2015-2016学年广西桂林灌阳红旗初级中学七年级历史导学案：1《我们的远古祖先》(无答案)(岳麓版上册)

第5课唐代的中外交往学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1. 记住遣唐使的到来；东渡的鉴真和西游的玄奘。

2. 理解唐朝对外交往盛况空前原因3. 比较鉴真和玄奘共同点。

学习重点：唐朝对外开放的政策。

学习难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、遣唐使1.唐朝的对外交通：⑴唐朝对外交通发达，是陆路交通中心、国际性大都市。

⑵是最大的外贸港口。

唐政府在这里设置，管理对外贸易。

这是我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署。

⑶参见教材《唐朝对外交通路线》图和小字，了解唐朝的对外交通。

2.盛况空前的对外交往：唐政府实行的对外政策。

原因唐朝先进的有巨大的吸引力。

唐朝发达的对外交通。

表现：先后13次派出。

⑴日本日本留学生中最为著名。

影响：遣唐使、高僧和留学生带去了唐朝先进的政治、经济制度和科技文化，推动了日本的社会改革，促进了日本的发展。

⑵天竺、大食和新罗与唐朝的交往（见教材小字）二、鉴真东渡和玄奘西游：1.鉴真东渡日本主要传授。

建筑技术:在日本奈良建造了。

（1）传播了医学知识：他用鼻嗅的方法辨别药物。

绘画（2）影响：为中日文化交流做出了杰出的贡献。

2.玄奘西游天竺（今）：为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献贡献：他的《》成为研究古印度和地区历史、佛教的典籍。

在长安慈恩寺主持修造了大雁塔，至今仍耸立在西安。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）阅读下列材料：材料一：他孤身一人骑马穿越…..他经历千难万苦，才取得真经……..材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，…….第六次东渡，终于到达九洲，受到热烈欢迎，留居奈良………请完成：（1）材料一和材料二反映的历史事件分别是什么？“他”们要到哪里去？（2）比一比，他们有哪些共同点？（3）材料一和材料二反映了当时实行怎样的对外政策？这一政策对我们今天构建和谐社会有何借鉴？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.日本赴唐朝留学生中最有名的和唐朝赴日本最有影响的使者分别是（）A 鉴真和阿倍仲麻吕B 阿倍仲麻吕和鉴真C 阿倍仲麻吕和玄奘 D玄奘和阿倍仲麻吕2. 我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署是（）A 西域都护B 安西都护府C 宣政院D 广州市舶※学后反思及感悟参考答案：1.B 2.D※探究案：（1）玄奘西游、鉴真东渡天竺、日本（2）都具有出生入死、百折不饶的精神；都以高深的学问渊博的知识受到人们的尊敬；都对外传播了中国文化、密切中外文化交流做出了杰出的贡献。

第7课隋唐的文学艺术学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1. 了解隋唐时期诗歌、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

2. 学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民生的高尚情操。

学习重点：1.诗歌的黄金时代出现的原因和表现2.隋唐的书法绘画学习难点：莫高窟的出现和保存至今的原因※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、诗歌的黄金时代特点：豪迈奔放，想像丰富，手法夸张李白诗歌的成就及特点被尊为“”代表作：《》《》《》特点：感情真挚，沉郁雄浑，语言锤炼杜甫诗歌的成就及特点被尊为“”代表作：“”“”特点：通俗易懂，揭露社会黑暗白居易诗歌的成就及特点代表作：《》《》二、书法与绘画楷书：“颜筋柳骨”是指和的书法。

草书：张旭创造了“”，人们称他为“”。

怀素的草书写得更加飘逸。

绘画：唐初画家阎立本以著名，代表作：盛唐画家吴道子，人物画和山水画的造诣很高，被人们尊为“”。

代表作：三、敦煌莫高窟敦煌莫高窟又称，大部分开凿于时期。

是我国最大的艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

四、音乐和舞蹈音乐：著名的音乐家有隋朝的和唐朝的舞蹈：代表作有健舞《》、软舞《》。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

草圣:张旭歌圣:李龟年茶圣：陆羽棋圣：王积薪※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.默写一首我最喜欢的唐诗，并向同学介绍你喜欢的原因。

