利用远程教育资源,交给学生学习的“钥匙”

2023年远程教育心得体会(集锦15篇)远程教育心得体会1我认为这种培训很有意义。

通过这次模式二的培训学习，使我能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，能运用国家提供的远程教育资源应用于教学。

学到了很多的知识，特别是对《学生学习》这本书，我谈点自己的学习体会：(一)、走进有意义的学习学习有趣、有效、有用三位一体不可分割有用多维视角下的有用性正确的价值观有趣有效达成多维目标的过程(二)、激发学习动机持久的动力来自于有价值的成功预防“习得无助”帮助学生形成正确的归因——成功——能力高——自豪、自尊——增强对成功的期望——愿意从事有成就的任务;失败——缺乏努力——内疚——相对地增强对成功的高期望——愿意并坚持从事有成就的任务教师从自我做起——教师的工作具有个性化、复杂性、艰巨性、特殊性等特点，在繁琐的教学工作及紧张的压力下，教师首先要学会积极的自我归因，及时进行自我调适和调整，实事求是地分析自己的能力与所设定的目标的适应性，保持良好积极的心态。

(三)、掌握有效学习的钥匙——正确的学习方法让学生进行简单机械的重复学习，对学生的伤害甚至比让学生不学习去蒙头大睡还要严重。

在学生学习的过程中，培养学生成为自主的学习者至关重要。

__在教学中促进学生主动生成学习方法学科教学中需要渗透学习方法的指导，但这里我们强调，学习方法的教授要外显。

教师应尽可能详细地向学生解释学习方法的使用范围，通过训练使学生了解如何根据不同的任务选择合适的学习方法。

教师要培养学生的探究能力，引领学生主动寻求新的学习方法。

因为如果没有创新，原有的方法总是会穷尽的，而且随着新课程改革的日益深入，会出现很多新的问题，也需要我们创造新的方法来解决，归根结底，只有创新才是前进的不竭动力。

__学习方法可以使我们付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种学习方法可以让我们不付出任何努力就无中生有地产生成效。

__学习方法的学习进程是先慢后快的__学习方法不可能在真空中习得，一定要结合具体的学习内容来进行，只有我们各学科的教师在教学中都能关注对学生学习方法的培养，并结合具体的学科内容进行指导，学生才能尽快掌握有实效的学习方法。

如何利用资源进行自主学习？如何借用资源通过自主学习：开启终身学习之路在全面数字化时代，学习不再局限于课堂和老师，每个人都有机会成为学习的主人，而依靠资源并自主学习，正是打开无限学习可能性的钥匙。

作为教育专家，我将从几个方面论述如何快速有效地凭借资源参与自主学习。

一、明确学习目标，选择最合适的资源自主学习的关键在于明确学习目标，这犹如远航的船只必须指南针。

在制定学习目标时，要清晰、具体、可衡量，例如：“学习掌握Python编程基础，能够独立完成简单的程序开发”。

目标明确后，选择最合适的学习资源至关重要。

如今，学习资源丰富多样，可以根据自身情况选择最优方案：在线学习平台：慕课平台（如Coursera、edX）、专业学习网站（如Codecademy、Khan Academy）提供非结构化课程，并结合视频、音频、练习等形式，比较适合体系性自学。

书籍：传统的纸质书籍仍然是有用的知识来源，特别适合全面学习某一特定领域。

网络资源：博客、维基百科、专业论坛等平台拥有海量信息，适合查找特定问题、了解最新进展。

图书馆：线下图书馆提供丰富的图书和电子资源，并能提供咨询服务，适合深度学习和研究。

二、制定学习计划，保持学习节奏学习资源固然重要，但更重要的是制定合理的学习计划并坚持执行。

目标是要根据自身情况制定，并设置时间进行复习和练习。

时间管理：合理规划学习时间，保证每天都能抽出时间进行自学。

任务分解：将学习目标分解成若干个小目标，并制定每个小目标的完成时间。

进度追踪：设置进度追踪机制，定期查看自学成果，及时调整学习计划。

反思总结：每个阶段学习结束后，进行反思总结，找出不足，调整学习策略。

三、应用多种方法，提高学习效率自主学习不仅要选择合适的资源，也要运用多种方法来提高学习效率：主动学习：积极组织学习过程，例如，记录笔记、制作思维导图、提问讨论等来加深理解。

