作文精讲讲义

初中作文习作技巧讲义
初中习作技巧讲义-8：抓住特征来简叙盯住细节来描写
花园里，树丛中，小草上，到处坠着一颗颗小水珠，有的映着红光，有的透着纯白，好象一颗颗珍珠玛瑙。

猛然间，我发现爷爷去年秋天在院中栽种的万年青枝头上泛着一点点绿光——嫩芽！好小的芽，仿佛在跟我捉迷藏，仔细看又看不清了。

原来一颗颗小水珠包围着她，她犹如一个婴儿，深深地藏在水珠的怀中，正贪婪地吮吸着乳汁。

我好象看到，不久她将会伸出一片片绿叶来，打扮着大自然，回报那孕育着新的生命的春雨。

作业：作文《我成长中的一件事》，要求详略结合，生动、有感情。

作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙，克服这个毛病的一个重要方法就是掌握好“详写、略写和不写”，使文章浓淡相宜、疏密有致。

作文写得不生动、不实在的另一个原因是空洞平淡，联想和描写是克服这个毛病的两个重要方法。

从这一讲开始，我们首先来练习描写。

第三讲整体构思确定主旨知识要点：1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。

2、中心思想是文章的灵魂、统帅。

3、中心思想是从材料中提炼出来的。

4、同一个材料从不同的角度分析，往往可以提炼出不同的主旨。

当堂练习：[3—1]俗话说“靠山吃山、靠水吃水”，但结果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生；而在我们的现实生活，大事的成就，或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实肯干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是……请以“靠”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。

注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。

字数不少于600字。

[3—2]当今社会，“时间即是财富”。

人们的生活节奏加快，中外“快餐”应运而生。

与之相伴相生的还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》，代替了原著的阅读；大部头中外名著的缩写本就在身边；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，熟读“名句”，说，可以显文雅，写，可以彰文采；了解明清史实，只须看影视剧的戏说、演绎……你是怎样看待这一“文化快餐”现象的？可就其中一种或几种现象议论、说理，也可以选取某一生活片段，形象含蓄地表达你对这一问题的理解。

自拟一个有特色的标题，文章600字以上。

佳作赏析：动感的旋律望着这黑板上的图形，我的第一个感觉就是它不是静止的，因为从中我仿佛看到了它那飘柔和谐的活力。

如果它是静止的，怎能体现这时光的流逝；如果它是静止的，怎能展现这飘逸的活力。

它是动的，它是飘动的。

我好象看到了这是一个纱帘的尾裙，在绿草红花与蓝天白云之间飘动，时而伸展，时而扭曲，伴着微风起舞。

我融在这美景之中，突然想窥见帘子中时隐时现的东西。

我拨开纱，却看见了维纳斯，她告诉我，这就是美丽。

啊！原来美是动的呀！啊！原来美是不规则的呀！这使我不由得想起一幅漫画，画中有两盆盆景，一盆枝剪整齐，一盆却形象古怪，但美之神却将爱倾注给了古怪的盆景。

初中作文辅导全套讲义一、作文的基本要素作文是一种表达思想和情感的文学体裁，它由标题、开头、中间段落和结尾组成。

一个好的作文应该具备以下几个基本要素：1. 标题：标题应简明扼要地概括作文的主题，并能吸引读者的注意力。

一个好的标题能够让读者对作文产生浓厚的兴趣。

2. 开头：开头是作文的引子，它应该能够吸引读者的眼球，引起读者的兴趣。

开头可以采用引用名言、提出问题、叙述事实等方式，但要注意不要过于庸俗或夸张。

3. 中间段落：中间段落是作文的主体部分，它应该围绕主题展开，逻辑清晰，观点明确。

可以通过列举事实、举例说明、比较对比等方式来支持自己的观点，使作文更有说服力。

4. 结尾：结尾是作文的总结部分，它应该对前文进行总结，给读者留下深刻的印象。

结尾可以采用回归主题、提出建议、表达自己的观点等方式，但要注意不要突兀或夸张。

二、作文的写作技巧除了基本要素外，一个好的作文还需要运用一些写作技巧，使作文更加生动、有趣、有感染力。

以下是几个常用的写作技巧：1. 使用恰当的修辞手法：修辞手法是作文中常用的一种修辞方式，它可以使作文更加生动、有趣。

比如使用比喻、拟人、夸张等手法，可以让作文更加形象、生动。

2. 运用丰富的词汇和句式：词汇和句式是作文中的基本元素，它们可以使作文更加丰富多样。

作文中可以使用一些高级词汇和复杂句式，但要注意不要过度使用，以免影响作文的流畅性。

3. 注意段落的结构和连接：作文中的段落应该有清晰的结构和良好的连接，使作文更加连贯。

每个段落应该有一个明确的主题句，并且段落之间要有适当的过渡，使作文更加流畅。

4. 注意语法和标点的正确使用：语法和标点是作文中的基本规范，它们的正确使用可以使作文更加规范、准确。

作文中应该注意主谓一致、时态一致、语法结构的正确使用，同时要注意标点的准确使用，以免影响作文的理解和阅读。

三、作文的常见题材和写作要点初中作文的题材多种多样，以下是几个常见的题材和相应的写作要点：1. 描写人物：可以选择一个你喜欢或敬佩的人物进行描写，可以从外貌、性格、行为等方面进行描写，要注意使用形象生动的语言，让读者对这个人物有更深刻的了解。