2.想一想，敦煌莫高窟的壁画经历千余年仍保存较好的原因有哪些？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1. 我国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人是（）A．骆宾王B．王维 C．李白D．杜甫2.郭沫若先生说的“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”指的是（）A．李白 B．白居易 C．苏轼D．杜甫3. 被后世称为“画圣”的唐朝著名画家是（）A．颜真卿B．阎立本 C．吴道子 D．关汉卿4.下列关于敦煌莫高窟，说法正确的是（）①大部分开凿于隋唐时期②位于陕西敦煌③又称为“千佛洞”④是世界上迄今为止出土的最大的艺术宝库A、①③B、①②C、③④D、①④※学后反思及感悟。

第2课贞观之治学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1. 掌握“贞观之治”的主要内容2. 分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生正确评价历史人物的能力3. 通过阅读唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养勇于接受批评的品德。

学习重点：“贞观之治”的含义、出现的原因、内容学习难点：如何评价唐太宗、如何看待历史上出现有盛世现象。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、玄武门之变1.唐朝的建立：时间年，建立者是。

2.玄武门之变：发动者是，他就是我们古代杰出的政治家，其年号为__________。

经过：见教材小字。

二、唐太宗的统治措施：原因：①减免租税1.轻徭薄赋表现②保证农民的和。

③提倡 ,力戒作用：促进了。

2.知人善任，重视纳谏：任用和为相，人称“”；重用敢于直言的和能征善战的大将、等。

3.加强中央权力：（1）沿用隋朝的。

吏部中书省（）户部礼部皇帝尚书省（）兵部刑部门下省（）工部三省六部制结构图作用：既能防止专权，又能集思广益，减少。

（2）合并州县，大力精简机构。

4.完善科举制度：常设科目明经科：主要考试；进士科：主要考试和，是做高官的主要途径。

三、贞观之治唐太宗在位期间，政治较为清明，经济发展，国力强盛，史称__________________。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1. 你还知道唐太宗用人纳谏的哪些故事？从中可以得到哪些启示？2. 据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀中矣！”你认为这句话反映了什么事实？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.唐朝的开国皇帝是（）A、李渊B、李建成C、李世民D、李隆基2. 唐太宗的政绩中，最受后人称道的是（）A、革新政治，完善制度B、知人善任，重视纳谏C、轻徭薄赋，发展生产D、提倡节约，戒奢从简3. 在唐朝时期，既是最重要的考试科目，又是做高官的主要途径（）A、明经科B、进士科C、儒家经典D、医学、算学4. 贞观年间，唐太宗采取了一项措施，既有利于防止宰相专权，加强了皇权；又能集思广益，减少决策失误。

走进青春【方法指导与使用说明】1.课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本相关内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成导学案的预习案。

2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

3.巩固与反思：结合本节课相关知识，完成课堂练习，巩固所学知识，提高学习效率。

【学习目标】1.了解青春期基本的生理和心理常识。

2.从容面对青春期生理和心理的变化。

3.学会以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【重点、难点】1.了解青春期基本的生理知识和心理变化、心理特点。

2.如何看待和处理青春期的心理矛盾。

一、课前预习案【课前预习、自主学习】1.青春期是人一生中身体发育的__________期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。

青春期的身体变化主要表现在三个方面：___ ____、_____ ___、________ 。

2.在青春期，我们的身体会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是__________ 的生理现象。

3.在我们的身体悄悄变化的同时，我们的__________也在发生着一系列变化。

这些变化让我们感到既__________ 又__________ 。

4.青春期的矛盾：青春期心理充满着__________ 。

这些内心矛盾，是我们成长过程中__________的心理现象。

当我们感到很难解决内心矛盾时，可以采取以下方法予以解决。

向、、亲友以及社会寻求帮助。

学会当自己的“”。

例如，在情绪不好的时候，听听音乐或打蓝球，自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写信等。

二、【合作探究、交流展示】1．请大家看一下34页“成长的历程”的四幅图片回答（1）我是否长大？从哪里可以看得出来？（2）这些变化对我意味着什么？2. 现阶段你有哪些主要烦恼？（可以围绕与同学关系、师生关系以及于爸爸妈妈的关系等方面来写）3．青春期同学们的心理必然会充满着烦恼。

