教学资源ppt

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辽宁省电化教育馆
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
6、学科资源网址
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信息技术教学网站
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数学教学网站
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saver等）
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（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方
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（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方法一：查看Internet 临时文件，就可
找到想要的Flash 动画，进行复制粘贴 到自己的素材文件夹里。
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５、动画资源的下载

• 我们的教师只带一支粉笔，先对学生讲画 苹果的注意事项，然后在黑板上一笔一画 地示范，学生结照果样:所画有的出学来生。第一次画出
来就像苹果；
31
比较一下，它们的效果各有什么不同？
• 美国的学生虽然画得费劲且不太像苹果， 但画出来的却是“生活中的苹果”和“自 己的苹果”；
• 中国的学生虽然画得轻松县很像苹果，但 画出来的却是“黑板上的苹果”和“老师 的苹果”。
• 课间生活，既是社会生活的浓缩，也是课 堂生活的延续，不应该是撇开课程的孤立 。
• 教师应是一位课间文化的关注者，同时也 应是一位课间文化的先行开发者。
44
开发校本课程
• 校本课程开发必须考虑社会、学生和知识三方面的 课程资源 。
• 校本课程开发给予教师充分的自主权，是对教师主 体性的真正解放，也是教师专业成长的基本途径， 即对教师的参与意识、自主精神、课程意识和课程 开发能力、教育科研能力、以及相应的多学科的知 识等，提出了更高的要求。
• 它认定了教师运用教材自 主教学的不可能性，教师 必须服从教材的安排。
• 教材的价值不在“控制 ”教学，而是为教学服 务。
• 它认为教材不仅负载知 识和技能，更重要的是 以此为手段，实现学生 的一般发展目的。
• 教材被认为是唯一的教学 • 它认定教材是教学的辅 资源。“课本即根本”。 助材料，教师拥有自主
– –
• Search for documents of various formats
– In the search box, key in:
filetype:doc/pdf/ppt…
20
Finding the resources: a case in point: Do you want to go to a movie (Go For It, Unit 9, Grade 7)

3、专递课堂资源下载方法
安徽基础教育资源网网址：
4、如何在电脑上存储下载的资源
1、在桌面上新建“专递课堂”文件夹 或者在硬盘上建立文件夹，在桌面上建立 快捷方式
2、在”专递课堂”文件夹内建立学科文件夹
3、在学科文件夹内建立年级文件夹
4、将下载的课程放在相应的文件夹内
5、如何应用资源
3、教师授课体会
（3）不同教学点的学生通过视频画面在一 起上课， 他们年龄相仿，视角具有融合性，生生互动，更容 易调动学生的参与热情，促进有效学习。 （4）主讲教师与辅助教师互相学习、取长补短，促 进了教师的共同成长。 （5）在线课堂造就了新的课堂环境，丰富了课堂教 学内容，活化了课堂教学过程。将我们农村教学点 孩子带进多元化的课堂，享受信息技术支持下的丰 富多彩的学习。
共同备课。主讲教师要合理安排教学内容，形成教 学设计，并将教学设计文本提前一周传递到辅助教
师手中。辅助教师应认真知晓，并根据教学点特点
提出自己的建议并及时反馈。 道具准备。辅助教师根据主讲教师的安排提前准备 好相关教学道具。
2、在线课堂教学
（2）课堂教学
主讲教师与屏幕中的学生进行教学互动。要关注全 体学生，提问要顾及每一个学生，特别不能以感官 的限制，忽略后排学生。 辅助教师要始终跟踪课堂，协助主讲教师开展课堂
课前：教师应提前预览专递课堂视 频，根据内容要求准备相应器材；
课中：维持课堂纪律，组织练习和 讨论，督促学生回答问题等。实际 使用中，可以根据学生掌握的情况， 让学生反复观看某部分，又可定格 画面，让电视机前学生进行实践。
课后：教学反思，提升教学水平。
目录 CONTENTS
1
专
递
课
堂
资