小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，要写好作文，句子通顺是根基。

而句子又是由词语组成的，这说明词语是作文基础的基础，所以，就必须积累丰富的词汇，完成句、段、篇的完美组合，像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子，在诵读中积累美词佳句。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀山重水复疑无路,柳暗花明又一村——柳暗花明诵读这些诗句，你不难发现，这些诗句不仅本身的韵律优美，意境深远，由诗句发展出来的固定词语（成语），也具有着丰富的表达价值，值得大家大量地积累。

因此，我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住，通过诵读和赏析，来积累优美词汇，可以说是会收到事半而功倍的效果的。

2、做个细心且会思考的孩子，在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。

——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪，真是妙不可言。

——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，才能逐步掌握语言并学会积累和运用。

平时的课文学习过程中，如果能够有意识地把课文中字里行间出现的好词句积累下来，从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！3、做个爱模仿会创造的孩子，在不断的实践当中习得美词佳句①元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。

造句：年三十的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。

③这话被狮子妈妈听到了，她严肃地对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁饿？”造句：妈妈严肃地对我说：“考试成绩不好不要紧，要紧的是态度不认真。

”在学习过程中，要想方设法地抓住文本中精华的词汇，通过了解词语的含义，积累这些美词佳句。

小学作文讲义下面是作者帮大家整理的小学作文讲义（共含4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：小学生叙事作文讲义小学生叙事作文讲义一、写清事情的“六要素”：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这就是事情的.“六要素”。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成之情最主要的环节。

为了把事情写的清楚、明白，在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的调理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙文的轮廓整理出来。

叙事文选材—那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、到自己的生活中去找其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好也不同，经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人多注意身边的事，你就是选材高手。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

如果我们把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多彩起来。

篇2：小学语文《三字经》讲义小学语文《三字经》讲义第十一课时学习内容（第十一级）迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。

唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。

二十传，三百载，梁灭之，国乃改。

梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。

暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义，帮助学生们提升作文写作能力。

目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容，请根据具体情况进行修改和补充，以适应具体的辅导需求。

上次作业：散文《春天的梦》14题、17题。

复习：结构（谋篇布局）1、结构的新颖对话体视角：物鸟类表现手法：拟人例文（1）听听“候鸟”怎么说贵州一考生近期，民间鸟类行动“让候鸟飞”，吸引了公众的目光。

鸟类保护志愿者在全国各地挽救了一批迁徙中候鸟的生命。

由此，人们也发出疑问，为何有那么多的候鸟遭受屠戮？现在，我们来听听“候鸟”怎么说。

白鹤：你们白鹳就不要唉声叹气了。

保卫科不是已经警示游客，如有执意喂食者，将依法惩处吗？白鹳：你就别为保卫科那些人嚷嚷了。

这次东方白鹳中毒事件完全是偷猎者所为，与游客无关。

保卫科放松警惕，也难辞其咎。

白鹤：前几天不是拘留了几个执意喂食的游客吗？白鹳：你不知道吧，省里对白鹳中毒已经立案侦查，保卫科那些人无法交差，不可为而为之，真是委屈那几个游客了。

白鹤：那些东方白鹳也是，平时警惕性那么高，为什么这次那么不小心呢？白鹳：这件事可不能怪东方白鹳了。

它们刚从北方迁飞过来，体力消耗那么大，瘦得皮包骨头的，遇到食物谁都会抢着进食，那里顾得上识别有毒无毒？白鹤：听说一个新建小区饲养的丹顶鹤、黑天鹅是从我们这里偷去的……还听说与某书记有牵连。

白鹳：我就知道这些当官的不安好心。

白鹤：听说前几天有个什么会议，起草了《自然保护地法》，这对于我们来说，应该是一个好消息。

白鹳：《中国野生动物保护法》早就有了，那又怎么样呢？捕鸟、杀鸟、卖鸟、吃鸟的人不是照常逍遥法外吗？天鹅：白鹳弟为什么如此悲观？白鹳：不是悲观，这是现实，为官者包庇纵容毒杀禽凶手，怎不心寒呢？天鹅：你们刚才的话我都听见了，白鹳惨遭毒杀，你们的心情可以理解。

