发挥：在幼儿完成创意涂饰后，老师可以让他们自由发挥，用各种材料如贴纸、剪纸等在纸盘上进行装饰，创作出自己的小作品。

4. 展示作品：活动结束后，老师可以组织幼儿展示自己的作品，并互相分享、交流彼此的创意和想法。

这不仅可以增强幼儿的学习成就感，也可以让他们学会欣赏他人的作品。

活动目标：1. 培养幼儿的创造力：通过自由创作的方式，引导幼儿发挥想象力，尝试不同的涂饰和装饰方式，培养其创造力和艺术表达能力。

2. 提升幼儿的手工技能：在活动中，幼儿需要运用各种材料进行涂饰和装饰，这有利于提升他们的手工技能和操作能力。

3. 培养幼儿的审美能力：在观察和创作过程中，引导幼儿发现颜色、形状和造型之间的关系，培养其对美的感知和欣赏能力。

4. 增强幼儿的合作意识：通过分享、交流作品，培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会欣赏和尊重他人的创作。

活动总结：通过“小纸盘，大花样”的美术活动，幼儿在使用彩色纸盘进行创意涂饰和装饰的过程中，寓教于乐地学习了绘画技巧和审美知识，培养了他们的创造能力和合作意识。

活动也为幼儿提供了一个展示自己作品的舞台，增强了他们的学习成就感和自信心。

在未来的美术学习中，这些经验可以成为幼儿的宝贵财富，让他们更轻松地面对各种创作挑战。

中班美术区域活动：小纸盘，大花样活动目标：1. 培养幼儿独立动手的能力，提高他们的手工技巧；2. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力；3. 让幼儿体验纸艺活动的乐趣，丰富他们的美术体验。

活动材料：1. 彩色纸盘；2. 剪刀；3. 胶水；4. 彩色纸张；5. 小装饰物（如彩色珠子、小花等）。

活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的纸盘，让他们自由选择一两个纸盘作为本次活动的材料。

2. 给幼儿展示不同的折纸方式，教他们将纸盘折叠成不同的形状，如花瓣、叶子等。

3. 让幼儿用剪刀剪出不同形状的纸张作为花瓣、叶子等饰物，同时也可以在纸张上画上不同的图案。

4. 引导幼儿将折好的纸盘、剪好的纸张装饰在一起，制作出自己喜欢的花朵、植物等作品。

5. 鼓励幼儿在作品上贴上一些小装饰物，如彩色珠子、小花等，增加作品的美感和趣味性。

6. 大家一起展示自己的作品，分享创作的过程和心得。

活动总结：通过本次活动，幼儿们不仅培养了自己的手工技巧，还锻炼了他们的观察力和想象力。

在制作的过程中，他们学会了折纸、剪纸、粘贴等技巧，同时也丰富了自己对于美术创作的体验。

每个孩子的作品都独一无二，展示出了他们的个性和创造力。

通过这样的活动，不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以增强他们对美术创作的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。

值得注意的是，在活动过程中，老师要给予幼儿充分的自由，让他们按照自己的想法和想象力进行创作，同时也要给予适当的指导和帮助。

在分享作品的过程中，老师要认真倾听每个幼儿的分享，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续努力。

通过这样的积极引导，可以让幼儿更加热爱美术创作，培养他们的自信心和独立思考能力。

在活动结束后，老师可以邀请幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。

这不仅可以增强家校联系，还可以让幼儿感受到家人的关心和鼓励，从而激发他们更多的创作灵感和热情。

家长们也可以通过欣赏孩子的作品，更加了解他们在学校的学习和成长情况，为他们的美术发展提供更多的支持和帮助。

中班美术区域活动：小纸盘，大花样美术是幼儿园品质教育的重要内容之一，通过美术活动，可以培养孩子们的艺术表现能力、创造力和审美意识。

中班是幼儿园中阶段，并且幼儿们已经学会了一些基本的美术表现技巧，在中班美术区域进行一些有趣的活动，可以帮助他们巩固和提升这些技能。

这里给大家介绍一个中班美术区域活动的案例——“小纸盘，大花样”。

活动目标：1. 培养幼儿们的艺术表现能力和创造力。

2. 提升幼儿们的手眼协调能力。

3. 培养幼儿们的审美意识和观察力。

活动准备：1. 纸盘、纸碟等废弃纸制品（可以是白色、彩色、纹理不同的纸盘）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术用品。

