《手拉手》教案

人教版音乐八上《手拉手》教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第三单元《手拉手》，详细内容包括：歌曲《手拉手》、《友谊地久天长》，以及相关的音乐知识和乐理。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词，培养他们的音乐表现力。

2. 学习并理解歌曲《友谊地久天长》，引导学生体会友谊的珍贵，培养他们珍惜友谊的品质。

3. 通过音乐实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲《手拉手》中的节奏变化和旋律起伏；歌曲《友谊地久天长》的情感表达。

教学重点：掌握两首歌曲的旋律、节奏及歌词；培养学生的合作意识和团队精神。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：音乐书、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：播放歌曲《手拉手》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导他们关注歌曲的主题——友谊。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《手拉手》，学生跟学。

（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生正确演唱。

（3）分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 歌曲感悟：（1）教师讲述歌曲《友谊地久天长》的背景，引导学生体会友谊的珍贵。

（2）学生自主学习歌曲，感受歌曲的情感。

（3）小组合作，共同演唱歌曲，培养团队精神。

4. 音乐实践活动：（1）学生分组，设计一首以友谊为主题的歌曲，要求包含本节课所学的音乐知识和乐理。

（2）小组展示，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词（2）歌曲《友谊地久天长》的情感表达（3）友谊的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《手拉手》和《友谊地久天长》。

（2）分析两首歌曲的旋律、节奏特点，并写出自己的感悟。

（3）以小组为单位，创作一首友谊主题的歌曲，包含本节课所学的音乐知识和乐理。

2. 答案：（1）歌曲演唱：要求旋律准确、节奏稳定、情感饱满。

（2）分析感悟：要求不少于200字，体现对歌曲的理解和感悟。

幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的社会教育课程，主要涉及人际交往和情感交流方面的知识。

具体包括教材第五章《手拉手》，内容主要讲述朋友之间的互相帮助和团结友爱的故事。

二、教学目标1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，讲述两个小朋友因为互相帮助，成为好朋友的经过。

引导学生感知朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

4. 实践环节（10分钟）：让学生在教室里自由活动，寻找合作伙伴，一起完成一个小任务。

比如，一起制作手拉手的小玩具，或者一起画一幅表现团结友爱的画等。

六、板书设计板书内容：朋友间互帮互助团结友爱七、作业设计1. 画一幅表现团结友爱的画。

答案：画中有两个小朋友手拉手，脸上洋溢着幸福的笑容，周围有其他小朋友一起玩耍。

2. 写一篇关于朋友之间互相帮助的故事。

答案：有一个小朋友叫小明，他的好朋友小华感冒了，小明主动给小华买药，陪小华一起休息，小华康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生普遍能够理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

在小组讨论和实践环节，学生积极参与，主动与他人交流，分享快乐与困难。

但也有部分学生在这方面表现得不够积极主动，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：可以让学生在课后，继续观察和记录身边的朋友之间的互帮互助和团结友爱的例子，下节课分享，以此深化学生对这一主题的理解。

同时，也可以让学生尝试在生活中，主动去帮助他人，体验助人为乐的喜悦。

学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。

通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人，培养团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识到手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

3. 培养幼儿关爱他人的品质，让他们学会互相帮助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，感受友谊的美好。

难点：培养幼儿团队合作意识，让他们在实际操作中学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图片、故事书、音乐播放设备、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中手拉手的场景，激发他们对本节课的兴趣。

2. 讲解：教师展示手拉手图片，让幼儿观察并讨论，引导他们了解手拉手的意义，教育他们要关爱同伴。

3. 实践：组织幼儿进行手拉手游戏，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性。

4. 例题讲解：教师提出一个关于手拉手的问题，如：“如果你看到一个小伙伴摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿思考并给出正确答案。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己关爱他人的经历，互相学习，提高他们的关爱意识。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：手拉手的意义关爱他人的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅手拉手的画，并写下你在生活中关爱他人的例子。

