关于参加《微课慕课设计开发》培训心得

关于参加《微课慕课设计开发》培训心得思政部2015年2月9日至13日我有幸参加了教育部高等教育师资培训中心举办的《微课慕课设计开发实操技能培训》。

本次培训在厦门举行, 分为两个阶段, 第一阶段是理论学习, 由华南师范大学教育信息技术学院副院长、博士生导师焦建利教授讲解了《网络技术如何变革教育》、《信息时代教师的专业发展》；中山大学首届国家级教学名师、博士生导师王金发教授讲解了《公开课建设与课堂教学》。

第二阶段是微课慕课设计制作技术培训。

通过本次培训学习, 本人对微课慕课有了初步的认识和理解, 对今后教师职业发展有一定的影响作用。

一、通过培训深刻认识到网络时代教师职业的特征及发展策略当今时代是一个信息化时代, 随着计算机、互联网、新传媒介和新技术设备的更新, 教育改革此起彼伏、波澜壮阔, 教师的职业职责与内容也不断发展变化。

除学科专业知识以外, 教师正在越来越多地倚重新技术来组织和实施教学, 运用技术的能力逐渐成为教师必不可少的专业技术要素。

教师以往通过职前教育所获得的职业素养, 已越来越无法满足日益复杂和信息化的教学工作环境, 必须通过各种各样的培训学习来不断“升级”和“更新”自己的教学技能, 以保证自己职业生涯的可持续性, 延伸和提高自己的专业生命力。

互联网正在使教师从讲台走向表演台, 职业示范性与表演性逐步增强。

那些在演播室的摄像机镜头前, 仍然能如同在教室内学生面前那样满怀激情地讲课的教师, 将可能是互联网时代最具潜力的名师。

因此当今教师的职业发展能力应该包括三个方面: 必备的专业知识、计算机网络运用和讲解表演能力。

二、通过培训, 认识和理解了微课慕课和翻转课堂的实质和对教学的作用微课, 又名微课程, 它以微型教学视频为载体, 针对学科的一个知识点而设计的在线网络视频课程。

微课视频课程的时间为5—10分钟。

微课不是课堂录像, 也不是一节课的浓缩。

一个微课承载了一个知识点, 微课的作用是讲清楚一个问题, 通过对知识点的融会贯通体现出“短小精悍”的特点。

微课培训心得模板5篇微课培训心得篇1我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。

1、了解了“微课”程功能特点。

我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。

2、解决问题、有独到的优势。

由于我们进一步加深了对微课程的'了解与学习，在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。

不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课培训心得篇220__年1月18和19日为期两天的微课程教学培训，在石家庄市北方大厦石门会堂隆重召开。

河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行。

来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800人，聆听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告。

黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和蔼可亲的老人。

他深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让广大教师们经历了一次头脑风暴。

微课程培训心得分享•相关推荐微课程培训心得分享（通用11篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的微课程培训心得分享，仅供参考，大家一起来看看吧。

微课程培训心得分享篇1我们学校开展微课的学习已经有一年多的时间了，对于微课我经历了一个困惑、尝试、了解、应用的过程。

通过这次学习，我对微课又有了进一步的认识。

一、“微课”的特点。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它具有以下特点：1、教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。

根据小学生的认知特点和学习规律，“微课程”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课程”可以称之为典型的“课例片段”。

2、教学内容较少：相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课程”的内容更加精简，因此又称为“微型课堂”。

“微课程”为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，所以微课的鲜明特点就是短小精悍、简洁明了、问题集中，主题突出，3、“微课”资源容量较小：从大小上来说，“微课程”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。

二、使用PPT的自制微课程首先选定知识点：“抓住特点写景物”;制作PPT，自动播放;用手机录制微课。

因为是第一次，所以出现了不少错误：1、上传电脑后，格式打不开，转换格式才打开。

2、选择内容偏多，有8分多钟。

3、拿着手机录制，图像晃动。

可以说第一次失败了。

经历了第一次的失败，反思原因，找出不足，利用电脑上的录课软件进行了第二次制作。

关于参加《微课慕课设计开发》培训心得“高等院校慕课、微课教学开发与应用”培训心得2014-10-25~2014-10-26，南昌利用周末两天时间，系里派我和吴老师两人赴南昌参加了“高等院校慕课、微课教学开发与应用”培训会。

