二年级上册品德教案-崇敬人民英雄冀教版

向人民英雄敬礼一、教学目标：1. 让学生了解人民英雄的定义，知道人民英雄是在为国家、民族和人民做出杰出贡献的人。

2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

3. 引导学生学习人民英雄的先进事迹，激发学生奋发向上的精神。

二、教学重点：1. 人民英雄的定义。

2. 人民英雄的先进事迹。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解人民英雄的伟大贡献。

2. 如何激发学生学习英雄精神的动力。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人民英雄事迹资料。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍人民英雄的定义，引导学生初步认识人民英雄。

2. 学习人民英雄事迹：教师详细讲述一位或几位人民英雄的先进事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的伟大贡献。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己了解到的其他人民英雄事迹，互相交流学习心得。

注意：教师在教学过程中要注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀。

要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 组织学生参观人民英雄纪念碑或纪念馆，让学生更直观地感受英雄的伟大事迹。

2. 开展“学习英雄，做好本职工作”主题活动，引导学生将英雄精神融入日常生活和学习中。

七、教学评价：1. 评价学生对人民英雄的认知程度，了解学生对英雄事迹的掌握情况。

2. 关注学生在讨论交流中的表现，评价学生的合作能力和表达能力。

3. 审阅学生的课后作业，了解学生对英雄精神的理解和感悟。

八、教学反思：1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法是否恰当，能否引导学生深入理解英雄精神。

3. 课堂氛围是否活跃，能否促进学生的互动和交流。

九、教学改进：根据教学反思的结果，教师应针对性地进行教学改进，如：1. 增加英雄事迹的案例，丰富教学内容。

2. 尝试采用更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

3. 注重培养学生的情感态度，使英雄精神真正内化为学生的行为准则。

新冀教版二年级道德与生活上册《赞美祖国》教案《赞美祖国》教案教学目标：（一）知识目标：明白应该酷爱祖国。

（二）能力目标：引导学生用自己喜爱的方式赞美祖国。

（三）情感、态度与价值观目标：抒发自己对祖国的酷爱之情。

教学重点：引导学生用自己喜爱的方式赞美祖国。

教学难点：让学生情愿抒发自己对祖国的酷爱之情。

教学进程：【导入新课】（让同窗们欣赏视频“心中有祖国”。

）教师：同窗们，大伙儿欣赏完那个视频有什么感想呢？学生：（略）教师：祖国是咱们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆贺活动，咱们能做些什么呢？学生：（略）教师：咱们今天组织一次“赞美祖国”的班会来庆贺她的节日，好吗？（过渡）【教学新课】一、班会前的预备（板书）教师：同窗们，大伙儿先打开讲义第二十页，咱们看一看图中的同窗在做什么。

学生：（略）教师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各类形式赞美咱们的祖国，他们这么做好吗？学生：（略）教师：祖国确实是咱们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，咱们应该赞美她，祝愿她，是不是啊！学生：（略）（让同窗们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。

）教师：大伙儿打算用什么方式赞美咱们的祖国呢？来讲一说吧！学生：（略）教师：下面就让咱们行动起来，用自己的方式赞美咱们可爱的祖国吧！(过渡)二、“赞美祖国”班会（板书）（进行“赞美祖国”班会。

）1．教师组织同窗用预备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。

2．将同窗们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展现等和一些集体活动交替进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每一个学生写一句赞美祖国的话等。

还可穿插一些祖国风光的视频或音频。

3．依如实际活动灵活处置。

【课堂小结】通过“赞美祖国”班会，大伙儿用自己喜爱的方式赞美了咱们可爱的祖国，抒发了大伙儿对祖国的酷爱之情。

《赞美祖国》教案教学目标：（一）知识目标：明白应该酷爱祖国。

品德与生活《崇敬人民英雄》教学设计品德与生活《崇敬人民英雄》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析活动主要由活动1：听老师讲爱国小英雄王朴的故事、活动2：学习人民英雄、说一说：把你搜集到的人民英雄的故事，讲给同学们听和实践活动等4项内容组成。