课堂总结
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达 了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
白鹭
精巧的诗
外形美 色素美 身段美
图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美----黄昏低飞图
喜爱和赞美
课堂练习 一、选字组词，在所选的字的下面打√。
（配 陪）合
√
白（鹤 贺）
√
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

现代教育技术
2013-8-28
二、数字化学习资源的分类
• 通常根据运行平台划分为单机运行的课件和 联机运行的网络课件。单机运行的课件可以 通过网络下载，然后在单机中运行。网络课 件可以在网络环境中直接运行。课件与网络 课件均可用于多媒体演示教学或自学。
现代教育技术
2013-8-28
二、数字化学习资源的分类
现代教育技术
2013-8-28
三、数字化学习资源的文件格式
• 数字化学习资源有多种文件格式： 文档：txt、doc、wps、pdf、caj等 图像：bmp、jpg、gif、tif、png等 视频：avi、mpg、mov、wmv、asf、flv、
vob等 课件：ppt、pps、exe、swf等。
现代教育技术
现代教育技术
2013-8-28
二、数字化学习资源的分类
• 素材类教学资源主要分为八大类：媒体素材、试 题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、 常见问题解答和资源目录索引。
• 媒体素材分为五大类：文本类、图形图像类、音 频类、视频类、动画类。
• 文献资料包括教案、电子图书、学术论文、学位 论文、论文集、报告、会议录、期刊、标准、文 件、法规、电子百科等。
现代教育技术
2013-8-28
第一节 数字化学习资源概览
一般来说，学习资源可以分三种类型： 1、物质资源（硬件和软件） 2、人力资源（教师、学生教学支持人员 等） 3、信息资源（教学内容及伴随教学产生 的其他信息）。
现代教育技术
2013-8-28
第一节 数字化学习资源概览
数字化学习资源是支持数字化学习活动 的可被学习者或教学活动利用的一切人力和 非人类教学资源。人力资源包括教师、同学、 学习小组、家长、网络助教、网络虚拟社区 会员、网友等。非人力资源包括数字化学习 材料、数字化学习辅助设施、环境和支撑系 统等。

搜索引擎
网络资源下载方法
IE下载
• 另存为。
控件下载
• 各网站不一样，例如央馆Client。
专用下载软件下载
• 迅雷、快车等
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
文本资源的下载
直接“复制”“粘贴”网页上的文本。
对不给复制的网页文本，可以选择浏览器“文件”菜单下的“网页另存为”命令，在保 存类型中选择“文本文件TXT”，然后在保存的TXT文件中选择自己需要的文本。
（/ZhaoShengXinXi/2012-富值的文本，可以直接复 制。或者在搜索引擎框里输入site: +题目，用搜索引擎的网页快 照进行下载。
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
视频资源的下载
客户端下载：利用视频网站的专用下载器进行下载，例如 土豆网的iTudou，优酷PC客户端 等。
临时文件提取法：“工具”—“Internet选项”—“常规” 选项卡中“浏览历史记录”—“设置”—“查看文件”， 寻找视频文件。
资源嗅探法：傲游云浏览器中的“资源嗅探器”插件，来 嗅探网页中的音频、视频和图片资源。
资源浏览
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
深入认识
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源搜索
全站搜索 高级搜索
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
三个选项
注意：本省资源可以直接下载，但央馆资源需要专门的下载软 件进行下载
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
音频资源的下载