3. 桌子、椅子、毛巾等活动场地布置物。

活动过程：1. 环境布置：将纸盘、纸碟等废弃纸制品放置在美术区域的桌子上，让幼儿们瞧一瞧，让他们感受一下这些平时看似无用的物品也可以变成美丽的艺术品。

2. 创作思路引导：和孩子们一起讨论纸盘和纸碟，问他们是否想过这些废弃纸制品还可以用来进行美术创作呢？指导他们观察纸盘的形状、纹理等特点，并鼓励他们尝试将纸盘变成自己想象中的艺术品。

3. 创作过程：（1）自由创作：提供美术用品，让幼儿们自由发挥，将纸盘变成他们喜欢的形状或者艺术品。

（2）指导创作：根据幼儿们的创作水平和能力，给出一些创作指导，如将纸盘剪成花瓣的形状，然后组合在一起制作出一朵漂亮的纸花等。

4. 创作展示：让幼儿们将自己创作的作品放在展示区域，展示给同伴和家长们。

在展示过程中，可以邀请幼儿们互相欣赏作品，并表达自己的观点。

也可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，激发他们的艺术创作积极性。

活动延伸：1. 制作纸盘拼图：将废弃纸盘剪成不规则形状，给幼儿们提供一些图片，让他们将纸盘拼拼贴贴，还原出图片的形状。

2. 忍者纸盘扔：将纸盘分为不同的区域并上色，让幼儿们站在一定距离处，用纸盘扔到指定的区域，看看谁的得分最高。

3. 纸盘脸谱：给幼儿们提供一些脸谱图案和彩色纸，让他们参考脸谱图案，用纸盘和彩色纸制作自己喜欢的脸谱。

中班美术区域活动：小纸盘，大花样
中班是幼儿园中的一个重要阶段，这个阶段的幼儿对于美术活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、剪贴、涂鸦等方式表达自己的想法和感受。

为了促进幼儿的艺术才能和创造力发展，我们设计了一个名为“小纸盘，大花样”的美术区域活动。

我们在美术区域摆放了各种各样的纸盘，有大的、小的、方形的、圆形的等等，这些纸盘都是由色彩鲜艳的卡纸制成。

每个纸盘上都有一个小孔，可以用绳子穿过小孔挂在墙上。

这样设计的目的是为了激发幼儿的好奇心和创造力，他们可以自由地选择纸盘，用自己喜欢的颜色和图案进行装饰。

幼儿可以使用各种颜色的油画棒、水彩笔、彩色铅笔等绘制图案和涂抹颜色。

我们鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和风格，例如点画、划线、擦拭等等，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

我们也引导幼儿注意色彩的搭配和对比，帮助他们培养审美意识。

除了绘制图案，幼儿还可以利用剪刀、彩纸、胶水等材料进行剪贴工艺。

我们提供了各种图案和模板供幼儿选择，例如花朵、小动物、车辆等等，他们可以按照自己的喜好和创意进行剪纸。

这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力，同时也可以培养他们的耐心和细致观察力。

在活动过程中，我们鼓励幼儿相互交流和合作，分享自己的想法和成果。

我们为每个纸盘都安装了一个小标签，幼儿可以在标签上写下自己的名字和作品的名称，展示给其他的小朋友和家长。

这样不仅能增加幼儿的自信心，也能促进他们的语言表达和社交能力的发展。

龙源期刊网 小纸盘，大创意作者：朱明英来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第06期《指南》中提出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件与机会，在大自然与社会文化生活中萌发幼儿对美的体验，丰富其想象力和创造力。

