《捉鱼》课件1
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《y w》课前解析本节课是拼音单元的第9课,内容包括四个主要部分。
教学的重点有两个:一是掌握字母y、w及拼音音节yi、wu、yu的发音与韵母,以及整体认读音节的带调读法;二是帮助学生理解和掌握y与ü结合时,拼音中ü的两个点需要省略的规则。
关注发音:本课涉及认读两个字母和三个整体认读音节。
为了帮助学生在轻松愉快的环境中掌握这些拼音,通过观察情境图、编写儿歌、联系实际生活、创设情境、讲故事、做游戏以及教师讲解等多种方式进行教学。
此外,通过字卡和游戏(如水中捉鱼、猜音节)来加强记忆,进一步提升学生学习汉语拼音的积极性,确保拼音教学的扎实有效。
关注书写:本节课还包括字母y、w的书写规范和笔顺。
教师将通过创设情景、范写以及讲解新笔画等方式激发学生的学习兴趣,帮助他们养成正确的书写习惯。
教学目标1.正确认读字母y、w,能够准确发音并书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,理解并掌握y与ü结合时,拼写规则中ü的两个点应省略的知识。
3.准确掌握yi、wu、yu的四声发音。
教学重点正确认读和书写字母y、w。
教学难点准确读出三个整体认读音节。
课前准备课件、字母卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读字母y、w,能够发音准确并识别字母形状。
2.在四线格中能够正确书写字母y、w。
教学准备课件、字母卡片教学过程一、游戏导入,复习单韵母1.摘苹果游戏:教师引导学生认读苹果上的单韵母。
2.单韵母口诀复习:利用口诀帮助学生回顾单韵母。
张大嘴巴ɑɑɑ,圆圆嘴巴ooo。
扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii。
嘴巴突出uuu,小鱼吹泡üüü。
3.手指操巩固字母形:师生共同做单韵母手指操,加深对字母形状和发音的记忆。
4.观察教材图片:学生观察教材第23页的图片,找出本节课要学习的两个声母:y、w。
二、借助情境,学习y、w1.学习发音:➢教学y的发音:◆老师示范发音,要求学生注意发音和口形。
捉鱼小班教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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捉鱼优秀作文(15篇)捉鱼,我想大家都捉过,可像我这样的捉鱼经历,大概谁也没见过。
那是,20xx年冬天的中午,虽说是个暖冬,但也是凉飕飕的。
外公家的池塘有5亩多,池塘里养的鱼不计其数。
池塘的河埠头边上,有一群群的小鱼儿浮到水面上来晒太阳,一群连一群,黑压压的一片,场面实是壮观。
我站在河埠头上,观察着这鱼群,心中萌生了想捉鱼的想法。
我起先想徒手捞鱼,走到离水面最近的台阶,我一弯下腰,将手浸入水中,鱼儿便迅速地向水下扎去,瞬间消失的无影无踪。
我反复地尝试了几次,无果后,想到了一个点子。
我跑回外公家,找来一个竹匾,这个是以前外婆拿来晒笋干的,现在我要把它当作捕鱼的工具了。
我抓来一把米饭,撒在竹匾中间,再用一根铁丝拴在竹匾上。