第10课春秋战国时期的科技和文艺学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）春秋战国时期我国的文艺和科技成就：我国第一部诗歌总集—《诗经》、伟大诗人屈原及其作品《离骚》、著名的水利工程——都江堰、中医鼻祖扁鹊和战国编钟。

学习重点：都江堰的修建及其作用。

学习难点：文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

1、科学技术（战国）（1）都江堰位置：在西北主要修建者：，组成：由“分水堤”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成特点：是一项综合性的工程作用：消除了岷江水患，灌溉了大批田地。

成都平原因此受益，成为富饶的“”。

（2）鲁班—土木建筑工匠祖师（3）扁鹊—“四诊法”（望、闻、问、切）成为中医的传统诊断法。

2、文学（1）《诗经》：我国最早的一部（历史地位），由《风》《雅》《颂》三部分组成，收集了从到时期的诗歌（内容）,共305篇。

（2）诗歌新体裁—楚辞，战国时期运用楚国方言和民歌形式创造,代表作《》3、艺术（1）音乐起源：远古时代已有原始歌舞，传说舜时的《》已非常优美。

②西周时形成了音乐教育制度③战国—钟鼓之乐盛行，湖北出土的，是当时最珍贵的乐器。

2、绘画时期，绘画成为一门独立的艺术。

长沙出土的战国时期《》《御龙图》，是我国最古老的帛画。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.成都平原变成“天府之国”，得益于（）A．李冰父子 B．扁鹊 C．诸葛亮D．商鞅2．每年农历五月初五是端午节，过节时有吃粽子和划龙舟的风俗，这些都是为了纪念( )A、屈原B、孔子C、黄帝D、刘邦3．我国盛行钟鼓之乐是在（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国时期4. 屈原的名句是（）A．治世不一道，便国不法古 B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛C．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 D．三人行，必有我师焉※学后反思及感悟※。

第14课伐无道诛暴秦学习目标： 1．掌握秦朝暴政的表现及有关陈胜，吴广起义的基本史实。

2．探究秦末农民起义爆发的原因。

学习重点：陈胜、吴广领导的秦末农民战争学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争的性质的变化※预习案：（相信自己，我能行。

）1、秦的暴政的表现秦始皇实行残暴的统治：①，②，③秦二世的统治：④宦官控制朝政，统治更加2、陈胜吴广起义（1）原因根本原因：直接原因：公元前年，900多农民被征发到渔阳去戍守边境，在遇雨务期，按照秦律当斩，、率众起义。

（2）性质：我国历史上第。

3、秦朝的灭亡公元前年，项羽在以少胜多，消灭秦军主力公元前年，刘邦率军西进，秦朝统治者向刘邦投降，标志着秦朝灭亡。

4、楚汉相争（年---- 年）目的：交战双方：汉王和西楚霸王结果：5、西汉的建立年，称帝，建立，定都，史称6、西汉初期的统治汉初经济的恢复和发展的原因：汉初统治者实行的政策，该政策的内容：①②③※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）阅读下面材料：材料一秦朝农民要将收获物的2／3以上交给国家。

长年在外服役的，有二三百万人。

那时候，所有壮年男子都去打仗或服役劳役，妇女也被迫转运军粮。

材料二秦朝的刑法很残酷。

单是死刑就有腰斩、车裂等十多种。

还有“族诛”和“连坐”等。

人民动不动就要受到严刑酷法的处治。

材料三“王侯将相，宁有种乎”请回答：①材料—、材料二反映了什么社会现象?②材料三中的话是谁讲的? 他为什么讲这句话?材料一、材料二和材料三之间有必然联系吗? 为什么?※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、导致秦朝灭亡的原因有（）①滥用民力，徭役沉重②刑法苛严③常年征战，兵役繁重④沉重的赋税A. ①③④B.①②③④C.①②③D. ①②④2、“人以群分物以类聚”。

把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归为一类，他们最突出的相似点是（）①中用人才②重视农业生产③统治残暴④末代国君A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④※学后反思及感悟※探究案答案：①反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重，刑法残酷。

第11课百家争鸣
学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）
1.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。

