北京市第四中学高中地理河流地貌的发育学案(含解析)新人教版
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一、教学内容分析本节教材主要介绍了河流地貌的发育和河流地貌对聚落分布的影响两方面内容。
在河流侵蚀地貌中.首先介绍了河流侵蚀作用力的分类及作用,接着详细阐述了河谷地貌在三类河流侵蚀作用力作用下的形成过程;在河流堆积地貌中,以冲积平原为典型,重点阐述了冲积平原各组成部分的形成原理及分布。
在河流地貌对聚落分布的影响中,教材从影响聚落分布的地形、气候、水源、土壤等自然因素角度分析了不同河流地貌对聚落分布的影响。
课程标准中要求结合实例.分析造成地表形态变化的外力因素。
本节内容即是河流地貌外力因素对地表形态变化的作用的案例分析。
教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合,增强学生的感性认识,并培养学生理论联系实际解决问题的能力。
三维课程目标1、知识与技能目标:了解河流地貌的分类;了解河流侵蚀作用力的分类及作用;了解河谷地貌的形成过程;了解河流冲积平原的组成及分布,理解各组成部分的形成原理;了解河流地貌对聚落分布的影响。
2、过程与方法目标:通过比较、对比不同流水作用力的作用及其影响,初步学会通过多种途径、运用多种手段,收集地理信息的能力,并养成把获取到的信息通过整理、分析运用于学习过程,理论联系实际的习惯。
3、情感态度与价值观目标:激发学生探究地理问题的兴趣和动机.养成求真求实的科学态度。
学习重点、难点:河谷地貌的形成过程;河流冲积平原各组成部分的形成;河流地貌对聚落分布的影响。
二、教学思路设计本节内容涉及的地表形态的变化和本章第二节相比,内容较为直观和易于理解。
通过课前的野外实匀、资料搜集和课前实验。
以及教学过程中各种河流地貌景观图片、影视资料的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。
通过具体案例分析.培养学生学以致用的能力。
总之.运用灵活多样的教学方式.使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目标,又获取一些基本的地理技能和方法。
三、课堂教学实录(部分)【课前准备】教师:设计、制作多媒体教学课件,准备各种河流地貌景观图片、影视资料。
第三节河流地貌的发育【教学目标】一、知识目标1.了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响,理解河谷的形成过程。
2.了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3.理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
二、能力目标1.阅读河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.阅读河流堆积地貌示意图,能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
三、情感目标树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2.流水堆积地貌的形成【教学难点】1.流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时(第1课时知识讲解,第2课时知识归纳与技巧点拨)【教学过程】第一课时【导入新课】【播放幻灯片1】【引入新课】同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有?(注意到了)那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗?(不知道)它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。
至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。
【板书】第三节:河流地貌的发育一、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因,可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌,它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类:侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中,会破坏并掀起地表的物质,形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段,添出以下表格。
【播放幻灯片2】【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。
到底是如何经过一步步的形成河流呢?这就是我们要探讨的下一个问题。
【板书】(2)河谷的形成原理【引导读书】请同学们阅读教材P83~84部分,思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌,是如何一步步发育成熟的?【学生讨论回答】略。
2019-2020年高中地理河流地貌发育教案新人教版必修1一、教材分析本节课标的要求是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响;举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