我想,等鱼儿游到匾中来吃米饭的时候,我一拉就是了。
我站在台阶上,看着竹匾缓缓的沉入水底,突然一条巴掌大的身影盖住了雪白的米饭,我一下子兴奋了起来,功夫不负有心人啊。
我立马拉起铁丝,但是,台阶上十分的湿滑,再加上竹匾在水中异常的沉,我失去了重心,向前跌了一步,“通!〞一下子翻入了池塘中。
我一下子呛进几口水,脑子里出现了“完了,完了〞的几个字,四周的鱼儿也因为我的闯入而四下惊散。
我立马划水转向,攀着石阶爬了上岸。
我穿的羽绒服上一格一格的花纹,仿佛就成了一个个破了的馕,往外渗着水,身上还挂着几根从池塘里带上来的枯草,人也冻的瑟瑟发抖。
外公听到声音,立马赶出来,将我拉回家里。
看着我一身落汤鸡的模样,表情又疼又怒。
然后,姐姐,外婆立马找来干净的衣服将我身上的湿衣服换下,还冲了红糖姜水给我喝。
这次的捉鱼经历实在太令人难忘了,鱼我好似没捉到,人反而差点被鱼捉去了暑假里,爸爸带我回乡下老家。
我和小伙伴一起到河边玩耍,这时,一群可爱的小鱼游过来,摇头摆尾,快活极了。
它们慢慢地游着,淘气地吐着水泡,真有趣!我情不自禁地招呼小伙伴来捉鱼。
开始行动了。
我挽起袖子,手刚一伸到水里,小鱼儿就四散而逃。
鱼没捉到,水却溅起一尺多高,弄湿了我整张脸。
Luck is an accessory to hard work.精品模板助您成功!(页眉可删)捉鱼记叙文捉鱼记叙文1暑假到了,农村孩子喜欢来城市玩,而我特别喜欢到农村老家玩。
因为在农村可以经历城里人无法感受的趣事,下面让我们一起来分享去年暑假我捉鱼的乐趣吧!去年暑假的一天,我和乡下伙伴们玩累了,坐在房子门前的平地上休息,无意中发现房子的旁边有一口井。
哥哥过去看,看见井中有很多很多的鱼儿在水里快活地游来游去。
哥哥大声叫道:“伙伴们快来呀!井水里有很多很多鱼儿,快来抓鱼呀!”刚说完朋友们就争先恐后来到哥哥说的井边,朋友们一看,“呵,还真多又肥又胖的鱼。
”哥哥说:“我们先把井里的水舀干,再来捉鱼,好吗?”大家一致赞同:“好!是个好主意。
”大家说完都干了起来。
有的朋友提水桶舀水,把水倒在一边;有的朋友拿到太阳伞来挡住阳光。
我也不甘落后,积极参加舀水活动,我拿来水桶,卷好裤子,准备下水。
我一下水,呀!好脏呀!,可是,我为了尽快捉到鱼,早已把脏兮兮的泥水给忘得一干二净了。
我用闪电般的速度,不停地舀水。
半个小时很快过去了,井里的水只有三厘米左右了,哥哥用老师的语气大声说道:“快把桶子放回去,捉鱼了!”“哦哦呜呜——哦哦呜呜——捉鱼喽——哦呜——喽!”朋友们异口同声地欢呼着。
伙伴们不约而同地跳进清凉的水里,我们乐此不疲的在水里捉鱼,强烈的太阳光照射在我们身上,汗水在我们身上肆意地流淌,可是我们顾不上,心中只有一个目标:捉鱼,捉到满水桶的鱼。
突然,一条鲇鱼引起了我的注意,我慢慢地、一步一步靠近它。
它似乎察觉到了危险正向它靠近,就在我不注意的时候,它尾巴用力一摇,从我的视线中消失得无影无踪了。
又过了一会儿,它又从我的视线中出现,它正在一个角落里躲避捕捉。
我发现它后,我慢慢地、一步一步靠近它,它没想到我的手早已在水下设下了埋伏,我手一舀,捉住了它。
鲇鱼似乎知道了自己有很大的危险,受到惊吓后从嘴里分泌出一种很滑的液体涂在自己身上,由于这种液体太滑了,我手一抓,“噗”的一声,把水溅到了我的眼睛上,我一时感觉眼痛,合上了眼睛,它趁机脚底抹油,“跐溜”一声从我的手心里溜走了。
