(江苏专版)2020年高考历史总复习 选考一 历史上重大改革的回眸 第46讲 商鞅变法学案

2020届高考人民版历史上重大改革回眸检测试题及答案1．【历史上重大改革回眸】（15分）材料唐朝的礼乐制度主要体现在开元礼中，其基本内容包括吉、宾、军、嘉、凶等五礼，计150卷。

其中吉礼的主要内容是祭祀，宾礼的主要内容是接待周边国家的君主和使节，军礼的主要内容是军事活动中的仪式，嘉礼主要包括成人、婚嫁、朝议、养老等嘉庆仪式，凶礼主要内容则是有关丧、葬及凶年赈抚、劳问疾苦等。

在这些礼文中，规定了与之相适应的程序、议节、方式，人的身份及担任的相应角色，礼器及乐舞的规格等。

唐代的礼乐制度包含天人关系、君臣关系、官员关系、民族关系、唐朝与周边国家的关系等，涉及各色人等的政治地位、经济地位、社会地位乃至于衣食住行、岁时节庆、文体娱乐等方方面面。

唐代时家礼开始出现，早期“礼不下庶人”的局面改变。

在礼乐制度从中原到边疆的传播过程中，国内各种文化因素之间，在各地区、各民族之间，以礼乐制度为核心达成了一致。

同时，唐的礼乐制度在周边国家得到广泛传播。

——摘编自赵轶峰《中国古代史》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐朝礼乐制度的特点。

（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐朝礼乐制度的影响。

（9分）【参考答案】（1）背景：内容全面；制度完备；从官方逐步渗透的民间；广泛传播。

（6分，任取三点。

）（2）影响：通过规范各种关系，促进了礼乐制度的普及和完善；促进了各民族和中外经济文化交流，利于东亚文化圈的形成与发展；对后世产生了深远影响；通过加强对人民的控制，维护了唐朝的统治秩序等。

（每点3分）2. 【历史上重大改革回眸】(15分)材料咸丰三年（1853年），军旅数起，粮饷紧缺。

太平军攻占南京后，形势危急，三月十八日，咸丰帝下旨准奏铸当十、当五十大钱。

从咸丰三年末起，钱局开始铸行当百、当五百、当千大钱。

此时,当十大钱减重为四钱四分,当五十大钱减重为一两,当百大钱铸重为一两四钱,当五百大钱铸重为一两六钱,当千大钱铸重为二两。

选修一第46讲商鞅变法考点导学扬帆启程的导航灯考点商鞅变法1．历史背景个人因素,秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵；商鞅的变法宣传和改革精神2．主要内容奖励军功,实行二十等爵制。

废除“世卿世禄制”,打击了奴隶主旧贵族，提高了军队的战斗力。

确立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础思想控制,“燔诗书而明法令”,加强了思想控制，也压制了人民的思想，使我国文化典籍遭受重大损失改革旧俗,禁止父子及成年兄弟同室居住。

强制推行一夫一妻小家庭政策,进一步发展了小家庭生产，有利于增加国家赋税、加强了秦国的集权统治3．对改革的评价历史局限,①轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛②加重了广大人民所受的剥削与压迫③未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限随堂验收学以致用的训练营1.商周时期，北方存在游牧与农耕两种文明，开始了一场以增强国力为目的的商鞅变法。

阅读下列材料：材料公元前361年，商鞅带着实践法家思想的梦想投奔秦国。

在秦孝公的支持下，中国历史上浓墨重彩的商鞅变法拉开了序幕。

农耕是强国之道，战争是称霸之路。

秦国决心以发展农业为手段来实现称霸天下的梦想。

而在秦孝公和商鞅这两位变法主角的背后，却是游牧与农耕两种文明的深刻矛盾。

在这种历史背景下，始于公元前342年的商鞅变法，就成为秦国能否由弱小走向强盛的重要标志。

从“秦孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯”的表述中可以看出，商鞅变法最基本的内容，是强化军事力量，发展农业生产。

