苏少版美术八下第课《边吃边看的艺术》课件_2

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边吃边看的艺术
姜堰市第四中学韩菲1.学习目标:
通过从古到今饮食用具的欣赏，发现饮食用具中蕴藏着丰富的文化内涵，调动视觉、味觉等功能，激发学生美化生活的创造愿望，并学会从实用和美观角度来设计制作，寻找外形装饰与内容器物的共通之处，巧妙结合，体现设计形式美。

2.教学重点：
饮食用具的造型要素。

3.教学难点：
美观与实用相结合，创意制作。

一、情景导入
……
（导出课题：边吃边看的艺术）
二、饮食用具的发展历史
1.陶制饮食用具
2.青铜饮食用具
3.漆制饮食用具
4.瓷制饮食用具
5.现代饮食用具
三、创意设计
1.材质
多种多样
2.外形
三视图
3.装饰
纹样、色彩
4.实用
四、作业
把你的创意变成现实，注意发挥材料的运用，不同的材料可以用不同的方法。

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《边吃边看的艺术》教学设计肖文虹江苏省南京市第九中学弘光分校一、教材分析《边吃边看的艺术》是苏少版《美术》初二年级第16册中的一课，属于“设计·应用”领域。

本课内容体现了在课堂中关注生活的课程观，选取从茶具到现代餐具的教学内容，使学生从一个侧面了解人类文明的发展；从造型到装饰体悟餐饮器具上的艺术气息，由视觉审美、触觉感知到味觉品尝，获得有形、有质、有色、有味的课程体验和立体的、综合的艺术熏陶。

本课要求在器形和装饰的设计上注重实用和美观。

器具设计分为两个方面：一是要求学生在现成的一次性餐具上进行装饰设计，如在盘子、碟、纸杯上进行图形和文字的表达，注意纹饰与器形的结合，构成具有视觉美感的立体艺术品；二是让学生用各种不同的材料设计制作餐饮器具，再画上装饰纹样，在自己的作品里装入诱人的食物，体验创作过程的乐趣。

二、教学目标1．了解餐饮器具的功能特点，从不同材质、不同造型、不同装饰来欣赏餐具艺术的独特美，培养学生积极健康的审美情趣。

2．能用彩色卡纸或其他材料，合作设计餐饮器具，用剪刀进行艺术加工，再将制作好的器具进行纹样装饰。

3．能够从实用与美观的角度进行评价，体会出设计的形式美。

三、教学重点餐饮器具的设计、装饰及制作四、教学难点器形设计的思路。

五、教学思路1．欣赏一些饮食器具的造型，并感受其装饰美；选择不同材料的现代餐饮器具与古代餐饮器具进行赏析，了解其不同特点；讲解餐饮器具的造型设计原理，让学生体会实用与美观相结合的原则，引发学生有趣的联想。

2．餐饮器具的设计制作：(1)学习餐饮器具的装饰设计，可以把杯子和盘子作为一个整体来描绘，使平面的图案适合立体的器具。

(2)用生活中比较容易加工的材料进行设计制作，也可以利用废旧的器具，通过重新装饰，制成新的餐饮器具。

六、课前准备教师准备：多媒体课件、铅笔、素描纸、餐具范例若干、水果蔬菜若干、各种糖果和彩色布丁。

学生准备：带一件或一套美观实用的饮食用具，如紫砂壶、果盘、水壶、纸杯、小碗等，并了解它的来历。

苏少版2013新版美术八年级下册第1课生活的艺术——中国工艺美术第1课生活的艺术——中国工艺美术教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。

