《木材切削原理与刀具》课程教学大纲

《木材切削原理与刀具》课程大纲一、课程概述课程名称：木材切削原理与刀具Fundamentals of Timber Cutting and Tools课程编号：14241022课程学分：2.5课程总学时：40课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）本课程内容主要包括木材切削规律的分析，各种木工刀具的设计、结构、性能和使用方法等两大部分。

第一部分主要讲述木材切削的一些基本概念；切削区木材的变形特点及对木材表面质量的影响；切削力的大小、方向及变化规律及影响切削力的因素；刀具磨损的特点及原因，磨损限度和刀具的耐用度。

第二部分主要讲述铣削、锯切、钻削、磨削等木材切削加工的基本原理和工艺特点；叙述铣刀、锯子和圆锯片、钻头、砂轮和砂带等木工刀具的设计、结构、性能、选择和使用方法；介绍木工刀具材料的选择以及提高刀具耐磨性的方法。

三、教学目标与要求教学目标：通过本课程的学习使学生掌握木材切削的基本原理、木材切削加工基本方法及所用刀具的类型、特点和选择，为今后后续课程的学习奠定必要的基础。

要求：通过本课程的各个教学环节，学生应达到下列基本要求：1、了解国内外木材切削理论及木工刀具的发展现状及趋势；2、掌握木材切削的基本理论、切削质量的控制和常用木工刀具的类型及应用特点。

四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、课程的性质及任务二、课程的基本内容三、课程的研究方向及发展趋势第一章木材切削的基本原理（7学时）1. 教学目的与要求：了解切削运动的组成，刀具和工件的各组成部分；切削层的尺寸参数；切削力的理论公式的建立。

理解和掌握刀具角度的定义及特点；纵向切削、横向切削和端向切削的概念；各种切屑形态的形成条件和切削区木材的变形及对加工质量的影响；切削力和切削功率的分析；影响切削力的主要因素。

2. 教学重点与难点：重点：刀具角度的定义及特点；切削力的主要影响因素。

难点：不同切削条件下切削区木材的变形及对加工质量的影响，切削力经验公式的建立及计算。

木材切削原理与木工刀具
木工刀具的切削对象是木材和人造板。

木材是由多种复杂有机物质组成的复合体其中绝大部分是高分子化合物或复合物。

木材除了含有纤维素、半纤维素、木素之外还含有水分和各种浸提物,包括生物碱及有机弱酸(单宁、醋酸、多元酚类化合物等弱酸),有些树种还含有石英砂(SiO2)等。

木质人造板,如纤维板、刨花板、石膏刨花板、胶合板和细木工板等,还添加了各种胶合材料(如胶黏剂、水泥、石膏等)、固化剂和缓凝剂等。

因此,木工刀具的加工对象是多组分的、复杂的混合体。

当刀具在切削时,如同将刀具置于复杂的介质中,既有造成刀具机械擦伤的硬质点,即节子、树脂、石英砂、胶合材料,又有引发刀具产生化学腐蚀的酸性介质,还有促进刀具和工件材料相互作用的切削温度、切削压力和水分等环境因素。

因而,刀具磨损实质是刀具与工件材料发生机械、热和化学腐蚀作用,刀具前后面的金属材料不断损失的过程。

刀具磨损越大,工件表面的材料被搓起、撕裂和挖切就越厉害,工件表面质量降低。

刀具破损到定程度时,切削过程不得不中断,增加换刀、磨刀的次数和机床的停机频率,降低了机床的使用效率。

因此,提高刀具耐磨性具有重要的实用价值。

使用已磨损的刀具继续切削时,会引起加工面质量的下降及尺寸精度的下降,并导致切削力的增大。

因此,在刀具达到一定的磨损开始到不能满足加工者对质量精度的要求,这一段时间或切削距离被称为刀具寿命。

第 1 页共 1 页。

木材切削原理与刀具复习提纲木材切削原理与刀具复习提纲第一章1、切削定义（要素：使用刀具；按一定轨迹运动；工件要达到要求的尺寸、形状、精度和表面质量）2、切削运动（要点：切削运动是主运动和进给运动的合成；主运动速度的数量级一般比进给运动大得多；主运动速度计算，常用单位；进给运动速度三种表示方式：进给速度、每转进给量、每齿进给量以及它们的常用单位和换算关系。

）3、刀具角度：一刃四角（前角、后角、刃倾角、刃偏角）的定义（包括坐标平面和测量平面）；它们对切削现象（切削力、屑片变形、刀具磨损、切削质量等）的影响。

4、切削层的几何参数：切削厚度、宽度、深度、面积的定义；当一种切削方式切削厚度变化时（如平面铣削）如何计算最大、最小和平均切削厚度？5、切削用量：切削速度、进给速度和切削深度合称为切削用量；了解它们与切削现象的关系。