答案示例：画面中两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。

文字描述：“今天我在公园看到一个小伙伴摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。

我们要手拉手，一起快乐成长。

”2. 作业要求：画幅清晰，描述真实，体现出关爱他人的精神。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践等多种形式，让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱他人。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高他们的关爱意识和团队合作精神。

中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.通过制作手拉手作品，让幼儿学会关爱同伴，增进同伴间的友谊。

3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握手工制作的基本方法，培养幼儿的动手能力。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的手拉手作品。

三、教学准备1.教具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔、绳子。

2.环境创设：布置一个充满温馨氛围的教室，准备一些手拉手的图片作为参考。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢与朋友手拉手玩游戏。

（2）展示手拉手的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2.讲解与示范（1）教师讲解手拉手作品的基本制作方法，包括剪、贴、画等步骤。

（2）教师现场示范制作一个手拉手作品，让幼儿了解制作过程。

3.操作与实践（1）教师分发材料，引导幼儿分组进行手拉手作品的制作。

（2）教师巡回指导，针对幼儿的操作过程中出现的问题给予指导。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出个性化的手拉手作品。

4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。

（2）教师组织幼儿相互评价，让幼儿学会欣赏他人的优点。

（2）教师引导幼儿反思自己在制作过程中的收获和不足。

五、教学反思1.教学效果本节课通过手拉手作品的制作，让幼儿学会了关爱同伴，增进了同伴间的友谊。

同时，幼儿的动手能力和审美观念得到了提升。

2.教学亮点（1）教师充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。

（2）教师注重个体差异，针对不同幼儿给予个性化的指导。

3.教学不足（1）部分幼儿在制作过程中，对剪刀的使用还不够熟练，需要加强锻炼。

（2）在评价环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师引导和鼓励。

4.改进措施（1）加强幼儿的动手能力培养，多提供实践机会。

（2）关注幼儿的情感需求，营造温馨的课堂氛围。

（3）培养幼儿的表达能力，鼓励幼儿勇敢发言。

《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”主题创作。

通过观察、思考和动手实践，引导幼儿发现手的形态和功能，培养他们用绘画表达情感的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的形态、结构和功能，培养他们对手部的观察能力。

2. 培养幼儿用绘画方式表达情感，提高他们的美术创作能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的优秀品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的形态和功能，以及用绘画表达情感。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、美术创作能力和团队意识。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察手部模型，引导他们认识手的形态、结构和功能。

（2）组织幼儿进行手拉手游戏，让他们体验合作、分享的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察、分析作品的表现手法和特点。

（2）讲解绘画步骤，强调手部线条的表现和色彩的搭配。

3. 随堂练习（15分钟）（1）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘出手拉手的场景。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用色彩丰富画面，表达自己的情感。

4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

（2）组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出改进意见。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。

六、板书设计1. 课题：手拉手2. 绘画步骤：（1）观察手部模型，了解手的形态和结构。

（2）用画笔和颜料描绘手拉手的场景。

（3）发挥想象，用色彩丰富画面，表达情感。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友手拉手的场景。

2. 答案：完成一幅具有创意的手拉手画作。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、实践、创作、交流等环节，让幼儿了解手的形态和功能，培养他们的观察能力和美术创作能力。

《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。

活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。

幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。

2.教师向幼儿示范。

边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。

滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。

4.幼儿进行游戏。

两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。

手拉手活动方案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手拉手活动方案精选5篇在活动准备中，活动方案的制定为不可或缺的重要环节，活动方案提前考虑到参与者的需求和意见，增加活动的参与度和满意度，下面是本店铺为您分享的手拉手活动方案精选5篇，感谢您的参阅。

《手拉手》教案(最新7篇)《手拉手》教案篇一教学目标一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。

二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。

三、能用打击乐器为歌曲伴奏。

四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。

教学重难点在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。

教具准备录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体头饰教学过程一、谈话导入新课师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？二、聆听《让我们手拉手》1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）2、复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的'思想感情。

