福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中等

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2021年中小学教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.10.12•【字号】闽教师〔2021〕46号•【施行日期】2021.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2021年中小学教师职称评审工作的通知闽教师〔2021〕46号各设区市教育局、人社局，平潭综合实验区社会事业局、党群工作部，省直有关单位，省属有关学校（单位）：根据省人社厅、教育厅印发的《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（闽人社文〔2016〕142号）精神，现就做好2021年我省中小学教师职称评审有关工作通知如下：一、评审范围及条件（一）我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。

其任职年限及任职条件计算时间均截止2021年8月31日。

（二）评审条件按照《福建省中小学教师水平评价标准条件》《福建省幼儿教师水平评价标准条件》执行。

为落实新时代教育评价改革要求，取消正高级教师条件中第十一条第3点“任现职以来所带班级获得县级以上表彰，或个人获得县级以上综合表彰或者与班主任（德育）工作相关的市级以上专项表彰”和高级教师第十五条第2点中“获得校级以上表彰奖励”的要求。

上一次参加评审未获通过，本次评审又申报的，应有新的教育教学业绩。

（三）继续教育2016年以前按每年累计不少于72学时计算，2016年1月1日起按每年累计不少于90学时规定执行，由学校负责审核确认，无需提供给上级教育行政部门。

（四）为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展，允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致的农村和艰苦边远地区教师参与职称评审。

（五）校外教育机构教师工作量按工作日计算，每年不少于190个工作日，循环教学不作要求,业务考核可结合所从事的工作进行说课讲课和面试答辩。

福建省物价局、省教育厅、省劳动和社会保障厅、省财政厅关于印发《福建省民办教育收费管理实施细则》的通知文章属性•【制定机关】福建省物价局,福建省教育厅,福建省劳动和社会保障厅,福建省财政厅•【公布日期】2006.03.28•【字号】闽价[2006]费154号•【施行日期】2006.03.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文福建省物价局、福建省教育厅、福建省劳动和社会保障厅、福建省财政厅关于印发《福建省民办教育收费管理实施细则》的通知（闽价〔2006〕费154号）各市、县（区）物价局、教育局、劳动和社会保障局、财政局，省属民办高校：为规范我省各类民办教育收费管理，维护民办学校和受教育者的合法权益，促进我省民办教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和国家发改委、教育部、劳动和社会保障部《关于印发〈民办教育收费管理暂行办法〉的通知》（发改价格[2005]309号）等有关规定，并结合我省实际，制定了《福建省民办教育收费管理实施细则》，现印发给你们，请遵照执行。

二○○六年三月二十八日福建省民办教育收费管理实施细则为规范我省各类民办教育收费管理，维护民办学校和受教育者的合法权益，促进我省民办教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和国家发改委、教育部、劳动和社会保障部《关于印发〈民办教育收费管理暂行办法〉的通知》（发改价格[2005]309号）等有关规定，并结合我省实际，制定本实施细则。

一、本实施细则适用于国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的各级各类民办教育学校和教育机构（以下简称“民办学校”）。

民办学校必须具有独立的法人资格，具有独立校园校舍和基本教育教学设施，实行独立的财务会计制度，独立招生，独立颁发学历证书或者其他学业证书。

中共福建省委组织部、福建省人力资源和社会保障厅、福建省公务员局关于公布省直机关事业单位2017年培训办班计划
的通知
【法规类别】机关工作综合规定
【发文字号】闽人社文[2017]126号
【发布部门】中共福建省委组织部福建省人力资源和社会保障厅福建省公务员局
【发布日期】2017.05.03
【实施日期】2017.05.03
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
中共福建省委组织部、福建省人力资源和社会保障厅、福建省公务员局关于公布省直机
关事业单位2017年培训办班计划的通知
（闽人社文〔2017〕126号）
省直有关单位组织人事部门：
根据《干部教育培训工作条例》《公务员培训规定（试行）》《福建省省直机关培训费管理办法》及《中共福建省委组织部、省人社厅、省公务员局关于申报2017年省直机关事业单位培训办班计划的通知》（闽人社文〔2016〕404号）要求，现将审核同意的省直机关事业单位2017年培训办班计划共78个单位1795个班次（不含省委组织部、省公务员局组织的调训班次和专业技术人员继续教育班次）予以公布，并就有关事项通
知如下：
一、加强。

