外研社三下教学设计Module2Unit2Thatmanisshort

三年级下册英语教案Module 2 Unit 2 That man is short 外研社（三起）教学目标1.学习描述人的形貌和性格的词汇2.学习用简单的英语句子描述人的外貌和性格3.学习用单数第三人称问候和介绍他人课程内容词汇1.short2.tall3.thin4.fat5.strong6.weak7.friendly8.quiet9.loud句型1.That man is short / tall / thin / fat / strong / weak / friendly / quiet / loud.2.He is short / tall / thin / fat / strong / weak / friendly / quiet / loud.情景对话A: Good morning, Miss Li. Who is that man over there?B: Good morning, John. That man is Mr. Smith. He is our new teacher.A: Oh, he is short and friendly.B: Yes, he is. He is very kind to us.教学过程1.复习上节课的句子和单词。

2.联想图片，鼓励学生用单数第三人称的句子描述人的外貌和性格。

3.以学生的独立思考为主，多展示他们的思考和表达。

4.情景对话，模拟学生平时生活中使用英语的情境。

教学重点和难点1.以形貌、性格为主导词汇，以单数第三人称句型为主导语句。

2.鼓励学生积极参与，多使用英语日常交流。

教学评价1.定期检查学生掌握程度。

2.学生表现于平时作业、听力和口语练习等环节。

总结通过这节课的教学，学生从形貌、性格的词汇和相关的英语句子中，学会进行多情况下人的描写和介绍的英语表达。

在情景对话的交流过程中，学生的英语基础更得到了有效的巩固和提高。

三年级下英语教案Module 2 Unit 2 That man is short外研社（三起）教学内容本单元的主题是描述人物的外貌特征，教学内容包括词汇如“tall”、“short”、“fat”、“thin”，以及句型“Thatman/woman is”。

学生将通过学习这些内容，能够在日常生活中描述人物的外貌。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述人物的外貌。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点1. 词汇的记忆和运用。

2. 句型的正确构造和使用。

3. 描述人物外貌时的准确性和流畅性。

教具学具准备1. 课本和教学光盘。

2. 人物图片和卡片。

3. 白板和彩色粉笔。

4. 录音机和录音带。

教学过程1. 导入：通过展示人物图片，引导学生用中文描述图片中人物的外貌特征。

2. 新授：教授本单元的生词和句型，通过图片和实物展示，让学生更好地理解和记忆。

3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型描述同学的外貌。

4. 巩固：通过听力和朗读练习，巩固所学内容。

板书设计1. 中心区域：展示本单元的生词和句型。

2. 两侧区域：展示人物图片和相关练习。

作业设计1.抄写本单元的生词和句型。

2.用所学词汇和句型描述家庭成员的外貌，下节课分享。

课后反思本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，运用所学词汇和句型描述人物的外貌。

但在教学过程中，发现部分学生对词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

同时，对于教学难点的处理，还需要进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。

三年级下英语教案Module 2 Unit 2 That man is short外研版（三起，新版）教学内容本节课为外研版（三起，新版）三年级下册英语教材中的第二模块第二单元，主题为“那个人很矮”。

教学内容主要包括形容词“short”和“tall”的用法，以及描述人物身高差异的表达方式。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型来描述人的身高特征。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用“short”和“tall”这两个形容词。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型“ That man isshort/tall”来描述人物的身高。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 正确区分并使用“short”和“tall”。

2. 构建描述人物身高的句子。

教具学具准备1. 教材和相关教学资料。

2. 彩色图片或卡片，展示不同身高的人物。

3. 录音机或多媒体设备，用于播放课文录音。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 课堂导入：通过展示不同身高的人物图片，引导学生讨论并引入本节课的主题。

2. 新知识学习：教授“short”和“tall”的用法，并通过示例句子来展示如何描述人物身高。

3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述彼此的身高。

4. 巩固提高：通过听课文录音，跟读并模仿正确的发音和语调。

板书设计中心：Module 2 Unit 2 That man is short左侧：列出关键词汇“short”和“tall”右侧：展示主要句型“ That man is short/tall”作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。

2. 口头作业：回家后向家长描述一个身高特点明显的人物。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，使学生能够较好地掌握“short”和“tall”的用法，并能用所学句型描述人物身高。

