2015高三历史二轮复习课件：十五 近代社会的民主思想与实践
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2015届高三选修教材复习之近代社会的民主思想与实践
真题体验——(2010· 新课标全国高考)
材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什
么„„在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一
个人能够做他应该做的事情„„自由是做法律所
许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法
律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他
的人也同样会有这个权利。
——[法]孟德斯鸠《论法的精神》(1748年)
◆ 2.洛克主要观点
①天赋人权说：生命权、自由权、财产权等 ②社会契约论：议会集体约束下的君主政体 ③分权制衡论：立法权(属议会),行政权和对外 权(属国王)
首创资产阶级分权制衡学说
议会
三 权 分 立 图 解
行政权 国王
立法权
平衡 与 制约
司法权
法院
1.斯宾诺莎的“天赋人权”思想 2.洛克的权力分立思想 3.卢梭的“主权在民”思想
◆ 卢梭的主要观点
①天赋人权说：平等权 ②社会契约论：全体人民之间的契约
③人民主权说：人民是国家最高主权者
④革命权利说：人民有权推翻暴君
斯宾诺莎
年代
17C 荷兰
洛克
17C晚期 英国 捍卫英国资 产阶级革命 成果
卢梭
18C 法国
共同点
都是资本主发展 受到封建专制主 义阻碍，特别是 封建专制主义思 想严重禁锢着人 们头脑
◆ 社会契约论：国家的目的是保障人的 自然权利。
材料3:“在民主政制中，没有人把他的天赋之权 绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把 天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，这 样，所有的人都是平等的，与他们在自然状态之中无 异。在他看来，民主制可以使人人平等，人们可以享 有宗教信仰、思想和言论的自由。”
如何评价专制统治及理论
高考二轮复习 近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
解析:本题考查学生的综合分析能力。第(1)问首先应明确英国资本主义 制度的确立相对另外几个资本主义国家来说,采用了较为温和的、渐进 的方式,然后概括史实来回答。第(2)问首先应概括材料的观点,然后表 达自己的看法。需注意的是政治制度的建立和发展受到多种因素的制约, 其中经济因素是最根本的。 答案:(1)通过“光荣革命”不流血方式完成革命。通过《权利法案》等
⑤1870年建立法兰西第三共和国,并颁布1875年宪法,共和政体正式确立。
(2)认识:共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进行殊死斗争的 产物,不是与封建专制势力妥协的结果,更不是封建势力的恩赐。
二轮·历史
四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1.康有为、梁启超和孙中山的民主思想 (1)康有为的“托古改制”:把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相 结合。 (2)梁启超的新民思想:强调兴民权是变法的根本;重视提高国民素质,提 出了“新民”思想。 (3)孙中山的三民主义:推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国是 民权主义的主旨,民族主义、民权主义、民生主义都从不同方面反对 专制。 2.辛亥革命和辛亥革命后反对专制的斗争 (1)辛亥革命:1911年爆发的辛亥革命,推翻了清政府的统治,建立了资产 阶级共和国,推翻了君主专制制度。1912年中华民国南京临时政府颁布 《中华民国临时约法》。 (2)反对北洋军阀独裁统治的斗争:先后发动了反对袁世凯的二次革命和 护国运动、反对张勋复辟和护法运动。
二轮·历史
板块15
近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
核心整合
考向示例
模块演练
二轮·历史
核心整合
一、近代欧洲的民主思想 1.洛克 (1)代表作:《政府论》。 (2)学说
高中历史：第1单元 第1课近代社会的民主思想与实践(优秀课件)
选修二
近代社会的 民主思想与实践
导言：
一、专制与民主
（一）专制、专制主义
1、专制：最高统治者拥有无限制的权力，以自 己的意志对国家实行独裁统治。 2、专制主义：维护专制统治的学说或理论。
（二）民主、民主思想
1、民主：政府权力源于被统治者的认可，公民 有权参与决策过程（多数人的意志） 。 2、民主思想：关于民主的学说和理论。
君主立宪 制度 资产阶级民主 共和制 社会主义 制度
4、结果：建立了有中国特色的社会主义民 主政治
第一单元
专制理论与 民主思想的冲突
第一课 西方专制主义理论
一、阿奎那的“君权神圣”
（一）背景
1、基督教会在西欧中世纪的地位
中世纪欧洲国家普遍处于封建割据状态，王权衰 落，而基督教会则拥有超越国家的宗教权力
王权与资产阶级、新贵族关系的恶化
（二）内容：
1、君权神授、王权至上
王权源于上帝，国王只需对上帝负责
2、反对议会对王权的任何限制 3、对民众横征暴敛，对清教徒实行宗教迫害
（三）影响
1、王权与农民、资产阶级和新贵族的矛盾进 一步激化 2、查理一世继位，最终导致资产阶级革命爆发