6、切削方向：木材切削三个基本切削方向定义；过渡方向；它们与切削现象的关系。

简单与复杂切削或开式与闭式切削的定义。

第二章1、刀具的切削作用：理想切刀与实际切刀刃部几何形态的不同；刀具切削时前刀面、后刀面和刃尖三部分各起什么作用？2、切削力的力学模型：主切削力、法向力（径向力）和轴向力的定义；他们间的大致比例关系；什么情况下三个力都有，什么情况下只有两个力？3、影响切削力的主要因素：切削宽度、切削厚度、切削方向、刀具变钝程度、刀具角度、材料种类、温度、木材含水率切削速度如何影响切削力？4、切削力与切削功率的通用计算公式及应用：单位切削力的定义及单位；单位切削功的定义及单位；切削力与切削功率的通用计算公式，公式中各符号的意义、常用单位；要求在给定条件时会计算。

第三章1、不同方向切削时屑片的生成与加工质量的关系？2、纵向切削：纵向切削可形成3种类型的屑片，它们的特点、生成条件，对切削质量的影响。

3、横向切削：生成屑片的特点，对加工质量的影响。

4、端向切削：生成屑片的特点，对加工质量的影响。

第四章1、铣削特点；铣削有哪些机床？铣削分类——直齿圆柱平面铣削、螺旋齿圆柱平面铣削、成型铣削、锥形铣削、端面铣削、开式铣削、闭式铣削、半开式铣削、顺铣、逆铣。

木材切削原理与刀具
木材切削原理与刀具
1. 切削原理
（1）摩擦切削原理：是把木料带动刀刃进行摩擦，把木料切下来的
原理。

（2）剪切切削原理：是利用刀刃把木料抽出来，实现切断的原理。

2. 刀具种类
（1）单刀攻：适用于板材类、型材类物料，对其边缘有要求的切削，且可以设置攻的力和角度。

（2）厚度刀：主要用于切削厚板材，其刃磨尖头而细锉尖细，具有
较高的刀具稳定性。

（3）复合型刀：具有两个不同形状的、侧面交织在一起的刀具，能
在一次切削过程中实现锉切和攻切。

（4）曲边刀：它能够切削出一定弧度的圆弧形边缘，在木材制品精
湛加工中特别有用，更能增强自己作品的美感。

3. 切削技巧
（1）预先做好木料的处理工作：要保证木料的平整性和湿度，以保
证顺畅的切削效果。

（2）按要求精心调整刀具及切削条件：切削过程中要定期检查刀具，及时更换新的刀具，以保证材料的完美加工效果。

（3）以安全的生产方式进行切削：要注意安全，做到在操作机器时
要戴好安全防护用具，建立合理的切削顺序，保证人身和机器安全。

木材切削原理与刀具二
王还
【期刊名称】《木工机床》
【年(卷),期】1994(000)002
【摘要】2.3刀具与工件间的相对运动在运用旋转刀具进行切削时,人们往往按照刀具的作用方式及其用途将其称为刨刀或铣刀,这方面与金属切削加工的术语有较大区别。

2.3.1顺铣与逆铣在进行圆柱铣削时,无论顺铣或逆铣都是可能的。

切削方向与进给方向一致称为顺铣（图18）,切削方向与进给方向相反的称为逆铣（图19）。

在顺铣时,刀刃相对木村上各接触点的运动,其圆周速度与进给速度的矢量叠加的合成相对速度小于圆周速度,而在逆铣时,合成相对速度大于刀刃的圆周速度。

【总页数】13页(P45-55,44,25)
【作者】王还
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TS652
【相关文献】
1.《木材切削原理与刀具》数字化教材建设的探索 [J], 郭晓磊;邱学海;朱兆龙
2.木材切削原理与刀具课程考核和成绩评定方法改革的实践 [J], 郭晓磊;王惠芸;曹平祥;薛宏;李荣荣
3.木材科学与工程专业“木材切削原理与刀具”课程教学优化的探讨 [J], 郭晓磊;曹平祥;那斌;丁建文;李荣荣
4.木材切削原理与刀具课程考试改革的探索 [J], 郭晓磊;王惠芸;薛宏;李荣荣;曹平祥
5.木材切削原理与刀具课程教学改革和实践 [J], 郭晓磊;肖璐
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

---课程名称：木材加工技术课程代码：XX101学分：XX授课对象：XX专业学生授课学时：XX学时课程性质：专业基础课/专业课教学目标：1. 掌握木材加工的基本原理和工艺流程。