三表演《一对好朋友》1、聆听歌曲范唱第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。

师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。

师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。

第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。

今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。

生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。

第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。

生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。

生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。

（老师鼓励评价）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比，谁会拍这种节奏了？生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。

《手拉手》教案《手拉手》教案《手拉手》教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1。

观察好朋友――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

――启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

《手拉手》教案2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

准备油画棒，绘画纸。

过程1.观察好朋友。

�D�D引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

�D�D重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

�D�D每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

�D�D引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

�D�D启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

�D�D展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

�D�D启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。

活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。

2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。

3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成;1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;师：卡片上有什么?他们像什么?2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;师：今天，小点点可高兴拉。

他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。

3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。

2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、幼儿对自己小组的作品进行想象。

师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。

教学反思《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

手拉手音乐欣赏课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生将了解手拉手音乐的特点和魅力，了解手拉手音乐的起源和发展历史，了解手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生将培养对音乐的欣赏能力和鉴赏能力，提高对手拉手音乐的理解和感受能力，培养学生的音乐审美情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生将培养对音乐的热爱和热情，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐情感，增强学生的音乐修养。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

手拉手音乐的特点和魅力，手拉手音乐的起源和发展历史，手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。

2. 教学难点。

培养学生对手拉手音乐的理解和感受能力，提高学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过播放一段手拉手音乐，让学生感受手拉手音乐的魅力，引发学生对手拉手音乐的兴趣。

2. 学习手拉手音乐的特点和魅力。

通过介绍手拉手音乐的特点和魅力，让学生了解手拉手音乐的独特之处，引导学生对手拉手音乐产生兴趣。

3. 学习手拉手音乐的起源和发展历史。

通过讲解手拉手音乐的起源和发展历史，让学生了解手拉手音乐的渊源和传承，增强学生对手拉手音乐的认识和理解。

4. 学习手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。

通过介绍手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式，让学生了解手拉手音乐的多样性和丰富性，拓展学生对手拉手音乐的认识和理解。

5. 听取学生意见。

让学生分享自己对手拉手音乐的看法和感受，鼓励学生表达个人观点，促进学生对手拉手音乐的深入理解和感受。

6. 总结本节课内容。

对本节课学习的内容进行总结，强化学生对手拉手音乐的理解和认识，激发学生对手拉手音乐的兴趣和热爱。

四、教学反思。

本节课通过介绍手拉手音乐的特点和魅力，手拉手音乐的起源和发展历史，手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式，培养了学生对手拉手音乐的理解和感受能力，提高了学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。

《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案篇1教学内容：1、唱：《手拉手》2、认：附点八分音符教材分析^p ：1、《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。

两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着一样的信念，歌曲为D大调，2/4拍，二段体构造。

旋律简洁、明快，朗朗上口。

教学目的：2、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会大家庭的热和，从而激发他们对社会美妙将来的无穷向往，从小培养做建立有中国特色社会事业合格建立者和接班人的坚决信念。

3、熟悉附点八分音符，理解它的时值并在演唱时唱准附点。

教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。

2、通过欣赏，感受音乐的坚决有力。

教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学预备：钢琴vcd教学过程：一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、节奏练习。