比较：阿奎那的“君权神圣”与詹姆士 一世的“君权神授”
1、相同：神化王权 2、区别： 背景 “君 权神 圣” “君 权神 授”
目的
作用
在基督教统治的 调和封建统治 世界，确立世俗 资本主义尚未 内部教权与王 政治的一定地位， 萌芽 权的矛盾 有积极意义 王权已合并教 成为封建统治阶 权，封建专制 神化封建君主 级镇压民众的精 统治严重阻碍 专制统治 神武器 资本主义发展
二、近代社会： 专制
（一）近代以来西方的民主进程
民主
近代社会的 民主思想与实践
导言：
一、专制与民主
（一）专制、专制主义
1、专制：最高统治者拥有无限制的权力，以自 己的意志对国家实行独裁统治。 2、专制主义：维护专制统治的学说或理论。
（二）民主、民主思想
1、民主：政府权力源于被统治者的认可，公民 有权参与决策过程（多数人的意志） 。 2、民主思想：关于民主的学说和理论。
君主立宪 制度 资产阶级民主 共和制 社会主义 制度
4、结果：建立了有中国特色的社会主义民 主政治
第一单元
专制理论与 民主思想的冲突
第一课 西方专制主义理论
一、阿奎那的“君权神圣”
（一）背景
1、基督教会在西欧中世纪的地位
中世纪欧洲国家普遍处于封建割据状态，王权衰 落，而基督教会则拥有超越国家的宗教权力
王权与资产阶级、新贵族关系的恶化
（二）内容：
1、君权神授、王权至上
王权源于上帝，国王只需对上帝负责
2、反对议会对王权的任何限制 3、对民众横征暴敛，对清教徒实行宗教迫害
（三）影响
1、王权与农民、资产阶级和新贵族的矛盾进 一步激化 2、查理一世继位，最终导致资产阶级革命爆发
比较：阿奎那的“君权神圣”与詹姆士 一世的“君权神授”
1、相同：神化王权 2、区别： 背景 “君 权神 圣” “君 权神 授”
目的
作用
在基督教统治的 调和封建统治 世界，确立世俗 资本主义尚未 内部教权与王 政治的一定地位， 萌芽 权的矛盾 有积极意义 王权已合并教 成为封建统治阶 权，封建专制 神化封建君主 级镇压民众的精 统治严重阻碍 专制统治 神武器 资本主义发展
二、近代社会： 专制
（一）近代以来西方的民主进程
民主
高考历史二轮复习 近代社会的民主思想与实践课件 新人教版
(2)1814年波旁王朝复辟。 (3)1848年法兰西第二共和国建立。 (4)1852 年建立法兰西第二帝国，确立路易 · 波拿巴的 独裁统治。
(5)1870年普法战争后，法兰西第三共和国建立。1875
年宪法的通过，法国最终确立了共和制。
3．法国共和政体确立的长期性、曲折性的原因
(1)法国经历了近千年的封建专制统治，封建主义在法 国根深蒂固。 (2)法国是欧洲大陆的核心国家之一，法国大革命的爆 发，欧洲封建君主国组织反法联盟干涉法国革命。
代表 时间 派别 人物 康有 19世 维新 为、 纪末 派 梁启 超 阶 级 理论基础 政治 体制 君主 立宪 制 实践和结果 导致结 果的原 因
20世 革命 孙中 纪初 派 山
西方资产阶 级政治学说 同儒家思想 相结合的学 资 说 产 阶 级 三民主义
民主 共和 制
民族资 掀起维新变法运动， 本主义 最后失败 经济发 展的不 充分； 掀起辛亥革命。推 资产阶 翻了封建君主专制 级的软 制度，建立了资产 弱性和 阶级共和国，但未 妥协性 改变中国半殖民地 等 半封建的社会性质
(2)革命爆发——攻占巴士底狱 (1789年7月14日)，7月14
日成为法国的国庆日。
(3)过程
①《人权宣言》的颁布 (1789 年 )——《人权宣言》的颁 布是君主立宪派最大的贡献，也是法国大革命的纲领性文 件。 ②《1791年宪法》——制宪会议颁布。规定法国是资产
阶级的君主立宪制国家；有财产限制的选举制度。
因
(1)英王实行无议会统治，推行反动政策，迫害清教徒。 (2)在征税问题上更加肆无忌惮。
3．英国民主与专制斗争的残酷性和反复性 (1)表现：议会内的斗争(或提出要求等)、军事斗争(或 内战)、双方妥协(或允许旧王朝复辟)、宫廷政变等。 (2)原因：资本主义处于工场手工业时期，资产阶级力
高考历史二轮课件(专题15)近代社会的民主思想与实践
第四部分
能力突破点一 能力突破点二
第十五单元 近代社会的民主思想与实践 -9能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练
解析:本题考查美国《独立宣言》。材料一反映了《独立宣言》对世界 的影响;材料二反映了《独立宣言》对法国民主思想与法、美两国革命的影 响。第(1)问,从材料一中的“被压迫地区”“成为反英宣传的主要材料”“对欧 洲传统惯例……的挑战”等信息中可以得出答案;第(2)问,题目已经给出了 历史结论,考生要结合所学知识找到合适的史料。分析影响时,要把相关的 史料联系在一起进行作答,如《独立宣言》与启蒙思想。 参考答案:(1)印度:增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信 心。法国:成为反对英国的宣传工具;成为反封建斗争的思想武器(认可美国 《独立宣言》的主张)。 (2)说明:天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利); 人民主权。分析:法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国《独立 宣言》 的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布 《人权宣言》 ; 《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。(答三点即可)
美国代 议共和 制度
第四部分
能力突破点一 能力突破点二
第十五单元 近代社会的民主思想与实践 -8能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练