该标准的行为条件是“举例”,对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定,即要通过对实际例子的分析来得以实现;该标准的行为动词是“分析”,属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。
本节以河谷和冲积平原为例,重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。
按照课程标准的要求,该部分还以聚落为例,再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。
由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上,所以,教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元,即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。
目的是通过对河流地貌形成过程的分析,让学生学会分析外力对地表形态的影响,并将这种案例分析方法迁移到其它外力对地貌影响的学习中。
在河流侵蚀地貌部分,教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型,然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。
随后设计的“活动”,目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识,对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单推测。
能够用学过的地理知识解释一些自然现象,也是地理课学以致用的体现。
在河流堆积地貌部分,介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。
“冲积平原”这个名词学生并不陌生,但是对于它的组成是新知识。
图4.18示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。
这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的,但是具体的形成机制还是有差别的,对此,教材也做了简要介绍。
在河流地貌对聚落分布的影响部分,河流地貌总是发育于一定的地貌单元之上,而地貌单元有大有小。
这里选择的是大地貌单元,因此,教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响,是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。
第三节河流地貌的发育【自主学习】一、河流侵蚀地貌1.形成:河流在流动过程中,破坏和搬运地表物质而形成的地貌。
合作探究一:.河流的凹岸和凸岸二、河流堆积地貌1.形成:河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下堆积而成。
2.冲积平原三种地貌类型的位置和形成三、河流地貌对聚落分布的影响1.河流与聚落分布越往河流中下游,城市越密集;多数乡村的分布也和河流有关。
2.冲积平原为聚落分布提供有利条件(1)河流为聚落提供充足的生产、生活用水。
(2)河流作为交通运输通道,可方便聚落的对外联系和运输。
(3)冲积平原地势平坦,土壤肥沃,利于耕作,可为聚落提供丰富的农副产品。
3.河流地貌与聚落规模(1)我国北方平原:耕地连片,常形成大规模的乡村。
(2)我国南方水乡:耕地破碎,乡村规模相对较小。
4.河流地貌与聚落分布(1)平原低地:聚落一般沿河成线状分布。
(2)山区河谷:聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带,即高于洪水位的地方。
第三节河流地貌的发育小练习【基本口粮】(夯实基础,从点滴走向成功)读下列四幅图,完成1~2题。
1.图中表示的地理事物,按照发展的先后顺序排列的是()A.甲—乙—丙—丁B.乙—丙—丁—甲C.丙—甲—乙—丁D.丙—丁—甲—乙2.影响图中地理事物形成和发展的主要地质作用是()A.内力作用B.冰川作用C.流水的侵蚀作用D.流水的搬运作用(2019·天水高一检测)读某河流三角洲沉积岩(物)分布示意图,回答3~4题。
3.造成该地区地貌变化的原因是()A.内力作用B.外力作用C.风化作用D.板块运动4.岩层的新老关系为()A.a层最老B.b层最老C.c层最老D.一样老(2019·汶上一中质检)下图为“某地等高线地形示意图”。
读图完成5~6题。
5.甲处发育了冲积扇,其形成的外力作用是()A.流水侵蚀作用B.流水堆积作用C.风力侵蚀作用D.冰川堆积作用6.影响图中聚落分布的主要自然因素是()A.地形和气候B.气候和河流C.地形和河流D.植被和土壤(2019·泉州一中期末考试)下图中,左侧是河流某段的平面示意图,甲、乙、丙、丁是沿A~B作的河床剖面图,箭头表示水流方向,读图完成7~8题。
河流地貌的发育
学习目标:
河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成;
河流地貌对聚落分布的影响。
学习内容:
一、河流侵蚀地貌的形成
关于凹岸侵蚀,凸岸堆积
凹岸侵蚀、凸岸堆积原理:表层水流入岸,底流流入岸堆积。
河流侵蚀地貌——游
(1)V型谷——侵蚀;
(2)向两岸蚀——凹岸、凸岸
宽谷,曲流.
二、河流堆积地貌的形成
河床中的堆积物在堆积时有一定的规律性,下面A、B、C分别表
示河流的上中下游,你知道它们颗粒大小的排列吗?
假设此河流为我国东部的雨水补给为主的河流,现在河口C处向
深处打钻,堆积物又有何规律呢?