2. 熟悉木材的物理、化学性质及其对加工性能的影响。

3. 能够运用所学知识进行木材加工实践，并具备一定的创新设计能力。

4. 培养学生的实际操作技能，提高学生的综合素质。

教学内容：一、木材加工基本理论1. 木材的物理性质2. 木材的化学性质3. 木材的力学性质4. 木材加工材料与工具二、木材加工工艺1. 木材切削加工- 切削原理- 切削刀具- 切削加工方法- 磨削原理- 磨削刀具- 磨削加工方法3. 木材胶合加工- 胶合原理- 胶合剂- 胶合工艺4. 木材装饰加工- 涂饰工艺- 装饰材料- 装饰设计5. 木材干燥与防腐- 干燥原理- 防腐处理三、木材加工设备与工具1. 切削机床2. 磨削机床3. 胶合设备4. 装饰设备5. 干燥与防腐设备四、木材加工工艺实例1. 木质家具加工3. 木门加工4. 木质装饰品加工五、木材加工创新设计1. 创新设计的基本原则2. 创新设计的实践方法3. 创新设计案例分析教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 实验教学法4. 毕业设计指导考核方式：1. 平时成绩（课堂表现、作业、实验报告等）2. 期末考试（理论知识和实际操作）教材与参考书目：1. 教材：《木材加工技术》2. 参考书目：《木材学》、《木材加工工艺学》、《家具设计与制造》教学进度安排：（根据具体教学计划填写）---请注意，上述模板仅为一个基本的框架，具体的教学大纲需要根据学校的教学计划和学生的实际情况进行详细设计和调整。

木材切削原理与刀具课程是普通高校木材科学与工程本科专业的专业基础课，是木工机械、制材学、木制品生产工艺、人造板生产工艺中有关切削加工部分的基础[1]。

课程涉及木材构造和性质、力学原理、金属材料及热处理、金属零件的制造、设计等有关知识。

主要讲授木材切削过程中木材变形、破坏及分离的机理；切削运动学及动力学；加工质量控制；切削刀具的磨损；刀具设计理论，典型刀具的设计方法，常用木工刀具的构造、安装调试、修磨等，为进一步学习专业课及从事木材加工专业工作，解决木材加工中的切削及刀具方面的问题奠定基础[2]。

Wood cutting theory and cutting tool is of wood science and engineering undergraduate course in common colleges and universities professional basic course, is a woodworking machinery, lumber and wood products production technology, man-made board production technology in the cutting part of the basis of [1]. Course covers wood structures and properties, mechanical principle, metal material and heat treatment, metal parts manufacturing, design and other relevant knowledge. On timber cutting wood in the process of deformation and failure and the mechanism of separation; Cutting the kinematics and dynamics; Processing quality control; Cutting tool wear; Cutting tool design theory, design method of typical cutting tool commonly used woodworking cutting tools structure, installation and debugging, grinding, etc., in order to further study specialized courses and professional work is engaged in wood processing, solve the problem of wood cutting and cutting tool in the process of laying the groundwork [2].1 现状分析1 analysis of the situation木材切削原理与刀具课程安排在大二第二学期，与木材学同时开课，木材切削与金属切削的根本不同在于木材属于各向异性材料，木材加工的性能和特点与树种、木材的含水率、早晚材、不同方向切削等因素密切相关，而学生对木材的特性及物理力学性能的了解甚少，这就需要在课程内容里补充必备的木材学方面的背景知识，使学生从根本上认识到木材切削的特点。

《木材切削原理与刀具》课程教学大纲英文名称： The principles of wood cutting and tools一、课程说明1、课程性质：作为木材科学与工程专业，以其所提供的知识来看，是一门专业基础课。

2、课程的目的和任务：木材切削原理与刀具包括木材切削原理与木工刀具两部分。

学习切削原理的目的，一方面为了掌握木材切削过程的基本规律，以便改进切削质量，提高生产率和降低生产成本；学习木工刀具的目的是为了掌握设计、选择和使用刀具的知识。

使学生掌握木材切削的基本原理、木材加工基本方法及所用刀具结构、特点及刃磨方法，为后续的机床结构和加工工艺课程的学习奠定必要的理论基础。

3、适应专业：木材科学与工程专业（本科）4、学时与学分：36学时（其中理论教学32学时，实验4学时）， 2个学分。

5、先修课程：工程力学、工程制图、金属工艺学、木材学等课程6、推荐教材：《木材切削刀具学》肖正福等编东北林业大学出版社１９９２年版7、参考书目：《木材切削原理与刀具》周之江编中国林业出版社１９８３年版《木材切削学》朴永守编东北林业大学出版社１９９２年版8、主要教学方法与手段：本课程采用课堂教学和实践教学相结合的方法。

课堂主要借助挂图、模型、多媒体等辅助教具进行讲解；实践教学采用实验和教学实习来进行，实验教学内容见后表，教学实习在实习实训中心进行。

9、考核方式：（说明，成绩评定办法）：考查课程。

主要考查的内容为平时课堂提问、课外作业、实践教学环节、课程结束的考试等内容综合评定最终成绩。

评定方法：课堂提问占5%；课外作业占10%，实践教学环节占15%；课程结束考试占70%。

满分100分。

10、课外自学要求(包含作业要求)：为培养学生的自学、独立分析及科研能力，充分利用高校学习资源，积极创造良好的学习氛围和条件，本专业学生在完成课堂学习的同时，还要参加多种形式的课外教学安排。

首先要把自学与复习并重，要求每个人能够熟练地运用已经掌握的本科程的相关基础知识。