幼儿园大班环保艺术活动《海底世界》教案

《海底世界》大班教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者为大家整理的《海底世界》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《海底世界》大班教案1活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3.感受手工制作带来的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。

师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。

衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

海底世界大班美术教案（必备8篇）教案是老师从事教学活动的一般组织框架和行为计划,是老师在从事教学活动中常常使用的教案。

以下是我为大家收集整理的海底世界大班美术教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

海底世界大班美术教案第1篇活动目标：让幼儿打开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问："小伙伴，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"（让幼儿依据本身的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小伙伴们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小伙伴手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试本身用简单的图形设计出海底生物问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小伙伴画"鱼"，就提示小伙伴可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些重要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"3、激励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣裳上。

三、作品呈现，进行把完成的作品晾晒，让小伙伴们跟大家介绍本身的作品，一起。

海底世界大班美术教案第2篇活动目的：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2、积极察看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立保护大海的意识。

活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：一、谈话引入活动。

师：小伙伴你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小伙伴说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》（精选15篇）幼儿园大班：《海底世界》篇1活动目标：1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。

迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3.幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。

幼儿园大班优秀美术教案《海底世界》含反思【教案】一、教学内容主题：海底世界素材：颜色、形体二、教学目标1.激发孩子对海底世界的古怪心和探究欲。

2.通过察看及手工实践，培育孩子的美感、艺术鉴赏本领和想象力。

3.通过活动的形式了解颜色和形体的组合并归纳总结。

4.让孩子感受到美术带来的乐趣，加强自信念和合作意识。

三、教学过程1.导入老师在班前挂海洋的图片，围绕图片打开简短的谈话，引导孩子们对海底世界的认得和想象。

2.活动一察看图片，了解海底动物的生活习性和形态特征，引导孩子们绘制出本身心中所想象的海底生物。

3.活动二以海底生物为主题，组织孩子们进行颜色和形体的组合实践活动。

供应多种素材让孩子自由发挥，比如各种颜色的纸张、彩笔、水彩笔、粘土等。

幼儿园工笔画。

4.活动三老师向孩子们呈现不同的鱼类和海底生物的图片，激励孩子进一步发挥想象和创作，用配色和线条表达出海底世界的魅力。

与此同时，老师也会给出一些细节方面的引导和注意点。

5.活动四整合孩子们的作品，开展交流和共享活动。

让孩子们相互赏识和评价对方的作品，同时也通过孩子的讲解更好地了解到孩子们的思考和创作方式。

6.结束语老师在课程结束前对孩子进行简短的总结和激励。

并激励孩子们在今后的生活中更多的去发觉、探究四周的美，制造本身的美好。

四、反思1.本次教学最大的亮点在于，接受了多轮的实践活动和交流共享的方式，让孩子们在敬重差异和创新的基础上越来越有自信，并渐渐形成了相互激励和学习的氛围。

2.本次教学需要完善的点在于，在活动过程中应当进一步提高对孩子们的辅导和引导本领。

在完成一些较为多而杂的绘画时，有的孩子可能会碰到一些困难和挫折，需要我们有针对性的引导或予以帮忙。

3.总体而言，本次教学是成功的。

孩子们在这次活动中呈现了良好的学习态度，积极的表现出本身的察看、思考和想象本领，同时也更好的了解了本身四周的世界，在艺术中享受到了乐趣和欢快。

幼儿园大班海底世界教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思一、教学目标1.让幼儿了解海底世界的一些常见动物和生物。

2.培养幼儿的观察力和表达能力。

3.培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。

二、教学准备1.海底世界相关图片和海洋生物模型。

2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水和其他美术工具。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.通过图片和模型向幼儿展示海底世界的一些常见动物和生物，激发幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿观察这些海洋生物的特征和色彩。