不过，我认为还是应该从自身检查，才能消除祸患。

白鹳：此话怎讲？天鹅:人类依法惩处执意喂食者,其实对我们就是最大的保护。

当务之急,我们应该配合那些执法者,拒绝游人的施舍,提高自己觅食的能力。

君子不食嗟来之食的道理也适用于鸟类,只要管住自己那张嘴,那些不法之徒又能把我们怎么样呢?白鹤:天鵝说得对呀,我建议把他的意思传达到各个候鸟群。

給文字抹上色彩张开眼睛看一看一把椅子一件衣裳一只飞乌一片草地一朵浮云一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩把这个世界点缀得多彩多姿。

在一篇文章里涂抹上合适的色彩就会显得清新美丽给人愉快的感觉。

下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好?1.爸爸手里拿着一大把钞票。

(没有把色彩写出来) 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。

(‘花花绿绿，把色彩写出来了)2.夏天到了，冰激凌真吸引人!(没有把色彩写出来) 夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人!(“红红绿绿黄黄’’把色彩写出来了)3．雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。

(没有把色彩写出来)雨过天晴，天空出现彩虹，有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫令人眼花缭乱。

(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫'把色彩写出来了)给文字涂抹色彩的方式有好多种，最常用的有下列三种（1）一种色彩：1．蓝色的小河里住着鱼和虾。

2．那张咖啡色的桌子，已经褪色了。

3．绿色的原野，是蜻蜓的家。

4．小白猫渐渐长大了。

5．西风呼呼地吹，人们脱下夏装．．换上深色的秋装。

6．他穿着蓝色的新外套，很神气。

7.我家的车子本来是黑色的，最近爸爸换了一辆橘红色的。

8.绿色的草原，是旱獭的家，也是蝴蝶的家。

9.她那乌黑柔软的秀发，披在肩上，十分可爱。

（2）多种色彩1．他穿着粉红色的外衣，蓝色的长裤，实在漂亮。

2．花园里的花儿五颜六色，有白中带黄，黄中带绿，绿中带红，红中带蓝……3．街上熙攘的人群，穿着各式各样的服装，红的、蓝的、黄的、白的、紫的……真是美丽！4．蓝蓝的海水，拍打着金色的沙滩，白色的海鸥，在金色的阳光下觅食。

5．她头上戴着金黄的帽子，身穿深红色的大衣，简直跟世界小姐一样美。

6.他穿着白底红花的利‘衫，头戴粉红色的帽子，帅极了。

7.她穿着白色的大衣，配着红色的皮靴，美丽得像一一一朵盛开的花。

8．国庆节晚上，礼花绽放出红、黄、绿、紫……的色彩，真是美不胜收。

第一讲山水村落皆画本,耳目及处有诗材——作文没写的,就先学会观察这题目的意思是,到处都有作画的样本和作诗的材料。

也就是说只要注意观察,身边到处是作文的材料。

我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》 (或《春天真暖》、《夏天真热》、《冬天真冷》这个题,要求必须写真实感受,只有少数人能在一课时内写出 400字以上,多数人写三五行就写不下去了,原因就是不会观察。

观察是用尽量多的感觉器官(视、听、嗅、味、触去综合研究考察同一对象。

让我们以《秋天真凉》为例,说说怎么观察就能有写的。

用眼睛看。

我们没法看见“ 凉” 这种无形无色的东西,但可以看到因为凉而表现出的各种现象。

看天空、地面、植物、动物,看人的衣、食、住、行、玩,把看到的与刚过去的夏天比,各写成一段,就九段了,每段写五六行,不是什么难事。

如植物,没受过观察训练的人一说秋天就说“ 树叶落了” ,就没的写了,但如果注意观察就会发现:树与树不同,大部分树的叶子开始掉了,有的树叶枯黄了才掉,有的还是绿色的也掉下来了,还有的发黄了仍然留在树枝上;松树、柏树等远看还绿油油的,但近看就会发现它们的叶尖泛黄了,新叶子长得少、长得慢了…… 这不仅解决了“ 没写的” 的问题,更解决了“ 要真实具体” 的问题。

用耳朵听。

我们能听到许多与“ 凉” 有关的声音, 如风雪声、人们的议论声等。

单是人们的议论就很有内容:“ 好凉快啊! ”“ 真舒服啊! ”“ 我们家晚上都不开空调了! ”…… 选自己觉得精彩的、有特色的记下来,不是很有意思的一段吗?用皮肤感触。

