重庆市五年级道德与法治下册1 读懂彼此的心简答题练习卷

第一课《读懂彼此的心》测试题一、填空题1.随着（）的增长和（）的逐渐增强，我们有时候会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时候还会与家人产生一些（）o2.在成长的过程中，我们的（）逐渐发生了变化，我们对很多事有了自己的（）。

我们希望能自己（）,有时会把家人的关心看作是（）,甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们（）03.在长辈眼里，我们缺乏（）和（）,永远是长不大的孩子。

我们（）上的一些变化也会让家人感到（）,觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的（）0我们需要了解长辈的想法。

4.家人的（）、（）相对丰富，我们与他们在（）、（）、（）、（）等方面会有所不同。

5.家人或（）我们，或（）我们，或（）地与我们协商, 各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的（）o6.我们要用心（）和（），从家人的（），甚至是（）和（）中感受到他们的爱。

7.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要（）面对，学会以（）、（）主动化解矛盾。

8.主动与家人（）,能增进相互的了解与理解。

我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。

（）、（）等，也是我们主动与家人交流的好方式。

9.当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在（）我们成长的过程中，也在（），也在（）o我们和他们之间的相互（）和（）最为重要。

答案一、填空题1.年龄、自主意识、不一致、不愉快2.心理、想法、作决定、干涉、作对3.生活经验、社会阅历、言谈举止、困惑、乖样子4.人生经历、生活经验、生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式5.严格地要求、精心地照顾、民主、亲情6.理解、体会、言谈举止、批评、教育7.理性、积极的态度、有效的方法8.交流、写信、留便条9.陪伴、学习、成长、沟通、理解。

部编版五年级下册道德与法治一课一练习题
第一单元我们一家人
第1课《读懂彼此的心》
一、填空题。

1.与父母沟通需要讲技巧，“四心”沟通法主要指的是_____________、
、、。

2、家人之间产生小矛盾是正常的，我们需要，学会以，
主动将矛盾化解。

3、高要求和常督促体现着家人对我们的，独立和自主标志着我们_______。

二、选择题。

1、“上网”“包办”“玩伴少、学习压力大”……现在的孩子呈现出与“70后”“80后”不一样的成长新烦恼。

但与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”。

针对上述情况，孩子和家长之间应（）
A.各执己见，互不相让
B.顺其自然，各行其是
C.相互理解，积极沟通
2、“父亲的格局，决定家庭的方向。

母亲的情绪，决定家庭的温暖。

”对此理解正确的的是（）
A.感恩父母爱，事事顺从父母
B.尊重理解父母，解决家庭亲子矛盾
C.孩子在家庭当中不起决定作用，可以不用询问孩子的意见
3、有一种冷叫“爸妈觉得你冷”，有一种饿叫“爸妈觉得你饿”。

下列与父母相处的方式不恰当的是（）
A.会拒妈妈要我穿秋裤的建议，说妈妈不懂时尚
B.经常和父母交流趣闻，分享自己的心情
C.主动与父母交流，与父母商量
4、小刚非常调皮，经常做错事，惹父母生气，可是他与父母的关系却很融洽。

你觉得原因可能是（）
A.父母不是真心批评小刚的
B.只要帮父母做事，就能与他们融洽相处
C.与父母交往要讲究艺术，善于与父母沟通
5、周末，小刚邀请小明踢足球，母亲以快要考试为由，不许小明参加，小明应（）
1。

部编版五下《道德与法治》
《读懂彼此的心》作业设计
四、挑战自我：说说用了哪种调节情绪的方法？
1、与妈妈发生激烈争吵后，我很生气，对她说了一些过激的话，事后我反思自己，妈
妈是为我好，是关心我。