步骤二：讲解（10分钟）1.向幼儿详细讲解海底世界中的一些常见动物和生物，如鱼、海龟、海星等。

2.引导幼儿观察和描述这些海洋生物的特征，比如颜色、形状等。

步骤三：示范与实践（15分钟）1.老师示范如何利用彩色纸、剪刀和胶水制作海洋生物的形状。

2.每个幼儿按照自己的想法和创意，选择一个海洋生物进行制作。

3.引导幼儿利用不同颜色的纸张和彩色笔，为海洋生物涂上适合它们的颜色。

步骤四：展示与分享（10分钟）1.每个幼儿展示自己制作的海洋生物，并向其他同学分享其特点和创意。

2.引导幼儿互相欣赏和赞美对方的作品，培养他们的艺术欣赏能力和合作意识。

步骤五：反思（5分钟）1.引导幼儿回想整个过程，让他们谈谈自己的收获和困难。

2.鼓励幼儿表达自己对海底世界的感受和想象。

3.引导幼儿思考，如果能再做一次，他们会有什么改进和创新的想法。

四、教学延伸1.邀请幼儿家长参加作品展示活动，在班级展示幼儿的作品。

2.在班级角落设置一个“海底世界”主题的小角落，让幼儿可以在游戏中进一步了解海洋生物。

五、教学评估1.观察幼儿在制作海洋生物时的动手能力和创造力。

2.通过幼儿的展示和分享，了解他们对海洋生物的理解和表达能力。

六、教学反思通过这节课，我发现幼儿对海底世界的兴趣很高，他们在制作海洋生物时踊跃发言，积极动手实践。

在反思环节，有些幼儿反馈制作过程中遇到了困难，需要更多的老师指导和帮助。

针对这一点，我会在后续的课堂中加强个别辅导和引导，帮助他们克服困难，提高自己的动手能力和创造力。

幼儿园大班海底世界教案5篇幼儿园大班海底世界教案篇1一、设计意图：上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。

大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。

为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋“这个主题绽开了一系列的活动。

本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。

让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼“过程带来的欢乐。

四、活动预备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

五、活动过程一、开头局部。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？““今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。

“2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔“沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。

提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？“小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

幼儿园大班下学期美术《海底世界》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助幼儿了解海洋生物的基本特征和生存环境。

2.培养幼儿观察、想象、表达的能力。

3.提高幼儿的创意思维和审美能力。

二、教学内容1.海洋生物的分类和特征2.海洋环境的特点和重要性3.海底世界的生物和景象三、教学过程1. 导入环节1.观察图画，了解海洋环境和生物，引导幼儿对海洋的认识和兴趣。

2.播放海洋生物的音乐，让幼儿感受海洋生物的神秘和美丽。

2. 主体环节①第一课：海洋生物的分类和特征1.展示不同种类的海洋生物图片，并让幼儿分类；2.通过带有图示的PPT，简单介绍海洋生物的一些特征和习性；3.让幼儿动手制作海洋生物模型，使用不同的颜色、形状和质感，创造出更好的效果。

②第二课：海洋环境的特点和重要性1.介绍海洋环境的特点和重要性，并带领幼儿进行讨论和思考；2.制作海洋环境的拼贴画，让幼儿体验海洋生态和自然环境；3.给幼儿补充一些海洋中污染物的知识，并让幼儿对污染物进行画画。

③第三课：海底世界的生物和景象1.展示海底世界图片，引导幼儿观察和想象；2.讲解海底世界的生物和景象，启发幼儿进行创作；3.制作3D海洋画，让幼儿发挥创意和想象力。

3. 结束环节1.让幼儿展示自己的作品，并与其他同学分享；2.教师与幼儿一起进行评价，并提出进一步改进的建议；3.宣布下一堂课的主题和相关课程资料，让幼儿做好准备。

四、教学反思1.教师在教学过程中应尽可能使用趣味性语言和技巧，以吸引幼儿的注意力；2.教师应根据幼儿的实际情况，调整教学节奏和内容，在保证质量的同时，维持幼儿的兴趣；3.教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和想象，尽可能为幼儿创造表现的机会；4.教师还要注意与家长的沟通，在家庭中积极推广和巩固教学内容，让幼儿更好地掌握知识和技能。

美术《海底世界》教案6篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。

它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。

鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。

以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。

如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。

为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。

课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。

在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。

在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。

因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。

孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。

在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。

我将在反思中提升自己，不断成长!。

大班教案《海底世界》含反思大班教案《海底世界》含反思大班教案《海底世界》含反思1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。

迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。

幼儿园大班美术教案海底世界9篇海底世界 1一,教材分析《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉.我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然,对生命的热爱.根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,想象脑海中浮动的画面,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感.二,设计理念1.情境的创设在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲.2.角色的转换《课程标准》指出:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的.在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就"大海深处是什么样的"问题进行研究,讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者,能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者.这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程.3.资源的拓展儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想.这就要求阅读教学要彻底走出"课堂中心,书本中心,教师中心"的封闭性,充分拓展空间,增强活力.我们要把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源4.体现课堂交流中的人文性让每一个学生在学习的历程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升生命价值,让学生在体味语言,交流表达过程中,陶冶,塑造学生心灵.5.个性化地体味语言在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.例如学生对海底世界"景色奇异,物产丰富"的理解;又如对海底小动物"窃窃私语"这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验.三.教学目标1.会认读"澎湃"等17个生字,理解"波涛澎湃窃窃私语"等词语的意思.通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平.2,能用"有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……"形容自己想象的海底世界的声音3.引导学生认识海底世界的奇妙:初步培养热爱大自然的思想感情.教学重点:读悟1.2自然段,感受海底世界的奇妙教学难点:能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的 (交流,自由反馈信息)浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧!板书课题,齐读课题设计意图:从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习.二,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导)检查自学情况:这些字你们会认吗同桌互相考一考.谁来试一试(指名认读)学习过渡段a.海底世界是怎样的请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富.c.课文是从几方面来写海底世界的 (板书:景色奇异.物产丰富)设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容.三,学习"景色奇异"(一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告(预设)1.生发现:海面上波涛澎湃,海底依然很平静"波涛澎湃"是什么意思做一做"依然"还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么 (因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的)2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了.3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么请报告(报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光)那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢!你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊!(二)导语:海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语.(什么是"窃窃私语" 人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下2.海底的动物是怎样窃窃私语的3.动物发出的声音小,我们在读的时候可以把它读轻一些,也可以读出动物在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读一遍(范读)谁能模仿老师的样子练读一下(指读,齐读)海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一写,就感觉这么熟悉呢作者写得怎么样4.同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说一说(有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……)动物们吃东西的时候发出---,行进的时候发出---遇到危险还会发出----海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢!海底简直在演奏一首奇妙的乐曲!5.这黑暗却有光点,宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象(神奇.奇异)你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱.向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图:创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长(老师)报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性.通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.四,激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家.研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流一下吧设计意图:体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱五,作业布置板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富(设计意图:随机抓住学生汇报过程中出现的"闪亮点"进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用.同时,随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式,促进学生进一步探索的热情.)教学反思:成功之举1.在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了"朗读感受――品味体验――美读感悟"的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流.2,教学目标基本实现.通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟.3.课上得较扎实,词语.朗读比较到位,使学生能在课堂上实实在在地学到点东西.4.尊重学生已有的知识和经验.如"说说你对大海的了解"这个问题贴近学生生活实际,消除课堂伊始的紧张感,如"波涛澎湃"一词的教学,能联系<>一文,让学生温故而知新.5.设计富有情趣,激发学生想象设计了"潜水员潜入海底汇报情况"这一极富情趣的情境,激发了学生探究.发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维.二,"败笔"之处教学真是一门遗憾的艺术.本来打算创设一种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结.想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜.由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了.三,心得体会一节课下来,静心沉思,得到一些启示.课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化.海底世界 2教学目标1.会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。

幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 技能目标：通过观察、想象和动手操作，培养幼儿的绘画能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

二、教学内容：1. 海底世界的生物种类及其特点。

2. 绘画技巧：学会使用色彩、线条表现海底世界的美丽。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解海底世界的生物种类及其特点。

2. 讲解：讲解绘画技巧，引导幼儿观察海底世界的颜色、线条等元素。

3. 实践：让幼儿动手绘画，创作属于自己的海底世界作品。

4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

四、教学评价：1. 评价幼儿对海底世界生物的认识程度。

2. 评价幼儿绘画技巧的掌握情况。

3. 评价幼儿在活动中的参与程度及合作意识。

五、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 反思教学过程是否有利于幼儿的动手操作和绘画能力的培养。

3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况。

4. 针对反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。

六、教学准备：1. 准备图片、视频等教学资源，展示海底世界的生物。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 准备展示用的道具，如挂钩、桌布等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的生物种类及其特点，培养幼儿的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿运用色彩、线条表现海底世界的美丽。

八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等形式，让幼儿直观地了解海底世界的生物。

2. 引导发现法：引导幼儿观察、想象和动手操作，培养幼儿的绘画能力。

3. 互动评价法：组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流，提高幼儿的合作意识。

九、教学步骤：1. 导入：播放海底世界的视频，引导幼儿观察和讨论。

2. 讲解：讲解海底世界生物的特点，引导幼儿了解不同生物的外貌和习性。

幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思一、活动目的1. 带领幼儿感受海底世界的奇妙与美丽。