实践应用：将理论知识应用到实际问题中，例如，通过编程练习、动手操作等强化学习效果。

2024年远程培训学习总结引言：随着科技的不断发展和全球化的加速推进，远程培训学习在过去几年中得到了广泛的应用和推广。

____年，远程培训学习已经成为了人们获取知识和提升能力的重要方式之一。

在这篇总结中，我将回顾____年我个人的远程培训学习经历，并分享一些我在这个过程中学到的东西。

一、远程培训学习的背景和概况____年，远程学习已经成为了教育领域的重要趋势，尤其在应对新冠疫情期间，远程学习得到了更加广泛的应用。

许多学校、企业和个人都开始采用各种远程培训平台，并结合在线教育资源来进行学习和培训。

我在____年也加入了这个趋势，通过远程培训平台参与了多种课程和培训项目。

二、个人的远程培训学习经历1. 在线学习课程在____年，我参加了多门在线学习课程，涉及范围广泛，包括语言学习、编程、人工智能等。

通过在线学习课程，我可以灵活安排学习时间，根据自己的兴趣和需求选择学习内容，而不受地理位置和时间的限制。

这为我提供了更多的学习机会，提升了我的专业能力和知识水平。

2. 远程培训项目除了在线学习课程，我还参与了一些远程培训项目。

这些项目通常是由一些专业机构或企业开设，包括线上讲座、工作坊、培训班等形式。

通过参与这些远程培训项目，我可以与来自不同背景和领域的人们进行交流和学习，拓宽了我的视野，增加了我对各种领域的了解。

三、远程培训学习的优势1. 灵活性远程培训学习的最大优势在于其灵活性。

我可以根据自己的时间和节奏安排学习计划，不受地点和时间的限制。

这样可以更好地与工作和个人生活相结合，避免了因为学习而牺牲其他重要事项的情况。

2. 资源丰富通过远程培训学习，我可以获得来自全球各地的高质量教育资源。

这些资源包括优秀的教师讲课、教材资料、实践案例等等。

通过这些资源，我可以获取到最新的知识和信息，提高自己的专业能力。

3. 互动性强虽然远程培训学习是通过在线平台进行的，但是与教师和其他学员之间的互动并不少。

通过在线讨论、小组作业等形式，我可以与教师和其他学员进行交流和讨论，分享自己的学习心得和问题。

2024年远程培训学习总结十天的远程培训学习就这样匆匆结束了。

在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。

回顾十天的培训学习，我感慨颇多。

现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆匆结束了。

在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。

回顾近半月的培训学习，我感慨颇多。

现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对《新课标》的认识。

现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。

同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。

对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。

要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。

作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。

作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。

教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。

教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。

三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。

2024年暑期研修心得体会____月____日，我有幸参加了暑期远程教育培训，经过____天的远程教育培训学习，通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。

因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。

我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。

在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。

一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。

要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。

进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度;二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。

现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。

也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。

不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。

由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。

在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。

—这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。

终身教育是进入____世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进.再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。

远程培训的心得体会(优选15篇)远程培训的心得体会1培训的感觉是幸福而又充实的，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极完成作业。

专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，让我对自己有了一个新的认识，对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，现将我的培训感言小结如下：这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。

为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人备感温暖。

我觉得自身知识贫乏得可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用专家讲授的方式方法见解去面对我的学生。

新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。

在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。

经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。

我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的.，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