现代文阅读训练三则作者:李弗不来源:《读写月报(初中版)》2021年第08期(一)浓情一碗咸汤面李仙云作家贾平凹说:“唯秦腔则如秦人一样,死不离窝……”秦人乡土观念严重,不仅是秦腔,饮食文化亦是如此。
家乡有一种美食叫咸汤面,它“始于清末,流芳华原”,是当地人舌尖上最贪恋的早餐美肴。
这种味美价廉的小面,离了耀州,竟是哪里也寻它不到。
在家乡,当晨曦微露,在灯光闪烁热气缭绕中,吃上一碗油香热辣的咸汤面,真是舒心暖胃,一天的心情都是酣畅舒坦的。
记得学生时代,一次有幸在面馆与一位专门研究当地史志的老先生同桌吃面,他向我娓娓讲述:“娃啊,这咸汤面可不容小觑!咱这里是药王孙思邈故里,药王当年尝百草做成料,融入了汤里,一辈辈就这样传下来。
这汤咸面筋、爽口暖胃的咸汤面,可是有养生食疗的功效哩。
”身旁一位大妈接话道:“我说呢,每次走到面馆门口,不吃上一碗面,浑身都不得劲。
我上回感冒浑身发冷,就是吃了碗咸汤面,出了一身汗,感冒就好了一大半呢!”早年在县城读书,每到寒气袭人的冬日,一放学,我就饥肠辘辘地急奔咸汤面馆,每次捧起那古拙粗笨的青瓷“把把儿老碗”,看着碗内绚烂诱人的斑斓之色,嫩黄的姜丝,翠绿的韭菜花,红得似火的油泼辣子,白如细玉的豆腐块,一丝丝嫩黄的面条浸染在鲜红滚烫的辣汤内,在氤氲的热气中,让人垂涎欲滴。
吃着更是香辣解馋,满口盈香,瞬间就逼得额头、后背细汗涔涔了。
那年,在江南偶遇一位老乡,当话题转到我心心念念的咸汤面时,老乡饱蘸乡音地给我讲述作家老舍与咸汤面之缘。
他说当年老舍途经耀州,舟车劳顿腹内饥空,吃了咸汤面,赞叹“小小耀县,竟有北京饭店”。
贾平凹先生当年在耀州完成他的小说《废都》,偶然吃了碗咸汤面,就上瘾了。
他经常徒步爬山走七八里路,去县城吃面。
返回途中,感觉不过瘾,扭转身再去美美地吃一碗。
更有趣的是,回到西安,每每被咸汤面搅得味蕾难耐时,他还会专程搭车赶去解馋。
“味浓适口,筋韧香辣”的咸汤面,它一次次勾起我剪不断、理还乱的乡愁。
生字专项一、字音乐园1.选择正确的读音,打上“√”。
捉(zuōzhuō)死(sǐshǐ)喊(hǎn gǎn)座(zuòzhu ò)身(shēn shēng)直(zhízí)信(xìn xìng)拿(láná)光(gāng guāng)床(chuán chuáng)疑(yíníng)镜(jìn jìng)举(jǔzhǔ)望(wàng wàn)夜(yèyiè)裙(chún qún)窗(chuān chuāng)偏(piān qiān)像(xiàn xiàng)秋霜(shuāng shuān)吹风(cuīchuī)孙子(sūn sēn)落下(luònuò)下降(jiàng jàng)生病(bìn bìng)飘落(piāo pāo)游鱼(yóu yióu)阴天(yīn yīng)姓氏(xìn xìng)金钱(qián qán)姓周(zōu zhōu)口令(lìn lìng)乡亲(qīn qīng)主席(zǔzhǔ)2.补充下面的音节。
ōūòngāo ìngè窝孤种招静乐t j q áián ián跳讲球排篮连uàn w s d òngǒng乱微散端粽总ěn úéng d w ǒng怎独绳胆往勇r ōng úp l ì柔踪浮萍流迹ūt t t ìj珠躺停透翅晶j iàn j ù间念脚露3.读一读,连一连。