但在实践练习环节，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强语音训练。

Unit 2 That man is short.教学（学习）目标：1、听说读单词tall short big small fat thin 掌握语言： They are …2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。

目标设定与解析：本节课继续运用形容词来描述人物的特征。

运用句型This man is….That man is….教学重点与难点：1、听说读单词tall short big small fat thin2.掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .教学方法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法教学用具：录音机，单词卡片，图片教学过程：一、情境导入1、 let’s sing the ABC .2、问答练习：T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。

自己说：I’m thin ,I’m fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。

今天我们学习Module2 Unit2 That man is short.二、集中识词1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片tall short big small fat thin ，2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。

一人读一个单词，不重复。

老师展示卡片，学生一个个的读。

4.游戏：老师和学生一起边做动作边说 tall short big small fat thin .让学生理解它的含义，5.说出反义词：老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力。

三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short ∣外研社（三起）教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够熟练掌握与人相貌外貌相关的词汇及句型，能够简单描述一个人的外貌；2.培养学生观察力和表达能力，提高学生口语交流能力。

教学重难点1.重点：学习人的相貌外貌相关的词汇及句型；2.难点：学生可以简单描述一个人的外貌。

教学过程1. 导入新课1.让学生看图片，询问学生图片中人的相貌外貌并进行简单描述；2.引入外语教师，让外语教师展示自己的外貌并与学生进行互动交流。

2. 学习新知1.学生跟读单词：short, tall, big, small, fat, thin，鼓励学生重复并模仿发音；2.学生进行分组，利用给出的单词与句型进行练习。

3. 练习与巩固1.学生自己打开课本进行语音朗读，全班进行评价；2.分组进行对话练习，一组扮演教师与学生，另一组进行描述并回答问题；3.练习描述图片中人的相貌外貌。

4. 实践与应用1.学生自己找一张图片进行描述并与同学进行交流；2.使用学过的句型进行口语表达，鼓励学生进行创意表述和交流。

5. 总结与提高1.总结本课所学过的词汇及句型，并进行简单讲解；2.鼓励学生进行反馈和提问，获取更多的学习资源。

课后作业1.完成课后练习册上的相关练习；2.以新学课程学会的知识写一篇自我介绍。

教学资源1.课本《英语（三起）三年级下册》；2.外语教师相关资源。

教学反思本课是围绕人的相貌外貌内容进行的，针对三年级学生的启蒙和口语训练，深入浅出，重点突出。

整个教学过程简单明了，内容紧凑，耐人寻味，对于学生自我表达的提升有很大的帮助，也起到了一定的拓展和巩固训练的作用。

值得一提的是，本节课中我更多的采用了互动式教学模式，通过学生自我表达和交流来促进学生口语的提升，尤其是采用了分组的方式进行对话练习，让学生充分发挥了口才和表达能力，达到了比较好的教学效果。

三年级下英语教案Module 2 Unit 2 The man is short_外研社（三起）Module 2 Unit 2 That man is short.教学（学习）目标：1、听说读单词tall short big small fat thin 掌握语言： They are …2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。

目标设定与解析：本节课继续运用形容词来描述人物的特征。

运用句型This man is….That man is….教学重点与难点：1、听说读单词tall short big small fat thin2.掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .教学方法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法教学用具：录音机，单词卡片，图片教学过程：一、情境导入1、 let’s sing the ABC .2、问答练习：T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。

自己说：I’m thin ,I’m fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。

今天我们学习Module2 Unit2 That man is short.二、集中识词1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片tall short big small fat thin ，2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。

一人读一个单词，不重复。

老师展示卡片，学生一个个的读。

三年级英语下册教案Module 2 Unit 2 That man is short.（1）外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 2的教学内容，主题为“那个人很矮”。

通过本课的学习，学生将能够描述人的身高，使用“That man is short”和“That man is tall”等句型进行交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解并运用描述身高的词汇，如“short”和“tall”。

2. 能力目标：学生能够在日常对话中运用所学句型描述人的身高。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其交流自信。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。