在与会的两天时间里，主讲嘉宾从宏观到微观，从抽象到具体的讲述了他们对高等院校慕课、微课教学开发与应用的认识。

这是一个纯粹的教学手段研讨会，虽脱离了具体的专业和具体课程来讲，但对我们这些仍然在教学路上有很大提高空间的教师来说，讲解令我们受益匪浅，几位主讲教师讲授的都很不错，。

慕课、微课是个新事物，但并不是全新事物。

原因在于慕课、微课对于传统课堂、精品课程等有继承。

说它有继承，是因为它看到了也看清了传统课堂、精品课程身上的优点。

比如：一个课程的基本框架已经打好，讲授详细、知识覆盖全面等。

当然，慕课、微课之所以能够席卷风靡全球，更在于其对于传统课堂、精品课程有创新，具体体现在：1、翻转现有课堂教学主从地位。

从老师教，学生学；变成学生学，老师引导策划。

2、从50分钟一节课，压缩到不超过15分钟一节课。

3、从全凭教师靠自觉形成的教学反馈，到主动、刻意的形成学生对知识掌握进度的数据库，从而达到有数据，才能有分析，进而有评价。

以下列出对本次培训的一些。

一、本科教学质量工程五个突破口o一是抓基础，研究制定人才培养；二是抓龙头，推进专业综合；三是抓保障，推进优质资源建设共享；四是抓重点，强化实践教学；五是抓关键，提高教师教学能力。

二、五大建设内容（数字）o在质量建设方面，组织研究制定100个本科专业类教学质量国家；在专业综合方面，以专业建设为龙头，重点建设1500个专业点；在国家精品开放课程建设与共享方面，组织高校建设1000门精品视频公开课程，建设5000门资源共享课；在实践创新能力培养方面，建设100个实验教学示范中心，建设1000个大学生校外实践教育基地；在教师教学能力提升方面，重点建设30个高校教师教学发展示范中心。

微课程的设计与制作培训感言微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。

在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。

虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。

通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性：一、教学模式：自主创新传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。

学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。

而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。

微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。

二、设计制作:细致精心培训学习听了东北师大的老师做的报告之后，让我对微课的制作有了更深入的了解和反思：1、选题很重要，一定要见微知著。

微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。

所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的兴趣，从而达到见微知著的效果。

2、深入解读文本，设计脚本。

语文的学科特点，决定了语文学习的特点，在微课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。

脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。

微课展示的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深入浅出，透彻、明了。

2023年参加《微课慕课设计开发》培训心得参加《微课慕课设计开发》培训的经历是我职业生涯中的一次宝贵经历。

在培训期间，我学到了许多有关慕课的知识和技巧，并且有机会与其他拥有相同兴趣的专业人士交流和讨论。

以下是我对这次培训的心得和体会。

首先，在培训中，我学到了关于慕课设计和开发的基本概念和原理。

我了解了什么是慕课，它的定义和特点，以及它在现代教育中的作用和优势。

我也学习了如何进行慕课的设计和开发，包括课程规划、教学设计和教材制作等方面的知识和技能。

这些知识对我未来的工作和职业发展将非常有帮助。

其次，在培训中，我还学会了如何使用一些常用的慕课设计和开发工具。

在过去，我对这些工具并不熟悉，但在培训中，我有机会学习使用一些流行的慕课设计和开发工具，如Adobe Captivate、Articulate Storyline等。