2. 提高幼儿绘画及手工制作的本领。

3. 培育幼儿察看、表达和合作本领。

二、活动准备1. 计划好活动内容，准备好所需的材料和工具。

2. 清理教室，准备空间。

3. 着装整齐，打开空气清爽机，保持教室清爽。

4. 活动前检查，确保安全。

三、活动环节1. 导入（15分钟）老师先引导孩子们谈论海洋生物，如螃蟹、海星、小鱼等，孩子们自由发表观点，老师适时引导，扩大孩子们的视野。

之后老师播放一段有关海底世界的儿童动画片，进一步打开讲解。

2. 创作活动（1小时）（1）老师给幼儿讲解和呈现使用方形和圆形色纸制作小鱼的方法。

让孩子们本身选择制作方形和圆形色纸，然后依据老师的示范和引导，进行手工制作小鱼。

（2）老师让幼儿用颜料、画笔和彩纸制作颜色明丽的海底世界，可以有海草、珊瑚、小鱼、水母、海马等元素。

激励幼儿自由发挥，勾画他们想象中的海底世界，让其颜色光亮，生动而奇妙。

3. 呈现作品（15 分钟）完成作品后，老师引导幼儿将本身的作品整齐排列到幼儿园一角，形成海底世界画廊，让孩子们赏识和共享本身的作品。

四、活动反思这次海底世界美术活动，在设计环节时就重视了孩子们的参加程度，并接受了多种方式动员孩子们“本身”参加。

活动设计适合幼儿大脑进展特点，把幼儿表达和想象的本领得到了较好的磨练。

把孩子们对未知自然现象、自然规律的古怪心转化为了一件件美丽的手工制品和彩色的绘画作品，强化了绘画和手工制造技能，同时增长了幼儿对海洋生态环境的关注感。

在活动进行中，老师注意到有一部分幼儿在制作过程显现了失误，导致心态不太和谐，这时候老师应当要适时予以引导和帮忙，让孩子们适时进行调整让作品完成，加强幼儿的成就感和制造感，避开因小事而对创作本身产生厌弃感，从而对学习造成抵触情绪。

此次美术活动效果好，并不仅仅由于老师快捷把握教学方法，还由于我们在活动前做好了认真准备、适时讲解；在活动中与孩子们互动并在合理的时间上予以引导，最后通过对环境、设备、人员和事前布置的统筹，活动进行得比较顺当，孩子们的创作积极性都不错，除此之外，幼儿都表现得很好。

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。

二、活动准备：1. 海底世界的图片或视频资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 辅助材料，如剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 引入：展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察并说出自己知道的海洋生物。

2. 讲解：简要介绍海底世界的生物种类和特点，引导幼儿了解海洋生物的多样性。

3. 绘画：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的海底世界。

4. 创作：鼓励幼儿大胆创作，可以使用辅助材料如剪刀、胶水等，制作出立体的海底世界。

5. 展示：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美观念。

四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对海底世界的了解和兴趣得到了提升，观察力和想象力得到了锻炼。

2. 在绘画过程中，幼儿的审美观念和艺术创造力得到了培养，动手能力得到了提高。

3. 活动中，幼儿的合作精神和团队意识得到了加强，自主学习能力有所提升。

4. 针对本次活动，可以适当增加海底世界生物的知识点，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。

5. 在未来的活动中，可以尝试采用更多样的绘画材料和创作方式，激发幼儿的创造力。

五、教学评价：1. 幼儿对海底世界生物的认识程度和观察力。

2. 幼儿在绘画过程中的艺术表现力和创造力。

3. 幼儿在活动中的合作精神和团队意识。

4. 幼儿在活动中的自主学习能力和动手能力。

六、活动扩展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解海底世界。

2. 组织幼儿参观海洋公园或水族馆，直观地了解海洋生物。

3. 开展海洋生物主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验海洋生物的奥秘。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中观察海洋生物，并记录下来。

2. 家长可以与幼儿一起进行家庭手工活动，制作海洋生物的手工艺品。

幼儿园海底世界教案优秀9篇中班游戏活动设计《海底世界》篇一一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。

二、借助重点句，指导分段。

1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为较重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的？4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，划出这段中你认为较能反映海底世界景色特点的两个词。

（2）创设情境。

学生当潜水员。

（3）在深海里发现什么？出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

”2、学习第二自然段。

（1）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？（2）幻灯出示：海底的（动物）常常在（窃窃私语）（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