目的是通过这些活动，使学生知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹，缅怀人民英雄，激励他们向人民英雄学习，增强他们热爱祖国的情感。

在活动1：听老师讲爱国小英雄王朴的故事中，教材以图文结合的方式简单介绍了王朴的故事，引导学生了解爱国小英雄王朴的事迹。

然后教材又以四幅革命战争年代儿童团员为八路军做的一些工作图片，加深学生对时代背景的了解，使他们更深刻的感受到这些抗日小英雄的爱国热情，增强他们对人民英雄的崇敬感。

在活动2：学习人民英雄中，教材以刘胡兰英勇就义、董存瑞舍身炸碉堡和人民英雄纪念碑的图片对学生进行引导教育，然后小精灵引导同学们说一说：把你搜集到的人民英雄的故事，讲给同学们听，使学生更多了解一些人民英雄的事迹，进一步激发学生敬慕人民英雄的情感，并愿意向他们学习。

最后，让学生通过参加缅怀人民英雄的实践活动以及写活动后的感想，增强学生崇敬人民英雄的活动效果。

（二）教学重难点分析爱国英雄的故事，对于今天小学二年级学生来说，生活年代距今较远，对时代背景的了解也比较少。

因此，学生对此课得教育内容比较难理解，对今天的幸福生活来之不易体验不深，经过以前的爱国主义教育，学生也只是粗浅的了解到新中国的来之不易，为了加深学生热爱祖国的情感，崇敬人民英雄，学习他们的爱国主义情感，珍惜今天的幸福生活，向他们介绍一些爱国英雄的事迹是非常必要的。

教学建议l．活动伊始，教师可用《歌唱二小放牛郎》这首歌曲导人本课活动。

王朴的故事学生比较熟悉，教师应充分调动学生的情感积累，为达到本课活动目标服务。

教师要结合王朴的故事向学生简要介绍一下抗日战争的时代背景：抗日战争是中国人民抗击日本帝国主义侵略的民族解放战争。

二年级上册品德与生活《崇敬人民英雄》一课的课堂实录文安三小杨素娟老师：同学们好！学生：老师好老师：同学们，上节课咱们赞美了亲爱的祖国，知道了是祖国让我们过上了幸福的日子。

学生欣赏“我们真是太幸福”图片。

谈论交流。

老师：我们现在过得这样幸福，你可知道这一切是来之不易的？是无数的英雄烈士们用鲜血换来的，他们为祖国的解放事业奉献出了宝贵的生命，有的甚至是年轻、幼小的生命。

今天，我们一起学习第七课《崇敬人民英雄》。

板书课题。

老师：同学们，大家先打开课本第二十三页，我们看一看爱国小英雄王朴的故事。

学生：打开课本看小英雄王朴的故事。

结合王朴的故事向学生简要介绍抗日战争的时代背景：抗日战争是中国人民抗击日本帝国主义侵略的民族解放战争。

当时日本侵略军在我国到处烧、杀、抢、掠，妄图灭亡中国。

中国共产党领导全国人民同日本侵略者进行了英勇顽强的斗争，八路军就是我国共产党领导的抗击日本侵略者的革命队伍。

为了支持八路军，老百姓也都组织起来，抗日儿童团是孩子们的抗日组织。

抗日民族小英雄——王朴，是一位优秀的儿童团长。

老师：大家听完这个故事，有什么想说的吗？学生交流。

老师：王朴那种保卫祖国、反抗侵略、坚决抗日的爱国精神值得我们学习，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献，大家说呢？学生：对。