【例题】(2014 福建文综,41B)阅读下列材料,回答问题。 材料一 《独立宣言》发表后,迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印 度的被压迫地区受到欢迎……在法国,《独立宣言》被广为印刷,成为反英 宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用,表明这种对欧洲传 统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。 ——摘编自[美]迈克尔· 埃默里《美国新闻史》 材料二 美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰,《独立宣言》 则是他们的“圣经”。对法国人而言,要寻找“早已遗忘的,对神圣权利的绝妙 阐述”,只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说:“法兰西被我 们的革命唤醒了,他们现在的目标非常明确。”……在同一时间,美国人却为 法国人民对权利的热情所唤醒,为 1789 年 10 月美国报刊上刊登的法国 《人 权宣言》而激动不已。很明显,两个国家都在相互影响着对方。 ——摘编自[美]苏珊· 邓恩《姊妹革命:美国革命与法国革命启示录》 (1)据材料一并结合所学知识,指出美国《独立宣言》在印度和法国受 欢迎的不同原因。 (2)据上述材料并结合所学知识,说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权 利”进行“绝妙阐述”。 分析这一“神圣权利”在美、 法两国革命时期的相互影 响。
高考历史二轮复习全攻略选修专题突破课件选修二 近代社会的民主思想与实践(63张PPT)
制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思
想流派、政治制度和政治法律文献的主要内容及影 响，总结其历史发展规律。运用所学的历史概念、基 本理论和方法，分析认识民主取代专制是历史发展的 必然趋势和要求。
知 识 整 合
一、近代欧洲的民主思想 1．洛克 (1)1689年发表《政府论》。 (2)学说 ①天赋人权论：自由权、生命权、财产权。 ②政府是为保护人权而设立——实行分权。
主制三者融为一体、民主政治的重要文献
1．美国《独立宣言》 (1)民主思想：继承了洛克的天赋人权学说，认为人生而 自由平等；体现了主权在民及人民革命权利理论。 (2)历史意义 ①第一次以政治纲领的形式承认了民主共和的原则。
②推动了欧洲反封建的资产阶级革命。
(3)1787年宪法和共和制的确立 ①基本原则：共和制、三权分立、分权制衡、联邦制。
点拨提升
对中美法三国反专制檄文的认识
美国《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”，而法国的 《人权宣言》被称为“旧制度的死亡证明，新制度的出生
证明”，两个文献都受到法国启蒙思想的影响。前者是对
英国资本主义殖民统治发出的挑战，而后者则是对法国封 建专制制度的抗议。中国《临时约法》虽然地位重要，意 义深远，但它也存在明显的缺陷，其最大缺陷在于：对外 没有明确规定反对帝国主义，对内则没有规定平均地权， 土地制度条款的缺失，使绝大多数国民所关心的重大问题 被回避了。
武器。
点拨提升
洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对
启蒙运动、美国革命和法国大革命以及西方政治制度产生 了深远影响；卢梭的“主权在民” 说，被当作反抗封建统 治、争取自由解放的强大思想武器，成为《人权宣言》的 基本精神，而且为北美独立战争提供了理论依据。
高考历史二轮专题复习(人教通史版)选修篇 第15讲 选修2—近代社会的民主思想与实践(51张PPT)
民主 思想
天赋人权、自 由平等、主权在 民、法律面前人 人平等
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第15讲
命 题 趋 向 探 究
选修2—近代社会的民主思想与实践
《独立宣言》 《人权宣言》 《中华民国临时约法》
评价
《临时约法》反映了 《独立宣言》 《人权宣言》 革命党人用议会民主制 第一次以政治 以法律形式确定 来限制袁世凯的权力， 维护辛亥革命成果的正 纲领的形式宣 启蒙思想家的 布了“主权在 “主权在民”思 义愿望，也代表了大多 民”的原则， 想，私有财产神 数资产阶级革命党人对 它最早阐述了 圣不可侵犯。它 资产阶级民主共和国的 “天赋人权” 反对封建专制统 认知水平。它汲取了近 的政治纲领， 治，阐明资产阶 代西方国家资产阶级民 反映了北美人 级社会基本原则，主政治的原则，具有划 民独立的愿望 是法国历史上第 时代的意义，是中国政 和要求 一个宪法性文件 治民主化进程中一座光 辉的里程碑
侧重西方民主思想对中国产生的影响和中国社会各阶层的应对。
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第15讲
命 题 趋 向 探 究
选修2—近代社会的民主思想与实践
【图析考点】
1．近代西方的民主思想
思想家 生活年代 思想核心 实践 美国的《独立宣言》、 法国的《人权宣言》 美国的《独立宣言》、 法国的《人权宣言》 法国大革命、北美独立 战争 美国1787年宪法、中国 《中华民国临时约法》
固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且 使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生。故用药不可不慎