小学远程教育标题：小学远程教育：让学习走进孩子的家随着科技的飞速发展和互联网的普及，远程教育逐渐成为人们关注的热点。

小学阶段是儿童教育中重要的一个阶段，而小学远程教育作为一种新兴的教育模式，为广大家庭提供了便捷、高效的学习方式。

本文将从多个方面探讨小学远程教育的意义、影响和优势，以期引起人们对这一话题的重视。

首先，小学远程教育将学习带入孩子的家中，为学生提供了灵活的学习环境。

相比传统的面授教育，远程教育不受时间和地点的限制，学生可以在家中自由选择学习时间，灵活安排学习进度。

这种便利性使得孩子不再需要长时间投入到上下学的路途中，同时缩短了家庭作业等学习任务所需的时间，让他们能够更好地利用时间去学习和探索。

其次，小学远程教育可以满足学生个性化、差异化的学习需求。

每个孩子的学习风格和兴趣爱好都不尽相同，传统的面授教育难以满足不同学生的多样化需求，而远程教育通过多样化的学习资源和教学方式，可以根据孩子的特点和需求进行量身定制的教学内容。

这种个性化的学习方式有助于激发孩子们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和主动性。

此外，小学远程教育为家长提供了更多参与孩子教育的机会。

由于传统学校教育存在时间和空间的限制，家长在孩子的学习过程中很难有机会参与其中。

而远程教育则打破了这种壁垒，让家长能够更直观地了解孩子的学习情况，与孩子一同参与到学习中。

家长可以在家中监督孩子的学习进度，与孩子一同完成作业和复习，更好地发现孩子的学习问题，引导他们健康、高效地学习。

对于教育系统而言，小学远程教育也有着诸多优势。

首先，远程教育可以扩大教育资源的覆盖面。

传统的教育资源主要集中在大城市和发达地区，而农村和偏远地区的学生则往往面临教育资源匮乏的问题。

而远程教育通过互联网技术的支持，可以将高质量的教育资源传递到每一个家庭，弥补了学生间的教育差距。

其次，远程教育可以降低教育成本。

传统学校的建设和运营需要投入大量的人力、物力和财力，而远程教育则通过在线平台的方式，大大减少了教学设备和学校资源的需求，降低了教育成本，提高了教育效益。

远程教育管理制度范本为加强对远程教育工作的有效管理，提高教学质量，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺今天为你整理了远程教育管理制度范本，希望对大家有帮助!远程教育管理制度范本篇一管理人员职责1、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，严格执行远程教育工作有关制度和规定。

2、了解远程教育终端接收站点的基本性能，掌握远程教育设备的使用和管理方法。

3、根据上级安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订年度工作计划，按要求做好年度报表统计工作。

4、根据远程教育节目播出安排和本地农村实际情况，合理规定接收站点收看时间，组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。