我们应该好好学习，将来为祖国做出自己的贡献。

老师：在革命战争年代，还有很多儿童团员为八路军做出过自己的贡献。

老师：大家打开课本第二十四页，我们看看这些儿童团员在干什么？学生：抗日儿童团员查路条、站岗、放哨、贴标语、慰问亲人。

老师：在那个年代，我们的抗日儿童团员站岗、放哨、贴标语、查路条、送情报、慰问亲人八路军等等，为抗日做了许多工作。

他们可真了不起啊！同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？给大家说一说。

学生交流。

欣赏音频“歌唱王二小放牛郎”。

老师：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。

向人民英雄敬礼一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄是民族的脊梁、国家的骄傲。

2. 培养学生热爱人民英雄，尊敬人民英雄的情感。

3. 引导学生学习人民英雄的崇高精神，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的崇高精神3. 向人民英雄敬礼的方式和意义三、教学重点1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的崇高精神3. 向人民英雄敬礼的方式和意义四、教学难点1. 人民英雄的崇高精神的学习和理解2. 向人民英雄敬礼的方式和意义的实践运用五、教学方法1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义、崇高精神以及向人民英雄敬礼的方式和意义。

2. 案例分析法：通过分析人民英雄的感人事迹，引导学生学习人民英雄的崇高精神。

3. 讨论法：组织学生讨论如何向人民英雄敬礼，培养学生的社会责任感和使命4. 实践法：引导学生实地参观人民英雄纪念碑、纪念馆等，体验向人民英雄敬礼的情感。

一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的定义，认识到人民英雄是民族的脊梁、国家的骄傲。

2. 培养学生热爱人民英雄，尊敬人民英雄的情感。

3. 引导学生学习人民英雄的崇高精神，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的崇高精神3. 向人民英雄敬礼的方式和意义三、教学重点1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的崇高精神3. 向人民英雄敬礼的方式和意义四、教学难点1. 人民英雄的崇高精神的学习和理解2. 向人民英雄敬礼的方式和意义的实践运用五、教学方法1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义、崇高精神以及向人民英雄敬礼的方式和意义。

2. 案例分析法：通过分析人民英雄的感人事迹，引导学生学习人民英雄的崇高3. 讨论法：组织学生讨论如何向人民英雄敬礼，培养学生的社会责任感和使命感。

4. 实践法：引导学生实地参观人民英雄纪念碑、纪念馆等，体验向人民英雄敬礼的情感。

教案内容示例：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍人民英雄的定义和意义。

第一课时敬礼，人民英雄
教学目标：
1、初步了解为了祖国的繁荣富强、人民的自由独立，许许多多的中国人前仆后继、不怕牺牲的事迹；
2、感受到人民英雄的伟大气概，崇敬人民英雄。

教学重点：了解人民英雄的事迹
教学难点：了解人民英雄的事迹，崇敬人民英雄。

教学准备：图像及其资料：人民英雄纪念碑、纪念碑的浮雕等。

小英雄的电影，如《小兵张嘎》等影片或片断。

教学过程：
一、了解革命烈士的故事，感受英雄的伟大气概。

二、观看《小兵张嘎》影片，交流观后感。

三、了解新中国建设中的英雄模范。

四、英雄模范故事会。

五、参观当地的革命纪念馆或为烈士扫墓、寻访老红军（老革命）等。

六、活动小结：
无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。

板书设计：
敬礼，人民英雄
我很敬佩_____________
因为__________
第二课时：练习实践
教学目标：了解人民英雄的事迹，崇敬人民英雄
教学重点难点：了解人民英雄的事迹，崇敬人民英雄。

教学准备：
教学过程：
一、英雄榜：
让我们记住那些难忘的名字。

二、猜一猜
三、英雄档案：
你最敬佩的英雄是谁？。

新冀教版二年级品德与生活上册〔赞美祖国〕教案〔赞美祖国〕教案教学目标：〔一〕知识目标：了解应该热爱祖国。

〔二〕能力目标：引导学生用自己喜欢的方法赞美祖国。

〔三〕感情、态度与价值观目标：抒发自己对祖国的热爱之情。

教学重点：引导学生用自己喜欢的方法赞美祖国。

教学难点：让学生情愿抒发自己对祖国的热爱之情。

教学过程：〔导入新课〕〔让同学们欣赏视频“心中有祖国〞。

〕老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？学生：〔略〕老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方法的庆祝活动，我们能做些什么呢？学生：〔略〕老师：我们今天组织一次“赞美祖国〞的班会来庆祝她的节日，好吗？〔过渡〕〔讲授新课〕一、班会前的打算〔板书〕老师：同学们，大家先翻开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。