这么一想，我就不生气了。

（换位思考法）
2、我想去同学家玩，跟爸爸妈妈商量，他们就是不同意，还说一个人出去不安全，我跟他们好好商量都不同意，我有些生气。

转身离开他们，回房间唱歌去了。

（转移注意力）
3、我数学考试考了98分，高兴的告诉妈妈，可妈妈不但没表扬我，还说我为什么不仔
细点，考满分。

我很委屈，找到没人的地方大声哭了一场。

（合理发泄法）
4、因为意见不合，与父母发生了矛盾，我有点不开心，但转念一想：外面这么多让人愉快的事，我为什么不开开心心的过好每一天呢！（自我激励法）。

五年级道德与法治下册作业设计案例读懂彼此的心一、设计内容统编版道德与法治五年级下册第一单元第一课二、设计类型课前导学、课中助学、课后提升三、目标1.借助“课前导学”“课中助学”“课后提升”的作业，让学生认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱；知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

2.通过多样性、真实性、发展性作业，立足核心素养，充分调动学生学习的主动性，引导学生掌握必备知识，养成解决问题的能力，形成正确的思想观念，提升学生的道德修养，做一名家庭好成员。

四、设计方案相互理解(第一课时)一、课前导学·必做(5分钟)我是小记者采访家人:自己与小时候相比，现在的言谈举止和行为表现等方面有哪些变化?家人心中有哪些困惑呢?请根据实际情况填写下面的表格。

【设计意图】通过采访活动，让学生认识到自己的言行有时会让家人感到困惑，并引导学生学会倾听，了解家长的想法。

二、课中助学·必做(20分钟)(一)任务一:倾诉烦恼发现变化1.阅读活动园中李晓欣的周记，想一想:她的烦恼是什么?2.吐槽大会--我的烦恼。

我的想法父母的想法【设计意图】通过了解李晓欣的烦恼，思考自己在成长中的困惑，表达感受，发现问题。

(二)任务二:倾听困惑理解不同1.根据课前搜集的采访信息，说一说:家人眼中的我们是怎样的?2.小组讨论:我们和父母有什么不同?并完善下面的表格。

【设计意图】在小组学习中以“找不同”的方式交流与父母沟通产生矛盾的原因，引导学生学会换位思考，理解家人。

(三)任务三:言谈举止读懂深爱1.角色扮演(教材第5页情境)，读懂家人的心。

情境一:每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。

”妈妈经常挂在嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩儿。

”从同学的表演中，我体会到家人的爱在。

统编版五年级下册《道德与法治》第1课读懂彼此的心练习题一、填空题1.随着和的逐渐增强，我们有时会与家人产生一些不愉快。

2.在长辈眼里，我们缺乏和，永远是长不大的孩子。

3.家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、、行为方式等方面会有所不同。

4.我们要用心理解和体会，从家人的，甚至是中感受他们的爱。

5.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要 ,学会以、 ,主动将矛盾化解。

6.. 和体现着家人对我们的爱; 标志着我们在逐渐长大。

我们要与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的。

7.家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。

我们和他们之间的最为重要。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.在我们长大的过程中，与家人产生一些不愉快是不可避免的。

（）2.在成长过程中，我们明知父母讲的话有道理，但我们也应该故意与们作对。

（）3.在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不相同的。

（）4.父母对我们的批评和教育，其实也是对我们的爱。

（）5.朵朵很讨厌她的妈妈上周看了自己的日记，所以想以后遇到任何事情都要和妈妈抬杠。

（）6.当和家人产生冲突的时候，我们应该保持冷静，与他们沟通解决问题。

（）7.遇到不开心的事，没必要对父母说，他们反正也不会理解我们。

（）8.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。

（）9.我们要善于发现家人的美好与闪光之处，相互体谅，在沟通中共同进步。

（）10.我们在与家人主动沟通的过程中要采取一定的方式方法。

（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1.下列关爱方式中，能让我们体会到亲情的是（）①对我们的学习和行为习惯严格要求②精心照顾我们的生活起居③和我们心平气和地商量事情④父母之间吵架A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④2.父母对我们各种方式的关爱，有利于我们（）①培养我们的良好品格②以后挣大钱，当大官③注重生活细节，养成良好的生活和学习习惯④成为一个独立自主的人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④3.丁丁发现自己正一天天长大，觉得和爸爸妈妈越来越找不到共同的语言，现在都不想和他们交流了。

2019-2020年五年级道德与法治下册1 读懂彼此的心简答题练习卷（I）卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、简答题
1 . 在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。