沉积特征:以砾石和砂为主、向扇端方向,沉积物变。
河流地貌——下游
洪(冲)积扇
洪积-冲积平原沉积物颗粒规律(——砂——粘土)
河漫滩平原
河口
三、研究河流地貌的意义
1.河流与农业
2.河流与聚落
(1)河流地貌对聚落分布的影响
地聚落分布原因聚落形
(2)河流地貌对聚落形态的影响兰州城市空间形态
重庆城市空间形态。
《河流地貌的发育》教学设计人教版(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第三节河流地貌的发育一、重点和考点(一)课程标准1、了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响,理解河谷的形成过程。
2、通过分析河谷的演变过程,理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。
3、了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分;通过阅读河流堆积地貌示意图,能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
4、理解洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
5、树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
(二)考试说明1、地表形态对聚落及交通线路分布的影响2、地表形态变化的内、外力因素二、主干知识梳理(一)河流侵蚀地貌与堆积地貌河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因,可以将河流地貌分为地貌和地貌,它们的形成和发展主要与作用有关。
1、河流侵蚀地貌河流在流动过程中,会破坏并掀起,形成侵蚀地貌。
(1)河流侵蚀地貌是由、和共同作用形成的。
(2)河谷发育过程河谷是典型的河流侵蚀地貌,它由发育而来。
(3) 发育初期的河谷与成熟期河谷的差异发育初期的河谷的集水面积比较,横剖面呈 字形,河湾不断地向两侧扩展,最终将 ,并在河谷内堆积了大量 。
这时河谷发育进入 。
成熟期的河谷比较 ,横剖面呈。
2、 河流堆积地貌(1) 河流堆积地貌被河流搬运的物质,在河流搬运能力 的情况下,会 下来,形成堆积地貌。
(2) 冲积平原的类型 及形成过程①类型:在河流堆积地貌中,冲积平原是比较典型的地貌类型,它由 平原、 平原和三角洲平原三部分组成。
②形成过程A 、洪积—冲积平原发育于 ,是由多个 或 连接而成的。
B 、河漫滩平原:在中下游地区,河流下蚀作用较 ,侧蚀作用较 。
河流往往在 侵蚀,在 堆积形成水下堆积体。
堆积体的面积逐步扩大,在枯水季节露出水面,形成河漫滩。
洪水季节,河漫滩被河水淹没,继续接受沉积。
如果河流改道,河漫滩被废弃的河漫滩连接在一起,就形成了宽广的河漫滩平原。
C 、三角洲平原(二)河流地貌对聚落分布的影响1、在河流地貌中, 、 、 、 对河流流经地区的聚落分布均有明显的影响。
一、教案主题:高中地理河流地貌发育教案新人教版必修二、教学目标:1. 理解河流地貌的形成原因及特点;2. 掌握河流侵蚀、搬运、沉积等作用在河流地貌形成中的作用;3. 能够分析不同河流地貌类型的形成条件及分布规律;4. 培养学生的观察、分析、归纳能力,提高对地理环境的认知水平。
三、教学重点与难点:1. 重点:河流地貌的形成原因、特点及分布规律;2. 难点:河流侵蚀、搬运、沉积等作用在河流地貌形成中的作用。
四、教学准备:1. 教师准备:掌握河流地貌相关知识,准备相关案例及图片;2. 学生准备:预习新人教版必修地理教材相关内容。
五、教学过程:1. 导入:通过展示我国不同地区的河流地貌图片,引发学生对河流地貌的兴趣,提问学生对河流地貌的了解。
2. 河流地貌的形成原因及特点:介绍河流地貌的形成原因,包括内力作用和外力作用,重点讲解外力作用中的侵蚀、搬运、沉积等作用。
分析不同河流地貌类型的特点,如河谷、峡谷、冲积扇、三角洲等。
3. 河流侵蚀、搬运、沉积作用:详细讲解河流侵蚀、搬运、沉积作用的原理及过程,结合实际案例进行分析,让学生理解这些作用在河流地貌形成中的关键作用。
4. 河流地貌的分布规律:分析河流地貌的分布规律,与地形、气候、植被等因素的关系,引导学生学会分析不同河流地貌类型的形成条件。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调河流地貌的形成原因、特点及分布规律,巩固学生对知识的掌握。
6. 作业布置:布置相关练习题,巩固课堂所学知识,提高学生的应用能力。
7. 课后反思:对课堂教学进行总结,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
六、教案主题:高中地理河流地貌发育教案新人教版必修(续)七、教学目标:1. 了解河流地貌的形成过程及其对地理环境的影响;2. 能够识别和分析不同类型的河流地貌,并解释其形成机制;3. 培养学生的地理观察能力、实证分析和批判性思维;4. 增强学生对地理学科的兴趣,提高地理素养。