学生：〔略〕老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？学生：〔略〕老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！学生：〔略〕〔让同学们欣赏视频“大中国〞、“我爱你中国〞、“亲爱的祖国〞，渲染气氛。

〕老师：大家打算用什么方法赞美我们的祖国呢？来说一说吧！学生：〔略〕老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)二、“赞美祖国〞班会〔板书〕〔进行“赞美祖国〞班会。

〕1．老师组织同学用打算的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。

2．将同学们以个性化方法“赞美祖国〞的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交替进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖国的话等。

还可穿插一些祖国风光的视频或音频。

3．依据实际活动灵敏处理。

〔课堂小结〕通过“赞美祖国〞班会，大家用自己喜欢的方法赞美了我们可爱的祖国，抒发了大家对祖国的热爱之情。

〔赞美祖国〕教案教学目标〔一〕知识目标了解应该热爱祖国。

冀教版品德与生活二年级上册第七课崇敬人民英雄过关试题1、电影《二小放牛郎》讲述的抗日小英雄的故事。

答案：王二小解析：抗日战争时期，放牛娃二小，父母惨死在日寇的铁蹄下，国难家仇，使二小心中充满了对敌人的仇恨，并不断萌发起为死去亲人们复仇的决心。

他故意在敌人扫荡的路上放牛，把敌人引进八路军的埋伏圈，终于消灭了敌人，为乡亲们报了仇，而他自己壮烈牺性在敌人的屠刀下。

2、“我们是中国人，我们热爱自己的祖国！”是小学语文课本中《》的一句名言警句。

答案：解析：雨来是《小英雄雨来》中的主人公，被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。

雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影。

他利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间斗智斗勇，并最终战胜了鬼子。

如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地。

3、毛泽东主席亲笔题词：“生的伟大，死的光荣”的抗日小英雄是。

答案：刘胡兰解析：刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。

13岁进中共妇女干部训练班，14岁到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会主任，被吸收为中共预备党员，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，为刘胡兰题字："生的伟大，死的光荣"。

4、抗日英雄群体，在完成掩护任务后纵身跳下悬崖。

答案：狼牙山五壮士解析：“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。

5、东北抗日联军的主要创建者和领导人之一的抗日民族英雄是。

答案：杨靖宇解析：杨靖宇著名抗日民族英雄，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。

率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。

向人民英雄敬礼教案教案标题：向人民英雄敬礼教学目标：1. 了解人民英雄的定义和重要性。

2. 学习向人民英雄致敬的方式和意义。

3. 培养学生对人民英雄的尊重和感激之情。

教学内容：1. 人民英雄的定义和分类。

2. 人民英雄的事迹和贡献。

3. 向人民英雄致敬的方式和方式。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍人民英雄的概念，并引发他们对英雄的思考和讨论。

2. 展示一些著名的人民英雄的照片或视频，并让学生谈谈他们对这些英雄的认识和感受。

主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个人民英雄，了解该英雄的事迹和贡献，并准备一个简短的介绍。