捉鱼作文400字捉鱼作文400字童年是无忧无虑的,是幸福美好的;在我的童年里有许多有趣的事,许多值得回忆的事那是一年的暑假,我们在家闲着没事,爸爸说:我们出去捉鱼吧!于是,我们一家人带上小鱼网和小桶,兴高采烈地骑着车往一个郊外去。
一路上,我们经过了小树林、菜园和田野,来到了一个小水塘,水塘的旁边有一片草地和一些小树木,水大概四十厘米深,能看得到水塘里的小鱼在游来游去呢!我们准备捉鱼了,爸爸挽起裤脚下塘捉鱼,我在岸上帮爸爸捡鱼,妈妈带弟弟在草地玩耍。
爸爸可是捉鱼高手呢!爸爸下去一下子就捉了很多的鱼,爸爸每捉到一条鱼都会丢上来让我捡到小桶里去,我在岸上开开心心、急急忙忙的捡着爸爸丢上来的鱼。
如果我捡得慢的话,有些鱼就会又跳到塘里去。
弟弟在塘边不停的捡小石头往水里扔,溅起的水把爸爸的裤子都弄湿了,我们都开心的大笑,有一次弟弟还不小心差点掉下水塘里。
我们捉了很久很久,鱼越来越少了,爸爸也累了,于是爸爸上岸休息准备回家了。
那次我们收获真大呀!我们捉的虽然都是一些小鱼,但是有很多品种有:小鲫鱼、小鲤鱼、泥鳅和河虾等等。
我们也玩得差不多了,提着一桶满满的鱼回家了。
在路上,大家回想着捉鱼时的情景,不由得哈哈大笑。
这次去捉鱼真开心呀。
鱼儿被捉记作文400字昨天,风和日丽,万里无云,爸爸带我去海边捉鱼,一到海边,我们就看到好多人都在捉鱼,很快我们父女俩也加入了捉鱼的队伍中。
我们挽起了裤腿,脱掉了鞋子,迫不及待地迈入了清凉的海水中,很快,我看到了鱼儿,它们三四一对,六七一群,大约六至十四厘米长的鱼,到处都是。
它们有的你追我赶,为争得一点食物打得头破血流;有的在浅水边一动不动正休养生息,养精蓄锐;有的用眨巴眨巴的眼睛看着我们,一点也不知道噩运与危险的到来。
开始捉鱼了,别看我个子小,可我动作敏捷,还是捕鱼达人呢!我先是全神贯注地观察,然后蹑手蹑脚地走过去,我摒住呼吸,双手慢慢地从小鱼的后面伸进水里,迅速一按!哈哈,一只小鱼就在我的小手掌里了。
6.捕鱼-人教版一至二年级教案
教学目标
1.了解捕鱼这一传统的钓鱼方式;
2.学习鱼类基本分类和生长习性;
3.培养学生耐心、细心和动手能力;
4.增强学生对自然的认识和爱护自然的意识。
授课内容
1.鱼的分类
–鱼的特点
–鱼的分类方法
2.鱼的生长习性
–鱼的食性
–鱼的栖息地
–鱼的繁殖方式
3.捕鱼方法
–手抓鱼
–钓鱼
–网捕
授课过程
1.导入(5分钟)
教师介绍本节课的主题:捕鱼,并提问学生:“你们平时常见的捕鱼方式有哪些?”
2.学习鱼的分类(15分钟)
学生们学习鱼的特点和分类方法,回答老师出示的相关问题。
3.了解鱼的生长习性(20分钟)
教师介绍鱼的生长习性,包括鱼的食性、栖息地和繁殖方式,并展示相关图片和视频。
4.学习捕鱼方法(30分钟)
学生学习手抓鱼、钓鱼和网捕的方法,并模拟实际操作,注意安全。
5.总结(10分钟)
教师总结本节课的重点,强调学生应爱护自然、保护生态。
课后作业
1.回家后,向家人介绍自己学习到的关于捕鱼方面的知识。
2.在家中制作一个简单的鱼类分类图。
教学资源
1.人教版一年级生命科学教材;
2.人教版二年级生命科学教材;
3.相关图片和视频资源。
教学反思
通过本节课的教学,学生们对捕鱼方面的知识有了一定了解,并通过模拟实际操作,加深了对捕鱼方法的理解。
同时,在教学过程中,强调了保护自然的意识,希望学生们能够成为热爱生态环境、保护自然的人。