也。
——摘自梁启超《新民丛报》(1903年) (1)材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思
想的看法。
(2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如 何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？
近代社会的民主思想与实践
பைடு நூலகம்
1、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果 2、民主成为现实经历了民主思想、实践、民主制度三个 、民主成为现实经历了民主思想、实践、 层面。 层面。 3、民主的实质是人民群众（包括资产阶级）斗争的产物。 、民主的实质是人民群众（包括资产阶级）斗争的产物。 4、在西方社会，人权成为民主基石，代议制成为民主的 、在西方社会，人权成为民主基石， 基本框架，法治和分权成为民主的根本保障。 基本框架，法治和分权成为民主的根本保障。 5、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 6、世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的，建 、世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的， 立适合本国国情的民主是人民所需要的。 立适合本国国情的民主是人民所需要的。
二、君权至上说
1、产生条件： 、产生条件： 14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文 、 世纪西欧资本主义萌芽发展， 世纪西欧资本主义萌芽发展 主义思潮产生， 主义思潮产生，一些思想家对君权神授观 点提出质疑 2、代表人物及主张 、 ①马基雅弗利 马基雅弗利——《君主论》 《君主论》 背景：15—16世纪的意大利处于四分五裂 背景： 世纪的意大利处于四分五裂 之中，严重阻碍了资本主义经济的发展。 之中，严重阻碍了资本主义经济的发展。
第3课 近代民主思想的发展 课
课标要求： 课标要求： 斯宾诺莎民主思想的基本内容 A A 洛克民主思想的基本内容 A 卢梭民主思想的基本内容 民主思想与专制理论的根本区别 C C 民主和进步的历史意义
一、民主政体最优论——斯宾诺莎 民主政体最优论 斯宾诺莎
1、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果 2、民主成为现实经历了民主思想、实践、民主制度三个 、民主成为现实经历了民主思想、实践、 层面。 层面。 3、民主的实质是人民群众（包括资产阶级）斗争的产物。 、民主的实质是人民群众（包括资产阶级）斗争的产物。 4、在西方社会，人权成为民主基石，代议制成为民主的 、在西方社会，人权成为民主基石， 基本框架，法治和分权成为民主的根本保障。 基本框架，法治和分权成为民主的根本保障。 5、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 6、世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的，建 、世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的， 立适合本国国情的民主是人民所需要的。 立适合本国国情的民主是人民所需要的。
二、君权至上说
1、产生条件： 、产生条件： 14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文 、 世纪西欧资本主义萌芽发展， 世纪西欧资本主义萌芽发展 主义思潮产生， 主义思潮产生，一些思想家对君权神授观 点提出质疑 2、代表人物及主张 、 ①马基雅弗利 马基雅弗利——《君主论》 《君主论》 背景：15—16世纪的意大利处于四分五裂 背景： 世纪的意大利处于四分五裂 之中，严重阻碍了资本主义经济的发展。 之中，严重阻碍了资本主义经济的发展。
第3课 近代民主思想的发展 课
课标要求： 课标要求： 斯宾诺莎民主思想的基本内容 A A 洛克民主思想的基本内容 A 卢梭民主思想的基本内容 民主思想与专制理论的根本区别 C C 民主和进步的历史意义
一、民主政体最优论——斯宾诺莎 民主政体最优论 斯宾诺莎
高考历史二轮(人教版)专题复习课件专题十八 近代社会的民主思想与实践(共51张PPT)
洛克
孟德 斯鸠
思想家
பைடு நூலகம்
民主思想 追求平等(事实
影响 其思想后来转化为法国大革命的 檄文《人权宣言》的基本精神，被 凝结成为“自由、平等、博爱”的 响亮口号， 也为北美独立战争提供 了理论基础
卢梭
上的平等)；社 会契约论；人 民主权说
2．近代西方民主与专制的较量 (1)17 世纪英国议会与国王的斗争 (1)背景：查理一世为解决财政困难，重新召开议会， 企图由议会通过议案以征税。1641 年，议会通过《大 《大抗 议书》 抗议书》 (2)内容：列举国王弊政，重申议会拥有税收、拨款等 财政决定权，限制国王人事任免权 (3)结果：查理一世拒不接受《大抗议书》 ，最终导致 议会反对派与国王决裂
第一国际 活动 第一国际活动范围仅限 范围 于欧洲
第二国际 第二国际活动扩大到欧美国家
活动 第一国际时期工人运动 第二国际时期工人运动主要是 方式 往往以暴力形式出现 第一国际更注重政治斗 斗争 争，使工人“作好向资 第二国际在进行政治斗争的同 任务 本主义进行革命进攻的 时更注重经济利益的斗争 准备” 合法斗争
民主思想 途径 政体
维新思想 康、梁主张改良