福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中国政府友谊奖申报工作的通知文章属性•【制定机关】福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2017.02.24•【字号】闽人社文〔2017〕64号•【施行日期】2017.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中国政府友谊奖申报工作的通知闽人社文〔2017〕64号各设区市人社局、平潭综合实验区党群工作部，省（中）直有关单位：为表彰在我国经济建设和社会发展等方面做出突出贡献的外国专家，国家外国专家局将于近期组织评选2017年度中国政府友谊奖，并于国庆期间在京举行颁奖活动。

根据国家外国专家局《关于2017年度中国政府友谊奖申报工作的通知》（外专发〔2017〕11号）文件精神，结合我省实际，现将申报工作有关事项通知如下：一、申报条件（一）对我省经济建设和社会发展贡献突出的外国专家，为促进中外交流合作和人才培养发挥重要作用的外国专家（港澳台地区以及侨居国外的中国籍专家不在申报范围之内），重点向具有重大原始创新能力的科学家、重大技术革新能力的科技领军人才、具有世界眼光和战略开拓能力的企业家以及我国经济社会发展急需的各类人才倾斜。

（二）对华友好，在各项社会事业中作出积极贡献且在我国艰苦地区克服困难无私奉献、具有良好声誉和较大社会影响的外国专家。

（三）重点推荐在我国经济转型升级、带动创新创业、推动五大发展理念、配合“一带一路”、“中国制造2025”、传播中国声音等领域作出重要贡献的外国专家。

（四）原则上为省、部级外国专家表彰奖项获得者，入选国家千人计划外专项目、国家高端外国专家项目且表现优秀的外国专家不受此限，同等条件下优先推荐申报。

（五）未获过中国政府友谊奖。

二、名额分配2017年全国拟评选中国政府友谊奖获奖外国专家50名，国家外专局下达我省推荐中国政府“友谊奖”候选人不超过4名，副省级城市厦门市另外推荐不超过2名。

福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于福建省教育改革试点总体方案的通知文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2011.04.09•【字号】闽政办[2011]83号•【施行日期】2011.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于福建省教育改革试点总体方案的通知（闽政办〔2011〕83号）各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省直有关单位，各高等院校：为了认真贯彻《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，推进教育改革试点工作，省教育厅会同有关部门编制了《福建省教育改革试点总体方案》，已经省政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。

二〇一一年四月九日福建省教育改革试点总体方案（省教育厅二〇一一年四月）根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》关于开展教育改革试点的部署，按照统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，在部分地区和学校开展重大改革试点，推进教育改革。

一、指导思想和基本原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施《福建省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，遵循教育规律，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，以服务加快转变、跨越发展为着力点，解放思想，大胆突破，激发活力，办好人民满意的教育，建设教育强省和人力资源强省。

（一）坚持以人为本，着力解决重大现实问题。

从人民群众关心的热点难点问题入手，从适应我省经济社会发展需要着眼，着力创新机制、完善政策，努力解决深层次矛盾，把促进人的全面发展、适应经济社会需要作为推进教育改革的出发点和落脚点。

（二）坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进。

加强总体设计，正确处理改革、发展与稳定的关系，立足当前与兼顾长远相结合，综合改革与专项改革相结合，力求在关键领域和薄弱环节有所突破，又有计划、有步骤地平稳推进，确保改革的科学性、系统性。

中共福建省委组织部等十二部门关于印发福建省支持区域医疗中心建设政策清单的通知文章属性•【制定机关】中共福建省委组织部,福建省发展和改革委员会,福建省教育厅,福建省科学技术厅,福建省财政厅,福建省人力资源和社会保障厅,福建省自然资源厅,福建省住房和城乡建设厅,福建省卫生健康委员会,福建省医疗保障局,福建省药品监督管理局•【公布日期】2020.03.09•【字号】闽发改社会〔2020〕157号•【施行日期】2020.03.09•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文中共福建省委组织部等十二部门关于印发福建省支持区域医疗中心建设政策清单的通知有关设区市人民政府，省直有关单位:《福建省支持区域医疗中心建设政策清单》已经省政府同意，现印发你们，请认真贯彻执行。

相关设区市可结合本地区实际，制定市级支持政策清单。

中共福建省委组织部中共福建省委机构编制委员会办公室福建省发展和改革委员会福建省教育厅福建省科学技术厅福建省财政厅福建省人力资源和社会保障厅福建省自然资源厅福建省住房和城乡建设厅福建省卫生健康委员会福建省医疗保障局福建省药品监督管理局2020年3月9日福建省支持区域医疗中心建设政策清单一、投融资方面（一）由地方财政资金为主投入，按期落实区域医疗中心建设所需资金，确保区域医疗中心建设所需资金闭合，不留缺口，不新增地方债务风险。