2.分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。

学习重点：孔子及其历史贡献
学习难点：对各派思想主张的理解。

※预习案：（相信自己，我能行。

）
通读课本，试着完成下面的知识要点。

1、孔子创立儒家学派
（1）孔子的生平：名丘，晚期鲁国人。

我国古代伟大的、，
学派的创始人（评价）
（2）孔子的历史贡献：
①思想上：孔子主张人们相互爱护，反对。

儒家思想的核心是“”（仁者爱人，为政以德）
②文化上：
a、整理和编订古代文化典籍，如《》，根据鲁国史籍编订《》
b、孔子的弟子根据他的言行，编成《》一书。

③教育上：
a、, ，打破了只有官府才能办学的局面
b、主张，对不同的学生给予不同的教育
c、教育学生态度要老实，希望学生成为品德高尚的人
2.百家争鸣
（1）背景：时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。

（直接原因—社会大变革）
（2）诸子百家简表（如右边）
※学后反思及感悟
※知识网络图
学派代表人物主要思想
儒家
墨家
法家
道家
※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1.在治理国家的问题上,儒、法、道三家，你最喜欢哪一家？为什么？
2. 根据你对儒、法、道三家思想的理解，如果你是一班之长，你认为应该如何治理班级？请说明理由。

※。

第1课开运河创科举学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。

2.掌握隋朝大运河的开凿时间、南北起止点和中心点，理解大运河开凿的作用。

3.了解科举制的形成，并理解科举制度的作用和影响。

学习重点：大运河的开凿和科举制度的创立。

学习难点：进士科的创设标志着科举制度的正式形成。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、隋朝统一南北1.建立：年，（隋文帝）建立隋朝，定都，年号开皇。

2.统一：年，隋文帝杨坚灭掉，统一中国，结束了长期的分裂局面。

二、大运河的开凿1.开凿：年，下令开凿大运河成为南北交通的大动脉。

2.三点、四段、五河：三个点：中心是，北到，南达；分为四段：自北向南依次为、、和四段；沟通了五大水系：即、、、、。

3、根本目的：巩固隋朝在全国的统治。

4、历史作用：促进南北的经济文化交流，巩固国家统一。

三、科举制度的创立1.创立：（1）隋帝时，通过分科考试选拔人才，开的先河。

（2）隋帝时创设，正式形成。

2.作用：①科举制打破了的限制，给一般的提供了做官参政的机会；②科举制使选拔官吏的权力从地方集中到了中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。

③隋朝创立的科举制对后世具有深远的影响，以后各朝都相继沿用。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？2.唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

”你同意这种说法吗？请说说你的理由。

※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1. 隋朝统一南北的因素有（）①南北经济文化的发展②民族大融合③人民渴望统一④隋朝力量强大⑤隋文帝决策正确⑥陈朝的腐败A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥2.隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他依次经过的运河河段是（）A.江南河、邗沟、通济渠B.永济渠、邗沟、江南河C.通济渠、邗沟、江南河D.邗沟、江南河、永济渠3. 隋朝开凿大运河在历史上的最大作用是（）A.巩固隋朝对全国的统治B.沟通五大水系C.促进南北经济交流D.便利南北交通4.阅读下列材料,然后回答问题：“朝为田舍郎，暮登天子堂。

神奇的远古传说学习目标：1.能描述华夏族的形成、炎黄子孙的由来和人文初祖。

2.概述炎帝、黄帝、尧、舜的主要事迹,识别远古神话传说和历史史实之间的关系。

3.说出禅让制的实质,了解原始社会产生首领的方式。

学习重点：黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说学习难点：能描述华夏族的形成、炎黄子孙的由来和人文初祖※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