这些工具使我能够更加高效和专业地设计和开发我的慕课课程。

同时，培训还为我提供了一个与其他慕课设计师和开发者交流和分享经验的平台。

在培训班中，我结识了许多来自不同背景和专业领域的人士，我们一起探讨了慕课设计和开发中的挑战和解决方案。

这种交流和分享经验的机会非常宝贵，它让我得以从其他人的经验中学习，并且不断提升自己的技能和能力。

此外，培训还提供了一些实际的项目案例和实践机会。

我们被要求设计和开发一个完整的慕课课程，从课程规划到教学设计和教材制作，再到课程上线和评估。

这个项目让我能够将之前学到的理论知识应用到实践中，并且使我更好地理解和掌握慕课设计和开发的过程和要点。

最后，培训还提供了一些关于慕课行业的趋势和发展方向的资讯。

随着互联网的快速发展和人们对在线学习的需求不断增加，慕课行业正在得到迅速发展和普及。

在培训中，我们学习了一些当前慕课行业的趋势和前景，并且了解了一些关于慕课商业模式和盈利模式的实例。

这些资讯让我对慕课行业有了更全面和深入的认识，并且为我未来的职业发展提供了一些有价值的参考。

微课设计制作心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微课程设计制作学习培训心得感悟8篇微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇1）9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。

杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。

下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。

我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。

学习之后我对微课有了全新的认识。

1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

2、明白了微课的特点：“短小精悍”。

“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。

3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。

学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。

这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。

其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT 式微课、讲课式微课、情景剧式微课。

这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇2）暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

微课培训心得体会6篇微课培训心得体会 (1) 8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。

这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性；微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声；而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。

企业微课设计开发心得体会企业微课设计开发是一项尖端的职业教育服务，具有很大的市场潜力和发展前景。

在我参与企业微课设计开发的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。

首先，了解用户需求是设计开发的关键。

在开始设计开发之前，我们首先要和客户进行详细的沟通，了解他们的需求和目标。

只有真正了解用户的需求，我们才能设计出合理有效的企业微课内容。

在和客户沟通的过程中，我们要主动提问，积极倾听，确保自己能够准确理解客户的需求，并能够及时调整自己的设计思路。

其次，微课设计要简洁明了。

企业微课的学习对象通常是职场人士，他们的时间宝贵，对学习的要求也是高效便捷。

因此，我们在设计微课内容时要尽量简洁明了，避免冗长的讲解，紧扣核心知识点，将知识点进行层次化整理和归纳，便于学员快速掌握和运用。

再次，要注重互动性。

与传统的线下教学相比，企业微课的一个重要特点就是可以实现学员和教员之间的互动。

因此，在微课设计时，我们要通过设计问题、设置互动环节、提供实际案例等方式，激发学员的思考和动手能力，增加学员的参与感和学习的积极性。

同时，我们也要注重学员的反馈和评估，及时了解学员的学习情况，及时调整教学策略。

此外，技术支持是企业微课设计开发的重要保障。

企业微课的设计开发需要借助各种技术手段和工具，如录音录像、多媒体展示、互动功能等。

因此，我们在设计开发之前要对相应的技术进行熟悉和掌握，确保技术支持能够顺利进行。

同时，我们还要及时关注技术的更新和发展，积极学习新的技术，不断提升自己的技术水平。

最后，要持续创新和改进。

企业微课设计开发是一个持续不断的过程，我们要时刻关注市场变化和学员需求的变化，及时进行创新和改进，不断提升设计开发的质量和效果。

通过持续创新和改进，我们才能保持竞争优势，赢得用户的信赖。

综上所述，企业微课设计开发是一项复杂而又有挑战性的工作。

在进行企业微课设计开发时，我们要充分了解用户需求，设计简洁明了的内容，注重互动性，提供技术支持，持续创新和改进。

微课设计制作的心得体会6篇心得体会是一种积极的生活态度，是在成长中不断汲取智慧的人生旅程，心得体会是对挑战和困境的应对方式的总结，是智慧和经验的积累，XX小编今天就为您带来了微课设计制作的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

微课设计制作的心得体会篇17月20日，我参加了文登区教研中心微课培训，培训下来使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。

之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

在经过培训之后才有了较深入的了解。

认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的`在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。

制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。

其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。

学科会结束后，我报着好奇的心态来研究这个“新项目”。

刚开始时，下载了录屏软件，全是英文版的，我又到硅谷教程自学了一下如何进行使用这种软件，报着试一试的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。