民主革命思想 孙中山主张暴力革命
康、 梁主张实行君主立 孙中山主张推翻清朝政府， 宪制 建立资产阶级共和国
作用
康、 梁思想在当时起了 孙 中 山的 三 民主 义成 为 辛 思想启蒙作用 亥革命指导思想
2.辛亥革命前后反对专制的斗争
斗争过程 内容 论战的中心围绕中国民主革命 改良派和 的任务展开。 改良派主张建立君 革命派逐渐占据优势，促 影响
(4)第一国际和第二国际 第一国际 背 景 第一国际成立前夕，资本主义 世界爆发了一次世界性经济危 机，社会矛盾更加尖锐 第二国际 资本主义处于相对稳 定发展时期
高中历史(人民版)选修二：近代社会的民主思想与实践 复习课件
[高考经典感悟]
[例1] (2012· 福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一 享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权 利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民 地人民的天赋权利。 ——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774年) 材料二 13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会 很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法， 实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我 们的尊严和举足轻重的地位。 ——华盛顿· 欧文《华盛顿传》 (1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。 结合所学知识，分析出现上述差异的原因。 (2)材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开 明的宪法”改变的？
材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和 能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主 政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国 行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那 里，到别的法制下生活。 在思想上我倾向民主制度„„自由、法制、尊重权利，对这 些我极端热爱——但我并不热爱民主„„我无比崇尚的是自由， 这便是真相。 ——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》(1835年)等 (1)根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要 观点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德 斯鸠不同的民主观形成的原因。
用来代替旧的封建等级制的新的不平等。
1．《大抗议书》：专制王权的限制始于“税收”问
题
(1)背景： 查理一世在实行长达11年的无议会统治期
间，巧立名目搜刮钱财，肆意镇压人民的不满，国王与议
会之间的矛盾激化。 (2)内容： 历数国王在内政外交上的弊端，提出废除各种封建特 权、进行改革的要求。
高考历史二轮复习 近代社会的民主思想与实践课件(共16张PPT)
战，建设独立、自由和富强的新中国，彻底实行三民主义。 ……
五、关于党派合作问题，中共方面提出：政府应承认国民
党、共产党及一切党派的平等合法地位。政府方面表示：各党 派在法律之前平等，本为宪政常轨，今可即行承认。
——引自《政府与中共会谈纪要》(1945年10月10日)
(1)根据材料一、二概括指出抗战胜利前后各党派地位发生 的变化。
行评析。
强化训练
（点此链接）
易错防范
防范
不能正确回答原因类题
原因题是命题常用的设问形式，解答此类题，可以注意以 下角度：用通史意识，从经济 ( 生产力、生产关系、经济结
构、经济格局 ) 、政治 ( 政局、制度、政策、阶级、民族、外
交、军事)、思想文化(思想、科技、教育)等方面；从国内、国 际方面；从主观原因、客观原因方面；从根本原因、直接原因 方面等。
走向高考 ·历史
高考二轮总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一部分
微专题强化练
第一部分 二十 近代社会的民主思想与实践
1
考 向 分 析
3
强 化 训 练
2
考 题 引 路
4
易 错 防 范
考向分析
从考查的重点来看，近代民主政治的重要文献、法国建立
共和制的曲折历程、近代中国的民主思想与反对专制的斗争有 所涉及；从考查的题型看，除个别省份作为必考外，多数新课
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析各党派地位变化
的原因及影响。 【答案】 (1)抗战时期，各党派集中于国民党领导之下；
ห้องสมุดไป่ตู้
抗战胜利后，各党派在宪政原则下地位一律平等。
(2)原因：抗战胜利，国共两党军事、政治力量对比发生变 化；多数政党和国内和平力量的推动；美、苏等国际因素的制 约。 影响：进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量，推
五、关于党派合作问题，中共方面提出：政府应承认国民
党、共产党及一切党派的平等合法地位。政府方面表示：各党 派在法律之前平等，本为宪政常轨，今可即行承认。