1.炎帝、黄帝和蚩尤(1)出现时间与地域:传说4000年以前,中下游地区有三位杰出的部落首领。

①背景:当时,部落之间因利害冲突,经常发生战争。

蚩尤打败炎帝,又大举进攻黄帝部落。

②经过:黄帝和炎帝结成部落联盟,在同蚩尤决战。

③结果:蚩尤南逃,被黄帝擒杀。

黄炎联盟在打败蚩尤之后,也走向,结果炎帝被黄帝打败。

(2)华夏族①形成:后来,黄帝和炎帝又结成联盟,九黎族的一部分也加入进来,成为地区的主体居民。

经过长期发展,形成了以后的。

②人文初祖:后人尊奉、为华夏族的祖先,认为黄帝是中华文明的创始者,称他是。

2.尧舜的禅让(1)尧:传说黄帝以后,黄河流域著名的部落联盟首领是。

他品德高尚,才干出众,勤劳俭朴,爱护百姓。

尧老了,召集部落联盟会议,大家推举有德有才的作为继承人,协助尧处理事务。

(2)舜:尧死后,成为部落联盟首领。

舜年老了,也采用同样的方式传位给。

(3)禅让:这种通过、首领的办法,历史上称为。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、为什么黄帝被誉为“人文初祖”?你认为黄帝时期有关发明的各种神话传说哪些是可信的?哪些是带有神话色彩的?怎样看才更为科学?2、如何认识原始社会时期选拔部落联盟首领的制度——禅让制?※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！单项选择题1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。

2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹3、下列说法不正确的是（）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身4、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。

15 汉武帝“大一统”
学生姓名：主备教师审阅：评价：
学习目标：掌握汉武帝为推进国家“大一统”在政治﹑思想﹑军事上采取的措施。

学习重点：汉武帝巩固统一的措施
学习难点： 1、怎样看待儒家思想
2、怎样看待秦汉时期汉匈之间的战争
※预习案：（相信自己，我能行。

）
一、王国问题的解决
1.王国问题的由来
①汉初实行郡县制和制并存；
②诸侯王权利很大：任免、收取、铸造、还拥有。

③王国实力的发展，严重威胁到。

2.王国问题的解决：①汉景帝：平定，加强了对王国的统治; ②汉武帝：颁布“”，解除了王国对中央的威胁。

二、独尊儒术
1.董仲舒发展了儒家学说，提出了“”思想。

2.汉武帝接受的建议，实行“”，儒家思想在古代中国的地位从此确立。

三、西汉与匈奴的关系：
1.匈奴的崛起：秦末，匈奴崛起。

征服大漠南北，统一蒙古草原。

2.西汉与匈奴的关系：①汉高祖刘邦：公元前年，之围。

②文帝、景帝：采取“”政策。

③汉武帝：对匈奴展开大规模的反击战：公元前年，和打败匈奴。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
政治上：
思想上：
阅读下面材料：
“罢黜百家，独尊儒术。

”请回答：
（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？
（2）他提这一建议的目的是什么？
(3)这一建议产生了怎样的影响？
（4）你觉得我们今天应怎样对待儒家思想？。

第4课唐朝的民族关系学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1.了解唐朝疆域、唐朝与各少数民族的关系2.了解唐朝开明的民族政策3. 掌握突厥、吐蕃等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。

学习重点：唐朝与吐蕃的关系。

学习难点：归纳唐朝开明的民族政策。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、天可汗1.唐朝的疆域：填出唐朝疆域的四至2.唐朝边疆各族的分布情况：参照教材P16《唐朝前期疆域及边疆各族的分布图》指出下列各族的分布情况：靺鞨、回纥、突厥、吐蕃、南诏。

3.唐与突厥的关系：原因：⑴派兵攻打结果：俘虏了东突厥首领在东突厥：设立管理突厥各部。

⑵设机构管辖唐太宗在天山以南设立安西都护府。

在西突厥（西域）武则天在天山以北设立北庭都护府。

⑶唐太宗的民族政策受到北方各族的拥护，被尊称为“”。

二、唐蕃和亲：1.吐蕃：吐蕃是的祖先。

7世纪前期，松赞干布统一各部，建立了强大的政权，以为都城。

2.唐蕃和亲：⑴唐太宗在位时：和松赞干布和亲，促进了汉藏两族的友好关系。

⑵唐中宗在位时：和和亲，吐蕃和唐朝“和同为一家”。

3.唐蕃会盟：年，吐蕃与唐朝会盟。

唐蕃会盟碑（盟约里说“患难相恤，暴掠不作”）至今屹立在前，成为汉藏两族团结友好的象征。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）阅读下列材料：材料一: “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。