4. 小组展示：每个小组轮流展示他们选择的人民英雄，并让其他学生提问和评论。

5. 向人民英雄致敬的方式：讨论和总结向人民英雄致敬的不同方式，如默哀、鞠躬、献花等，并让学生思考每种方式的意义和表达方式。

6. 角色扮演：让学生分角色扮演人民英雄和向他们致敬的场景，以加深对致敬方式的理解和体验。

总结活动：7. 学生回顾和总结今天的学习内容，分享他们对人民英雄的新认识和感悟。

8. 鼓励学生表达自己对人民英雄的敬意，并以自己的方式向他们致敬。

教学资源：1. 人民英雄的照片、视频和相关资料。

2. 小组讨论和展示的材料。

3. 角色扮演的道具和场景设置。

评估方法：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。

2. 收集学生对人民英雄的认识和致敬方式的书面反馈。

3. 评估学生在角色扮演中对致敬方式的理解和表达。

拓展活动：1. 鼓励学生通过写信、画画等方式向自己心目中的人民英雄致敬。

2. 组织学生参观纪念馆、纪念碑等相关场所，进一步了解人民英雄的事迹和精神。

教学反思：本教案通过引发学生对人民英雄的思考和讨论，以及角色扮演和实践活动，激发了学生对人民英雄的尊重和感激之情。

同时，通过小组讨论和展示，培养了学生的合作能力和表达能力。

在拓展活动中，进一步提供了学生对人民英雄的深入了解和体验的机会。

《敬礼，人民英雄》教学设计教学目标：1、通过观看、介绍、调查、汇报等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养学生爱国主义精神和自主探究、合作交流的能力。

2、知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。

缅怀人民英雄；能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。

培养爱国主义信念。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民，并付诸于行动。

教学重点：让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。

教学难点：体会英雄就在我们身边，让英雄的精神激励学生成长。

活动准备：教师准备：多媒体课件。

学生准备：过各种渠道搜集人民英雄的事迹。

一、导入课题。

1、师：出示敬礼图片，他们在干什么？生：敬礼。

2、师：敬礼是一种礼仪，表示尊重的意思，那么你觉得该给谁敬礼呢？3、生：，老师。

师：老师辛辛苦苦地教导我们，这个礼该敬。

生：长辈。

师:在生活中长辈给了我们很多关爱与帮助这个礼也该敬。

生：父母。

师：父母辛辛苦苦地养育我们。

生：国旗。

师:国旗是我们国家的象征，给国旗敬礼，就是对我们国家的尊重。

生:给英雄。

4、师：是啊，给英雄敬礼表达了我们对他们的尊重。

没有英雄们的牺牲与付出，就没有我们今天的幸福和平生活。

今天，我们学习新课《敬礼，人民英雄》，孩子们，准备好了吗？生:准备好了。

二、欣赏英雄，情感激化。

师：好，现在，我们进入第一个活动环节:领略战争年代人民英雄英雄的风采。

（一）师：让我们一起走进视频影院，先认识一位全国著名的战斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段师：“为了新中国，前进”，董存瑞喊出了当时每一个中国人的心声，他用自己的鲜血与生命为战士们扫平了通向胜利的道路，他的这种行为让你感动吗？此时此刻面对屏幕，你有话要给英雄说吗？2、生:董存瑞，你真是个大英雄，全国人民不会忘记你。

生：你用生命为我们换来了今天的幸福生活，我们永远感谢你！3、师:是啊，我们不会忘记，全国人民也不会忘记？其实，这样的英雄还有很多？课前让同学们搜集资料了，现在把你搜集的资料在小组内交流一下，好吗？生：小组交流。

《敬礼,人民英雄》教学设计教学目标：1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。

2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。

4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。

教学重点：让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。

教学难点：体会英雄就在身旁以及成长过程中英雄对自己的影响。

教学过程：一、图片引入，提示主题。

请同学们欣赏下面一组图片1、美丽的家乡——泗水，体验家乡的景色美，感受生活的快乐2、同学们，你们的生活幸福吗？是谁带给你们的幸福生活？是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。

同学们肯定非常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。

（设计意图：战争年代距离二年级的孩子来说是比较遥远的，使他们突然接受英雄事迹比较困难，通过看图片感受现代生活的幸福来思考幸福的由来，循序渐进的进入情境）3、为了纪念这些英雄，建立了人民英雄纪念碑。

4、出示课题，齐读课题二、欣赏英雄，情感激化。

师：好，现在，我们进入第一个活动环节:领略战争年代人民英雄的风采。

（一）师：让我们一起走进视频影院，先认识一位全国著名的战斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段（1）“为了新中国，前进”，董存瑞喊出了当时每一个中国人的心声，他用自己的鲜血与生命为战士们扫平了通向胜利的道路，他的这种行为让你感动吗？此时此刻面对屏幕，你有话要给英雄说吗？（2）、指名交流：董存瑞，你真是个大英雄，全国人民不会忘记你。