培养教师的教育技术素养，使教师能够更好地运用数字化教学资源 进行教学设计和实施。
教师团队协作能力培养
培养教师的团队协作能力，促进教师之间的交流和合作，共同提升 数字化教学资源的质量和应用效果。
THANKS
感谢观看
个性化学习需求
满足学生个性化学习的需求，提供多样化的学习资源和定制化的学 习服务，促进学生个性化发展。
教育公平与普及
通过数字化教学资源PPT课件的推广和应用，促进教育公平和普及， 缩乡和地区之间的教育差距。
资源共建与共享模式
资源整合与优化
整合各类数字化教学资源，优化PPT课件的制作和设计，提高资 源的质量和效益。
数字化教学资源PPT课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 数字化教学资源概述 • 数字化教学资源的制作 • 数字化教学资源的应用 • 数字化教学资源的评判与优化 • 数字化教学资源的安全与保证 • 数字化教学资源的发展前景与挑战
01 数字化教学资源 概述
定义与特点
定义
数字化教学资源是指通过数字化处理，可以在多媒体计算机 或网络环境下运行的多媒体材料，包括数字文本、数字音频 、数字视频、数字图像、多媒体软件和在线学习管理系统等 。
个性化学习支持
学习计划制定
教师可以通过PPT课件帮助学生制定个性化的学习计划， 根据学生的学习需求和特点，制定符合学生需求的课程和 学习计划。
学习资源推举
教师可以通过PPT课件向学生推举相关的学习资源，帮助 学生更好地获取学习资料和学习支持。
学习反馈与调整
教师可以通过PPT课件及时了解学生的学习情况和学习反 馈，根据学生的学习效果和学习需求及时调整教学方案和 教学内容，提高教学效果和学习质量。

构建统一的资源管理与应用平台——多媒体数字图书馆， 实现异构跨库的统一检索应用。
创建不同的资源应用模式，以适应多种城域网·校园 网·局域网的环境条件。
建设全国性的传播与应用平台，以保证应用的快捷性和 数据的日更新。
以互相独立的学校或地区资源产品在全国范围内推广， 实现共建共享的市场化、产业化。
7
共建共享机制
建设标准和规范的制订，以及资源建设的实施过程。由 清华同方技术研究院提供技术平台及其支持、专业化的 培训与辅导，并与NERRP的基础性教育资源共同构建成 国家级教育资源库。由清华同方组织与教学相结合的规 模化生产与市场推广。
在统一的平台上使用，以学校或地区资源为相对独立的 产品，共同制订价格，在全国范围内推广应用。
问答题， 但它又 不同于 一般的 答卷。 一般的 答卷用 手来书 写，人 生的答 卷却要 用行动 来书写 。”主 体部分 每段首 句分别 为：选 择题是 对人生 进行正 确的取 舍，填 空题是 充实自 己的人 生，判 断题是 表明自 己的人 生态度 ，问答 题是考 验自己 解决问 题的能 力。 这份“试 卷”设 计得合 理而且 实在， 每个人 的人生 都是不 同的， 这就意 味着这 份人生 试卷的 “答案 是丰富 多彩的 ”。分 解层次 ，应追 求作文 美学的 三个价 值取向 ：一要 匀称美 。什么 材料在 前，什 么材料 在后， 要合理 安排； 什么材 料详写 ，什么 材料略 写，
9
（第14讲）考场作文开拓文路能力•分 解层次 (网友 来稿)
江苏省镇 江中学 陈乃香 说明： 本系列 稿共24讲，20XX年1月6日开 始在资 源上连 载【要 义解说 】文章 主旨确 立以后 ，就应 该恰当 地分解 层次， 使几个 层次构 成一个 有机的 整体， 形成一 篇完整 的文章 。如何 分解层 次主要 取决于 表现主 旨的需 要。【 策略解 读】 一般说来，记人叙事的文章常按时间 顺序分 解层次 ，写景 状物的 文章常 按时间 顺序、 空间顺 序分解 层次； 说明文 根据说 明对象 的特点 ，可按 时间顺 序、空 间顺序 或逻辑 顺序分 解层次 ；议论 文主要 根据“ 提出问 题－— 分析问 题—— 解决问 题”顺 序来分 解 层次。当然，分解层次不是一层不变 的固定 模式， 而应该 富于变 化。文 章的层 次，也 常常有 些外在 的形式 ：1．小 标题式 。即围 绕话题 把一篇 文章划 分为几 个相对 独立的 部分， 再给它 们加上 一个简 洁、恰 当的小 标题。 如《世 界改变 了模样 》四个 小标题 ： 寿命变“长”了、世界变“小”了、 劳动变 “轻” 了、文 明变“ 绿”了 。 2．序号式。序号式作文与小标题作文 有相同 的特点 。序号 可以是 “一、 二、三 ”，可 以是“A、B、 C”， 也可以 是“甲 、乙、 丙”… …从全 文看， 序号式 干净、 明快； 但从题 目 上看，却看不出文章内容，只是标明 了层次 与部分 。有时 序号式 作文， 也适用 于叙述 性文章 ，为故 事情节 的展开 ，提供 了明晰 的层次 。 3．总分式。如高考佳作《人生也是一 张答卷 》。开 头：“ 人生就 是一张 答卷。 它上面 有选择 题、填 空题、 判断题 和