2. 构建正确的句子结构，如“That man is short”。

教具学具准备1. 教材。

2. 多媒体设备，用于播放音频和视频。

3. 图片卡片，用于词汇教学。

教学过程1. 导入：回顾上一课的内容，通过图片复习描述人物的词汇。

2. 新授：介绍新词汇“short”和“tall”，通过图片和动作演示进行教学。

3. 练习：进行小组活动，学生用所学词汇描述同学的身高。

4. 巩固：听录音，模仿发音，并跟随录音进行朗读。

5. 互动：学生两人一组，用所学句型进行角色扮演。

板书设计1. Module 2 Unit 2 That man is short.2. 重点词汇：short, tall3. 重点句型：That man is short. That man is tall.作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题，描述人物的身高。

2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型。

课后反思通过本课的教学，观察学生对新词汇和句型的掌握程度，以及在实际对话中的应用情况。

针对学生的表现，进行教学方法的调整，以更好地满足学生的学习需求。

此教案设计旨在通过系统的教学方法，帮助学生掌握英语描述人物身高的基本能力，并通过多样化的练习形式，提高学生的英语交流水平。

Module2 Unit2 That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。

学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin.教学目标1.知识目标词汇：tall, short, big, small, fat, thin, big and fat句子：This monkey is small and thin.2.能力目标能灵活运用This/That … is tall/ short/ big/ small.描述某人/物的特征。

3.情感目标(1). 培养学生爱护小动物的美好品质。

(2)．通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点、难点重点:（1）学习并掌握单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat（2）掌握句型This/That … is tall/ short/ big/ small.难点：掌握big and fat, small and thin句型It’s big and fat.教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Free talk( color, letter, animal, song)Sing a song (The ABC Song)Play a game ( Look and guess)Step2.Presentation1)T:今天Daming 和Sam 去看踩高跷表演了。

让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧。

播放SB Unit 2 活动1的动画，带领学生理解语境。

出示图片引出单词tall , shortListen and repeat.2)T：Daming and Sam meet two men. What happened?播放SB Unit 2 活动2的动画，带领学生理解语境。

出示图片引出单词big, small, fat, thin, man.Listen and repeat.Show two different trees .( tall ,short )Show two different monkeys.( big, fat, small, thin)Step 3.Practise1)练习导学案Part2 寻找单词我最棒！2)Look and say3)练习导学案Part3 自我检测句子操练(看图片来进行句子操练)1.This man is … ( fat, thin)2.This bag is … ( big, small)3.This man is …( tall, short)4.This/That monkey is … ( big and fat, small and thin)5.This/That panda is … ( big, small)Step4 Extension用周围的物体进行对比，用上以下单词。

外研英语三年级下优质教案：Module2Unit2ThatmanisshortUnit2That man is short教学目标：1、理解、会说单词：man, fat, thin, tall, short, small, big2、理解、会说并简单运用句子：The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )教学重点：1、理解、会说单词：man, fat, thin, tall, short, small, big2、理解、会说并简单运用句子That man is fat. (thin, tall, short, small, big )教学难点：理解、会说并简单运用句子That man is fat. (thin, tall, short, small, big )教学准备：多媒体、单词卡片、图卡教学过程：Step 1: Warm up游戏：看动作猜动物。

Step 2: Presentation1、老师：Look at the trees. This tree is tall. That tree is short. （画两棵树，边指着边说）2、学生也照样子画并指着学说句子。

请熟练的学生当小老师教其他学生说。

3、老师：Look at the monkeys. This monkey is thin. That monkey is fat. （画两只猴子，边指着边说）4、方法同上5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说6、听录音学生跟读。

Step 3: Teacher-student interaction1. Look and say.学生看图说句子。

2. Listen and say. Then sing.听录音，学唱歌曲。

3. Listen, repeat and trace the letters.听录音，念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

三年级下英语教学设计-Module 2 Unit 2 That man is short-外研版（三起，新版）教学目标1.学习描述人的外貌特征的词汇，如 tall, short, thin, fat, long hair, short hair 等。