二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且可以正确模拟。

(1)指名学生起来模拟节奏(2)大家一起进展评议，并且一起来模拟节奏。

A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。

三、认一认：师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。

师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。

3、老师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。

4、出示旋律，一起跟唱，稳固附点八分音符。

四、唱一唱：师：刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符，如今我们一起来活学活用。

1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。

老师巡视，指导。

2、分组唱一唱，大家一起评议。

3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。

4、把旋律连起来唱一唱。

四年级下册数学教案-手拉手北师大版一、教学目标1.了解“手拉手”的概念和含义。

2.掌握简单的“手拉手”组合方式。

3.发现“手拉手”组合中的规律。

二、教学重点1.让学生理解“手拉手”的含义和组合方式。

2.帮助学生找出“手拉手”组合中的规律。

三、教学难点1.让学生从多个组合方式中找出规律。

2.帮助学生将规律用语言和符号来表达。

四、教学内容和步骤1. 导入环节首先，以小组合作的方式，让学生们在班内自由交流，探讨“手拉手”这个概念的含义，并提出自己的想法，然后指导他们掌握更准确的概念。

2. 讲解手拉手的组合方式1.班级集体站成一排，手拉手，然后移动至不同的地方。

2.将学生分成若干小组，每个小组由4、5人组成，以“手拉手”的方式，从班内不同位置出发，同时走向课堂门口。

3.在操场上，让学生们穿成一个长长的队列，然后在操场上，手拉手，并同时用同样的步伐行走，最后回到教室。

4.在教学楼的楼梯上，尝试手拉手组队上下楼梯，体验团结合作的力量。

3. 教学过程在以上活动中，学生可以感受到“手拉手”的力量，从而培养合作精神。

接下来，教师可以让学生分成若干小组，通过排列组合的方式，形成各种不同的“手拉手”组合，然后让学生观察和分析这些组合方式，并找出它们之间的规律，最终总结规律。

4. 示范演示老师可以通过图示或者实物模拟的方式，演示各种不同的“手拉手”组合方式，让学生可以直观感受和理解。

5. 小组学习将学生分成不同的小组，让他们互相合作，完成教师给出的不同的“手拉手”组合，然后相互交流观察到的规律。

6. 完成练习学生通过完成练习题来检验自己对“手拉手”的理解和能力，并掌握该知识点。

在同学相互探讨的过程中，对不确定的问题可以提出来，希望讲解老师能帮助他们解决这些困惑。

7. 课后小结总结本课所掌握的“手拉手”的知识点，进一步理解和巩固。

五、教学评估1.学生在课堂上发言表达的情况。

2.学生成果的评估。

3.对学生能否成功掌握“手拉手”这一知识点进行评估。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学目标1.培养幼儿的协作精神和团队意识。

2.培养幼儿的音乐感知、欣赏和理解能力。

3.引导幼儿体验和表达自己的情感。

教学准备1.音响设备。

2.CD或者MP3等音乐播放设备。

3.教师备课的音乐材料。

教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•老师播放幼儿熟悉的歌曲，展示图片和简单动作，让幼儿们热身，带进音乐世界。

2. 引入主题（5分钟）•老师用简单易懂的语言向幼儿们介绍本节主题《手拉手》，让幼儿了解小组合作的重要性。

3. 欣赏音乐（10分钟）•老师播放《手拉手》音乐，提示幼儿仔细聆听，感受节奏和变化。

•幼儿用简单的语言表述自己的感受和印象。

4. 分组协作（10分钟）•老师将幼儿分组，每个小组5-6人，要求小组成员手拉手，形成小圈圈。

•老师播放音乐，每个小组根据音乐节奏挪动自己的身体，形成小合唱，用语言和身体动作展示小组协同合作的精神。

•老师鼓励幼儿们多角度体验音乐，用自己的方式表现情感。

5. 总结（5分钟）•老师带领学生整理收获和体会，引导幼儿诉说自己的感受和体会。

•老师引导幼儿们感悟小组合作精神和团队意识的重要性。

教学重点和难点•教学重点：幼儿的音乐感知、欣赏和理解能力的培养，小组合作精神和团队意识的引导和培养。

•教学难点：如何引导幼儿用自己的方式去体验音乐，带领幼儿表达自己的情感，从而达到培养幼儿的音乐素养和情感素质的目的。

反思与改进•教学反思：通过本次教学活动，觉得幼儿们对音乐的理解和感知有所提高，幼儿组成小组，能够更好地展示小组协作的精神和团队意识，而且这种情感体验对幼儿认识世界、发展智力和创造音乐潜质有积极的促进作用。