用手试试自来水、地面、铁栏,与前一阵子比较,都可以有明显的感觉上的变化,把这些感觉记下来, 又是别致的一段。

应该提醒注意的是:“ 用多种感觉器官” 不是说所有的感觉器官都硬派上用途,像写天凉,味觉就不必非写不可,嗅觉不好写也可以不要。

试试:写现在的季节特点,你会发现有很多可写的,还会发现你很能写。

第二讲春花秋月冬冰雪,不听陈言只听天——想把作文写好,就得学会分析把观察结果具体记下来是作文的第一步,再学会分析,文章才有思想,才“ 活” 起来。

五年级作文讲义第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的,是充满梦幻的,是快乐有趣的.在记忆的长河里,哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣又有哪件事曾经给你留下深刻的印象如何写好一件既有意义又有趣的事,是这一讲的主要话题.作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字,失败在于一个‘假’字.”同学们写作文时首先要求实、求真、求新.既不能抄编套,也不能落俗套.要想写出好作文,必须坚持与生活结合.生活是写作的源泉,在一定意义上讲,写作文就是写生活.只有热爱生活,才能写好作文.谁的生活丰富多彩,谁的爱好兴趣广泛,谁就会有许许多多的写作素材.由此看来,要想写好记事的作文,同学们就要热爱生活,获得真知识、真经验、真感受,这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”.我们就可以变“没的写”为“有的写”,有写不完的新鲜事,有说不完的心里话.怎样写好记事的文章呢需要注意以下三点：1、事情要真实,选材要新颖.写真实的事,不仅是作文的要求,也是做人的要求.只有亲身经历过的事,才能印象深、感受多,写出来的作文才会真切感人,给人留下深刻的印象.丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣.我们要从亲身经历过的,亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌,又最能反映自己个性特色的事例来写,要“小中见大”地反映事情的意义和情趣.例如,一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目,家庭模特大赛开始了.通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装,表演时的神态、动作,以及当时热烈气氛的描写,使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心,人们的物质生活不断提高,生活观念不断改变这一主题. 这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀2、事情过程叙述要清楚、明白.不仅选材好,还要把内容写好.首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚.只有把“六要素”写清楚,才能使文章结构完整,读起来清楚明白.至于“六要素”在文章中先写什么,后写什么,没有固定的、一成不变的格式,要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果.3、围绕中心还要巧安排.立意是写好文章的关键.叙事的文章最忌不分轻重、不分详略,平铺直叙,写成流水账.我们说,文章要围绕中心写,开头、结尾一条线.写事时,还要学会巧安排.怎样使用材料,确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾,都要通盘考虑巧妙安排,这样才能变化写作角度,努力跳出框框,写出别具一格的好作文.二、佳作欣赏一个冻柿子这件事已经过去五年了,但至今我还记忆犹新.记得那是盛夏的一天,妈妈带我去动物园玩.下午回家时,我已是酷热难忍,大汗淋漓了.脑子里想的只是冰棍,便急匆匆地奔向冰箱.打开冰箱,我如饥似渴地寻找着冰棍.“嗯,这是什么”我惊奇地脱口而出.在冰棍旁边,一个硬邦邦,上面带着白霜,皮红红的,既不是橘子,也不是苹果的东西引起了我的好奇心.我急忙把它拿了出来,关上了冰箱门.我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈,这个硬东西是什么呀能吃吗”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子,能吃.但得化了才能吃.”“怎么化呀”我又问.“放在碗里过几个小时就化了.然后用勺子把皮捅开,刮里面的汤吃.”妈妈慢条斯理地说.“啊,要那么长时间,我可等不了”我嚷道.“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中这样不就化得快了吗对就这么干我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水,放在地上,再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中.我喝了口凉开水,就出去玩了,等我回家想起柿子的时候,才慌忙跑进厨房,凝视着这个柿子：摸一摸,比刚才软多了,闻一闻,有股怪味,我想柿子这玩意儿可能就这味吧,它的皮还红红的.哈柿子化了,我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来,用水冲了冲,放进碗里.我捧着碗,跑到妈妈面前问：“妈妈,能吃了吗”“行,能吃了”妈妈说.我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子.“哎呀”我惊叫起来,“妈这柿子心儿怎么黑了还能吃吗”不知怎么的,刚才拿出来还红红的皮,现在怎么也都黑了我站在那儿十分尴尬,哭笑不得.妈妈走过来一看,笑得合不拢嘴,说：“冻柿子得用凉水拔,不能用热水泡.冷热相差太大,起了化学反应,所以柿子黑了”妈妈说完,又一次哈哈大笑起来.我呆呆地站着,原来一个好端端的柿子,让我这么一折腾,成了黑不溜秋的一摊“泥”了.事情虽然过去五年了,但是每当想起吃冻柿子这件事,还觉得非常有趣.原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊点评作者小时候用热水泡冻柿子之事,既有趣味又有一定的意义.当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时,会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的.小作者善于观察生活,积累材料,所以此文做到了选材新颖,中心突出.