（二）在区域医疗中心开始运营后的一定时期内（不超过5年），对因业务量不饱和导致的经营性亏损，按输出医院选派到区域医疗中心服务专家和业务骨干的数量和工作情况等因素给予适当运行经费补贴。

创新财政保障方式，逐步与床位和人员编制数量脱钩。

（三）对符合条件的区域医疗中心托管公立医院长期债务进行锁定和剥离，由各级政府有针对性地指导相关医院提出债务化解方案，逐步化解历史债务，确保区域医疗中心卸下包袱、轻装上阵。

（四）鼓励优质商业保险机构、医药企业等发挥产业链优势，以战略合作、购买服务、业务外包等方式，参与区域医疗中心建设。

福建省教育厅等八部门关于印发《进一步激发中小学办学活力的若干措施》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,中共福建省委组织部,福建省发展和改革委员会,福建省公安厅,福建省财政厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.12.29•【字号】闽教基〔2021〕54号•【施行日期】2021.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文福建省教育厅等八部门关于印发《进一步激发中小学办学活力的若干措施》的通知闽教基〔2021〕54号各设区市教育局、党委组织部、党委宣传部、编办、发改委、公安局、财政局、人力资源和社会保障局，平潭综合实验区社会事业局、党工委党群工作部、宣传影视部、经济发展局、公安局、财政金融局：根据《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（教基〔2020〕7号）要求，省教育厅会同省委组织部等部门制定了《进一步激发中小学办学活力的若干措施》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

福建省教育厅中共福建省委组织部中共福建省委宣传部中共福建省委编办福建省发展和改革委员会福建省公安厅福建省财政厅福建省人力资源和社会保障厅2021年12月29日关于进一步激发中小学办学活力的若干措施为深入贯彻落实《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（教基〔2020〕7号）精神，结合我省实际，提出如下措施。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出中小学办学主体地位，大力发展素质教育，深化体制机制改革，着力破解影响和制约中小学办学活力的困难和问题，推动基础教育公平发展和质量提升，加快现代学校制度建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设教育强省，办好人民满意的教育。

（二）目标任务。

经过五年左右努力，教育“放管服”改革取得明显成效，对学校管得太多、干扰太多、激励不够、保障不够等突出问题得到有效解决，学校依法充分行使办学自主权和承担相应责任，办学主体地位得以落实，学校发展动力和活力持续增强，广大校长教师教书育人的积极性创造性充分发挥，教育治理体系和治理能力现代化全面推进，政府、学校、社会之间新型关系基本形成。

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅、福建省财政厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人力资源和社会保障厅,福建省财政厅•【公布日期】2020.12.29•【字号】闽教基〔2020〕46号•【施行日期】2020.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅福建省财政厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见闽教基〔2020〕46号各市、县（区）教育局、人社局、财政局，平潭综合实验区社会事业局、党工委党群工作部、财政金融局,有关高校：为贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，根据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基〔2019〕14号)部署，现就进一步加强和改进新时代我省基础教育教研工作提出如下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会、全国基础教育工作会议和全省教育大会精神，坚持立德树人，遵循教育规律，深化教育教学改革研究，强化专业引领，推进育人方式变革，全方位推动全省基础教育高质量发展超越。

（二）工作目标。

用3-5年时间，理顺教研管理体制，创新教研工作机制，打造高素质专业化的教研队伍，建设开放有活力的教研机构，培育新型教研文化，建成上下联动、左右互助、高效有序、具有福建特色的新时代基础教育教研体系。

二、完善教研体系建设（一）加强教研机构建设。

完善与国家衔接的省、市、县、校四级教研体系建设，形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学（幼儿园）为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局。

省普教室承担省级基础教育教研工作。

设区市教研机构应独立设置，也可与教师发展机构整合资源合并设置，促进研训一体化发展，但应保持教研部门的相对独立性。

福建省教育厅关于做好2024年中等职业学校学业水平考试工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.03.11•【字号】•【施行日期】2024.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文福建省教育厅关于做好2024年中等职业学校学业水平考试工作的通知各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各省属中职学校，有关高职院校：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，根据《福建省人民政府关于印发福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》和《福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知》精神，现就做好2024年我省中等职业学校学业水平考试（以下简称“中职学考”）工作通知如下。