高一地理学案河流地貌的发育 2021-1-10学习目标:1.以河流地貌为例,分析外力作用对地表形态的影响。
2.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。
3.运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。
学习重点:1.河流的三种侵蚀作用和河流侵蚀地貌的形成。
2.河流堆积地貌的类型和形成。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌(一)、侵蚀地貌【自主学习】河流的侵蚀作用按方向有哪些类型?它们对河谷的形态有何影响?时期(位置)作用过程地貌类型发育初期()以向和向侵蚀为主,使河谷不断和。
型谷中期()向的侵蚀作用减弱,向的侵蚀作用加强,河流在侵蚀,堆积。
河流更为弯曲,河谷拓展变宽成熟期()以向河谷两岸的侵蚀和堆积作用为主型谷1、如何理解凹凸岸?(见图1)2、如何理解凹岸侵蚀、凸岸堆积?河水流动到河湾时,表层水流受到惯性力和离心力的作用,冲蚀凹岸(乙)(如图2),使乙岸不断崩落。
由于乙岸表层水流堆积,水位高,受重力作用下沉,甲岸表层水位低,底层水流上升补偿,把从乙岸侵蚀的物质带到甲岸堆积,从而形成凹岸侵蚀,凸岸(甲)堆积。
【探究合作】:【巩固训练】:1.下列地表形态属于河流侵蚀地貌的是()A.黄河三角洲B.崇明岛C.黄土高原D.河谷2.右图标注的北半球某河流两岸六地中,在自然状态下侵蚀较重的是()A.①③⑤B.①④⑤ C.②③⑥ D.②④⑥(二)、堆积地貌【自主学习】被河流搬运的物质,在河流减弱的情况下,会下来,形成堆积地貌。
是比较典型的一种河流堆积地貌类型,包括、和三种类型。
位置形成过程地貌类型地貌特点山区(山麓地带)当水流流出时,由于地势突然趋于,河道变得开阔,水流速度,河流搬运的物质在堆积下来,形成地貌。
以谷口为顶点呈扇形,从顶端到边缘地势逐渐,堆积物颗粒由变河流中下游地区河流在堆积,形成。
的面积不断扩大,在露出水面,形成。
河漫滩被洪水淹没,继续接受。
多个废弃的河漫滩连接在一起,形成。
地势平坦、宽广河流入海口当携带着大量泥沙的河流进入海洋时,如果河流入海处水下坡度,河水流速,河流所携带的泥沙便会堆积在。
第四章地球形态的塑造第三节河流地貌的发育一、选择题图1为某地区的平面图,图2为图1中河流R的纵剖面图,下表为图1中P地的月平均温度和月平均降水数据。
据此回答(1)~(5)题。
(1)根据表中的气候数据,判定P地所在的地区属于()A.亚热带B,温带C.季风气候D.大陆性气候(2)河流R的水源补给主要来源于()A.夏季降水B.春季降水C.深层地下水D.冰川融水(3)近年来,河流尾闾地区的农业区不断缩小,尾间湖基本消失,主要原因可能是()A.中上游地区工业生产发展B.臭氧层空洞C.中上游地区沙尘暴增加D.中上游地区农业用水量增加(4)近年来,分布于冲积—洪积扇前缘的泉水大量消失,主要原因可能是()A.温度下降B.温度升高C.上游森林被大量砍伐D.过量抽取地下水(5)协调本地区发展和环境之间关系的途径有()A.增加移民B.控制人口数量C.扩大耕地面积D.保育天然植被解析:(1)该地的最冷月平均气温在O℃以下,月平均最高气温在20℃以上,可确定为温带,年降水量llOmm左右,夏季降水稍多,所以为大陆性气候。
(2)河流R的水源补给除夏季降水外,还有冰川融水。
(3)是河水不断减少,河水减少的原因可能是中上游工、农业的发展,用水量增加。
点评:这是一道综合题,通过两幅图、一个表格,结合该地的区域特点,综合考查了气候的分析、河流的补给以及人类活动对自然环境的影响等方面的知识和能力。
答案:(1)BD(2)AD(3)AD(4)CD(5)BD6.关于外力作用与地貌的叙述,正确的是 B ()A.如果没有外力作用,整个地表几乎全部由岩石覆盖B.如果没有外力作用,就不会有三峡、沙漠、沙滩等美妙的奇景C.如果没有外力作用,就不会有喜马拉雅山D.如果只受外力作用,也会形成长江三峡7、通常情况下,外力作用的过程为BA.侵蚀作用—风化作用—搬运作用—沉积作用B.风化作用—侵蚀作用—搬运作用—沉积作用C.风化作用—搬运作用—侵蚀作用—沉积作用D.侵蚀作用—沉积作用—搬运作用—风化作用—侵蚀作用—搬运作用—沉积作用。
高中地理 4.3 河流地貌的发育导学案新人教版必修1 【学习目标】:
知识与能力:明确河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型、形成过程及特点;
了解河流地貌对聚落分布的影响
过程与方法:举例分析河流侵蚀地貌和堆积形成过程及其特点,看图观察河流侵蚀和堆积形成的地貌形态;
对比长江上游和中下游城市的密集程度及规模大小,分析河流地貌对聚落分
布的影响
情感态度价值观:用联系运动的观点看问题,树立唯物辩证观点认识问题