5、联系搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。

6、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。

7、及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。

8、协助做好远程教育培训及音像教材使用登记、汇总工作;做好远程教学播放及设备使用等情况的登记工作。

9、做好远程教育设备和教材的分类存放，日常的防潮、防尘、防高温、防雷击、防磁、防盗和定期检查保养工作，确保设备完好，随时可用。

10、按规定建立实物明细账。

做好远程教育设备、资料的添置、验收、入帐、损坏赔偿、报耗等工作，每年年终清理一次，做到帐物相符。

离开管理员岗位时要办妥交接手续。

11、及时向主管领导报告终端接收站点的意外事故和突发事件。

12、定期向上级部门汇报有关终端接收站点管理、教学组织及站点设备运行维护情况。

安全管理制度1、终端接收站点由远程教育管理员专门负责管理，其他人员无权管理终端接收站点，未经批准不得随意使用终端接收站点设备。

2、使用终端接收站点开展教学和学习，需经远程教育管理员批准，办理使用登记手续后，方可使用;使用结束时，要向有关人员进行交接。

3、远程教育管理员应定期维护站点内的各种设备，并按时做好月检和年检工作。

4、操作人员应按规定程序安全操作站点设备，因操作不当造成的损失，要追究有关人员的责任并按价赔偿;操作人员不得擅自挪动、拆卸设备。

2024年开放教育学习心得体会开放教育是一种以学员为中心、注重个性发展、自主学习为核心的教学模式。

在开放教育中，学员可以按照自己的需求和兴趣选择学习内容、学习方式和学习时间。

本文将结合自身的学习经历，分享我对开放教育的学习心得与体会。

首先，开放教育注重个性发展，让每个学员都能找到适合自己的学习方式。

在传统教育中，学员只能按照统一的进度和方法学习，而在开放教育中，学员可以根据自己的实际情况和学习目标来自由选择学习内容和学习方式。

这让我更加享受学习的过程，不再是被动接受知识，而是能够根据自己的兴趣和需求主动学习。

例如，在开放教育平台上，我可以选择自己感兴趣的课程进行学习，也可以选择不同的学习方式，如在线学习、线下学习或混合式学习。

这样的学习方式让我更加主动地参与到学习中去，提高了学习的效果和兴趣。

其次，开放教育培养了我的自主学习能力。

在传统教育中，学员往往依赖于教师的指导和安排，而在开放教育中，学员需要自己制定学习计划、管理学习时间、选择学习资源。

这要求学员具备一定的自主学习能力。

通过参与开放教育，我学会了如何自主选择学习资源，如何管理时间，如何制定学习计划，并且学会了持之以恒地坚持学习。

这些能力在现实生活中对我也很有帮助，让我更加成熟和自信。

再次，开放教育提供了灵活的学习时间和地点。

在传统教育中，学员需要按照固定的时间和地点去上课，而在开放教育中，学员可以根据自己的实际情况选择学习的时间和地点。

这让我能够更好地平衡学习和生活。

例如，在开放教育平台上，我可以在自己的空闲时间进行学习，而不需要按照固定的课表去上课。

这样的学习方式让我更加自由和灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，提高了学习的效率。

最后，开放教育注重实践与应用。

在传统教育中，学员往往只注重理论知识的学习，而缺乏实践和应用的机会。

而在开放教育中，学员可以通过项目和实践来应用所学的知识，提高实践能力和解决问题的能力。

在我的学习过程中，我参与了一些开放教育平台提供的项目，通过实践和应用，我不仅巩固了所学的知识，还学会了如何将所学的知识应用到实际问题中去解决。

远程教育向西而歌观后感以前，总觉得远程教育是个挺抽象的概念，直到我看了，那一幅幅画面、一个个故事，就像一把钥匙，打开了我对远程教育认知的新大门。

在片子里，我看到了西部地区那些渴望知识的眼睛。

印象特别深的是，有个叫小花的女孩。

她家住在大山深处的一个小村庄，每天上学要走好几里的山路。

以前，她所在的学校教学资源极度匮乏，老师们也没有太多的办法给他们拓展知识。

小花总是对外面的世界充满好奇，可无奈被大山和贫困挡住了探索的脚步。

后来，远程教育走进了他们的学校。

那一天，小花和同学们第一次看到了大屏幕上精彩的课程，那一双双眼睛里，有惊讶，有兴奋，更多的是对知识的渴望。