总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述至少五遍，不结巴为此。

再拍时，就不会心中没底了。

五分钟时间过得非常快，所以微课内容不能太多，语言一定要精炼。

总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。

2023年参加《微课慕课设计开发》培训心得标准参加《微课慕课设计开发》培训后，我对微课和慕课的设计开发有了更深入的了解和认识。

通过培训，我学到了许多关于设计和开发高质量微课和慕课的技巧和方法。

下面，我将分享我在培训过程中的心得体会。

首先，我学到了微课和慕课设计的基本原则。

在培训中，我了解到，一个好的微课或慕课设计应该有清晰的目标和学习要点，能够激发学生的兴趣和参与度。

我学会了如何设置合适的学习目标，如何分解知识点，以及如何设计引人入胜的教学活动。

此外，我还了解到了课程的结构和组织对学习效果的重要性，学到了如何设计和组织优秀的课程内容。

其次，我学习了如何运用多媒体技术来增强微课和慕课的教学效果。

在培训中，我学到了如何使用音频、视频、动画等多媒体元素来丰富课程内容，提高学生的学习效果和体验。

我了解到了多媒体技术在教育中的广泛应用，并学到了如何选择和运用合适的多媒体工具和教具，以及如何制作、编辑和优化多媒体素材。

通过这些学习，我相信我能够设计出富有创意和效果的微课和慕课内容。

此外，我在培训中还学到了许多关于慕课平台和工具的知识。

我了解到了不同的慕课平台的特点和功能，学会了如何使用这些平台来发布、管理和评估慕课。

我还学到了如何使用一些常见的慕课工具，如课件制作工具、在线互动工具等。

通过这些工具的学习和实践，我相信我能够熟练地使用它们来支持自己的微课和慕课设计。

最后，我还学到了关于教学评价和质量保障的知识。

在培训中，我了解到了不同的教学评价方法和工具，学会了如何评估学生的学习成果和教学效果。

我还学到了如何进行教学质量保障，如如何追踪学生的学习情况和反馈，如何根据评估结果进行课程改进。

通过这些知识的学习和实践，我相信我能够设计和开发具有高质量的微课和慕课。

通过参加《微课慕课设计开发》培训，我不仅学到了很多关于微课和慕课设计开发的知识和技术，还锻炼了自己的教学设计和开发能力。

我相信我将能够将所学的知识和技巧应用到实际教学中，设计和开发出具有个性化和高质量的微课和慕课内容，提升自己的教学水平，同时为学生带来更好的学习体验和效果。

2024年微课培训心得体会样本土左旗第一职业高级中学郭瑞青____年____月____日我在集宁参加了自治区教育信息中心____的全区中职学校教师微课设计、制作与教学应用的培训。

这次培训由____师范大学传媒学院的边琦、张利桃和李娜三位老师共同完成，通过理论与实践想结合的方式进行，我受益匪浅。

三位老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。

下面谈谈我对微课制作几点体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。

微的作用是解惑，而不应该是授业。

我选的是《如何区分三代内存条》确定了主题后就要进入下一环节了。

其次是选型，也就是教学设计，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。

基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

再次，是根据自己的教学内容、教学对象、教学策略、教学____和使用的微课的制作形式选择和准备所需素材，包括____的制作。

最后一个环节是录制和编辑，需要使用到camtasiastudio软件。

这个软件集录制和编辑为一体，使用起来非常地方便。

先录制再添加片头、片尾，对音频进行简单处理，适当添加动画及标注，使用缩放效果等，最后生成.mp4文件就完成了。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整电脑分辩率为1024____768，____尽量做到简洁、美观大方。