”纸盘在我们的生活中随处可见，它的可塑性非常强，大班幼儿可以借助这些小小的纸盘动手创造出各具特色的作品，满足他们想象和创造的欲望，提高对美的欣赏、追求与尝试。

另外，也能通过结合本土的民间工艺资源和技艺，激发幼儿热爱生活、热爱家乡的情感。

一、巧设环境，激发兴趣皮亚杰指出：环境是儿童发展最重要的因素之一。

在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

（一）作品欣赏——营造“纸盘创意”的环境在课题活动开展之前，我们动员家长发挥他们的聪明才智，与幼儿合作完成一件纸盘的创意作品，我们将纸盘创意作品、玩具等放入角色区、区域，加工后悬挂或摆放于教室或走廊中，并在悬挂、摆放区域中留出空间，告诉幼儿“这里是用来悬挂、摆放你们的作品的”，进一步提高了幼儿参与活动的积极性。

（二）丰富材料——激发“纸盘创意”的兴趣在保证材料安全卫生的基础上，我们请幼儿与家长共同收集纸盘以及各种生活中的废旧材料和自然材料等，如：彩纸、各类包装纸、麻绳、毛线、种子、树叶、树枝、芦苇、稻草等。

我们利用空闲时间动员幼儿与老师一起将材料进行整理、分类，让幼儿在整理、分类摆放材料的过程中对“纸盘创意”产生兴趣。

二、立足本土，花样创意本课题中我们立足本土民间工艺资源中的“剪纸”“编织”以及“印染”开展了形式多样的“纸盘创意”活动，让幼儿在剪、编、染中对纸盘进行花样创意。

（一）“剪”——提倡自主，激发想象1.通过减少纸盘的部分进行的创意活动，充分发挥幼儿在活动中的自主性。

如：在活动《纸盘窗花》中，幼儿通过对纸盘进行不同方式的折叠，然后进行自主地裁剪图案，最后展开纸盘对“纸盘窗花”进行自主地装饰。

幼儿园大班艺术活动教案小纸盘、大创意一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为利用小纸盘进行创意制作。

通过小纸盘作为创作载体，引导幼儿发挥想象，培养他们的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小纸盘的基本制作方法，培养他们的动手操作能力。

2. 激发幼儿的想象力、创造力，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的小纸盘作品。

教学重点：掌握小纸盘的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：示范用的小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

学具：每位幼儿一套相同的小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些富有创意的小纸盘作品，激发幼儿的兴趣，引导他们进入本节课的主题。

2. 示范讲解（10分钟）教师现场示范小纸盘的制作过程，讲解制作方法及注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）针对小纸盘制作过程中的关键步骤，进行详细讲解，让幼儿更好地理解和掌握。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，开始动手制作小纸盘。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 分组合作（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个主题作品。

培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

6. 展示评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，大家共同评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

六、板书设计1. 小纸盘、大创意2. 制作步骤：a. 准备材料b. 画出设计稿c. 剪裁、折叠、粘贴d. 涂上颜色，进行装饰七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一个小纸盘作品。

2. 答案：幼儿可根据自己的家庭特点，创作出独一无二的小纸盘作品。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的小纸盘作品。

幼儿园大班艺术活动教案小纸盘、大创意一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《创意手工》，详细内容为利用小纸盘进行创意制作。

通过引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 了解小纸盘的特点，能够运用剪、贴、画等手法进行创意制作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：运用剪、贴、画等手法对小纸盘进行创意制作。

难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有个性且美观的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：小纸盘、彩笔、剪刀、胶棒、范画等。

2. 学具：小纸盘、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：展示一个用小纸盘制作的手工作品，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这个小纸盘可以变成什么有趣的作品吗？”2. 讲解：介绍小纸盘的特点，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的创新意识。

3. 示范：教师现场演示如何运用剪、贴、画等手法对小纸盘进行创意制作，讲解制作过程中的注意事项。

4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 交流：请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

六、板书设计1. 小纸盘、大创意2. 内容：（1）小纸盘的特点（2）制作方法：剪、贴、画（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“小纸盘、大创意”为主题，创作一个手工作品。