•改进建议：也可以将联合体育和音乐教育。

将音乐和体育结合在一起，既能锻炼幼儿的身体，又能够训练幼儿的协调力和协作精神。

北师大版四年级数学下册《手拉手》教案（精选14篇）北师大版四年级数学下册《手拉手》教案（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的北师大版四年级数学下册《手拉手》教案，欢迎大家分享。

四年级数学下册《手拉手》教案1教学内容：北师大版数学四年级下册第48页—第49页，主要内容是“小数混合运算”。

教学目标：1．能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。

2．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。

3．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学重点：1．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。

2．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学难点：正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。

教学策略：利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究中去获取，理解新知。

教学准备：纸卡。

教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。

说图中的情景，发现数学信息。

提出问题，并解答。

激发学习兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。

二、扶放结合探究新知（1）引导学生独立列式计算。

（2）引导汇报做题的方法。

方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）（3）教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。

（4）整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。

2024年学前班幼儿园大班精彩教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体内容为《手拉手》。

通过该章节的学习，幼儿将了解手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处，培养集体意识和团队精神。

二、教学目标1. 知道手拉手的重要性，能够在生活中与同伴友好相处，互相帮助。

2. 培养幼儿的团队意识，提高合作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处。

难点：培养幼儿的团队意识和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿互相手拉手，感受手拉手带来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解手拉手的意义，引导幼儿关注生活中与同伴友好相处的例子。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出卡片中体现友好相处、手拉手场景的图片。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与同伴友好相处的经历，引导幼儿认识到手拉手的重要性。

5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作手拉手主题的手工，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：手拉手的意义与同伴友好相处的例子团队意识与合作能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的画，并分享给家人和朋友。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解到手拉手的重要性，但在引导幼儿分享经历方面，部分幼儿表现出害羞、紧张的情绪，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿，提高他们的自信心。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“手拉手接力赛”，让幼儿在实际活动中进一步体验手拉手的意义，培养团队意识和合作能力。

人教版音乐八上《手拉手》优质教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第六单元《手拉手》，主要内容包括：歌曲《手拉手》、《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》。

具体章节为第六章第三节《团结互助，快乐歌唱》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所传递的友谊、团结互助的精神。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高合唱水平，增强集体荣誉感。

3. 通过学习歌曲，引导学生关爱他人，珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《手拉手》中的节奏变化和合唱部分的处理。

2. 教学重点：歌曲的情感表达和合唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、合唱谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放奥运会主题曲《手拉手》，引导学生感受歌曲的气氛，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师带领学生学唱歌曲《手拉手》，注意节奏和音准。

b. 分组练习合唱部分，教师指导并纠正错误。

c. 学习歌曲《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》，感受不同风格的音乐。

3. 例题讲解：分析歌曲《手拉手》的节奏变化，讲解合唱技巧。

4. 随堂练习：分组练习合唱，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：a. 歌曲《手拉手》歌词b. 歌曲节奏变化分析c. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写歌曲《手拉手》的歌词。

b. 练习合唱歌曲《手拉手》，注意节奏和音准。

c. 家长签字确认完成作业。

2. 答案：a. 歌曲《手拉手》歌词。

b. 合唱歌曲《手拉手》的录音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。

b. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长。

c. 探索其他关于友谊、团结互助的歌曲，拓宽学生的音乐视野。

幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学目标1. 能够通过手拉手的方式，数数并渐渐认得数字之间的大小关系。

2. 能够在小组之间进行简单的数学比较。

二、教学重点通过手拉手的方式，引导幼儿认得数字之间的大小关系，进展幼儿的数学观念。

三、教学难点1. 引导幼儿意识到手拉手的方式，学习数学比较。

2. 培育幼儿合作与共享的本领。

四、教学准备1. 一组手拉手的道具2. 三组不同颜色的糖果3. 数字卡片1—10五、教学过程设计1. 教学引入老师问：“今日我们学习什么新东西？”幼儿回答：“手拉手！”老师问：“什么是手拉手呢？”引导幼儿描述，引导幼儿相互握手，了解手拉手的含义，认得手拉手这个比方的意义。