——引自《政府与中共会谈纪要》(1945年10月10日)
(1)根据材料一、二概括指出抗战胜利前后各党派地位发生 的变化。
行评析。
强化训练
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易错防范
防范
不能正确回答原因类题
原因题是命题常用的设问形式，解答此类题，可以注意以 下角度：用通史意识，从经济 ( 生产力、生产关系、经济结
构、经济格局 ) 、政治 ( 政局、制度、政策、阶级、民族、外
交、军事)、思想文化(思想、科技、教育)等方面；从国内、国 际方面；从主观原因、客观原因方面；从根本原因、直接原因 方面等。
走向高考 ·历史
高考二轮总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一部分
微专题强化练
第一部分 二十 近代社会的民主思想与实践
1
考 向 分 析
3
强 化 训 练
2
考 题 引 路
4
易 错 防 范
考向分析
从考查的重点来看，近代民主政治的重要文献、法国建立
共和制的曲折历程、近代中国的民主思想与反对专制的斗争有 所涉及；从考查的题型看，除个别省份作为必考外，多数新课
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析各党派地位变化
的原因及影响。 【答案】 (1)抗战时期，各党派集中于国民党领导之下；
ห้องสมุดไป่ตู้
抗战胜利后，各党派在宪政原则下地位一律平等。
(2)原因：抗战胜利，国共两党军事、政治力量对比发生变 化；多数政党和国内和平力量的推动；美、苏等国际因素的制 约。 影响：进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量，推
导与练1高三历史二轮复习课件：选修部分 专题十五 近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
2.19世纪法国政体的变迁 (1)变迁 ①1804年法兰西第一帝国建立,建立军事独裁政权。 ②1814年法兰西第一帝国灭亡,波旁王朝复辟。 ③1848年法兰西第二共和国建立。 ④1852年法兰西第二帝国建立,对内实行独裁专制。 ⑤1870年建立法兰西第三共和国,并颁布1875年宪法,共和政 体正式确立。 (2)认识:共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进 行殊死斗争的产物,不是与封建专制势力妥协的结果,更不是 封建势力的恩赐。
二轮·历史
四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1.近代中国的民主思想 (1)康有为的“托古改制”:把传统的儒家思想和西方的民主政治学说 相结合。 (2)梁启超的新民思想:强调兴民权是变法的根本;重视提高国民素质, 提出了“新民”思想。 (3)孙中山的三民主义:推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国是 民权主义的主旨,民族主义、民权主义、民生主义都是从不同方面反对 专制。 2.辛亥革命后反对专制的斗争 (1)辛亥革命:1911年爆发的辛亥革命,推翻了清政府的统治,建立了资 产阶级共和国,推翻了君主专制制度。1912年中华民国南京临时政府颁 布《中华民国临时约法》。
知识归纳 近代以来欧洲国家工人运动的阶段特征 (1)19世纪初期,以自发的武装斗争为主、兼有经济斗争的特点。 (2)19世纪三四十年代,开始走向经济、政治联合斗争,矛头直指资本主 义制度,但起义先后走向失败,表明工人运动缺乏科学理论作指导。 (3)19世纪40年代后,有了科学理论作指导,目标更加明确,且开始走向 联合。
二轮·历史
三、民主政治的重要文献
背景
内容
影响
《独立 宣言》
欧洲启蒙思想在北 美的传播;英国的 殖民统治激起北美 人民的反抗
《人权 Байду номын сангаас言》
高考历史大二轮专题精讲 专题十五 近代社会的民主思想与实践课件
——《李鸿章附呈藩司丁日昌条说》(1867年)
第三十五页，共46页。
材料二 19世纪70年代后，维新派开始办报。他们在办报 实践中提出，报纸必须“宗旨高而定”“思想新而正”“材料 富而当”“报事确而速”。严复强调办报须“一举足不能无方 向，一著论则不能无宗旨”。有维新人士倡言：“无古今中 外，变法必自空谈始。故今日ห้องสมุดไป่ตู้国将变未变之际，以扩张报务 为第一义。阅报之多寡，与爱力之多寡有正比例；与阻力之多 寡有反比例。”梁启超提出：“所贵乎报馆之著述者，能以语
第三十八页，共46页。
解析：本题考查洋务派与维新派出版报纸的内在区别与共 同作用，旨在考查材料处理和综合分析问题的能力。解答本题 的关键是最大限度地从材料中提取有效信息。第(1)问，从洋务 派和维新派的阶级差别，以及两大运动各自的目标、任务方面 分析。第(2)问，联系戊戌变法的作用，再结合报纸的功能作 答。
第四十一页，共46页。
(3)资产阶级民主有一个从一国到多国的渐进的发展过程。 英、法、美是世界上最早确立资产阶级民主的国家，在其影响 下，欧美其他各国资本主义制度相继确立。
(4)各国的资产阶级民主运动经历了不同的道路，大致分为 资产阶级革命和资产阶级改革运动。
(5)在人民运动的推动下，资产阶级的政治民主在调整和完 善中走向成熟，是一个动态的发展过程。
第九页，共46页。
2．法国民主力量与专制势力的斗争 (1)法国大革命时期 ①1791年制宪议会颁布宪法，宣布法国为君主立宪制国 家。 ②1792年巴黎人民发动起义，推翻了君主政体，建立了法 兰西第一共和国。
第十页，共46页。