一、考试类别中职学考分为合格性考试和等级性考试。

合格性考试包括公共基础知识（含德育、语文、数学、英语、计算机应用基础）、专业基础知识、专业技能考试3个部分；等级性考试包括公共基础知识中的德育、语文、数学、英语和专业基础知识。

二、考试对象全省中等职业学校2022级、2023级全日制学历教育学生（含高职院校招收的全日制中职学历教育学生，不含五年制高职教育学生）均须参加合格性考试，有升学意愿的学生还需参加等级性考试。

技工院校在校生和社会人员也可报名参加合格性考试和等级性考试。

三、考试组织（一）公共基础知识、专业基础知识考试，由省里统一组织。

（二）专业技能考试由中职学校负责组织，学校应在2024年10月底前将专业技能考试实施方案，报设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局备案，省属中职学校报省教育厅备案。

鼓励有条件的设区市教育局统一组织实施。

四、考试内容（一）公共基础知识考试。

德育、语文、数学、英语、计算机应用基础5门课程的考试内容，按照《福建省教育厅关于印发福建省中等职业学校学业水平考试大纲（修订）的通知》（闽教考〔2021〕1号）执行。

闽人社﹝2011﹞154号关于开展福建省技工院校德育工作测评的通知各设区市人力资源和社会保障局，各省属技工院校：根据省委教育工作委员会、省教育厅、中共福建省委文明办联合下发《关于印发<福建省学校德育工作测评方案（试行）>的通知》（闽委教宣…2010‟55号）精神，我厅受省委教育工作委员会委托（《关于委托组织开展福建省技工学校德育工作测评的函》），从2011年5月至2012年6月，对我省技工院校组织开展德育工作测评，测评期限为2008年至2011学年，即200 8年9月至2011年7月。

由省、设区市人力资源和社会保障局分别负责省级、设区市级（含县﹝市﹞）级德育先进技校和德育达标技校的测评检查。

本届技校德育工作测评结果作为参评各级文明学校的前置条件。

请各地各校认真学习对照《福建省技工院校德育工作测评实施方案》（见附件1）、《福建省参评学校基本数据统计报表》（见附件2）、《福建省学校德育工作测评细则（试行）》（见附件3）有关要求，组织好本地、本校测评督导工作。

凡接受过1测评的学校，在届期内参加涉及德育方面的考评均可据此折算为相应分值，避免重复评估。

各地测评分值和各申报省级先进学校的单位将电子版申报材料请发至邮箱jxdycp@ 。

测评工作联系电话：0591-8 7525543，联系人：尤祖清。

附件：1.福建省技工院校德育工作测评实施方案2.福建省参评学校基本数据统计报表3.福建省学校德育工作测评细则（试行）(附件2、3请到/html/2010/09/10/ 266234_87035.html下载）二〇一一年五月十七日（此件主动公开）主题词：人力资源社会保障技校德育测评通知抄送：各设区市文明办，平潭综合实验区经济发展局福建省人力资源和社会保障厅办公室2011年5月17日印发2附件1：福建省技工院校德育工作测评实施方案根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发﹝2004﹞8号）和中央文明委颁发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（试行）等文件精神，为提高我省技工院校德育工作整体水平，做好德育测评工作，特制定本方案。

福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省工伤职工停工留薪期管理办法》的通知(2017修订)【法规类别】工资福利与劳动保险【发文字号】闽人社文[2017]47号【发布部门】福建省人力资源和社会保障厅【发布日期】2017.01.25【实施日期】2017.02.01【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省工伤职工停工留薪期管理办法》的通知（闽人社文〔2017〕47号）各设区市人力资源和社会保障局、平潭综合实验区社会事业局：为贯彻落实《工伤保险条例》和《福建省实施＜工伤保险条例＞办法》，规范全省工伤职工停工留薪期管理，保障工伤职工合法权益，省人社厅经充分调研，对2010年8月18日印发的《福建省工伤职工停工留薪期管理暂行办法》进行了修订。

经研究，现将《福建省工伤职工停工留薪期管理办法》印发给你们，请遵照执行。

执行中遇到的问题，请及时向省人社厅反馈。

福建省人力资源和社会保障厅2017年1月25日福建省工伤职工停工留薪期管理办法第一条为规范工伤职工停工留薪期的管理，根据《工伤保险条例》和《福建省实施＜工伤保险条例＞办法》，制定本办法。