文章按“发现冻柿子——————______________ ——”的顺序具体叙述,同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写,反映了事情的情趣.文章结尾点明中心,从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成,不按规律办事是不行的.童年趣事星期天一大早,姥爷和姥姥到街上购物上,家里只留下我当时上二年级和妹妹.呆着真没意思,干点什么呢我望着姥爷那只小黄鹂出神.突然,我像发现了什么,拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的,咱们给它洗个澡吧”妹妹拍手叫好“哥哥,用水管子洗太费水了,不如用喷水枪和针管吧”我听这个主意好,连忙吩咐：“你去准备‘武器’,我准备‘弹药’.”说完,我搬来了一盆水,准备“战斗”.随着我的一声枪响,给鸟洗澡的战斗打响了.可是黄鹂太机灵,一躲,没打着.我接着又打了一枪,还是不中.这回妹妹抢了先,没等黄鹂站稳,开了一枪,结果打中了,她高兴地喊：“打中了,哥,你真笨”我不服气,心里想着计策,目光移到了针管上,连忙把针管灌满了水,在笼子四周架起来.我先朝小鸟虚打一枪,让它进入我的一根针管的射程里,然后随着一道光亮的水线射出,小黄鹂终于被射中了.就在这一瞬间,我又扣动喷水枪的板机,小黄鹂又挨了一枪.一盆水用完了,小黄鹂成了“落汤鸡”,全身发抖地蹲在笼子底下,一动也不动.“快,用吹风机把它吹干.”妹妹真机灵,我赶紧拿出吹风机,插上电源,这一下,小黄鹂成了“小刺猬”了.就在这时,姥爷回来了.他赶紧对小黄鹂进行“抢救”.事后,姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗真拿你们没办法,鸟儿不能这样洗澡以后可不许胡闹了”“这是胡闹吗”妹妹还在不解地问,我和姥姥、姥爷都笑了.点评：童年的生活是充满遐想,令人回味无穷的.童年的我们也一定是幼稚、可笑的.小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇,然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁.这件趣事的确很有意思.小兄妹俩本想做件好事,但终因年幼无知而事与愿违.事情紧张而有趣,作者开门见山,直插事情发生的时间,以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序,有条理地描述了事情的来龙去脉.仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前.小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法,而结尾也戛然而止,给人以整洁、流畅的感觉,使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上.三、训练设计在过去的五年里,你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事,请你写出来.第二讲身边人物——悟中写一、习作指导同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活,健康成长.每天,我们都接触许许多多的人,有无微不至关怀你成长的家长,有诲人不倦的老师,有形影不离的小伙伴,还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人……他们的言行影响教育着你.这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人,或给你留下深刻印象的人.这是一篇写人的记叙文.成功的人物描写要一人一个模样,千万不能写成纸人,站立不起来.要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖,给人以生动鲜明的印象,请从以下几方面下功夫.1、要通过典型事例表现人物特点.所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料.如我的伯父鲁迅先生一文,作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈水浒”等几件事例就非常典型,它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明,热爱劳动人民,为别人想得多,为自己想得少的人.2、要抓住人物外部的形貌特征描写,给人以鲜明的印象要准确地刻画人物形象,一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写.例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人,今年37岁.他个子不高,但身体结实得像钢浇铁铸一般,纯补和善的面容总是带着笑.这段描写,虽然笔墨不多,但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人.外貌描写要注意三点①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征.3、让笔下的人物开口说话,应力求语言个性化.人物的语言描写包括人物的独白和对话.简单地说,就是写人物“怎么说”、“说了什么”.老舍先生曾指出：“要知道对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异.”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙.由于人物的年龄、性别、经历等不同,语言也应有差异,这就是个性的鲜明性.例如：爸爸会干木匠活儿,经常有人找他帮忙,有一次哥哥发牢骚说：“爸,你做的都是义务工,何必这么卖命”爸爸脸一板,训斥道：“你小孩子懂什么人家上门求咱们帮助,是看得起你,信得过你,是觉得你人好“爸爸的话朴实、自然,合乎身份,表现了他淳朴、乐于助人的精神.4、描写人物心理活动,把内心深处的精妙倾诉出来.描写人物心理活动得体,可以使人物的思想性格得以深刻的揭示.例如：景阳冈一文,作者写武松看到官府的榜文,“知道真的有虎”时,他想：转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑……“怕什么,只管上,看看怎么样.”这里虽有犹豫,但还是揭示出武松勇往直前的豪气.5、行动描写生动,能准确地传神,达到形神兼备的效果.一个人的所作所为,是一个人思想品质的具体体现.例如：景阳冈中,在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时,休现了武松有勇有谋,智勇双全.