中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。

那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。

本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。

课时建议本课建议为1～2课时。

教学内容一、教学目标认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。

技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。

情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。

二、教学重难点教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。

教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。

三、教学准备教师准备：教材，教学多媒体课件。

学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。

教学过程与方法■古老的陶器示例作品一：彩陶旋纹双耳瓶（新石器时期）1. 基本信息：马家窑文化中的彩陶珍品。

高25.5 厘米，口径7 厘米。

甘肃省陇西县吕家坪出土，现藏于甘肃省博物馆。

2. 造型特点：形制与砂质绳纹尖底瓶相似。

小口，宽沿外移，细长颈，圆肩，上粗下细长腹，尖底, 腹侧有对称环耳。

3. 装饰特色：通体磨光，用黑彩在颈与下腹部绘平行线纹，肩与上腹部绘优美流畅的漩涡纹与黑白点纹。

表现很强的运动感，有浓厚的装饰性。

边吃边看的艺术教案一、教案背景传统的艺术教育教学模式往往只注重对艺术的理论知识传授，而忽视了学生的实践操作和感受体验。

为了更好地激发学生对艺术的兴趣和创造力，提高他们的观察能力和审美素养，本教案提出了一种创新的教学方式——“边吃边看的艺术教学”。

通过融入食物和观赏艺术作品的结合，旨在激发学生对艺术的兴趣，培养学生的审美能力和情感体验。

二、教学目标1.培养学生的审美情感和观赏能力；2.提高学生的创造力和艺术表达能力；3.增强学生对艺术作品的欣赏和理解能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容1.学生将在教学过程中品尝各类食物，并通过食物的观察和感受启发他们对艺术作品的体验和表达；2.学生将使用不同的艺术媒介（如绘画、摄影、雕塑等）来表达他们对食物的理解和感受；3.学生将通过欣赏艺术作品和观察食物的形象、颜色、质感等特点，培养对美的感知能力。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师分享一些关于艺术与食物的有趣故事或名言，激发学生对艺术和食物的兴趣。

2. 食物观察与感受（30分钟）教师让学生品尝几种不同种类的食物，引导学生观察食物的形状、颜色、质感等特点，并就其进行简单的描述和感受表达。

学生可以用文字记录或绘画的方式表达个人观察和感受。

3. 基于食物的艺术创作（40分钟）教师为学生提供绘画、摄影或其他适合的艺术媒介工具，要求学生根据自己对食物的理解和感受进行创作。

学生可以选择绘画出食物的形象，拍摄食物的照片，或使用其他艺术形式表达。

4. 艺术作品展示与欣赏（30分钟）学生将自己的艺术作品展示给全班同学，并进行交流和讨论。

教师引导学生分析彼此的作品，并引导他们从色彩、形状、质感等方面欣赏和理解作品。

5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验，并鼓励学生进行反思，提出对教学方式的改进和建议。

五、教学评价1.学生创作的艺术作品，包括绘画、摄影等形式；2.学生对他人作品的分析和评论；3.学生的个人反思和教学建议；4.教师的观察记录和评价。

苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 第二章色彩的魅力第一节色彩的对比与调和第二节色彩的情感表达2. 第三章美术作品欣赏第一节中国古代美术作品欣赏第二节外国美术作品欣赏3. 第四章生活中的设计第一节设计的基本原则第二节设计在生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本原理，提高色彩表现能力。

2. 培养学生的审美情趣，提高对美术作品的欣赏能力。

3. 让学生了解设计的基本原则，学会将设计应用于生活。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的对比与调和美术作品欣赏的方法与技巧设计的基本原则2. 教学重点：色彩的情感表达美术作品的风格特点设计在生活中的实际应用四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料投影仪、电脑等教学设备2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料速写本、笔记本等记录工具五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩现象，引发学生对色彩的兴趣。

2. 新课导入：讲解色彩的对比与调和，让学生了解色彩的基本原理。

引导学生通过实际操作，感受色彩的情感表达。

3. 实践环节：学生分组进行色彩创作，教师巡回指导。

4. 美术作品欣赏：以中国古代美术作品为例，引导学生学会欣赏美术作品。

学生分享欣赏心得，教师点评。

5. 设计教学：讲解设计的基本原则，让学生了解设计的方法。

学生分组进行设计实践，教师指导。

提供课后拓展任务，引导学生深入探究。

六、板书设计1. 板书苏少版八年级下册美术教案2. 板书内容：色彩的对比与调和色彩的情感表达美术作品欣赏方法设计的基本原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩的对比与调和，创作一幅色彩画。