【学习重点】:河流侵蚀和堆积地貌的类型及特点;河流地貌对聚落分布的影响
【学习方法】:分析法、讨论法、讲述法、对比法
【课前预习】
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因,可以将河流地貌分为地貌和地貌,它们的形成和发展主要与作用有关。
1、河流侵蚀地貌
河流在流动过程中,会破坏地表物质,形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由侵蚀、蚀和蚀共同作用形成的。
2、河流堆积地貌
被河流搬运的物质,在河流搬运能力的情况下,会下来,形成堆积地貌。
在河流堆积地貌中,__________是比较典型的一种河流堆积地貌类型,包括
平原、平原和三种类型。
【课中学习】
1、河流侵蚀作用:
2、堆积地貌的比较:
3、河流地貌对聚落的影响
(1)对聚落规模的影响
(2)影响聚落的分布位置
4、冲积平原为聚落的分布提供有利条件
(1)河流为聚落提供充足的生产、生活用水
(2)河流作为交通运输通道,可方便聚落的对外联系和运输
(3)河流的冲积平原地势平坦,土壤肥沃,利与耕作,可为聚落提供丰富的农副产品。
河流地貌的发育学习目标:河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成;河流地貌对聚落分布的影响。
学习内容:一、河流侵蚀地貌的形成关于凹岸侵蚀,凸岸堆积凹岸侵蚀、凸岸堆积原理:表层水流入岸,底流流入岸堆积。
河流侵蚀地貌——游(1)V型谷——侵蚀;(2)向两岸蚀——凹岸、凸岸宽谷,曲流。
二、河流堆积地貌的形成河床中的堆积物在堆积时有一定的规律性,下面A、B、C分别表示河流的上中下游,你知道它们颗粒大小的排列吗?假设此河流为我国东部的雨水补给为主的河流,现在河口C处向深处打钻,堆积物又有何规律呢?沉积特征:以砾石和砂为主、向扇端方向,沉积物变。
河流地貌——下游洪(沉积物颗粒规律( ——砂——粘土) 三、研究河流地貌的意义 1.河流与农业 2.河流与聚落(1)河流地貌对聚落分布的影响 兰州城市空间形态重庆城市空间形态昨天我所在学校期中考试成绩,有个别同学考的不太理想,跟我发微信,自己在期中考试前已经非常努力的做题了,但最后的成绩却很差。
部分家长也反映孩子很努力,却始终考不出成绩,问到底如何才能学好物理?回答这个问题前,我们先讨论以下,努力和好成绩之间的关系,是不是努力了就一定会有好成绩?答案是否定地!按照这个逻辑,如果有学生24小时不断地学习就得保送清华北大;中国足球只要训练的足够刻苦,就一定能踢赢巴西;我作为老师只要足够的努力就能当上教育局局长?很显然,努力和最后的结果并不是必然的关系,在努力和结果之间,还有存在一桥梁,那就是方法。
高中生普遍认为物理难。
一遇到多过程的物理问题头就疼,其实是因为他不会学物理。
高中所有课程,每一门都有自己的特点,都需要大家根据这些特点,制定相应的方法。
那学物理有什么方法呢?方法是根据特点制定出来的。
所以,我们首先要了解物理这门课的特点。
物理最大的特点就是,大多数的研究对象以及研究对象的变化过程都是形象的,是可以在我们脑海呈现出来并且通过图像画出来。
不管是学习新的物理概念还是平时做题,只要你试着把题目描述的物理过程在脑海中显现出来并能够通过图像把物理过程描绘出来,那么你的物理不可能差。
4.3 河流地貌的发育学案(人教版必修1)[学习目标] 1.了解河流地貌类型及其发育位置。
2.掌握河流地貌的形成与发展过程。
3.运用所学知识分析河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1.河流地貌概况(1)分类:按成因分为①______地貌和堆积地貌。
(2)成因:与②______作用有关。
2.河流侵蚀地貌(1)在河流发育初期,河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主。
河谷横剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后,向河谷两岸的侵蚀作用加强。
河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。
3.河流堆积地貌(1)形成:被河流搬运的物质,在河流搬运能力⑤______的情况下⑥______下来而形成。
(2)典型地貌类型:⑦____________平原、⑧______平原、⑨______。
洪积—冲积平原:发育于⑩______,由多个洪积扇连接形成。
河漫滩平原:发育于河流⑪______,由多个被废弃的河漫滩连接在一起形成。
三角洲:形成于河流入海口的海滨地区。
二、河流地貌对聚落分布的影响1.越往河流的中下游,城市越⑫______。
2.有利条件(1)为聚落提供生产、生活用水。
(2)作为⑬________通道,方便聚落的对外联系和运输。
(3)为聚落提供丰富的⑭______产品。
3.在河流冲积平原上的聚落,首先要考虑⑮________的威胁。