小花特别喜欢英语课，可之前学校里的英语老师发音不太标准，这让她总是有些迷茫。

但通过远程教育，她能听到来自大城市里优秀老师纯正的发音，还能看到生动有趣的英语动画，这一下就点燃了她学习英语的热情。

记得有一次，小花为了能在远程教育课上回答出老师的问题，提前好几天就开始准备。

她每天放学回家，做完家务就开始复习功课，对着镜子练习口语。

那几天，她的梦里都是英语单词和句子。

终于到了上课的那天，当老师提出问题时，小花高高地举起了手。

她的声音虽然有些紧张，但回答得非常准确。

那一刻，大屏幕里的老师表扬了她，同学们也为她鼓掌。

小花的脸上洋溢着自豪的笑容，那笑容比春天的花朵还要灿烂。

还有个叫小明的男孩，他对科学特别感兴趣。

以前，因为学校条件有限，很多实验都没法做。

但远程教育带来了丰富的实验视频和详细的讲解，让小明仿佛打开了一个全新的科学世界。

有一次，老师在远程教育课上展示了一个物理实验，小明看得入了迷。

下课后，他迫不及待地跑回家，找来了一些简单的材料，想要自己尝试一下。

可是，第一次做实验并不顺利，不是这个零件找不到，就是那个步骤出错。

小明急得满头大汗，但他没有放弃。

经过一次次的尝试和改进，他终于成功了。

当看到实验结果的那一刻，小明兴奋得跳了起来，他觉得自己离梦想又近了一步。

2024年教师新课程远程研修总结在教学领域中，随着科技的不断发展和信息技术的普及，远程教育成为了一种新的教学模式。

为了让教师能够适应这种新的教学方式，提升教学水平，学校举办了一次针对新课程远程研修的培训。

通过参加这次培训，我深刻体会到了远程教育的优势和挑战，并且掌握了一些远程教育的教学方法和技巧。

首先，远程教育的优势主要体现在以下几个方面。

首先，远程教育具有时间和空间上的灵活性。

教师和学生可以根据自己的时间安排自主学习或教学，不受地域限制，节约了时间和交通成本。

其次，远程教育可以提供各种多样化的教学资源，比如教学视频、电子教材等，丰富了教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

此外，远程教育强调自主学习和合作学习，培养学生的独立思考和合作能力。

最后，远程教育可以实现教学过程和学习成果的记录和评估，提供了数据支持和反馈，便于教师和学生进行教学和学习的反思和提高。

然而，远程教育也存在一些挑战。

首先，远程教育需要教师具备一定的技术能力和教学设计能力。

在远程教育中，教师需要熟练掌握各种教学软件和工具，并能够合理设计教学活动和任务。

其次，远程教育需要学生具备较强的自主学习能力和自我管理能力。

在远程教育中，学生需要自主完成学习任务，并能够合理安排学习时间和进度。

此外，远程教育需要保持良好的互动和沟通。

教师和学生之间的互动和反馈是成功的远程教育的关键，需要通过各种手段和工具来实现。

针对这些挑战，培训中我们学习到了一些应对策略和教学方法。

首先，我们学习了如何选择和使用适合的教学软件和工具。

在选择教学软件和工具时，我们要考虑学科特点和学生需求，并要根据教学目标设计相应的教学活动和任务。

此外，我们还学习了如何设计有效的教学活动和任务。

在远程教育中，教学活动的设计要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，要通过启发性问题和开放性任务激发学生的思考和创造力。

另外，培训中我们还学习到了如何利用教学视频、电子教材等多样化的教学资源，丰富教学内容和形式。

浅谈运用远程合作学习进行资源应用实践远程合作学习方式是一种跨学校、跨地区、跨越时空限制的合作探究综合实践活动，是利用intemet网络技术来支持学习者，使教师与学生、学生与学生在讨论、合作与交流互动的基础上，对一些共同任务与问题进行合作探究，以获得最大化的个人和小组学习成果。

现代远程教育工程将最有价值的教育资源和最优秀的网站供世界上任何地方的学习者在任何时间中所拥有，其资源在教学中如何应用，不同的教师有不同的认识，不同的教师从不同的角度认识和应用资源，会产生不同的效果。

一、远程合作网络基础计算机网络教室是实现远程合作学习的硬件基础，有了计算机网络教室，才有远程合作学习实现资源应用的条件。

国家农村中小学现代远程教育计算机网络教室给我们提供了远程合作学习的网络基础。

二、远程互动合作学习远程互动合作学习，促进资源应用有以下几个基本要素：1.资源准备包括ip资源、光盘资源、intemet资源等与教学内容有关的资源，或提示关键词、网站等，或让学生学会自己查找，为解决问题做准备。