总之,写人物要善于抓特征,要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说,自己想,自己动作,作者不掺和、不包办代替.恰当地运用描写手法,可以使笔下的人物勃勃有生气,给读者留下鲜明和生动的形象.二、佳作欣赏不一样的老爷爷街上又飘起了烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷.以前,在我读书的桃园学校门口东侧,有个卖烤红薯的爷爷,跟别人相比,他有很多的不一样.爷爷大概五六十岁,虽说天天跟煤灰打交道,他却经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,就像那些穿着白大褂的医生,衬着那张黝黑脸,真有种说不出来的味道.爷爷烤红薯,火候把握得很好.大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里,什么时候,哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚.炉盖只要一揭开,一阵阵诱人的香味常常飘过院墙,钻进我们的鼻子里.有些小馋猫写着作业,口水就不知不觉地滴在了本子上.爷爷从不吆喝,可是他的烤炉前,一下课,就围满了孩子；放学的时候,更是里外三层.谁爱吃甜软软的红心薯,谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大,谁的肠胃小,你只要买过一次,他就不会弄错.下次再来,不用你开口,他拣出来的热乎乎的红薯,是大是小,是甜是粉,准保合你心意.爷爷非常讲究.他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶.烤炉周围好大的一圈,总是干干净净的,一片纸屑也没有.不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上,他总会弯下腰捡起来扔进桶里.下次你再来了,他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿,我来收拾,到处扔,不好看.你们可都是有知识的学生娃哩”每次我放学回家,总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖,黑黑的笑纹也似乎更多了.现在,我转到了实验学校,再也没有看见那个爷爷,可他的白衣黑脸,他烤的红薯,甚至那个黑灰色的垃圾桶,我都还记得.点评世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人,找准这些不同之处,也就是抓住了人物的特点.此习作描写了一位烤红薯的老爷爷,在平凡朴实的叙述中,显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧.“不一样的老爷爷”,他的“不一样”表现在哪里呢他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握,还有他做生意“从不吆喝”,最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶,点点滴滴细腻的描写,从不同角度突出了人物的个性.这样,人物也一步步从纸上走下来,鲜活地立在我们面前.三、训练设计我的姥爷,我一生一世也忘不了,他对我的影响甚至超过了我的父母.虽然他离开已经一年多了,但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前,他那温和而又有些沙哑的嗓音,时刻回响在我的耳边.我从一岁半起就住在姥爷家,到五岁才回到父母身边.是姥爷教我数数,教我唱儿歌,教我写爸爸、妈妈和我自己的名字,他教会了我许多许多……我是隔辈人,姥爷对我非常疼爱,可从来一点也不娇惯我.记得有一次,我洗完脚上床睡觉,把鞋一甩就钻进了被窝.过了一会儿,姥爷走过来,把我叫起来.他告诉我,两只鞋是一对好朋友,谁也不能离开谁,只有把它们摆在一起,它们才会离兴,要不,它们会哭的.我怕它们哭,就重新把鞋并排摆好,才去睡觉.以后每天如此.后来我才明白,鞋不会哭,姥爷这是培养我良好的生活习惯呢现在,每次写完作业以后,我都要把书、本、铅笔盒收拾好,并井井有条地放进书包里,然后才去干别的.我想：今天我能养成如此好的生活习惯,不全是姥爷影响、教育的结果吗还有一次,我忘了那是什么时候.姥爷到我家里来,妈妈特意烧了几样好菜,其中有我最爱吃的肉炒土豆丝.我把这道菜拉到自己跟前,津津有味地吃了起来.父母对我这样可能习以为常了,也没说什么.只见姥爷指着我跟前的肉炒土豆丝,问道：“小燕,你爱吃这菜吗”“爱吃”我一边吃着一边说.“你把这盘菜拉过去,别人想吃怎么办”姥爷问.当时我不明白姥爷的意思,便随口说道：“爷爷、妈妈总是尽着我吃.”姥爷又问：“要是有一个人,也跟你一样想吃这盘菜呢”“嗯,嗯……”我一时答不上来了.姥爷语重心长地对我说：“小燕,怎能心里只有你自己而没别人呢“听到这儿,我的脸”唰“的一下红了,我开始认识到这样做不对,忙把盘子推到桌子中间.姥爷高兴得眼睛眯成一条缝.一会儿,姥爷收敛了笑容,转过脸对爸爸、妈妈严肃地说：”孩子不能宠着,这不是爱孩子,而是害孩子.要培养她从小心里就想着别人,心中有他人“爸爸、妈妈直点头,说：“是,是”从此,父母不再娇惯我了.我也记住了姥爷的话——心里要想着别人.姥爷现在已经去世了,但他那语重心长的话语时回荡在我耳边.我永远永远怀念他.作者和姥爷一起生活了五年,其间姥爷关心、爱护、教育他健康成长的事例肯定是很多的,但是作者能够根据中心意思的需要,选择了生活中的两件“小”事.一是教育他睡觉前要把鞋摆放好；二是爱吃的菜不能只顾自己吃,要想着别人.说明姥爷教导有方,能从生活中的点滴小事入手,教育小作者从小怎样做事,怎样做人,从小具有良好的道德风尚.由此可见,事情虽小,意义深刻,这种“小中见大”的写法值得学习.文章内容的处理详略得当.上述两件事例叙述得具体、详细；其他事例如教数数、写名字一带而过,有力地突出了中心.另外,文章每叙述完一件事例后,都有点明中心的语句,如：“今天我能养成如此好的生活习惯,不全是姥爷影响、教育的结果吗”“我也记住了姥爷的话——心里要想着别人.”这种表达中心的方法也值得学习.第三讲动手实践——干中写一、学习指导同学们都有探索大自然的奥秘的兴趣.随着社会的高速发展,我们更要睁大探索的眼睛,扬起创造的风帆,运用灵巧的双手,积极开展科学实践活动,在丰富多彩的活动中去发现奥秘、去增长才干.写这类作文和写叙事的作文一样,也要考虑怎样确定中心、怎样开头、结尾,怎样安排详略等.下面,让我们先来读一篇习作,从中领悟写好这类科技实验活动作文的方法.阳光散色小实验清晨,我从床上起来,到阳台上呼吸新鲜空气.