天下百姓，普皆安乐。

”请完成：（1）材料一出自何人之口？他被少数民族称为什么？（2）材料二材料“外甥”指的是谁？他最后迎娶了哪位公主？当时在位的唐朝皇帝是谁？（3）材料二中“和同为一家”有什么意义？（4）通过对上述材料的探究，你获得了怎样的启示？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1. 下列各项按时间顺序排列，正确的是（）①松赞干布统一吐蕃各部②金城公主入藏③唐蕃会盟④文成公主入藏A.①②③④B.④③②①C.①④③②D.①④②③2. 下列各项与唐太宗无关的是（）A.任命突厥贵族为都督，管理突厥各部B.设安西都护府管理天山以南的地区C.册封皮罗阁为云南王D.派大臣护送文成公主入藏※学后反思及感悟参考答案：1.D 2.C※探究案：（1）唐太宗天可汗（2）尺带珠丹金城公主唐中宗（3）唐蕃“和同为一家”有利于汉藏两族的友好相处，有利于民族团结和国家统一。

我们的远古祖先学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）通过学习了解人类出现的时间，知道人类是由古猿进化而来的。

了解元谋人、北京人、山顶洞人的特点。

通过对北京人制造并使用工具的学习，要认识到从猿到人的演变过程中，劳动起到了决定作用。

劳动创造了人本身。

学习重点：北京人的特点及生产生活。

学习难点：人类由古猿进化而来为什么劳动起到了决定作用。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

1、人类的起源：地球上出现人类，大约在万年以前，科学家们提出人类是由进化来的，在从猿到人的演变过程中，起到决定作用。

2、元谋人发现地点：云南省，县距今年代：距今约万年生产生活：使用粗糙（工具）和天然火历史地位：我国境内已知的的人类北京人（重点）发现地点：北京距今年代：距今约年间体貌特征：能直立，上肢与相似，头部保留着的一些特征生产生活：会制造，已经使用，还有了简单的4、山顶洞人发现地点：北京龙骨山顶部的洞穴里距今年代：距今约年体貌特征：模样与差不多生产生活：仍使用石器，已经开始掌握磨制和的技术，已经会使用兽皮缝制，掌握了。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.看右图，请回答：①右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？②图中人物使用的工具是什么？③图中人物的体质特征有何特点？④图中人物取火方式是什么？“火”的使用对人类有何意义？2.考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。

现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。

同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。

（2）北京人喝过开水吗？说一说你的根据是什么？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）单项选择题1．我国境内已知的最早的人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人2．“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（）A.食物B.四肢的进化C.大脑的进化D.劳动※学后反思及感悟2。

第3课开元盛世学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1. 知道武则天和开元盛世的基本史实。

2. 认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。

3. 认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。

学习重点：唐玄宗前期的治国政策和开元盛世。

学习难点：评价武则天。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、女皇武则天1.武则天掌权：年武则天称帝，改国号为。

2.统治措施：首创殿试1）重创立武举创立“自荐求官”的制度2）重视3.贞观遗风：政启开元，治宏贞观二、开元盛世：1.唐玄宗前期的政治①选拔德才兼备的、和等为相。

②大力发展生产。

③整顿，严格。

2.开元盛世：社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝进入全盛时期。

3.农业和手工业的发展农业：生产工具改进，出现了和。

纺织业：手工业棉纺织：陶瓷业：邢州产、越州产、巩县的“”最有名。

长沙的是釉下彩陶器的最早产地。

4.唐都长安：建筑宏伟，布局严整，商业繁荣，是全国的、和中心，也是当时著名的都市，唐诗对长安城的描述“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1. 你怎么评价武则天？为什么她墓前立的是无字碑？2. 唐太宗、武则天唐玄宗前期的用人有何共同点？※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.武则天前一任的唐朝皇帝是（）A.唐高祖B.唐太宗C.唐高宗D.唐中宗2. 武则天遗言立无字碑，由后人评说自己功过。