短短20年，秦国便从一个为六国所不齿的西戎小国一跃而激变为战国七雄之首。

——摘编自纪录片《大秦岭·第一集宏基伟业》解说词完成下列要求：(1)据材料并结合所学知识，概括商鞅变法措施的主要特点。

(2)据材料并结合所学知识，指出商鞅为化解“游牧与农耕两种文明的深刻矛盾”而采取的措施，并分析这些措施的实质。

(3)据材料并结合所学知识，简析商鞅变法对社会发展的积极作用。

2．秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代。

高考选修真题分类汇总一、历史上重大改革回眸1.（上海历史卷，16）“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。

”文中错误的表述是A.领导人 B .时间C .参加者 D .地点答案：C康有为发动“公车上书”联络的是各省的“会试举人”。

2.（上海历史卷，17）明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。

这反映了当时的日本A.用西方文明提升国民的知识水平 B •引进西方文化以巩固统治C.本土文化与西方文化的多元共存 D •西方文明占据主导地位答案：C传统服饰“和服”与西服、酒吧与茶室、西洋歌剧与传统歌舞伎都能见到，说明当时的日本是本土文化与西方文化并存。

3.（江苏历史卷，25A）【历史上重大改革回眸】（10分）北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强后的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的急论。

阅读下列材料：材料一（范仲淹）国家专以词赋取士，……求有才有识者，十无一二。

况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。

――［南宋］李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三材料二（苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?（王安石）今人材乏少, 且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纵然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。

故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不举。

……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策、此乃复先王令典，百世不易之法。

但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。

及科场各式，同己者取，异己者黜。

-- ［元］马端临《文献通考》卷三^一一请回答：（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？（4分）（2）结合所学知识，材料二中司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？（4分）（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？（2分）【答案】（1）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经义，论、策。

选考专题高分练（一）历史上重大改革回眸(时间：90分钟满分：60分)1.(2019·扬、泰、南、淮、徐、宿、连三模)[历史上重大改革回眸]商鞅变法是战国时期最为彻底、也是最为成功的一次变法。

阅读下列材料,回答问题。

材料公元前356年,商鞅推行第一度变法,其中一项主要内容是“令民为什伍”,这是秦献公时所行“为户籍相伍”制的进一步完善,也是商鞅变法的根本内容。

商鞅变法不仅法度严明,而且推行有力。

起初,很多秦国之民感觉不便施行,甚至太子也犯法,商鞅“刑其傅公子虔,黥其师公孙贾”,为法令的彻底推行铺平了道路。

秦迁都咸阳后,商鞅继续展开第二度变法。

变法打破原有井田制的土地分配模式,此项经济改革是变法的重中之重,促使秦国迅速富强起来,在对外的战争中不断获胜。

因此,汉代王充大赞“商鞅相孝公,为秦开帝业”。

——摘编自张岂之主编《中国历史新编》(1)据材料指出商鞅变法的主要措施,并结合所学知识简析其影响。

(6分)(2)据材料归纳商鞅变法值得后世改革者借鉴的成功经验。

(4分)解析：第(1)问第一小问,从材料中“令民为什伍”“变法打破原有井田制的土地分配模式”可以得出答案。

第二小问,主要结合材料中“促使秦国迅速富强起来……为秦开帝业’”并结合所学知识中建立户籍制度和废除井田制实行土地私有的影响,即可以得出答案。

第(2)问,主要根据材料中“这是秦献公时所行‘为户籍相伍’制的进一步完善”,处罚犯法太子的师傅,两度推行变法,建立户籍制度和废除井田制实行土地私有制等内容可以归纳出答案。

答案：(1)措施：实行户籍什伍制度；废除井田制度,实行土地私有。

影响：建立起基层管理体制,为国家强化统治创造条件；从根本上变革了旧有的生产关系,推动社会的进步；激发劳动者的生产积极性,促进了秦国的农业生产；为秦国实现富国强兵和统一全国奠定基础。