2 . 发生了矛盾以后你的心情是怎么样的？爸爸妈妈的心情是怎么样的？
3 . 如果你与家人发生了矛盾，你会怎样正确处理？
4 . 小明是五年级一班的学生，他爸爸经常和一些人在家里打扑克或是通宵打麻将，影响了小明的休息和学习。

遇到这种情况你会怎么做？
5 . 我们要怎样才能与父母沟通？
6 . 你经常与家人沟通交流的内容有哪些？
7 . 与爸爸妈妈同辈的家庭成员都有谁？你怎么称呼他们？
8 . 为了我们的健康成长，家人曾做过些什么？
二、综合题
9 . 当发生下列情境时，你该怎么说、怎么做？
情境一：爸爸给我指出作业的错误。

情景二：妈妈碰到烦心事。

情景三：奶奶又叮嘱我“今天上课要认真！”
参考答案
一、简答题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
二、综合题
1、。

第一单元我们一家人1.读懂彼此的心一、学问点1、随着(年龄的增长)和(自方法识的渐渐增加)，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不全都，有时还会与家人产生一些不开心。

2、在成长的过程中，我们的(心理)渐渐发生了变化，很多事有了自己的 (想法)。

我们期望能(自己做打算)，有时会把家人的关心看作是干预，甚至在明知他们讲的话有道理时，有意与他们作对。

3、在长辈眼里，我们〔缺乏生活阅历和社会阅历〕，永久是长不大的孩子。

我们(言谈举止)上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们 (不服管教)，(不懂事)，经常思念我们小时候的乖样子。

我们需要〔了解长辈们的想法〕。

4、家人的(人生经受)、(生活阅历)相对丰富，我们与他们在(生活态度)、(观念)、(兴趣爱好)、(行为方式)等方面会有所不同。

5、家人或(严格地要求我们)，或(细心地照看我们)，或(民主地与我们协商)……各不一样的(关爱方式)，让我们体会到(浓浓的亲情)。

6、在生活中，(面对同样的事情)，家长(所持的态度)可能是不一样的。

7、在家庭中，孩子与父母(角色不同)，彼此会在(兴趣爱好)、(处理问题的方式)等方面有较大的不同。

8、我们要(认真理解和体会)，从家人的(言谈举止)，甚至是(批判和教育)中感受他们的爱。

9、家人之间产生一些小冲突是(正常的)，我们需要(理性面对)，学会以(乐观的态度)、(有效的方法)主动将冲突化解。

10、(主动与家人沟通)，能增进相互的(了解与理解)。

我们可以主动与家人(聊一聊自己的朋友)，(说一说自己的班级)，(谈一谈自己的苦恼和愿望)。

(写信)、(留便条)等，也是我们主动与家人沟通的(好方式)。

11、当我们与父母有冲突时，我们能 (站在他们的角度)去(思考问题)。

(冷静下来)，(认真沟通)。

12、(高要求)和(常催促)表达着(家人对我们的爱)；(独立和自主)标志着我们在渐渐长大。

我们要(主动)与家人(沟通沟通)，让自己(合理的需求)和(做法)得到他们的(理解)。

课时练习一、判断题1．我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

（）2．家人严格地要求我们，也是对我们的关爱方式。

（）3．红红在家经常为奶奶捶背。

（）4．父母对于我们的管教大于爱。

（）5．父母对我管教很严格。

这是父母对我的一种爱。

（）6．家人商讨事情的时候，都认为我还小，我参与了也没用。

（）7．所有父母对孩子的关爱方式都是相同的。

（）8．家庭聚会时晓明总是拿着手机玩个不停。

（）9．小时候摔倒时，父母不服我，鼓励我自己爬起来。

他们不爱我。

（）10．我们可以从父母的批评教育中感受到他们的爱。

（）二、填空题11．《中华人民共和国婚姻法》规定：父母对子女有____________的义务，子女对父母有____________的义务。

12．与父母沟通需要讲技巧，“四心”沟通法主要指的是留心____________、细心____________、用心____________、耐心____________。

13．我们要用心____________和____________，从家人的____________，甚至是____________和____________中感受他们的爱。

