语文S版小学二年级下册第七单元教案(表格式)

4、板课题：再来一次
5、师：到底事情需要再来一次?我们读课文。
二、初读课文
1、自由读文，画出生字。
2、了解课文内容
(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去
(2)在妈妈的询问？小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。
4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语。
①反常：与平时不一样
②难为情：不好意思，怕人笑话
5、妈妈是怎样开导小加的？找出句子读一读。
（1）“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说：“那你为什么不在来一次呢？”
（2）“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还要糟糕。”妈妈开导说，“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”
②指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。
3、一生读第7段
（1）了解词语的意思“
汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定
（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？
（3）指名读。
（4）分角色朗读。
4、、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。
5、完成练习：
用“……边……边……”练习说话。
三、拓展思维
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?
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课题
26、我能行
教
学
目
标
知识与技能
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法
通过朗读课文，体会课文所蕴含的人生道理。
情感、态度
与价值观
通过朗读课文，体会课文所蕴含的人生道理。
教学重点
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
（3）“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。”
（4）从妈妈的这些话，你知道了什么？
（5）你喜欢这位妈妈吗？为什么？
三、全文分角色朗读
四、拓展延伸
1、你做哪件事失败了?
2、读了课文后有什么感想?
五、作业
1、积累词语
2、造句。
板书设计
再来一次
妈妈 小加
专心做 失败
不放弃 再来
教学反思
2、止确、流利、有感情地朗读课文
教学难点
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、止确、流利、有感情地朗读课文
课时
第一课时
课型
新授课
教学过程设计
—、导入
1、山示实物：篮球、足球
2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?
3、板书课题：我能行
二、初读课文
1、门由渎课文
2、画山生寸：，自主拼读
3、了解课文人致内容
教学过程设计
一、复习
1、听写词语
慢吞吞 扒饭 失败 努力
2、用上听写的词语填空
小加吃晚饭时( )地( )，对妈妈说，今天跳马怕( )不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要( )
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、读一读小加回家的表现。
小加的表现与平时有何不同？新课标第一网
3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段。
教学难点
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、止确、流利、有感情地朗读课文
课时
第二课时
课型
新授课
教学过程设计
一、复习
1、出示生字扣片齐读、开火车读
2、出示带有生字的句子读一读
二、学习第6—8段
l、解决以下的Biblioteka 题：(1)贝贝如何解决困难?
(2)贝贝如何对待人男孩们?
2、一生齐读第6段
①了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
四、书写生字
1、出示生字，学生认读，并给生字组词。
2、师生共同识记字形。
3、教师范写生字。
4、生描红书写。
五、作业
1、抄写生字。
2、朗读课文。
板书设计
球被捡走
我能行等待接球自信宽容
融入大家
教学反思
课题
27、再来一次
教
学
目
标
知识与技能
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法
教学反思
课题
27、再来一次
教
学
目
标
知识与技能
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法
通过拼读扩大识字量,对失败能发表看法
情感、态度
与价值观
在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。
教学重点
认读7个生字，会写9个生字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
课时
第二课时
课型
新授课
2、(1)明白贝贝遇到什么问题
(2)贝贝准备怎么办?
3、选最理解的段读一读
(1)一生读第1段
讲解“投篮、瞄准”的意思
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思
(2)—生读第2段
读后谈第2段的贝贝
(3)全班读第3段
(4)全班齐读第4、5段
读一读爸爸和贝贝
4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?
快乐
贝贝是一个活泼的孩子
自信
六、作业
认读生字
板书设计
教学反思
课题
26、我能行
教
学
目
标
知识与技能
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法
通过朗读课文，体会课文所蕴含的人生道理。
情感、态度
与价值观
通过朗读课文，体会课文所蕴含的人生道理。
教学重点
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、止确、流利、有感情地朗读课文
通过拼读扩人识字量,对失败能发表看法
情感、态度
与价值观
在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。
教学重点
认读7个生字，会写9个生字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
课时
第一课时
课型
新授课
教学过程设计
一、导入
1、出两个字在、再
2、谈这两个字的用途
“在”与地点、时间有关
“再”与“又”“重新”有关
3、“再”、“在”填空
(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃
(4)小加认识到应该再来一次。
三、学习生字
1、出示生字
2、自由拼读
3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。
4、出示生字果树摘读
四、正确、流利地朗读课文
五、作业
1、抄写生字
2、朗读课文
板书设计
(1)爸爸高兴地笑了
(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文
三、认读化宁
1、山示小寸：，自由拼渎
2、同桌文流对流
3、老师针对学生拼读有困难的字进{；重点教学
4、山示卡片开火车读
5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利
四、上确、流利地朗读全文
五、学习课文1—5段
1、自由读课文1—5段
课题
28、我是最弱小的吗
教
学
目
标
知识与技能
1、会认个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
过程与方法
通过朗读的过程，培养学生小组交流的能力。
情感、态度
与价值观
培养不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。