2. 答案：（1）作品要求：运用剪、贴、画等手法，富有创意，美观大方。

（2）评价标准：创新性、美观性、实用性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试进行创意制作。

（2）组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同完成一个创意作品，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的示范与指导；5. 作业设计及评价标准；6. 课后反思与拓展延伸的实践性。

幼儿园大班艺术活动教案小纸盘、大创意一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《纸的艺术》，详细内容为小纸盘的制作与创意设计。

通过使用小纸盘作为创作基础，引导幼儿展开想象，创作出具有个人特色的艺术作品。

二、教学目标1. 让幼儿掌握小纸盘的基本制作方法，培养幼儿动手操作能力。

2. 激发幼儿的创意思维，培养幼儿的想象力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：创意设计，让幼儿在制作过程中充分发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

重点：小纸盘的制作方法，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画笔等。

学具：小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿分享观察到的作品特点，激发幼儿兴趣。

2. 制作小纸盘（10分钟）（1）教师讲解并演示小纸盘的制作方法。

（2）幼儿跟随教师一起制作小纸盘。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 创意设计（10分钟）（1）教师引导幼儿展开想象，讨论如何在小纸盘上进行创意设计。

（2）幼儿自主设计，教师巡回指导。

（3）鼓励幼儿互相交流、讨论，分享设计心得。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一个幼儿的作品进行讲解，分析作品的创意与技巧。

（2）教师针对作品提出改进意见，引导幼儿思考。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师讲解的例题，对自己的作品进行修改和完善。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

6. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小纸盘制作步骤：（1）准备材料（2）制作小纸盘（3）创意设计2. 创意设计要点：（1）发挥想象（2）颜色搭配（3）细节处理七、作业设计1. 作业题目：利用小纸盘制作一个创意作品。

2. 答案要求：（1）作品具有个人特色，创意新颖。

中班美术区域活动：小纸盘，大花样美术活动是中班幼儿园的重要组成部分，通过美术活动，可以培养幼儿对美的认知和表达能力，激发他们的创造力和想象力。

对于中班幼儿来说，适合的美术活动可以是小纸盘制作，通过不同的操作方式和装饰方法，让幼儿们发挥自己的创造力，完成一幅幅独特的作品。

活动准备：1. 材料准备：纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。

2. 软准备：介绍纸盘的用途和制作方法，让幼儿们了解活动内容，激发他们的兴趣和想象力。

活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿们介绍今天的活动内容，并向他们展示一些已经完成的小纸盘作品。

让幼儿们自由发言，谈谈自己对纸盘的认识和想法。

2. 制作纸盘：让幼儿们拿起一个纸盘，按照自己的想法进行操作和装饰。

可以用颜料涂抹在纸盘上，也可以用剪刀将纸盘剪成不同的形状，再用彩纸、贴纸等装饰。

教师可以适当给予幼儿一些操作提示和建议，但不要过多干预，尊重幼儿的独立思考和表达方式。

3. 制作完成：当幼儿们完成自己的作品后，教师可以组织一个小展览，让幼儿们把自己的作品展示给其他同伴和家长们观看。

教师可以引导幼儿们谈一谈自己的作品中用了什么材料，有什么特色等等，培养他们对自己作品的认知和表达能力。

活动总结：通过这个美术活动，幼儿们不仅可以锻炼自己的动手能力和创造能力，还可以学习到一些关于色彩和形状的知识。

通过观察其他同伴的作品，幼儿们可以学会欣赏他人的成果，培养他们的合作意识和团队精神。

这个美术活动不仅能够培养幼儿对美的认知能力，还能够培养他们的创造力和想象力。

中班幼儿正处于对世界充满好奇和兴趣的阶段，通过这个活动，可以让他们拓宽自己的思维空间，培养他们的创造力，同时也为他们搭建了一个展示自己作品的平台，让他们感受到被关注和肯定的喜悦。

通过这个活动，幼儿们还可以进行自由的创作，没有固定的形式和限定的要求，他们可以自由发挥想象力，尽情地表达自己的感受和情感。

幼儿们在制作过程中也会学习到一些基本的美术知识，例如对颜色、形状、创作方法等方面的理解和运用能力。