2
案例二
某幼儿园在课程资源管理中，建立了完 善的资源管理制度和分类归档系统，定 期对课程资源进行审核和更新，提高了 资源的使用效率和教学质量。
3
案例三
某幼儿园在课程资源评价与管理中，注 重教师培训和实践操作，通过开展多种 形式的培训活动和操作练习，提高了教 师对课程资源的认识和使用能力，促进 了幼儿园教学质量的提升。
幼儿园课程资源PPT课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 幼儿园课程资源概述 • 幼儿园课程资源的开发与利用 • 幼儿园课程资源的整合与拓展 • 幼儿园课程资源的评价与管理 • 幼儿园课程资源的发展趋势与展望
01
幼儿园课程资源概述
定义与特点
定义
幼儿园课程资源是指为促进幼儿 全面发展而提供的各种教学材料 、设施和活动。
提高学习效率。
未来发展的展望与建议
展望
未来，幼儿园课程资源PPT课件将更加注重幼儿的认知发展规律，更加注重与现实生活的联系，更加注重跨学科 的整合。同时，随着技术的发展，PPT课件将更加智能化、个性化。
建议
为了更好地发展幼儿园课程资源PPT课件，建议加强教师培训，提高教师的信息技术应用能力；加强资源建设， 丰富课程内容；加强研究与实践的结合，不断完善和发展PPT课件的教学效果。
03
互动性
评价PPT课件是否具有良好的 互动性，能否让幼儿积极参与 其中，促进自主学习和探索。
04
安全性
评价PPT课件是否安全可靠， 不含有任何不良信息和恶意软 件。
课程资源的管理制度与措施
资源使用培训
建立资源管理制度
制定幼儿园课程资源的管理规 定，明确资源的分类、存储、 使用和更新等要求。

促进教学经验交流
推动教育教学改革
通过推广优秀的说课案例和教学设计 ，推动教育教学改革，提高教育质量 。
鼓励教师之间分享说课经验和教学资 源，促进彼此之间的交流与合作。
适用范围和对象
适用范围
适用于中小学各学科教师的说课 活动。
适用对象
中小学各学科教师、教研员、教 学管理人员等。
02 教学设计原则与方法
。
个性化学习支持
借助大数据和人工智能 技术，为学生提供个性 化学习推荐和资源支持
。
05 课堂活动设计与实施策略
激发学生兴趣的活动设计
创设情境
通过生动的故事、有趣的游戏等 方式，将学生带入到学习情境中
，激发他们的学习兴趣。
引入竞争
设计竞赛性质的活动，让学生在 竞争中体验成功的喜悦，从而增
强学习动力。
1 2
知识与技能目标
明确学生应掌握的知识点和技能，以及应达到的 水平。
过程与方法目标
描述学生在学习过程中应经历的思维过程和实践 方法。
3
情感态度与价值观目标
培养学生正确的情感态度和价值观，如团队协作 、创新精神等。
重点难点解析
确定教学难点
分析学生的认知特点和实 际情况，找出可能存在的 难点和障碍。
• 情感态度与价值观：评价学生在学习过程中是否表现出积极的态度和价 值观，如自信心、责任感、创新精神等。
• 实施方式：可以采用多种评价方式相结合的方法，如平时成绩、期中考 试、期末考试、作品展示、同伴互评等，以确保评价结果的客观性和准 确性。同时，评价标准应在课程开始前向学生明确说明，并在评价过程 中保持一致性。
以学生为中心原则
确定学生的学习需求 和目标
培养学生的自主学习 和合作学习能力