14．在成长过程中，我们的____________逐渐发生了变化，很多事有了自己的____________。

15．高要求和常督促体现着家人对待我们的爱，____________标志着我们逐渐长大。

16．我们需要理性面对家人之间产生的矛盾，学会以积极的____________，有效的方法主动化解矛盾。

17．随着年龄的增长和____________的逐渐增强，我们会觉得家人说话要求和自己内心不一致，而发生不愉快。

18．高要求和____________体现着家人对我们的爱；独立和____________标志着我们在逐渐长大。

19．家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的____________、有效的____________，主动将矛盾化解。

部编版五年级下册《道德与法治》教材问题答疑第一单元我们一家人1读懂彼此的心教材问题：一、你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了？(见课本第2页）答：(示例）1.我与家人发生过不愉快。

2.当时我觉得特别委屈，感觉父母都不理解我。

3.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，希望能自己作决定。

而在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。

这就导致在某些问题上，我们可能会产生分歧，使原本和谐亲密的关系变得有些紧张了。

二、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。

想一想自己家有哪些类似的爱。

(见课本第5页）答：1.从家人的唠叨里、生活的每个细节中、家人潜移默化的影响中、家人的严格要求中……读懂了来自家人的爱。

2.(示例）妈妈每天早上为我准备可口的早餐，爸爸给我讲做人的道理等。

三、不同的处理办法，会产生怎样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？(见课本第6页）答：1.不同的处理办法，产生的后果也不一样。

好的处理办法可以增进自己与家人的相互理解；不好的处理办法会增加彼此的矛盾，使自己与家人的关系变得紧张。

2.(示例）如果是我，我会先让自己平静下来，反思自己做得不对的地方，再找出自己与家人产生矛盾的原因，然后心平气和地和家人讲清楚，争取得到家人的理解。

2让我们的家更美好教材问题：一、和同伴交流自己的家庭责任单吧！从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？(见课本第10页）答：1.家庭责任单依据自家的实际情况作答。

2.从不同的家庭责任单中，我发现每个家庭都是所有家庭成员尽责出力，虽然每个人在家里承担的事务不同，但都在为家庭的美满幸福尽自己的一份力。

二、家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？(见课本第14页）答：1.我会参与，因为我是家里的一分子。

2.我会发表自己的意见。

当我认同家人的决定时，我会说出我支持的原因；当我不认同家人的决定时，我会将我的意见说给家人听。

部编版五年级下册《道德与法治》教材问答题答案第一单元我们一家人1读懂彼此的心教材问题：一、你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了？(见课本第2页）答：1.我与家人发生过不愉快。

2.当时我觉得特别委屈，感觉父母都不理解我。

3.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，希望能自己作决定。

而在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。

这就导致在某些问题上，我们可能会产生分歧，使原本和谐亲密的关系变得有些紧张了。

二、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。

想一想自己家有哪些类似的爱。

(见课本第5页）答：1.从家人的唠叨里、生活的每个细节中、家人潜移默化的影响中、家人的严格要求中……读懂了来自家人的爱。

2.妈妈每天早上为我准备可口的早餐，爸爸给我讲做人的道理等。

三、不同的处理办法，会产生怎样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？(见课本第6页）答：1.不同的处理办法，产生的后果也不一样。

好的处理办法可以增进自己与家人的相互理解；不好的处理办法会增加彼此的矛盾，使自己与家人的关系变得紧张。

2.如果是我，我会先让自己平静下来，反思自己做得不对的地方，再找出自己与家人产生矛盾的原因，然后心平气和地和家人讲清楚，争取得到家人的理解。

2让我们的家更美好教材问题：一、和同伴交流自己的家庭责任单吧！从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？(见课本第10页）答：1.家庭责任单依据自家的实际情况作答。

2.从不同的家庭责任单中，我发现每个家庭都是所有家庭成员尽责出力，虽然每个人在家里承担的事务不同，但都在为家庭的美满幸福尽自己的一份力。

二、家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？(见课本第14页）答：1.我会参与，因为我是家里的一分子。

2.我会发表自己的意见。

当我认同家人的决定时，我会说出我支持的原因；当我不认同家人的决定时，我会将我的意见说给家人听。