我看到红彤彤的太阳在慢慢往上升,便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾讲过,可以用水和镜子做“阳光散色”小实验.我想,现在太阳刚刚升起来,正是做这个小实验的好机会.于是,我拿了一个盆,打了半盆清水,又拿出一面小圆镜子,放到太阳能照到的地方.盆的对面是雪白的墙壁.我把镜子的一半放入水中,一半拿在手里.可是看不见“阳光散色”而显现出来的美丽光带,只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈.我并没有灰心,继续做了下去.这一回我把镜面调了个方向,可还是和刚才一样,没有什么变化.真奇怪,也许是镜面摆错位置了吧于是,我想了想,将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆上,看上去很象三棱镜——做“阳光散色”用的工具.“啊”我不禁叫出声来,只见一条由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩色光带出现在对面的墙上,多么美丽呀那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹.我终于成功了,心里甭提多高兴了,因为这是我亲自动手实践出来的呀这篇作文的第一个特点是实验过程叙述得清楚明白.全文可分三大段：第一段写做“阳光散色”实验的原因；第二段写做实验的准备及其过程；第三段写为实验的成功而高兴.第一段中交代了实验的时间是清晨,“红彤彤的太阳在慢慢往上升”,实验结束时“太阳越升越高”.由此可见,这篇作文是以时间为序安排材料的.先发生的事先写,后发生的事后写.做实验、搞制作把过程讲清楚说明白,这是首先要做到的.围绕中心,前后有致；详略得当,重点突出,是此文的第二个特点.中心是“不怕失败,肯于动脑动手实践”.为了突出中心,作者在重点段是这样安排层次的：两次实验未成功,但是不灰心；继续实验终于成功.由于小作者按实验的时间顺序,重点内容不仅叙述具体,而且层次分明,阅读后能使读者对实验的全过程有比较清晰的了解.语言表达简洁、准确、明了,是这篇作文的第三个特点.无论是搞小制作,还是小实验,都不能保证一次成功,况且实验中还涉及到用品的使用和摆放,因此在写操作过程时一定要对物品的摆放位置、操作工具等力求准确无误地表达清楚.如：准备阶段突出了“一个盆”、“半盆清水”、“一面小圆镜子”,“太阳能照到的地方”等,话语不多,但能使读者迅速地了解实验前的准备情况.写实验过程：第一次突出“把镜子的一半放入水中,一半拿在手里；”第三次突出“将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆上”.通过前后不同操作的比较,读者会一目了然地发现二者的区别,当前者失败、后者成功时,读者就会一下子领悟到其中的原因.综上所述,我们可以感觉出,写制作、实验类的作文,也要讲究方法,那就是：1制作、实验的全过程原因、准备、操作、结果要讲清楚、明白.2重点内容操作程序的叙述要具体,层次要分明.3语言表达要简洁、准确、明了.希望同学们善于观察,勤于动脑,勇于实践,完成好这篇习作.二、佳作欣赏例文1惯性今天,我从姥姥家回来,在电车上,乘客很多,你挤我,我推你,挤得人透不过气来.人们正在有说有笑,忽然,司机猛一刹车,车“嘎”的一声停住了.车上的人由于没有防备,都向前探身,前面几个人差点跌倒,可是司机却没有什么向前探身的动作.“咦,这是怎么回事”我十分纳闷：“车上的人都向前探身,司机为什么没有动这是怎么回事”我想了一会儿,忽然明白了,这可能就是“惯性”造成的吧.回到家里,我做了一个小实验：用一条绳拴住两支小圆棒,绳前一支绳后一支,前后对齐放在桌上.我一推,它们就滚了起来.当它们滚到桌子中间时,我用书一挡,绳前面的那支圆珠笔棒停住了,而绳后的小圆棒却还滚了一会儿,直到撞到绳前那支圆珠笔棒时,它才停下来.通过这个小实验,我终于悟到了那两支小圆棒就像一辆车,那本书好比车闸.当车子在前进时,人本身也在前进.当司机猛一刹车,司机本身有准备停止了前进,而人们方才还在前进,现在这种前进突然中断,所以车上的人都向前一探身,这也就是“惯性”的作用.看到我的想法得了证实,我真是高兴极了.点评小作者乘车遇到的现象也是我们经常遇到的,但是他没有将它放过,而是仔细记下了这一过程,并且动脑筋、动手做了印证的实验,搞懂了其中的奥秘.这种善于观察,勤于动脑,勇于实践,学贵有疑的精神值得我们学习的.作者按照 ______—— _______________——的顺序记叙了事情的全过程,实验过程讲得清楚明白,语言简洁明了.例文2会“跳舞”的火柴棍我们的校外生活是丰富多彩的,而我呢对做科学小实验最感兴趣.最近,我买来一本书小学生科技小实验,其中有一个叫“会‘跳舞’的火柴棍”的实验,简便易行,很有趣.于是,我决定做这个小实验.按照书上的要求,我端来一盆清水,拿来一盒火柴和一瓶“万能胶”.我先从火柴盒里抽出一根火柴,然后,在火柴头上涂上一层厚厚的“万能胶”,最后,小心翼翼地把火柴放入清水中.等了一会,没见什么反应.我心里不禁纳闷起来,这是怎么回事呢是不是实验的步骤有什么问题不会,决不会.我再查看书本,才清楚地看明白,要等四五分钟才行..于是,我静下心来,耐心等待.过了几分钟,“奇迹”果然出现了,只见火柴直立在水中,一摇一摆地“跳起舞”来了.可是,没过半分钟,火柴就漂在水面上了；再过了几分钟,火柴又“跳起舞”来了.如此循环了七八次,火柴再也不动了.是什么神奇的力量驱使火柴“跳舞”呢带着这个问题,我再次翻书研究.原来,当“万能胶”与与火柴的磷接触后,就会产生一种气体.气体越聚越多,就会使火柴直立起来；气体挥发时,火柴便被带动得“跳舞”了.一会儿,火柴最外面的气体挥发完了,火柴也就不动了.又过一段时间,气体重新聚起来,火柴便再一次“跳舞”.此时此刻,我恍然大悟地说：“啊火柴棍能跳舞,原来是这么回事呀”做实验既丰富了课余生活,又增长了课外知识,我对它极感兴趣.点评小作者重点记叙了“火柴棍‘跳舞’”这个小实验的过程,内容简明扼要.从准备工具——实验——结束,讲得清楚明白,条理性强.在描写实验过程时,小作者通过语言、动作、心情反映事情的变化.如“小心翼翼地把火柴放入清水中.等了一会儿,没见什么反应.我心里不禁纳闷起来.”语言简洁明白,具体形象.文章开头点题,结尾扣题,并点明了中心.三、训练设计生活中处处蕴藏着科学知识,但是你必须留心去观察,才能发现别人发现不了的问题.下面是一位同学的发现,不知你是否注意了请你也试验试,翻阅一下资料,说出其中的奥秘,并接着写下去.校园的花坛里长着一株矮小的含羞草,它茎秆纤细,长着羽毛状的叶子.只要用手一碰,整张叶子就会合起来,然后整株的含羞草都会垂下来,特别有趣于是,同学们没事就去拨弄它.一天小华来到花坛边蹲下身去拨弄含羞草.忽然,她惊叫起来：“快来看呀,含羞草不羞了”……2、续写下面的短文.彩虹。

