高中语文 中国传媒大学艺术类本科招生考试文化笔试模拟试题(一)

绝密★启用前2019年中国传媒大学艺术类本科招生考试文化笔试试题（一）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、考场、考号等信息；2．请将答案正确填写在答题卡上，答在试卷上一律无效；3．试题分值：100分；考试时长：120分钟．语文部分（共计40分）一、语文基础知识（每小题2分，共10分）1．下列各组词语字音和字形全都无误的项是(2分)………………………………（）A．亢．奋（kàng）引吭．高歌（háng）伯仲中流砥柱B．饕餮．（tiè）暴殄．天物（zhēn）励志老骥伏枥C．拮．据（jié）洁身自好．（hǎo）殉职陨身不恤D．褪色．（sè）色厉内荏．（rěn）寒暄煊赫一时2．下列各句中，没有语病的一句是(2分)…………………………………………（）A．糖尿病是现代社会的高发病，具有“三多一少”，即多食、多饮、多尿，体重减少，现在已有向低龄发展的趋势。

B．由于人员、材料等问题，开发商未能兑现当初的承诺。

昨天，面对记者采访，有关责任人坦言新住宅没有建好。

C．昨天，中国足协通过其官方网站，广泛地征求社会各界对深化中国足球改革的意见和建议，收到了预期的效果。

D．抗日战争时期，许多中华民族的优秀儿女用鲜血捍卫了祖国的主权和领土，他们的英雄壮举值得我们永远铭记。

阅读下面的文字，回答第3-4题同其它林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。

（甲）这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味，伦理道德意识相契合．．，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。

不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩．．，那些落魄荒野的书生和隐居“南山”、沽名钓誉．．．．的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。

在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹以助风雅，亦成为普遍风气．．。

（乙）最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，恐怕要算《礼记》了。

（丙）《礼记·祀器》中说：“……其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。

二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。

”3．文段中的加点词，运用不正确的一项是(2分)…………………………………（）A．契合B．自诩C．沽名钓誉D．风气4．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)………………………（）A．甲B．乙C．丙D．甲和乙5．这是教师办公室的上联“桃李满园春绣锦”，请为之选择下联，最合适的一项是(2分)………………………………………………………………………………………（）A．黄牛耕地万山金B．翠柳迎绿千里春C．翠柳迎春千里绿D．芝兰绕阶座凝香二、古代诗歌阅读（共7分）再登岳阳楼感慨赋诗①陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。

草木相连南服②内，江湖异态栏干前。

乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。

欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。

（注）①宋钦宗靖康二年（1126）春，金军攻破东京（今河南开封），掳徽宗，钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。

陈与义1124年被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，靖康之难发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。

此诗写于南宋高宗建炎二年（1128）秋。

②南服，指南方。

6．下列对本诗的理解，不正确的一项是 (2分)……………………………………（）A．首联“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼的北面，点明观景角度：站在楼前面向远处眺望。

B．颔联继续写登楼所见景色。

“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。

C．颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。

D．尾联中用“风壮浪涌”，即写出水势湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。

7．古代文人有“登高必赋”的传统，下列诗句不属于登高题材作品的一项是(1分)………………………………………………………………………………………（）A．楚天千里清秋，水随天去秋无际B．青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋C．白日依山尽，黄河入海流D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来8．请结合诗句，具体分析作者的思想感情。

(4分)三、文言文阅读（共6分）荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。

顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。

荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。

”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也。

今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。

今太子迟之。

请辞决矣！”遂发。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王，曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。

”9．下列加粗的词语解释不正确的是(2分)…………………………………………（）A．太子迟之——迟：认为……晚了B．比诸侯之列——比：并，列C．终已不顾——顾：顾惜D．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉——遗：赠送10．下列句子的句式与例句相同的一项是(2分)……………………………………（）例：太子及宾客知其事者A．夫晋，何厌之有B．遂率子孙荷担者三夫C．敢以烦执事D．父母宗族皆为戮没11．下列对“易水诀别”内容的理解，不合文意的是(2分)………………………（）A．太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，说明这是非常悲壮的生离死别，以示任务重大和艰巨。

B．文中的音乐描写，渲染了悲壮的气氛。

C．三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。

D．整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄，这个场面描写，是全文情节的高潮。

四、现代文阅读（共13分）雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤宇，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。

我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。

那是县苔城西定林寺中的银杏树。

它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。

我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。

它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。

后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。

它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。

人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尔一瞬，稍纵即逝。

博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。

定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。

后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。

那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。

大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。

我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。

这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。

哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。

当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。

小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。

这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。

看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。

我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。

即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。

这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝……前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。

一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。

蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。

我趋前四下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。

这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。

这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。

它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。

定林寺里的银杏树、崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观……人们惯常喜爱呤咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。

但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。

浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。

天无私覆，地无私载。

对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们……12．下列对文章的理解和分析，正确的两项是(4分)…………………………（）A．银杏树苍劲葱郁，折射出强大的生命光波，“我”第一次见到它，就感到自己生命无常。

B．文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来村托小花小草的伟大。

C．“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。

D．本文写到了古老的银杏树、崂山顶上的小花和长白山杉林里的蓝色小花，从三个不同的角度说明了生命的力量。

E．结尾一段的意思是，正如天地公平地对待万物一样，我们也应善待那些弱小的生命。

13．文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？(3分)14．请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。

(2分)15．作者在古老的银杏树前，“感到自己的渺小和卑微”。

人们往往能够从自然景象中获得某种人生的启示，请结合自己的生活（或阅读）谈谈你的体验。

（不少于100字）(4分) 五、语言表达运用（共4分）请你运用联想和想象，通过具体的景物描写，形象而生动地表达出自己的某种无奈之情。

要求：（1）描写具体，感情真挚，思想健康；（2）至少运用两种修辞手法；（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；（4）不少于200字。

参考答案：1．A 2．C 3．C 4．A 5．D6．A 7．B8．试题分析：本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。