欣赏一幅美术作品，写一篇200字左右的欣赏心得。

2. 答案：色彩画：学生根据个人情感，运用色彩的对比与调和，创作出具有个人特色的色彩画。

欣赏心得：学生从作品的画面、风格、技法等方面进行分析，表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到生活中。

边吃边看的艺术教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.理解艺术的定义和范畴；2.了解不同艺术形式的基础知识；3.尝试将美食和艺术融合，探讨食品的艺术性。

二、教学重难点重点1.圆形、三角形、方形的形状变化；2.颜色的组合和搭配；难点1.学生对食品的美感认知；2.学生对艺术形式理解的深化。

三、教学内容本课程主要分为三个环节。

1. 艺术定义讲解教师通过对艺术的定义和范畴的讲解，让学生对艺术有更深入的理解。

可以通过下列问题引导：•什么是艺术？•艺术的范畴有哪些？•艺术与文化的关系是什么？2. 艺术形式介绍在本环节中，教师可以向学生展示不同的艺术形式，并介绍它们的基础知识。

例如：•绘画：线条、色彩、构图等；•音乐：旋律、节奏、乐器等；•雕塑：空间、造型、材料等。

3. 食品艺术创作在本环节中，学生将尝试将食品和艺术结合起来，探讨食品的艺术性。

具体流程为：1.学生分组，每个小组分配不同的食材；2.教师介绍圆形、三角形、方形等形状变化和颜色的组合和搭配；3.学生使用餐具和材料进行创作；4.学生品尝自己的作品，并互相评价。

四、教学方法和手段•讲解法：教师对艺术的定义和范畴进行讲解；•展示法：通过图片和视频展示不同的艺术形式；•实践法：学生通过亲身参与食品艺术创作，深入理解食品的艺术性；•评价法：学生互相品尝并评价自己和小组成员的作品。

五、教学评价•课堂表现：学生是否认真听讲，积极参与讨论；•创作评价：学生的作品是否符合要求，是否具有艺术性；•口头评价：学生对自己和小组成员的作品进行评价和反思。

苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 色彩的魅力色彩基础知识色彩搭配与情感表达2. 美术作品欣赏国画作品欣赏油画作品欣赏3. 素描技巧素描基础知识静物素描4. 工艺美术民间美术现代工艺美术二、教学目标1. 让学生掌握色彩基础知识，学会运用色彩表达情感。

2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。

3. 让学生掌握素描基本技巧，能独立完成静物素描作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与情感表达、素描技巧。

2. 教学重点：色彩基础知识、美术作品欣赏、素描基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画板、画架、颜料、画笔、画纸等。

2. 学具：画板、画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引发学生对色彩的好奇心，进而引入色彩基础知识的学习。

2. 新课内容：（1）色彩的魅力讲解色彩基础知识，如色彩三要素、色彩搭配原则等。

案例分析：展示色彩搭配与情感表达的实例，让学生理解色彩在美术作品中的作用。

（2）美术作品欣赏欣赏国画、油画作品，引导学生从作者、作品背景、作品风格等方面进行分析。

分组讨论：让学生分组讨论欣赏作品时的感受，培养学生的审美能力。

（3）素描技巧讲解素描基础知识，如线条、明暗、质感等。

案例分析：展示静物素描作品，讲解素描技巧。

3. 随堂练习：（1）色彩搭配练习：让学生运用所学色彩知识，进行色彩搭配练习。

（2）素描练习：让学生进行静物素描练习，巩固素描技巧。

（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 色彩的魅力色彩基础知识色彩搭配与情感表达2. 美术作品欣赏国画作品欣赏油画作品欣赏3. 素描技巧素描基础知识静物素描七、作业设计1. 作业题目：（1）运用色彩知识，完成一幅表达情感的画作。

（2）选择一幅美术作品进行鉴赏分析，不少于500字。

2. 答案：（1）画作：学生可自由发挥，运用所学色彩知识进行创作。