初三中考作文讲解专题五作文一、审题立意审题是一个过程：既是一个具体思维过程，又有一个发展过程。

有序清晰的审题技巧显然对做到“快速审题立意求深”有很大的帮助。

先以近年来一些中考或个区县模拟考作文题为例:首先要审“准”题。

这是审题能力的基础层次。

这种能力，只要愿意学习，而且学习方法得当，又经过适当训练，人人均能达到。

这个过程，重点要抓好以下三个方面：1、审准命题意图。

2、审准范围。

3、审准重点。

（1）审准写作对象。

（2）审准关键词语。

（3）.求异思维才能使作文审题新颖。

二、开篇让人一见钟情对于中考作文来说，好的开头尤为重要，在紧张的中考阅卷中，阅卷教师给你的时间是极其有限的，要让阅卷老师对你的作文“一见钟情”，在极短的时间内留下清晰、美好的印象，其中很重要的一点就是看作文的开头能不能吸引人，因为作文的开头往往能体现你在审题、选材和构思方面的水平。

案例欣赏：1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！——《白杨礼赞》2．每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年动乱中惨遭迫害致死的爸爸。

（《我的父亲》）3、“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。

”（《什么才是美》）4、母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。

夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。

我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

（《在那颗星子下——记我的中学时代》）启示：1、案例1文章一开头就直接点明主题。

这是一种“开门见山”的方法。

；2、案例2中，这种设置悬念的开头方法，其目的是引起读者的关注，激发阅读的兴趣，也便于快速导入主要事件，同时增加文章的起伏感，显现文章的布局之美。

3、案例3以直接展开情节的方法，吸引读者。

4、案例4分别采用修辞手法开头，更体现文采美。

写作建议：作文的首段要做到准确扣题、简洁明了、语言优美。