我的疑惑1.2.3.探究点一河流侵蚀地貌与堆积地貌探究材料教材P77图4.17河谷的演变,P78图4.18河流堆积地貌示意。
风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。
其目的是教导民众,在山河大地之间,挑选一处适合人类生存的环境,并利用此环境,积极奋斗,努力不懈,进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。
虽然经过时间演化,有迷信成分,但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
殷商时代的居住风水——“攻位于汭”(汭:河水的内弯环抱处,为凸岸)。
如下图所示:1.教材中阐明的河流的侵蚀方式有哪三种?各有何影响?2.“河谷的演变过程”请用流程图的形式加以表示?3.分析“汭位”对古代取水安全、农业生产和日常生活产生的影响及原因。
《4.3河流地貌的发育》教学设计区县学校:[课标解读]课标要求:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
课标解读:本节课标的要求是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响;举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
该标准的行为条件是“举例”,对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定,即要通过对实际例子的分析来得以实现;该标准的行为动词是“分析”,属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。
[学情分析]学生已初步掌握流水的外力作用方式,已经具有读取坐标图的基本能力,但是由于阅历浅,知识面还不够宽等原因,分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
[教材分析]河流是自然界非常活跃的外力因子之一,它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切,所以,与第二节山岳相对应,本节以河流地貌为案例,剖析外力对地表形态的塑造过程,以及河流地貌对人类活动的影响。
本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析,让学生学会分析外力对地表形态的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。
“河流地貌”的重点。
本节教材在分析河流地貌的发育时,分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析,目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解,并初步了解分析地貌形成过程的方法。
这是这段内容的重点。
在河流侵蚀地貌部分,教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型,然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。
随后设计的“活动”,目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识,对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。
能够用学过的地理知识解释一些自然现象,也是地理课学以致用的体现。
在河流堆积地貌部分,介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。
“冲积平原”这个名词学生并不陌生,但是对于它的组成是新知识。
河流地貌的发育
学习目标:
河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成;
河流地貌对聚落分布的影响。
学习内容:
一、河流侵蚀地貌的形成
关于凹岸侵蚀,凸岸堆积
凹岸侵蚀、凸岸堆积原理:表层水流入岸,底流流入岸堆积。
河流侵蚀地貌——游
(1)V型谷——侵蚀;
(2)向两岸蚀——凹岸、凸岸
宽谷,曲流。
二、河流堆积地貌的形成
河床中的堆积物在堆积时有一定的规律性,下面A、B、C分别表
示河流的上中下游,你知道它们颗粒大小的排列吗?
假设此河流为我国东部的雨水补给为主的河流,现在河口C处向
深处打钻,堆积物又有何规律呢?
沉积特征:以砾石和砂为主、向扇端方向,沉积物变 。
河流 地貌——下游
洪(冲)积扇
洪积-冲积平原
沉积物颗粒规律( ——砂——粘土) 河漫滩平原
河口
三、研究河流地貌的意义
1.河流与农业
2.河流与聚落
(1)河流地貌对聚落分布的影响
(2)河流地貌对聚落形态的影响兰州城市空间形态
重庆城市空间形态。