远程互动合作学习的主要特点之一，就是强调学习者的主动探究和亲身体验，资源准备是合作学习的开始。

2.平台建立一般的，建立qq群作为交流、讨论、合作的平台。

也可通过internet、电子邮件或本地的教育网等平台进行交流与合作。

3.合作小组远程互动合作学习一般来说以小组为单位，根据学生的特长、爱好、动手能力、学习风格以及学习内容和目标采取分组。

也可围绕某一课程或主题由教师按一定标准分组或由学生自发组成合作小组。

4.指导教师负责适时组织和引导。

不同学校的学生之间的协作学习互动并不是完全交给学生自己自由地去完成，而是要有教师的适时组织和引导。

在远程互动合作学习的过程中，教师要有计划地诱导学生合作学习活动，监控合作学习过程。

三、互动合作学习案例人教版实验教科书中学语文八年级上册第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(雨果)教学年级：初中二年级(一)教学形式远程合作学习互动(二)合作学校石柱县民族中学、大足县珠溪中学(三)教学目标1.了解英法联军侵华战争的史实。

中学生如何有效利用科技学习随着科技的不断发展，中学生在学习中可以充分利用各种科技工具和资源，提高学习效率和质量。

本文将探讨中学生如何有效利用科技学习的方法和技巧。

一、使用智能手机和平板电脑智能手机和平板电脑是现代科技中学生最常用的工具之一。

学生可以借助这些设备下载教育应用程序，如课堂笔记、教学视频和模拟测试等。

通过观看教学视频，学生可以更加生动直观地理解课堂内容；使用课堂笔记应用程序可以帮助学生记录和整理学习笔记；模拟测试应用程序则可以让学生进行自我评估和巩固知识。

二、利用网络教育资源网络教育资源是中学生学习的宝贵资料库。

学生可以利用互联网搜索引擎获取大量学科知识，如维基百科、在线学习平台等。

在学习过程中，中学生可以借助这些资源进行深入研究和笔记整理。

此外，学生还可以参与在线课程，通过网络学习与其他学生交流和讨论，拓宽知识面和交流能力。

三、加入学生社交网络学生社交网络是中学生之间交流和分享学习资源的重要平台。

学生可以加入学术论坛、学科交流群和学生博客等，与其他同龄人互动交流，分享学习心得和教材资源。

这样，学生不仅扩展了学习圈子，还可以获得更多的学习资源和帮助。

四、使用电子阅读器电子阅读器是中学生阅读和学习的好工具。

学生可以在电子阅读器上下载学习资料、教科书和文学作品等。

电子阅读器拥有便携、方便书签、调整亮度等功能，为中学生提供了更好的阅读体验。

此外，电子阅读器还能够划线笔记、添加注释和查找词语等功能，方便学生进行阅读理解和知识积累。

五、运用学术搜索引擎学术搜索引擎是中学生查找学术文献和研究资料的有力工具。

通过学术搜索引擎，中学生可以查找学术期刊文章、研究报告和学术会议记录等，提高学术研究和写作水平。

学生可以利用学术搜索引擎的高级搜索技巧，如精确搜索、排除词语和限定时间等，缩小搜索范围，找到更准确和有用的学术资料。

六、利用学习管理工具学习管理工具是中学生有效组织学习时间和任务的利器。

学生可以使用时间管理应用程序，如番茄工作法和To-Do List等，合理规划学习时间，提高学习效率。

巧用远程教育资源,激活语文课堂教学一、远程教育资源在小学语文教学中的应用1、教师的角色从传统方式到现代方式的转化在现代远程教育条件下，教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。

远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源。

在组织教学活动中，教师成为了学生学习网上知识的导航者。

远程教育所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野，“示范课例”、“教学资源”、“作文天地”栏目中所提供的“课堂实录”、“教案实例”、“媒体展示”、“习题精选”、“扩展资料”、“作文指导”等资源使我们的老师从“一张黑板，一本教材和教参，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式中走了出来。

教师可以充分运用多媒体教学手段，以下载适用资源作为指导，帮助自己制作课件、设计教学，将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学中去。

2、新颖的学习方式提高学生兴趣远程教育新颖独特的学习形式创设了学习的最佳情境，大大调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂，提高了学习效益。

小学语文教材中的文章丰富多彩，所有这些利用传统的教学模式教学，学生很难接受，收效甚微，而利用远教设备下载的资源结合教学实际配以声音、图像、文本等信息，就能生动的再现课文情境，吸引学生的注意力，使学生产生身临其境的体验、感悟。