2. 活动1：数数手拉手老师介绍手拉手手法，并要求同学排成一行，用手拉手的方式进行数数。

如示范“1,2，3，4”时，两边的同学就要拍两次，让孩子们通过手拉手的方式体验数数，培育孩子们的感性认得本领。

3. 活动2：手指比数字老师插入10根拨测竹棒，每个竹棒上分别用不同颜色的小蝴蝶结标记不同的数字。

例如，黄色蝴蝶结在1号竹棒上，红色蝴蝶结在2号竹棒上等等。

老师带领幼儿通过手拉手的方式来比较这些数字之间的大小关系。

4. 活动3：糖果换大家玩老师在班级内放一些相同数量的糖果，老师将幼儿分成三组，每组给确定数量的糖果，然后通过手拉手交换糖果。

同步引导幼儿感受到合作与共享的乐趣。

5. 活动4：数学比较老师给每组发放一组1—10的数字卡片，要求每组依照从小到大或者从大到小的次序排列数字卡片。

然后通过手拉手的方式快速交换卡片进行数学比较。

6. 教学结束老师总结今日的教学内容，强调今日学习的“数数手拉手”“手指比数字”“糖果换大家玩”“数学比较”等活动，让孩子们明确今日学到了什么，并激励他们以后多这样进行数学学习。

六、教学反思这是一节反复锤炼幼儿数数本领和数学思维的课程，我通过手拉手这一比方，将幼儿数学的学习方式与实在的行为相结合，建立幼儿对数学学问的感性认得，刺激了幼儿的学习热诚，提高了幼儿的学习效果。

幼儿园大班教案《手拉手》含反思教案名称：手拉手班级：幼儿园大班教学目标：1.学会敬重他人，友善相处，懂得团结合作，互助互爱。

2.通过学习手游，加强孩子们的协调本领和合作精神。

3.学习拼图，培育孩子们的手眼协调本领和问题解决本领。

教学内容：1.讲故事：小动物们一起玩耍2.手游：“手拉手，一个人也不能少”3.拼图游戏：分组比赛教学过程：1.开场时间：5分钟（1）老师打招呼并介绍今日的教学目标。

（2）告知孩子们今日我们要学习如何和他人敬重友善相处。

2.讲故事：“小动物们一起玩耍”时间：10分钟（1）老师给孩子们讲一则故事，故事内容为，小动物们在森林里玩耍时发生了一些冲突，经过大家相互交流沟通，他们学会了敬重他人、友善相处。

（2）老师问孩子们，你们觉得小动物们如何才能和平相处？3.手游：“手拉手，一个人也不能少”时间：15分钟（1）老师把孩子们分成两队，每队手拉手排成一排，然后老师给第一个孩子传递一个球，第一个孩子再把它传递给排在他后面的孩子。

（2）孩子们传递球的同时，要一直拉动手，假如有孩子松开了手，就算输了。

（3）游戏结束后，老师跟孩子们共享本身的感受，激励他们相互帮忙，相互支持。

4.拼图游戏：分组比赛时间：20分钟（1）老师把孩子们分成两组，给每组一张拼图。

（2）孩子们分工合作，相互帮忙解决问题。

（3）游戏结束后，老师夸奖孩子们的努力，引导他们共享团队协作的阅历。

教学反思：1.教案设计充分体现了学习小组合作、相互挂念和敬重他人的紧要性。

2.在整个教学过程中，孩子们的积极性很高，对游戏的参加度也很高，表现出了很好的团队合作精神。

3.老师要更多地关注孩子们的情感体验，引导他们共享本身的感受，从而更好地帮忙他们把握生活中的各种技能。