2.进一步巩固学习形容词前加“is/am/are”的表达方式。

3.学习运用句型“Look at the…”进行描述，并且能用英文描述自己和别人的外貌特征。

4.通过听、说、读、写等多种形式进行教学，提高学生的综合语言能力。

教学准备1.教学课件、课本和师生双方的录音设备。

2.学习用具：短笔记、作业本。

3.诸如海报、标志等辅助工具，鼓励学生创意发挥和小组合作。

教学过程Step 1, Revision通过复习上一单元的内容，回顾形容词的用法及Is he/she… ? 的问句和Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 的回答方式，确保学生掌握了已学内容。

Step 2, Presentation1.呈现新单元主题 That man is short.，并引导学生表达看到的图片内容。

然后出示人物图片，让学生描述人的外貌特征以及衣服颜色。

2.教师运用短语Describing People’s Appearance 来引导学生学习学习一部分词汇，例如：tall, short, thin, fat, long hair 和 short hair 等。

Step 3, Practice1.引导学生两两搭档进行练习，表演图片上人物的外貌特征。

2.观看视频素材，学生描述人的外貌特征，加深他们对口语的理解和使用。

Step 4, Production1.以“Look at the…”为句型，和学生一起制作“描述人物”的海报，并在课堂上针对每个人的海报进行阐述。

2.让学生在小组合作的情况下，完成相关任务作业。

Step 5, Recapitulation回顾本单元所学内容和活动，复习重点知识点，并让学生形成相互之间的复述和讨论。

三年级下册英语教案- Module2 Unit 2 That man is short.∣外研社（三起）一、教学目标1.掌握词汇：man, short, tall, old, young, fat, thin。

2.学会运用“that is…”结构来谈论人物特征。

3.能用所学单词和句型准确描述人的外貌特征。

4.能够听懂和理解有关身高和体型的简单对话。

5.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容1.词汇：man, short, tall, old, young, fat, thin。

2.句型：That man is short. That woman is tall. That boy is young. That girl is old. That man is fat. That woman is thin.三、教学重难点1.掌握本课的词汇和句型，并能运用它们进行简单的口头表达。

2.较好地表达自己对他人外貌特征的看法。

四、教学准备PPT课件。

五、教学过程1. Warm-up根据上节课所学的对话，教师和学生一起复习单词man和woman，运用That is…的句型练习描述男女的外貌特征。

2. Presentation教师通过PPT展示出不同的身高和体型的人物图片，并通过简短的描述引导学生认识单词short, tall, fat, thin等词汇。

3. Listening and speaking1.播放音频，带领学生听懂身高体型的对话。

2.让学生两两分组，让其自由练习问答，句型可以为That man is short. That woman is tall.等。

4. Practice让学生通过图片相互练习口头表达，教师在旁边辅导语法和发音。

5. Production请学生移步到小组内，运用所学进行问答练习，最后请一组展示结果。

6. Homework1.根据所学内容，练习单词的书写，回家后背熟。

2.准备口语对话，需要用到句型That man is short. That woman is tall. That boy is young. That girl is old. That man is fat. That woman is thin.六、教学反思本节课通过图片展示的方式，让学生一目了然认识了描述人物特征的单词，进行听力和口语练习，能够有效地激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。

学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。

教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

三年级下册英语教案Module2Unit2Thatmanisshort外研社（三起）Module 2 Unit 2 That man is short.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 2, Unit 2课名That man is short.学习目标1.能够听读、理解fat，thin，tall，short，big，small；2.能够使用This/That...is fat/thin/tall/short/big/small.描述图片；3.能够了解Aa，Bb，Cc，Dd的发音和书写。

重难点能够使用This/That...is fat/thin/tall/short/big/small.描述图片教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图复习动物1.Ss: Hello, Miss Zhang!Ss: Panda, monkey, elephant,tiger, lion.1.T: Hello, boys and girls! Glad to see you. Today weare going to learn Module 2，unit 2.Last time，our friends went to the zoo. Whatanimals did they see?（复习monkey，lion，tiger，elephant，panda）通过回顾旧知，复习单词monkey，panda等，为本课使用形容词big，fat等来描述动物形体特征做好铺垫。

1课文学习1.Ss看图回答。

S1: They are in the park.S2: They are talking abouttwo men and twomonkeys.S: This man is tall.That man is short.This monkey is small andthin.That other monkey is bigand fat.2.看图片，拼读tall，short；big，small；fat，thin。