(2)法兰西第一帝国时期 ①1799年拿破仑发动雾月政变，实行军事独裁。 ②1804年法兰西第一帝国建立，建立军事独裁政权。 ③1814年法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟。 (3)19世纪中期的斗争 ①1848年法兰西第二共和国建立。 ②1852年法兰西第二帝国建立，对内独裁专制。 ③1870年建立法兰西第三共和国，并颁布1875年宪法，共 和制正式建立。
第三十五页，共46页。
材料二 19世纪70年代后，维新派开始办报。他们在办报 实践中提出，报纸必须“宗旨高而定”“思想新而正”“材料 富而当”“报事确而速”。严复强调办报须“一举足不能无方 向，一著论则不能无宗旨”。有维新人士倡言：“无古今中 外，变法必自空谈始。故今日ห้องสมุดไป่ตู้国将变未变之际，以扩张报务 为第一义。阅报之多寡，与爱力之多寡有正比例；与阻力之多 寡有反比例。”梁启超提出：“所贵乎报馆之著述者，能以语
第三十八页，共46页。
解析：本题考查洋务派与维新派出版报纸的内在区别与共 同作用，旨在考查材料处理和综合分析问题的能力。解答本题 的关键是最大限度地从材料中提取有效信息。第(1)问，从洋务 派和维新派的阶级差别，以及两大运动各自的目标、任务方面 分析。第(2)问，联系戊戌变法的作用，再结合报纸的功能作 答。
第四十一页，共46页。
(3)资产阶级民主有一个从一国到多国的渐进的发展过程。 英、法、美是世界上最早确立资产阶级民主的国家，在其影响 下，欧美其他各国资本主义制度相继确立。
(4)各国的资产阶级民主运动经历了不同的道路，大致分为 资产阶级革命和资产阶级改革运动。
(5)在人民运动的推动下，资产阶级的政治民主在调整和完 善中走向成熟，是一个动态的发展过程。
第九页，共46页。
2．法国民主力量与专制势力的斗争 (1)法国大革命时期 ①1791年制宪议会颁布宪法，宣布法国为君主立宪制国 家。 ②1792年巴黎人民发动起义，推翻了君主政体，建立了法 兰西第一共和国。
第十页，共46页。
(2)法兰西第一帝国时期 ①1799年拿破仑发动雾月政变，实行军事独裁。 ②1804年法兰西第一帝国建立，建立军事独裁政权。 ③1814年法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟。 (3)19世纪中期的斗争 ①1848年法兰西第二共和国建立。 ②1852年法兰西第二帝国建立，对内独裁专制。 ③1870年建立法兰西第三共和国，并颁布1875年宪法，共 和制正式建立。
2015届高考历史基础知识总复习精讲课件：选修二 近代社会的民主思想与实践
高考总复习•历史 (2)法律是公众意志的表现；法律面前所有公民都是平等的。
(3)私有财产是神圣不可侵犯的权利。
(4)强调国家的最高权力来自人民。 4．历史意义 (1)把启蒙思想家的“自由”、“平等”、“人权”、“法治” 观念以法律形式确定下来。 (2)否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求， 成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它实际上宣 告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。
(2)评价：进步性在于宣告了美国的诞生，在人类历史上第一次 以纲领的形式宣告了民主共和国的原则。宣布人的权利神圣不 可侵犯，被马克思称为世界上“第一个人权宣言”。对欧洲的 资产阶级革命和亚洲、拉美的民族独立运动都起到了推动作用。 局限性在于原有的谴责奴隶制的内容被删除，未真正实现提出 的“人人平等”“主权在民”的原则，在当时只有拥有一定财 产的白人男性才真正享有民主，体现了资产阶级的阶级意志。
2 ． 发表： 1776 年 7 月 4 日，大陆会议通过了杰斐逊等草拟的 《独立宣言》。
高考总复习•历史 3．主要内容 (1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。 (2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即 自然权利学说和主权在民思想。 (3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明
和世界其他地区有着广泛的影响。
高考总复习•历史 3 ． 《独立宣言》对启蒙思想继承与发展的主要体现及对《独 立宣言》的评价 (1) 继承与发展：体现了启蒙运动时期人人平等和天赋人权、 “主权在民”的思想。新的发展体现在以这两种理论为基础， 提出人民革命权利的理论，从而为反对英国殖民统治寻找到了 理论根据。
①宣言初稿原有谴责奴隶制的内容被删去。
②在当时真正有权参与政治、实施“主权在民”的人只是拥有一 定财产的白种人男性。
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不是要盛气凌人地要人家服从,而是要以党的正确政策和自己
的模范工作,使别人愿意接受我们的建议。
(1)19世纪初期,以自发的武装斗争为主、兼有经济斗争的特点。 (2)19世纪三四十年代,开始走向经济、政治联合斗争,矛头直指资本 主义制度,但起义先后走向失败,表明工人运动缺乏科学理论作指导。 (3)19世纪40年代后,有了科学理论作指导,目标更加明确,且开始走向 联合。
考向示例
问题:
材料
明确考向
(2)反对北洋军阀独裁统治的斗争:先后发动了反对袁世凯的二次革命和护
国运动、反对张勋复辟和护法运动。
3.抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争 (1)抗日战争胜利前
①实行了普选制度,使地方政权成为真正的人民民主政权。