2.时间要控制在六分钟左右，最好不要超过十分钟。

3.选题不易太大，应聚焦教学重点、难点、疑点、易错点。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

《微课》培训有感微课制作有感
在参与微课制作培训之前，我对微课制作并不了解，也没有任何经验。

通过这次培训，我对微课制作有了更深入的了解，也收获了很多。

首先，我了解到微课制作是一种以短视频为主的在线教学形式。

与传统的课堂教学相比，微课制作更具有灵活性和互动性。

通过短视频的形式，可以有效地提高学习者的
参与度和学习效果。

其次，培训中我学会了如何进行微课的策划和设计。

在制作微课之前，需要明确课程
的目标和内容，并且合理安排教学步骤和插入互动元素。

这样可以帮助学习者更好地
理解和掌握知识。

另外，我了解到在微课制作过程中要注意一些技巧和要点。

例如，选择合适的平台和
工具进行制作，使用简洁明了的语言和表达方式，合理运用图文并茂以及动画等多媒
体手段。

这样可以提高微课的吸引力和可理解性。

最后，培训中提供了很多实际操作的机会，我通过动手实践，亲自制作了一段微课。

通过实际操作，我更深刻地理解了微课制作的流程和技巧，并且意识到制作微课是一
个需要耐心和细心的过程。

总的来说，参与微课制作培训给我带来了很多收获和启发。

我相信通过不断学习和实践，我能够进一步提高微课制作的能力，为教育事业做出更大的贡献。

参加《微课慕课设计开发》培训心得近年来，随着互联网技术的快速发展，慕课（Massive Open Online Courses）在教育领域逐渐崭露头角。

慕课作为一种新型的在线学习模式，以其灵活性、开放性和高效性受到了越来越多学习者的青睐。

为了掌握慕课设计开发的技能，我有幸参加了《微课慕课设计开发》的培训活动，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和知识。

首先，培训的内容非常系统和全面。

通过培训，我了解了关于慕课设计开发的方方面面，包括慕课的定义和特点、慕课的设计流程、慕课视频制作技巧等等。

培训采用了理论与实践相结合的方式，让我们在理论学习的基础上尽快掌握实际操作技巧。

在课程结束后，我能够独立完成一个微课或慕课的设计与开发，这对于我日后投身慕课行业将起到很大的帮助。

第二，培训的师资力量非常强大。

培训的教师都是慕课设计与开发领域的专业人士，他们在教学经验和实践经验方面都非常丰富。

他们不仅有着深厚的学术功底，还深入了解了慕课行业的最新动态和发展趋势。

在培训过程中，教师们给予了我很多指导和建议，让我更好地理解和掌握了慕课设计开发的核心要点。

他们还分享了一些成功的案例和实践经验，这对于我今后在实际工作中更好地运用所学知识至关重要。

第三，培训的学习氛围非常好。

通过参加培训，我有机会与来自不同机构和行业的同学进行深入的交流与合作。

我们一起讨论问题、分享经验，并互相帮助。

这种合作与交流的氛围不仅帮助我们更好地理解培训内容，还激发了我们的创造力和积极性。

同时，培训还设置了一些小型的项目作业和实践活动，让我们在实际操作中提升自己的技能，并体验到慕课设计开发的乐趣。

最后，通过参加培训，我还意识到慕课设计开发的重要性和挑战。

慕课作为一种新型的教育模式，不仅对教师的教学能力和设计能力提出了更高的要求，也对学习者的学习能力和自主学习能力提出了更高的要求。

慕课设计开发需要我们考虑到学习者的需求和特点，在能够传递知识的同时，也要尽量提高学习者的参与度和积极性。

微课设计与制作培训学习心得体会（共 4 篇）第1 篇：微课制作培训学习心得体会微课制作培训学习心得体会铜川市育才小学张永惠现在的微课成为教育教学研究的热门之一。

不论是教育行政部门，还是大、中小学，均将目光投向了微课。

微课的应用在数学教学中有着极其重要的作用，作为一名数学老师。

2018 年 6 月 9 日，我有幸参加了由王益区教育系统组织的小学老师微课制作培训。

这次培训由铜川市教研室薛峰老师主讲。

这次培训犹如方向灯一样，为我们指引方向，滋润着我们焦虑的心田，在视觉上、精神上、认知上都是一场精彩绝伦的饕餮飨宴。

薛老师首先以视频的形式告诉我们微课的概念，“微课”——它的定义是指以视频为主要载体记录或者根据某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