下列对武则天的评价最恰当的是（）A.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位B.重用人才，发展农业，社会经济继续发展，有“贞观遗风”C.善于纳谏，开创贞观之治D.励精图治，使唐朝进入全3. 右图所示是唐朝农民创制的一种先进生产工具，唐朝农民用它（）A．灌溉田地 B．耕种田地C．鼓风冶铁 D．纺织丝绸4.开元盛世出现的原因不包括（）A.最高统治者比较开明B.劳动人民的辛勤劳动C.统治阶级放弃了剥削D.科学技术的不断进步5.阅读下列材料：(选做)“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

初中七年道德与法治导学案第一课：爱国主义教育在初中学习阶段，学生对于爱国主义的理解和认识至关重要。

爱国主义是中华民族的传统美德，也是培养学生爱国情怀和责任感的基础。

通过本课教学，我们旨在让学生了解我国的政治制度、历史文化和地理环境，培养他们热爱祖国、勇于担当的情感和品质。

授课内容：1. 中国的国旗、国徽、国歌等国家象征的含义和历史由来。

2. 回顾中国的历史事件，了解中国古代和现代英雄人物的事迹。

3. 组织学生进行爱国主义主题的读书活动，深化对爱国主义的理解和体验。

4. 组织学生参观爱国主义教育基地，增强学生的爱国情感。

教学目标：1. 了解中国的国家象征，懂得尊重和热爱自己的国家。

2. 通过学习历史和英雄人物事迹，激励学生勇于担当，努力奋斗。

3. 提高学生的道德素养和社会责任感，明确自己的使命与责任。

4. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力。

第二课：法律意识教育法律是社会行为的准则，是维护社会秩序和公平正义的重要保障。

在初中生长的关键时期，加强法律意识的培养对于学生建立正确的人生观和社会观至关重要。

通过本课教学，我们旨在让学生了解基本的法律常识，提高他们的法制观念和法律意识，预防不法行为的发生。

授课内容：1. 介绍我国的基本法律法规，如宪法、刑法、民法等。

2. 讲解未成年人的法律责任和义务，引导学生遵纪守法，诚实守信。

3. 组织学生进行模拟法庭活动，提高学生的法律逻辑思维和表达能力。

4. 组织学生参观法律机构，了解法律实践过程，培养学生的法治意识。

教学目标：1. 掌握基本的法律知识，了解法律对社会的重要性。

2. 强化法制观念，树立正确的法治信念，自觉遵守法律法规。

3. 提高学生的法律风险防范意识，防止受到不良信息和不法行为的侵害。

4. 培养学生团结互助、平等公正的法治理念，促进和谐与进步。

通过以上的课程设计，我们致力于在初中七年级阶段引导学生树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度，提高他们的法治意识和法律素养。

七年级历史导学案学段初中第一学期年级七年级学科历史单元第一单元课题第1课祖国境内的远古居民课型新授课教学目标1.识记：祖国境内的最早人类——元谋人（地点、距今年代）；北京人（发现时间、地点、距今年代，使用石器、天然火，过群居生活）；山顶洞人（发现地点、距今年代、磨制石器技术、人工取火、过氏族公社生活）。

2.理解、运用：我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。

劳动创造了世界和人类本身，人类社会的历史首先是生产发展的历史，离开了物质资料的生产，就没有人类的进步。

通过本课的阅读自学，使学生初步具有通过阅读来了解、认识历史的能力。

教学重点元谋人、北京人和山顶洞人的生产和生活状况。

教学难点远古居民的生产生活方式及其所处社会发展阶段导学过程导学案导案教学法补充纠错反思呈现目标投影展示学习目标（略，见上，当有删节，以便减轻学生有意注意的压力）自主学习达标检测一、我国最早的人类1.人类是由进化而来的。

是人和动物的根本区别。

2. 国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，3.人是我国境内已知的最早人类，距今年。

二、北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存年代：70—20万年体貌特征：手脚分工明显、保留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具，旧石器，采集渔猎，使用天然火三、山顶洞人生活时间：距今约三万年模样：和现代人基本相同生产生活水平和所处社会发展阶段：旧石器，磨光钻孔技术，骨针，工具进步，人工取火，氏族生活导入新课：多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。