(2)成功经验：继承和发展前人改革成果；执法严明公平；分阶段协调推进变法；注重制度变革。

2．(2019·南京盐城一模)[历史上重大改革回眸]北魏孝文帝改革极大地促进了民族的交流和文化的融合。

选修检测（一）历史上重大改革回眸（时间：45分钟满分：90分）1．(2019·永州一模)材料明朝中叶，土地兼并的情况相当严重。

全国纳税的土地，约有一半为大地主所隐占，贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦，有“一亩官田七斗收，先将六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人来好白头”的民谣。

此外，政府的财政危机日渐加重。

明洪武年间，夏秋两税米2 473万石，麦471万石。

但到嘉靖后，税收则降到了米1 822万余石，麦462万余石。

官员冗腐现象也日益严重。

明宪宗成化时(1465～1487年)，明政府文武官员已达10万人，至嘉靖时(1522～1566年)，更是“岁增月益”；官员“无功可以受赏，有罪可以逭诛”，官风极坏。

张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。

同时，对有才能之人，一概以“功实为准”，大胆提拔。

万历元年，他修订“考成法”，以六科控制六部，以内阁控制六科，凡各项法令、章程的实施情况都必须在簿册上加以注明。

六部和都察院按账簿登记，对所属官员承办的事情逐月进行检查；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。

“考成法”是张居正推行其他各项改革的有力武器。

此法实行后，当时朝廷命令“虽万里外，朝下而夕奉行”。

(1)根据材料并结合所学知识，概括张居正政治改革的背景及措施。

(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正推行“考成法”的作用。

(6分)解析：第(1)问第一小问，据材料“明朝中叶，土地兼并的情况相当严重”可知明朝土地兼并严重；据材料“贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦”可知封建剥削加剧；据材料“政府的财政危机日渐加重”可知明朝财政危机加重；“官员冗腐现象也日益严重”可知官员冗腐现象严重。

第二小问，据材料“张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。

同时，对有才能之人，一概以‘功实为准’，大胆提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；据材料“修订‘考成法’，以六科控制六部，以内阁控制六科”可知制定考成法，对官员进行考核。

（江苏专版）2020版高考历史一轮复习选修检测（一）历史上重大改革回眸（含解析）人民版模块质量检测（一）历史上重大改革回眸检测卷一时间30分钟满分40分1．10分商鞅变法使秦国迅速走上了强国之路。

阅读下列材料材料战国初期，秦国虽有一定的地缘政治优势，却是华夏体系中的落后国家，当时地处中原的国家都以“戎翟”这个贬义词来称呼秦国。

商鞅确定的改革方略是首先，只有国家强大，才能在战争中有立足之地；其次，只有改革落后的制度，秦国才能强大；再次，只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度，改革才能进行。

为此，商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。

具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策，以国家主义为取向的集权政策，以平民主义为取向的军功政策，以法治主义为取向的以法治国方略。

商鞅新法推行10年，使秦国从原来的“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”的一个极其落后的国家，变成“秦民大说悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。

摘编自叶自成商鞅的创新精神与秦国对大国的超越完成下列要求1据材料并结合所学知识，指出商鞅变法的历史背景。

4分2据材料并结合所学知识，指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措。

4分3据材料并结合所学知识，分析指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素。

2分解析第1问，从时代背景等方面分析，战国时期是大变革时期，从政治、经济、思想上分别概括。

第23问需结合所学知识归纳总结。

答案1背景战国时期的大动荡、大发展、大变革诸侯争霸，战乱频繁，生产力发展，社会变革蓬勃兴起；秦国落后于东方诸国，渴望国家强大。

2农耕奖励耕织，重农抑商。

军功废除世卿世禄制，实行军功爵制。

法治严刑峻法，推行法治。

集权废分封，行县制。

3因素变法顺应历史潮流；改革坚持诚信和创新。

2．10分古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。

阅读下列材料材料一宋神宗熙宁、元丰年间公元1068～1085年，王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