（4）创设情境。

听海底动物的。

声音（录音）（5）延伸说话（尽量用上叠词）（6）引读师：海底静中有（声音）有（动）。

（7）指导背诵（出示重点词）四、学习第二段。

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？2、再读课文，准备说话。

（抓住特点）3、读好第4自然段。

（1）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。

”师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。

（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。

”（学生自己练读）（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

4、训练：（1）这一段在写法上有什么特点？（2）练习：五、总结课文。

中班游戏活动设计《海底世界》篇二我们为师的嘴里常挂着的一句话“课堂教学一定要解放学生，尊重学生。

”可是，当我们真正步入了语文课堂，我们是否能从行动上自觉地贯彻这样的一番思想？甚至于因为意外的出现也能招架自如，从容不迫，让它不单单只是我们挂在嘴上的一句口号呢？教学《海底世界》，我设计了这样一个情境：“假如你就是一名海底旅游者，带了特制的水下照相机，跟潜水员下水，你会拍下什么留做纪念？”“一石激起千层浪”，学生根据课文内容纷纷兴致勃勃地谈论着、交流着，有的说要拍下某种动物，如梭子鱼、海参等，有的说要拍下美丽的植物，有的又说要拍下丰富的矿产等，一时教室里异常活跃……一会儿文本中的内容即交流完毕。

幼儿园幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为《海底世界》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握海洋生物的基本特征和绘画技巧，引导幼儿运用丰富的想象力，创作出五彩斑斓的海底世界。

二、教学目标1. 让幼儿了解海底生物的种类、形态和色彩，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：海底生物的绘画技巧，如何引导幼儿将想象中的海底世界表现出来。

教学重点：了解海底生物的特征，运用绘画技巧创作出富有创意的海底世界。

四、教具与学具准备教具：海底世界图片、绘画材料（水粉、水彩、画纸等）、投影仪。

学具：绘画材料（水粉、水彩、画纸等）、海底生物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示海底世界的图片，引导幼儿观察海底生物的形态、色彩和特点，激发幼儿对海底世界的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以一幅海底世界作品为例，讲解绘画技巧，如如何表现海底生物的轮廓、色彩等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 创作环节（15分钟）引导幼儿发挥想象，运用所学的绘画技巧，创作出属于自己的海底世界。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 海底生物名称和特点2. 绘画步骤和技巧3. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“海底世界”为主题，创作一幅绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了海底世界的绘画技巧，提高了幼儿的绘画能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他海洋生物，了解其特点，为下一节课的绘画创作积累素材。

同时，引导幼儿关注环境保护，认识到保护海洋生态的重要性。

一、活动名称：大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思二、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，观察和描述海底生物的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。

4. 培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。

三、活动准备：1. 海底世界图片、视频或故事等相关资料。

2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

4. 海洋生物模板或图片。

四、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察和描述海底生物的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，包括海洋生物的分类、生活习性等。

3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的观察和想象，用绘画材料创作出自己心中的海底世界。

4. 手工制作环节：根据绘画作品，引导幼儿选择合适的材料，制作出自己喜欢的海洋生物。

5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。

五、活动总结与反思：1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创造力。

2. 大部分幼儿能够正确观察和描述海底生物的特点，绘画和手工制作能力有所提高。

3. 活动中，幼儿的团队合作意识和审美能力得到了培养。

4. 部分幼儿在创作过程中需要老师个别指导，下次活动可以提前给他们提供更多帮助。

5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但可以增加一些互动环节，让幼儿更加投入。

6. 针对本次活动，可以增加一些有关海洋保护的知识，让幼儿认识到保护海洋环境的重要性。

六、教学内容：1. 回顾海底世界的基本知识和海洋生物的特点。

2. 学习海洋生物的分类和生活习性。

3. 观察不同种类的海洋生物，如鱼类、哺乳动物、贝类等。

4. 学习绘画技巧，如色彩搭配、线条描绘等。

5. 学习手工制作技巧，如剪纸、粘贴、塑形等。

七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解海底世界的基本知识和海洋生物的特点，培养观察力、想象力和创造力。

幼儿园大班《海底世界》教案8篇通过写教案帮助教师反思自己的教学方法和策略，不断提升教学能力和专业素养，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，作者今天就为您带来了幼儿园大班《海底世界》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班《海底世界》教案篇1活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。

当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

准备一些白纸、彩笔等活动准备：从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。

而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的`设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。