三年级下册英语教学设计- Module2 Unit 2 That man is short.设计背景三年级下册英语教学在学习到 Module2 时，需要教授 Unit 2 That man is short. 本单元主要讲解描述人物特征的形容词。

学生需要掌握形容词的用法、发音和拼写。

教学目标•理解形容词的意义和用法。

•能够正确发音和拼写单词 short、tall、fat、thin、strong、weak。

•能够正确使用形容词描述人物特征。

•能够熟练地使用新学单词进行表达。

教学过程Step 1：背景知识介绍引入单元时，可以将一些有趣的图片展示给学生，通过图片引发他们的想象和好奇心，让学生主动提出一些形容词，例如：Teacher: Look at this picture! The man is tall. Can you see whatI’m pointing at? Can you describe the man for me?Step 2：形容词的意义和用法介绍形容词的概念及用法，通过图片和实物等来协助学生理解。

同时，要求学生讲解自己的想法。

Teacher: Can you tell me what is the meaning of “short”?Student: It means not tall.Teacher: Good job. What about “tall”?Student: It means very high.Step 3：发音练习教师可以使用音频或录音来引导学生练习新单词的发音，并要求学生跟读并模仿。

Teacher: OK, let’s practice the pronunciation of these new words. Listen to me, and then repeat after me. Short. Tall. Fat. Thin. Strong. Weak.Step 4：形容词的用法教师可以通过图片或实物等展示，引导学生学习如何使用形容词来描述人物特征。

三年级下册英语教案Module 2 Unit 2 That man is short 外研社（三起）教学内容本单元的教学内容主要围绕描述人物特征展开，学生将学习如何使用英语描述人的身高、体型、面部特征等。

教学材料选自外研社（三起）三年级下册英语教材，Module 2 Unit 2的内容。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并能运用这些词汇描述人物特征。

2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，能够在日常生活中运用所学英语描述人物特征。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动参与英语学习的态度。

教学难点1. 词汇掌握：本单元的词汇较多，学生需要掌握多个描述人物特征的形容词，对于一些学生来说可能存在记忆困难。

2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型来描述人物特征，如“That man is tall”等。

教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级下册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

3. 卡片：用于辅助教学，展示本单元的关键词汇。

教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的英语歌曲，让学生初步感知本单元的主题。

2. 新课导入：通过展示与本单元相关的图片，引导学生学习本单元的关键词汇和句子。

3. 课堂练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，让学生进一步掌握本单元的知识点。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，用所学英语描述人物特征。

板书设计1. Module 2 Unit 2 That man is short2. 关键词汇：tall、short、fat、thin等3. 关键句型：That man is tall、That woman is fat等作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题。

2. 口头作业：回家后，用所学英语描述家人的特征。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述人物特征方面还存在一些困难，尤其是在运用所学句型进行描述时。

外研版小学英语三年级下册教学设计Module2 Unit 2 That man is short.教学目标：知识目标：1.听说读三会掌握单词man、short、tall、small、thin、big2.掌握语言：This/That … is tall/ short/ big/ small.3.学会书写字母Aa,Bb,Cc,Dd.能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

情感目标：培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。

教学重点：1.听说读三会单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small （小的）、thin（瘦的）、big（大的）2.掌握语言：This man is tall. That man is short.教学难点：1.掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.2.提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教学用具：PPT,CD-ROM,word cards教学过程Step1、warm up1.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you, today?Ss: Fine, thank you.2.T：Did you bring your pictures in the zoo, show us!(请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态。

选几名同学在全班展示。

)Step2、Lead in1.T: Let’s have game:Guess who I am(猜猜我是谁）（1）教师动作以及“I'm fat/thin/tall...”的语言结构做示范，学生模仿。

（2）教师再次通过语言进行描述，由学生对教师所描述的动物名称进行猜测。

教授thin,fat,tall,short,small big几组词（出示相同动物的不同大小，胖瘦，高矮，让学生说出对应描述的词）（3）T:Now another game:I do you say.(老师做出动作学生快速说出对应的形容词）2.(展示踩高跷人的图片）出示本课挂图，老师指图中的人提问：“ What’s this？”学生答不出，师教授新单词“man”。