选考专题高分练（一）历史上重大改革回眸(时间：90分钟满分：60分)1．梭伦改革为雅典民主政治奠定了基石。

阅读下列材料，回答问题。

材料一梭伦试图保护所有公民和他们的财产。

他取消了公民的债务，废止了债务奴隶制，他还通过继承法保护小户人家，使之避免破产的命运。

材料二根据农业收入把公民分为4个等级，根据公民所属的等级决定其所要承担的义务。

梭伦还鼓励公民参加公民大会，参与公共事务的最后决策，新设立的陪审法庭也对全体公民开放。

这种将公民划分等级，根据等级的高下，承担一定义务的做法，很好地确立了公民在城邦中的地位：每个公民都是城邦中一个独立的个体，各人都有自己的利益，拥有一定的权利，享有尊严，承担相应的义务。

——以上材料均摘编自马克垚《世界文明史》(1)据材料一，结合所学知识，概括指出梭伦废止债务奴隶制的目的和手段。

(4分)(2)据材料二，归纳梭伦改革的主要措施，并分别简析其“为雅典民主政治奠定基石”产生的作用。

(6分)解析：第(1)问第一小问，根据“试图保护所有公民和他们的财产”得出保护公民及其财产，结合所学可知也是为了缓和社会矛盾、维护统治秩序。

第二小问，根据所学知识可知手段是立法。

第(2)问第一小问，根据“根据农业收入把公民分为4个等级，根据公民所属的等级决定其所要承担的义务”得出实行财产等级制；根据“梭伦还鼓励公民参加公民大会”得出恢复公民大会；根据“新设立的陪审法庭也对全体公民开放”得出建立陪审法庭。

第二小问，根据从第一小问中所分析出的实行财产等级制及“将公民划分等级，根据等级的高下，承担一定义务的做法，很好地确立了公民在城邦中的地位”得出，明确了公民的权利与义务；根据从第一小问中分析出的恢复公民大会及“每个公民都是城邦中一个独立的个体，各人都有自己的利益，拥有一定的权利，享有尊严，承担相应的义务”得出，提升了公民的参政意识；根据从第一小问中分析出的建立陪审法庭得出，培养了公民的法律(司法)观念等。

(1)梭伦改革1、阅读下列材料,回答问题。

材料一故治国者欲民之农也。

国不农,则与诸侯争权不能自持也,则众力不足也……事商贾,为技艺,皆以避农战;民以此为教,则粟焉得无少,而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁(多),则欲国之无富不可得也。

——摘自《商君书》材料二我已将适当的权力给予民众,绝不会故意剥削或纵情泛滥,就是那些富有和高贵的人士,提出的忠告在于知耻和守分,执着盾牌我屹立在两派之间,双方的权利不可以相互侵犯。

——梭伦材料三在梭伦改革后的80年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。

在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷,以及地产的无限制的集中,都受到了节制。

商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺,都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加,但是,这些财富已经不是仅仅用来购置地产,它已经变成了人们所追求的目的本身了。

——摘自《马克思恩格斯选集》(1)据材料一,概括"事商贾"带来的危害,并指出商鞅变法中经济政策的主要指导思想。

(2)材料二的诗句体现了梭伦怎样的改革理念?结合梭伦改革内容,举一例说明。

指出梭伦的这一改革理念在当时产生了怎样的积极影响?(3)据材料三并结合所学知识,谈谈如何理解"在梭伦改革后的80年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向"?2、阅读下列材料,回答问题。

材料一故治国者欲民之农也。

国不农,则与诸侯争权不能自持也,则众力不足也……事商贾,为技艺,皆以避农战;民以此为教,则粟焉得无少,而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁(多),则欲国之无富不可得也。