也可问学生西方有关人类起源的传说。

教师明确提出下列问题引发思考和激发学习兴趣：你知道哪些关于人类起源的传说？最早的人类到底是怎么产生的？我国境内发现的原始人类有哪些？交流展示阅读自主合作学过程巩固训练拓展提升1.我国历史可以上溯到什么时候？谁是我国最早的居民？2.怎么看待关于人类起源的传说？人类是怎样由类人猿进化到人的？什么起了重要作用?哪一步是具有决定性意义的一步？为什么说人和动物的根本区别在于会否制造工具？3.什么叫旧石器时代？4.山顶洞人比北京人有了哪些进步？为什么会有这些进步？（生答，教师引导整理归纳）山顶洞人比北京人进步的地方主要有四点：①北京人的模样有些地方像猿，山顶洞人同现代人没有什么区别;②北京人会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术，并且能用骨针和兽皮缝制衣服;③北京人只能使用天然火,山顶洞人已会人工取火，山顶洞人的活动范围扩大了;④北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。

第7课骨文与青铜器学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1.知道“春秋五霸”、“战国七雄”；掌握春秋战国时期的著名战役。

2.通过讲述与本课有关的历史故事，提高口头表达能力；通过分析春秋争霸战争的作用，初步学会辩证地看待历史现象。

学习重点：几个著名的霸主和著名的争霸战争。

学习难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

（一）春秋争霸1.背景：①春秋时期周王室日益衰落，各诸侯国不再听从周天子的命令，②大国之间为了争夺土地、人口和支配的权利。

（实质）2.齐桓公称霸（1）任用为相，积极改革内政，发展生产，增强国力（2）以为号召，通过征战，提高了齐国的地位。

（3）标志：公元前651年，。

春秋时期最先称霸的诸侯。

3.晋文公称霸（1）重用人才，救济贫弱，减轻赋税，发展工商业。

（2）公元前632年，采用的策略，（以少胜多）中大败楚军，称霸中原4.楚庄王称霸楚庄王，打败晋国，做了霸主。

5.吴王阖闾打败楚国，成为霸主。

6. 通过吴越争霸（卧薪尝胆），成为最后一个霸主。

7.春秋争霸的影响：给人民带来了灾难但诸侯国减少，各族之间的交往增多，客观上有利于国家走上统一。

（二）战国七雄（1）主要国家：、、、、、、。

（2）著名战役：（魏国—齐国，减灶计）、（赵国—齐国，反间计）我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

（例如：哪些国家春秋战国时期都存在？）※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.想一想：春秋的霸主有哪些共同点？争霸战争有什么影响?2.比一比：看谁说出春秋战国时期的成语故事最多。

西周的分封学习目标1、我能掌握以下知识点：商纣的残暴统治；牧野之战；商朝的灭亡和西周的建立；西周的分封制及其作用；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁。

2、我能从西周的建立和西周分封制的简况进一步认识到奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

3、通过本课学习我认识到国家统治者的残暴统治激起了人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，从而树立民族责任感和法律意识。

学习重点：周朝的建立、西周分封制。

学习难点：西周分封制。

※预习案：（相信自己，我能行。

）1、夏、商、周建立时间：建立者：都城：（后迁都）暴君：灭亡时间：2、公元前年，周武王的军队和商纣的军队在决战，周军大获全胜。

周武王灭商后，建立，定都。

3、西周建立后，为了加强对全国的统治，实行以周王室为中心的制度，将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。

4、西周推行的制度有：①②③5、公元前年，攻破镐京杀死幽王，西周结束。

公元前年，迁都，东周开始。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1．什么是分封制?它有何作用?2、商纣王和周幽王的下场说明了什么?3、请你画一幅简单的西周分封示意图`。

检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.选择题1.导致商朝灭亡的重要战役是（）A.牧野之战B.巨鹿之战C.长平之战D.马陵之战2.商朝的最后一个王是（）A.纣B.桀C.汤D.启3.西周的都城定在（）A.阳城B.镐京C.鹿台D.殷4.如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要向周天子尽哪项义务（）A.负责赡养周天子B.服从周天子的命令，带兵随从周天子作战C.要向周天子纳贡D.定期朝见周天子2.材料题阅读下列材料：人们常称北京一带为燕蓟之地，山东味齐鲁大地，山西为三晋之地。

《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。

”这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。

请回答：（1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？（2）西周的周王为什么要实行这种制度？（3）请解释这种制度的含义。