如在《春雨的色彩》一课教学中，，我运用多媒体电教技术，首先通过一个动听的歌谣“小雨沙沙”,学生引起了兴趣这时我趁机引入课题：春雨是否有颜色？学生回答是“无色”，那么课文是怎样写的，我们打开书读一读就知道了。

我没有正面肯定，而是让学生通过读来体会春雨的色彩，目的开发学生的思维，自主学，从文中找到或从中体会到春雨的色彩，让他们充分发挥想象力，并达到预期目的。

我设想着从以下几方面去做：（1）激发学生“我会读”的愿望。

我注重引导学生自主读书。

运用多媒体技术通过精美的图片，我让学生开火车，轮读第一遍课文的任务，调动班上每一位学生的积极性，并帮助树立信心，相信“我会读”，在指导阅读第一自然段时，我问春雨声该怎样读，你们用什么样的语气读，试着读可以吗？接着指定了一个小组读，大家认为读得还行，通过播放春雨的声音，在评读中学生认为这一组对春雨声“沙沙沙；沙沙沙”读得好，此时我才感到要把读书的主动权交给学生，并激励学生“我会读”，把阅读的实践机会还给学生，让他们学会读书。

2021年教师研修心得体会（精选6篇）教师研修心得体会1教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!感谢络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!想想这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。

远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。

远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的`“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中。

教师研修心得体会2参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。

现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习工作计划和教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。

远程教育心得体会篇一：远程教育学习心得体会远程教育学习心得体会郑斌我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。

在学习中我觉得很充实。

因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。

下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会。

刚开始对于“远程教育〞这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。

它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，资源共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。

首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。

它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教〞为主的教学方式，改变为以“学〞为主，表达了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原那么来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。

另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。

二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。

尤其专家讲的内容对一线教师很有用，有理论依据更有典型事例。

在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思考、多尝试、多总结、多交流，使自己的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。

充分发挥远教资源优势，有效提高语文教学质量发表时间：2016-06-21T10:07:45.280Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第196期作者：高玉玲孙友富[导读] 农村中小学远程教育项目工程的实施，让我们看到了农村小学教育发展的宏伟蓝图，看到了教育的又一个春天。

◆高玉玲孙友富山东省临沂市平邑县武台镇中心校273302农村中小学远程教育项目工程的实施，让我们看到了农村小学教育发展的宏伟蓝图，看到了教育的又一个春天，使地处偏远农村的孩子能够享受与发达地区的孩子相同的教育资源——“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”，打破了广大农村教师“一张大嘴说古今，一支粉笔点春秋”的现状。

当我们接触到远教优质教学光盘和卫星接收系统接收的优质教育资源时，都抑制不住内心的激动与喜悦，然而，又一个“悬念”也留给了教师：广大农村在学校规模不大、设备有限的情况下，将如何让这些资源充分发挥作用，并真正地为教学服务呢？作为一名语文教师，笔者个人认为，应该因陋就简，充分发挥远教资源在语文教学中的作用，用活用好，才颇具一定的现实意义。

一、妙用图片资源，锐化学生感官人的情感是在一定的情境之中产生的，可借助图像烘托手段促使学生进入文本所描写的特写情境中，使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情。

学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。

在农远资源里有很多图片，我们可以根据需要，把资源中的图片直接加工展示给学生，来锐化学生的感官。

例如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，为了突出教学重点，笔者借助图片资源制作成幻灯片，采取静动结合的方式，让学生观察体会并加深理解。

比如：先打出小兴安岭的全貌幻灯片，采用反复移动片子的方法，让学生直观看到小兴安岭幅员辽阔、树茂林密、一片葱葱茏茏的景象。

学生从中领会到了文章中为什么要把小兴安岭比喻为绿色的海洋。

在教学小兴安岭“春、夏、秋、冬”四季各不相同的景色时，则采用固定幻灯片的方式，让学生观察每个季节的静态画面，体会不同季节的具体特征。

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