首先是第一步选题。

选题分为三步骤：问、教、答。

问——微课是要根据自己具体的工作岗位，经常需要解答关于某些方面的问题，这一问题并不复杂，有确定的答案。

教——如果能把这一问题的答案做成微课，以视频的形式呈现给大家，那么更多的人将会明白如何完成这项工作任务。

确定好主题以后就要正式搜集材料了。

第二步是撰写脚本。

虽然是微课，但是也要条理清晰，基本的教学目的以及教学要求、基本流程都是要准备齐全的。

在设计微课时不要做“拿来主义”，要有自己的思想、自己的创新、更要有自己的简介，真正起到答疑解惑的作用。

其次就是制作一个 PPT 课件。

在制作课件时，为了避免引起不必要的版权纠纷，最好还是慎重选择使用 PPT 模板。

文件格式一定要是：PPTX。

画面比例：选择宽屏，比例是 16：9。

字体不要超过 2 种字体，使用非衬线字体，图片的像素一定要保持清晰，大小控制在 1024KB（含）以上。

动画效果一定要丰富多样，图片处理的形式务必要坐到丰富多彩，裁剪/去除背景/抠图都是要经常使用到的。

最后一个步骤是录制整合材料。

动画单击开始前，一定要排列好动画窗格的顺序。

音频文件一定要提前录制完毕，使用前必须检查播放效果。

微课堂设计与制作教师培训心得体会篇一在参加微课堂设计与制作教师培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和心得。

下面是我对这次培训的体会总结：1. 研究了更多关于微课堂设计与制作的知识这次培训让我深入了解了什么是微课堂、如何进行微课堂设计以及如何制作出高质量的微课堂内容。

我学到了如何选择合适的教学工具和媒体，如何设计互动和评估，以及如何让课程内容更生动有趣。

这些知识对提高我的教学效果和创造力非常有帮助。

2. 掌握了一些实用的技巧和策略通过参加培训，我学到了一些实用的技巧和策略，可以帮助我更好地设计和制作微课堂内容。

例如，我学到了如何合理安排课程结构和时间分配，如何制作清晰简洁的讲解视频，以及如何利用教学平台和资源进行在线互动。

这些技巧和策略对提高我的教学效率和质量非常有帮助。

3. 提高了教学能力和创新思维参加微课堂设计与制作教师培训不仅使我掌握了更多的知识和技能，还激发了我的创新思维和教学能力。

通过研究和实践，我开始思考如何用不同的方式呈现教学内容，如何激发学生的兴趣和参与，并且尝试将创新元素融入到我的课程设计和制作中。

这种提高的教学能力和创新思维对我今后的教学工作非常有帮助。

4. 与他人交流和分享经验培训期间，我有机会与其他教师进行交流和分享微课堂设计与制作的经验。

通过交流，我不仅了解到了其他人的创新思路和教学方法，还从他们的经验中获得了启发和借鉴。

这种交流与分享让我受益匪浅，并且拓宽了我的教学视野。

总的来说，这次微课堂设计与制作教师培训给我带来了许多收获和启发。

我将继续努力将所学到的知识和技能应用到实际教学中，提高教学质量，培养学生的研究兴趣和能力。

《微课》培训学习心得体会
通过参与《微课》培训学习，我有了一些心得体会。

首先，与传统的线下培训相比，《微课》具有时间和地点的灵活性。

我可以根据自己的时间安排选择学习的时间，不再受到培训班固定的时间表的限制。

同时，我可以在任何地点进行学习，无需前往培训机构，节省了不少时间和精力。

其次，学习资源丰富多样。

《微课》提供了各种各样的学习资源，包括视频课程、文档资料、在线测验等。

这些资源可以满足不同学习需求的人，无论是喜欢听课还是看书的人，都能找到适合自己的学习方式。

另外，学习进度可控。

在《微课》中，我可以根据自己的学习进度进行学习，不再受到老师或其他学员的影响。

我可以根据自己的情况调整学习进度，避免了因为进度过快或过慢而带来的困扰。

此外，学习效果也能够得到有效评估。

在《微课》中，我可以通过完成在线测验或参与讨论，来检验自己的学习效果。

这些评估方式能够及时反馈学习效果，帮助我了解自己的掌握程度和不足之处。

总的来说，通过参与《微课》培训学习，我可以灵活地安排学习时间和地点，丰富多样的学习资源能够满足不同需求的人，自控学习进度和有效的学习评估方式都让学习变得更加高效和便捷。

慕课培训心得篇一：培训总结全国高校资源共享课、慕课、微课建设专题研讨班学习总结随着信息与通讯技术的迅猛发展，以与技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目。