二、教学手段
• 3.现代教学手段的发展趋势 • 微型化：现代教学手段正向着小型化、微型化发展。 • 智能化：许多现代化教学手段都有了自动装置，帮助教师 省去了许多操作麻烦。 • 超容化：现代化教学手段的存贮容量越来越大。 • 多媒化：现代化教学手段综合运用多种媒体，在教学中有 机结合，发挥整体效益，以求教学功能的最优化。 • 交互化：国外新出现的一种激光电视程序教学系统，又称 双向信息传递录像教学系统，无疑地，这种人机关系的新 发展，将会对教学实践产生重要的影响。 • 网络化：随着计算机技术、通讯技术、信息处理技术发展 起来的计算机网络通讯，可使网格中的具有独立功能的计 算机都可以实现相互之间的通讯及资源共享。
一、教学资源
• 3.教学时间的利用
• • • • • （1）巧妙分配教学时间 （2）减少低效与无效教学 （3）坚持“抓大放小” （4）让学生以适合自己的速度学习 （5）创设与捕捉教学时机
一、教学资源
• （三）教学空间资源 • 1.教学空间的类型 • 根据显隐状态，可将教学空间划分为有形 教学空间与无形教学空间。
二、教学手段
• （4）根据教学手段的常用性分为 • 周围环境中的各种物体，包括实物或教学专 用标本 • 活动模型 • 模型 • 教学实验用的仪表器械 • 图表 • 教学技术手段 • 课本和教材 • 检查学生知识和技能的测试机
二、教学手段
• • • • （二）传统教学手段的运用 1.传统教学手段在教学中的作用 （1）传统教学手段为学生内化知识创设了最佳情境 （2）传统教学手段在培养学生的健全人格上独具教育魅 力 • （3）学生的社会化必须有效依赖传统教学手段。 • （4）教师的人格本身也是一种重要的教学手段，在学生 的成长当中发挥着特殊作用。

物尽其用，保护环境
2、煤的综合利用 （1）煤的干馏 ①煤的干馏原理： 把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
煤的干馏实验装置图
实验装置1
实验装置2
表4-2 煤干馏的主要产品和用途
（2）煤的气化：
将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。
C(s) + H2O 高温 CO(g) + H2(g)
中热值气
迈耶一家同我住在一条街上，相距不 远。我 现在已 经记不 清楚， 我是怎 样认识 他们的 。可能 是由于 田德望 住在那 里，我 去看田 ，从而 就认识 了。田 走后， 又有中 国留学 生住在 那里， 三来两 往，就 成了熟 人。 他们家有老夫妇俩和两个如花似玉的 女儿。 老头同 我的男 房东欧 朴尔先 生非常 相像， 两个人 原来都 是大胖 子，后 来饿瘦 了。脾 气简直 是一模 一样， 老实巴 交，不 会说话 ，也很 少说话 。在人 多的时 候，呆 坐在旁 边，一 言不发 ；脸上 却总是 挂着憨 厚的微 笑。这 样的人 ，一看 就知道 ，他绝 不会撒 谎、骗 人。他 也是一 个小职 员，天 天忙着 上班、 干活。 后来退 休了， 整天呆 在家里 ，不大 出来活 动。家 庭中执 掌大权 的是他 的太太 。她同 我的女 房东年 龄差不 多，但 是言谈 举动， 两人却 不大一 样。迈 耶太太 似乎更 活泼， 更能说 会道， 更善于 应对进 退，更 擅长交 际。据 我所知 ，她待 中国学 生也是 非常友 好的。 住在她 家里的 中国学 生同她 关系都 处得非 常好。 她也是 一个典 型的德 国妇女 ，家庭 中一切 杂活她 都包了 下来。 她给中 国学生 做的事 情，同 我的女 房东一 模一样 。我每 次到她 家去， 总看到 她忙忙 碌碌， 里里外 外，连 轴转。 但她总 是喜笑 颜开， 我从来 没有看 到她愁 眉苦脸 过。他 们家是 一个非 常愉快 美满的 家庭。