②“三三制”(1940年实行),进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线。 ③1945年中共七大,主张建立联合政府。 (2)抗日战争胜利后 ①国统区的民主运动:重庆谈判和政治协商会议与国民党斗争;全面内战爆 发后,在国统区形成了反对国民党统治的第二条战线。 ②土地改革运动:中国共产党于1947年颁布《中国土地法大纲》,实行耕者
专题十五
近代社会的民主思想与实践
核心整合
考向示例
核心整合
一、近代欧洲的民主思想 1.洛克 (1)代表作: 《政府论》。 (2)学说
归纳知识
整合视角
①人有自由权、生命权、财产权——天赋人权论。 ②主张限制政府的权力——实行分权。
③自由和法律不可分——实行法治。
(3)影响:对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方 政治制度产生了深远影响。
2.卢梭 (1)代表作: 《社会契约论》。 (2)学说 ①法治学说——法律上的平等;事实上的经济平等。 ②人权学说——人民主权说。 ③国家学说——社会契约论。
(3)影响:成为反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。
二、法国民主力量与专制势力的斗争 1.法国大革命
(1)1791年制宪议会颁布宪法,宣布法国为君主立宪制国家。
(2)认识:共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进
行殊死斗争的产物,不是与封建专制势力妥协的结果,更不是 封建势力的恩赐。
三、民主政治的重要文献
背景 内容 影响 宣告了美利坚合众国 的诞生并第一次以政 治纲领的形式宣布了 民主共和国的原则 对欧美的资产阶级革 命或改革产生了广泛 而深远的影响,推动了 世界资产阶级民主化 的进程
四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争
1.近代中国的民主思想 (1)康有为的“托古改制”:把传统的儒家思想和西方的民主政治学说
相结合。
(2)梁启超的新民思想:强调兴民权是变法的根本;重视提高国民素质, 提出了“新民”思想。 (3)孙中山的三民主义:推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国是 民权主义的主旨,民族主义、民权主义、民生主义都是从不同方面反对 专制。 2.辛亥革命后反对专制的斗争 (1)辛亥革命:1911年爆发的辛亥革命,推翻了清政府的统治,建立了资 产阶级共和国,推翻了君主专制制度。1912年中华民国南京临时政府颁 布《中华民国临时约法》。
有其田的土地制度。
(3)斗争的胜利 ①1948年4月,中共中央发出《纪念五一国际劳动节口号》,准备成立民主联
合政府。
②1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议举行,通过《中国人民 政治协商会议共同纲领》。 ③1949年10月1日,新中国成立。
学习策略
阶级 资产阶级
中国民主化进程的特点
派别 民主思想 民主特点 民主道路 革命对象 清王朝的 君主专制 国民党的 一党专政
把握考情
【例题】 (2014年全国新课标文综Ⅱ,46)阅读下列材料,回答 1940年3月,中共中央发出党内指示,强调敌后政权在性
质上是抗日民族统一战线政权。指示规定,在政权的人员分配
上,“共产党员占三分之一,非党的左派进步分子占三分之一,
不左不右的中间派占三分之一”。并指出,共产党在政权中的 领导作用,是要靠党员的质量来保证的,而不必有更多的人数,
维新派
革命派 无产阶级 共产党
康梁的维 君主立宪(英日) 新思想 走西方的路 三民主义 民主共和(法美) 马克思 主义
社会主义
走自己的路
五、近代欧洲工人争取民主权利的斗争 1.第一国际:1864年,第一国际在伦敦成立,成为各国工人阶级斗争
的领导中心。
2.第二国际:1889年第二国际建立,推动了各国工人政党的议会选举 斗争,有力地推动了近代社会的民主化进程。 知识归纳 近代以来欧洲国家工人运动的阶段特征
《独立 宣言》
欧洲启蒙思想在北 美的传播;英国的 殖民统治激起北美 人民的反抗 启蒙思想的广泛传 播;法国大革命爆 发,反对波旁王朝 的专制统治
平等与天赋人权;主权 在民;人民革命权利
提出“自然权利”说; 法律是公众意志的体现, 法律面前人人平等;私 有财产是神圣不可侵犯 的权利;国家的最高权 力来自于人民 强调“主权在民”;规 定人民的权利和义务; 规定了三权分立、相互 制约的政治体制;实行 责任内阁制
《人权 宣言》
辛亥革命推翻了清 《中华 朝的统治;南京临 民国临 时政府建立;袁世 时约法》 凯企图篡夺革命的 胜利果实
中国历史上第一部资 产阶级性质的宪法,否 定封建专制、推动中 国民主化进程
学法点拨
欧美追求民主社会的三种类型
(1)资产阶级革命:以英国和法国资产阶级革命为代表,通过推
翻封建君主专制,逐渐形成了资产阶级代议制民主政治。 (2)民族独立战争:以美国独立战争为代表,通过推翻英国的殖 民统治,逐渐形成了资产阶级代议制民主政治。 (3)国际工人运动:19世纪的国际工人运动追求更加公平合理的 社会,迫使资产阶级不断完善资本主义制度,推动了民主政治的 发展和完善。
(2)1792年法国人民发动起义,推翻了君主政体,建立了法兰西第 一共和国。
2.19世纪法国政体的变迁 (1)变迁 ①1804年法兰西第一帝国建立,建立军事独裁政权。 ②1814年法兰西第一帝国灭亡,波旁王朝复辟。 ③1848年法兰西第二共和国建立。 ④1852年法兰西第二帝国建立,对内实行独裁专制。 ⑤1870年建立法兰西第三共和国,并颁布1875年宪法,共和政 体正式确立。