2014年7月21日至23日，我与药品经营与管理专业教研室的其他几位老师参加了在青岛举行的由北京师范大学举办的第23期“全国高校资源共享课、慕课、微课建设专题研讨班”。

在短短的时间里，先后有3位专家老师为我们呈现了三场精彩的讲座，让我们受益匪浅。

通过此次培训使我对微课有了更加详尽的认识，现将培训总结汇报如下：一、培训师资、内容1、培训师资此次培训共由3名教学经验丰富的专家教授，分别是李尚志老师，北京航空航天大学数学与系统科学学院教授，博士生导师，学术委员会主任，首届国家级教学名师，资源共享课、慕课、微课主持人兼评审专家；郝志峰老师，广东工业大学副校长，教育部高校数学与统计学教学指导委员、广州工业与应用数学会理事长；李高建老师淄博职业学院教授，教学名师、山东省有突出贡献中青年专家、国家级精品课程、国家精品资源共享课主持人。

2、培训议题李尚志老师的演讲议题是微课程、慕课建设和实践与教师教育能力提升，李教授首先对资源共享课、慕课、微课等不同形式的开放课程进行了区分讲解，他用非常生动的语言进行了描述：资源共享课就像三国演义，比较接近于传统的教学；慕课和微课有点类似，都是20分钟的视频短片，但是又不太一样，慕课相当于现代版的连续剧，前后是有联系的，而微课相当于简易版的聊斋，一个视频就是一个单独的故事。

但是无论形式在怎样变化，它们都有一个共同的特点，那就是：它们都是课，都是用来教育学生的，只要这个初衷是对的，那么教师在教学过程中就不会犯太大的错误。

郝志峰老师的演讲议题是的建设与教学模式创新。

郝志峰老师讲述了课程信息化的发展历程：从辅助教学到网络课程，到开放课程，到可汗学院，到2010年的视频公开课，到2011年的精品资源共享课，再到今天的慕课、微课，形式越来越新颖、多样。

关于参加《微课慕课设计开发》培训心得前言近年来，随着互联网技术的快速发展和教育改革的推进，慕课教学方式逐渐受到广大教育工作者的关注和重视。

为了适应这一趋势，提高自己的教学水平和能力，我报名参加了《微课慕课设计开发》培训。

在这个培训过程中，我学习到了许多关于微课慕课设计和开发的知识和技能，对于我今后的教学工作将产生积极的影响。

在本文中，我将分享我在培训中的一些心得和体会。

一、培训内容回顾1.微课慕课的定义和特点在培训的第一天，讲师详细介绍了微课慕课的定义和特点。

微课是一种较短的教学视频，通常不超过15分钟，突出重点，简洁明了。

慕课是指面向大规模在线学习的课程，学生可以根据自己的学习进度和时间自由学习。

微课慕课的特点包括灵活性、互动性、个性化学习等。

这一部分的内容让我对微课慕课有了初步的认识。

2.微课慕课设计与开发方法在培训的第二天，讲师介绍了微课慕课的设计与开发方法。

微课的设计过程包括确定学习目标、编写教案、制作教学视频等。

讲师详细介绍了每个步骤的具体内容和要点，并给出了实例进行解析。

在学习过程中，我体会到了设计和开发微课的复杂度和重要性。

3.微课慕课教学平台的应用在培训的第三天，讲师向我们介绍了微课慕课教学平台的应用。

他详细介绍了不同的平台，如Coursera、edX等，并介绍了慕课教学平台的使用方法和技巧。

在实际操作中，我了解了如何在平台上发布和管理微课慕课，为学生提供良好的学习体验。

二、学习体会与心得1.设计目标要明确在培训中，我明确了设计微课慕课的目标是为了提高学生的学习效果和学习兴趣。

因此，在设计微课慕课的过程中，我始终将学生的需求和兴趣放在首位。

通过细致入微地设计和选择教学内容，我可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.短小精炼，突出重点微课慕课是一种较短的教学视频，因此在设计和制作过程中，我要注意将内容压缩到最短的时间内，突出重点。

通过合理的组织结构和清晰的语言表达，我可以让学生更容易地理解和吸收知识。