生：你用生命为我们换来了今天的幸福生活，我们永远感谢你！2、是啊，我们不会忘记，全国人民也不会忘记？其实，这样的英雄还有很多？课前让同学们搜集资料了，现在把你搜集的资料在小组内交流一下，好吗？生：小组交流。

3、生：选代表汇报（预设:刘胡兰、黄继光、邱少云）（二）师：在革命先烈中其实还有不少好少年呢，让我们再一次走进视频影院，认识一位中国少年抗日英雄好吗？1、播放《王二小》片段，学生认真观看2、师:同学们，王二小为了把日本鬼子领进八路军的埋伏圈，不惜牺牲了自己的生命，可见当时中国人民有多痛恨日本鬼子，你知道为什么呢？师：讲日本鬼子的三光政策。

冀教版小学二年级品德与社会上册：第6课《赞美祖国》教案第六课赞美祖国教学目标（一）知识目标知道应该热爱祖国。

（二）能力目标引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。

（三）情感、态度与价值观目标抒发自己对祖国的热爱之情。

重点难点教学重点引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。

教学难点让学生愿意抒发自己对祖国的热爱之情。

教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。

）老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？学生：（略）老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？学生：（略）老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡）【讲授新课】一、班会前的准备（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。

学生：（略）老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？学生：（略）老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！学生：（略）（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。

）老师：大家打算用什么方式赞美我们的祖国呢？来说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。

）老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)二、“赞美祖国”班会（板书）（进行“赞美祖国”班会。

）1．老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。

2．将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交*进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖国的话等。

还可穿插一些祖国风光（如“河北风光”等）等视频或音频（如“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国是妈妈”、“我爱北京天安门”等），让同学们欣赏。

向人民英雄敬礼教案一、教学目标1.了解人民英雄的定义和特征；2.培养对人民英雄的尊重和敬礼意识；3.实现情感、思想、价值观等方面的素质提升。

二、教学内容1. 什么是人民英雄？人民英雄是指在危急关头、为民族和人民利益不惜牺牲、英勇斗争的杰出人物。

他们是国家和人民的楷模，是中华民族的鲜明标志。

2. 人民英雄的特征1.忠诚、勇敢：人民英雄对党和人民忠诚不渝，勇往直前，不畏艰难。

2.无私、牺牲：人民英雄为民族和人民利益不惜牺牲自己的利益、生命。

3.高尚、正义：人民英雄具有高度的道德品质、正义感和公正心，为社会公正和正义贡献力量。

4.英雄式抗争：人民英雄不仅在枪林弹雨中表现出英勇风范，更重要的是在平民百姓的生活中，表现出英雄式的抗争和奉献。

3. 向人民英雄敬礼1.高度敬重：向人民英雄高度敬重，为其勇奋牺牲、奉献付出的事迹点赞。

2.时刻缅怀：保持对人民英雄的持续回忆，缅怀他们为民族和人民作出的巨大贡献。

3.学习他们的先进思想和行为。

三、教学方法1. 知识导入通过幻灯片、视频等方式，进行知识导入，引导学生进入课题。

2. 课堂讲授通过讲解人民英雄的定义和特征，让学生全面地了解人民英雄。

3. 分组讨论按照小组分别探讨一位著名人民英雄，学习其为人民作出的贡献、学习他们的先进思想和行为，并呈现到班级上。

4. 课内作业要求学生在班博客上发表对人民英雄的敬礼感言，表达对英雄的敬意和学习心得。

5. 课外拓展要求学生对某一位人民英雄进行深入的阅读和研究，进行个人写作，呈现到班级上进行分享和评价。

四、教学评价通过学生的班博客、个人分享等方式，对学生的敬礼意识和对人民英雄的了解情况进行评价。

同时收集同学的反馈，进行反思和调整。