——摘自《商君书》材料二在梭伦改革后的80年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。

在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷,以及地产的无限制的集中,都受到了节制。

商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺,都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加,但是,这些财富已经不是仅仅用来购置地产,它已经变成了人们所追求的目的本身了。

选修一历史上重大改革回眸1．考查的主题不拘泥于国家《考试大纲》的“考试范围”和教科书内容，其选取的标准主要源自《课程标准》——不是具体的模块学习内容要点，而是整个模块的学习指向——“了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性，认识人类社会的发展规律，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义”，只要能承载这一目标的素材均可进入命题人的视野之中。

2．突出对“科学思维和学科方法”的考查。

由于试题材料选取的依据不是所学的具体知识和特定知识，而是随机选取的、学生普遍感觉陌生的、教材之外的不确定知识，因此题目重点考查的并非对特定陈述性知识的简单再认、再现能力，而是在具体学习过程中积累总结提升而来的程序性知识——分析同类问题的方法、能力及规律性认识，也就是对历史学科本身所固有的学习规律和学科素养的运用能力。

3．从时段看，中国古代史是考查的重中之重，对近现代史的考查逐渐增加，如2013年卷Ⅰ、2016年卷Ⅱ和2017年卷Ⅰ、卷Ⅱ2018年卷Ⅱ、卷Ⅲ涉及中国近代戊戌变法、清末新政、现代中国改革、清末街道管理改革、1977－1981年我国科技体制改革和近代湖南社会治安机构改革，其他题目均与中国古代的政治、经济改革相关；从涉及的内容看，既有王莽改制、两税法、清末新政等重大历史事件，又有魏晋南北朝时期的山泽管理制度改革、法律改革、庙号改革，唐朝的币制改革、谱牒改革，清朝的盟旗制度和养廉银制度等相对冷门、专业性较强的历朝历代具体政治、经济制度和政策的调整。

4．从材料呈现方式看，以文字材料为主，较少采用一手材料尤其是整段的文言史料，材料通常以缩写、改写、摘编的方式呈现，层次大多为“补充介绍背景－列举改革措施内容—交代结果影响”的三段式结构，不在阅读上设置人为障碍，重点考查对材料的阅读理解和有效信息的提取能力。

5．频繁使用“概括”“指出”“说明”与“简析”(“分析”)等设问提示语，求答语则多集中于“背景”“原因”“内容”“作用”“意义”和“影响”上，总体聚焦在概括(指出)改革的背景(原因)、特点或内容，以及简析改革的作用(意义、影响)上，以深刻认识改革内容与时代背景、历史影响之间的互动关系。

15、历史上重大改革回眸1、阅读下列材料:材料一季康子欲以田賦(以田出賦),使冉有访诸仲尼,仲尼不对,私于冉有曰:“求(冉有名)来,女(汝)不闻乎? 先王制土,籍田以力……先王以为足。

若子季孙欲其法也,则有周公之籍(指籍田之法)矣;若欲犯法,则苟(苟:急)而赋, 又何访焉!”——《国语·鲁语下》材料二周室既衰,暴君污吏慢其经界,徭役横作,政令不信,上下相诈,公田不治。

故鲁宣公“初税亩”,《春秋》谶焉。

——《汉书·食货志》请回答:1.材料一中“先王制土,籍田以力”实行的是什么土地制度? 仲尼对季康子的主张的态度如何?2.简释材料二中“初税亩”的含义。

出现这一赋税政策的原因是什么?3.“初税亩”最初在哪里实行?实施“初税亩”的目的是什么?带来的客观后果是什么?2、阅读下列材料:材料—九年(公元485年),下诏均天下民田:诸男夫十五以上,授露田四十亩,妇人二十亩, 以供耕作于是海内安之。

——《魏书·食货志》材料二高祖初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协定群情,外名南伐,其实迁地。

旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者,于是定都洛阳。

——《魏书·李冲传》请回答:1.材料一反映了北魏孝文帝怎样的改革措施?其实行的前提是什么?有何积极作用?2.材料二反映了哪一历史事件?这样做的目的是什么?采取了什么策略?反映了怎样的实质问题?3、【历史上重大改革回眸】历史学家陈旭麓认为清末新政在假维新中有真改革。

阅读材料,回答问题。

材料1901年1月,慈禧太后发布上谕:“……盖不易者,三纲五常,昭然如日星之照世。

而可变者,令甲令乙,不妨如琴瑟之改弦。

” 1901年,清政府令各省裁汰原有旧军,“精选若干营,分为常备、续备、巡警等军,一律操习新式枪炮,认真训练”。

1903年,清政府设立练兵处,庆亲王奕劻为总理大臣。

1904年,练兵处会同兵部奏定《新军营制饷章》、《陆军学堂办法》以选派陆军学生出洋游学章程。

【考纲要求】(1)梭伦改革；(2)商鞅变法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安石变法；(5)1861年俄国农奴制改革；(6)明治维新；(7)戊戌变法。

【考情数据】试题来源考查主题材料段数材料出处设问数关键语句2019年江苏卷，T24 A王安石变法及其评价2段梁启超《王安石传》；姜锡东、周一星《略论王安石变法的现代影响》3问王安石变法；“民生主义的事实”2018年江苏卷，T24 A戊戌变法·科举制度改革2段李喜所等《梁启超传》；杨松等编《中国近代史资料选辑》2问梁启超提出比较系统的改革科举制度的方案；康有为请废八股2017年江苏卷，T24 A北魏孝文帝改革1段朱绍侯《中国古代史》3问北魏孝文帝汉化改革；民族融合2016年江苏卷，T24 A俄国农奴制改革2段华莱士《俄国》；莫斯《俄国史》3问解放宣言；巩固俄国而无须削弱独裁统治【考情分析】2016年至2019年，高考江苏卷T24A 具有以下特点：1．考查的内容固定为“历史上重大改革回眸”模块，对教材知识依托较大，教材知识对解答问题有较大的作用，答题时要把材料信息与所学知识相结合。

2．对改革模块的考查，基本上以每次改革为主题设计题目，对每个改革主题的考查是命题的主流。

3．从考查的内容主题看：2016年至2019年交替考查考纲规定的古代与近代的改革。

4．从命题的视角看，改革的原因、背景、措施、特点、影响等基本知识要素是命题的重点。

5．分值是固定的，总分10分；2016、2017年设问是3问，2018年设问为2问，2019年又改为3问，这是题型上一个比较大的变化。

材料多为2段或3段，2017年为1段，文字阅读量不大。

一、梭伦改革1．背景公元前7世纪末，雅典工商业发展；贵族和平民的矛盾激化；雅典当时面临外敌入侵，公元前594年梭伦当选为首席执政官。

2．主要措施(1)颁布“解负令”，废除公私债务；废除债务奴隶制。

(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。

主题古今荟萃的中国和世界选修1 历史上重大改革回眸(对应学生用书第97页)1．(2017·江苏高考)中华文明多元并存，各族文化相互交融。

阅读下列材料，回答问题。

材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。

这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。

在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。

(2)根据材料概括这一时期民族融合的特点。

(3)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。

【解析】第(1)问，第一小问，从政治、移风易俗等方面归纳。

第二小问，根据材料中“给汉族文化输入了新鲜血液”概括。

第(2)问，根据材料中“汉族影响少数民族是主流”“少数民族……也带来了他们的优秀思想文化”“民族融合，从方式上看，既有……又有……还有……”等信息概括。

第(3)问，从对当时社会发展、民族融合和对后世的影响等角度分析。

【答案】(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻、改籍贯)。

现象：汉族向少数民族学习。

(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。

2．(2016·江苏高考)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。

阅读下列材料，回答问题。

材料一人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。

可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。

要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。