第二条工伤职工停工留薪期，是指职工因工作遭受事故伤害或者患职业病后，需要暂停工作接受工伤医疗，由所在单位按月支付原工资福利待遇的期限。

第三条工伤职工多部位或者多组织器官遭受伤害的，应以治疗所需时间最长部位或器官的期限，依据《福建省工伤职工停工留薪期分类目录》（见附件，以下称《分类目录》），确定该工伤职工的停工留薪期。

工伤职工所受伤害未列入《分类目录》的，以临床治愈或伤情相对稳定的时间确定其停工留薪期。

第四条工伤职工施行内固定治疗，在取内固定物时，享有30日停工留薪期。

第五条根据《工伤保险条例》规定，停工留薪期一般不超过12个月，伤情严重或者情况特殊，经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认可适当延长，但延长不得超过12个月。

第六条工伤职工或其亲属应当及时将工伤医疗机构出具的诊断证明报送所在单位，申请停工留薪期。

2021·02城乡办学条件、师资水平、教育质量等的均衡成为关注的焦点与发展的难点。

为尽可能缩小城乡差距，满足广大群众对公平教育和优质教育的双重期盼，必须深度提升教育科研效益，推动基础教育从基本均衡走向优质均衡。

厦门市同安区优化格局，探索教育均衡新机制；活化培训，培育教育均衡新动能；实化研究，提升教育均衡新效益；深化运用，创建教育均衡新生态，以教育科研助力优质均衡，积极服务区域繁荣发展。

摘要关键词科研效益；优质均衡；新机制；新动能；教育均衡科研推动基础教育从基本均衡走向优质均衡吕子祥（厦门市同安区教育局，福建厦门361100）义务教育优质均衡发展，承载着广大群众对公平教育和优质教育的双重期盼。

同安区是距离厦门市本岛最远的行政区，其基础教育与岛内存在客观上的城乡差距。

区域内有广大的农村和山区，城乡办学条件、师资水平、教育质量等的均衡成为关注的焦点与发展的难点。

为尽可能缩小城乡差距，满足广大群众对公平教育和优质教育的需求，近几年，同安区注重优化格局、活化培训、实化研究、深化运用，力求以教育科研效益推动区域教育从基本均衡走向优质均衡，实现了以下四大方面的发展。

一、优化格局，探索教育均衡新机制从基本均衡到优质均衡的转变是基础教育发展模式的战略转变，需要创新机制，开拓新格局。

同安区努力破解传统管理瓶颈，从单一管理到多向协作，从单向研讨到立体融合，从单线封闭到全面开放，构建了深度协作、深度联动、深度共生的立体的同安区教育科研管理机制。

2018年4月作为全省教育科研优秀代表，在福建省基础教育科研管理机制创新论坛做典型经验交流。

1.打破区域局限，多向联动同安区2015年11月被授予“福建省教育科研基地”，与省市区各科研机构共享优质资源，与知名高校和社会团体进行任务合作，组建片区教育科研联盟互动协作，创造了新的联动平台和合作机遇。

2.突破部门局限，职能协同同安区教师进修学校打造“研训导一体化”教师发展模式，有机融合教育科研、教师培训、教学研究与指导，实现三个职能部门协同管理，互补任务，逐步形成“研训导一体、促优质均衡”特色，提升了教育教学质量优质发展的整体品质。

福建省教育厅等六部门关于转发加强新时代乡村教师队伍建设的意见的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,中共福建省委组织部,中共福建省委员会,福建省发展和改革委员会,福建省财政厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2020.10.15•【字号】闽教师〔2020〕39号•【施行日期】2020.10.15•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅等六部门关于转发加强新时代乡村教师队伍建设的意见的通知闽教师〔2020〕39号各市、县（区）教育局、组织部、编办、发改委（局）、财政局、人社局，平潭综合实验区社会事业局、党群工作部、财政金融局：现将教育部、中组部、中央编办、国家发改委、财政部、人社部《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕5号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合我省实际提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、高度重视，认真学习贯彻党中央、国务院高度重视乡村教师队伍建设工作。

习近平总书记在全国教育大会上强调，“教师是办好乡村教育的关键，要在政策和待遇上给他们更多倾斜”。

《意见》指出，乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。

《意见》的出台是落实《中国教育现代化2035》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要举措，对我省进一步贯彻落实《福建省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（闽委发〔2018〕13号），创新乡村教师管理、培育高质量乡村教师、增强乡村教师获得感具有重要指导意义和推动作用。

各地各部门要把宣传学习、贯彻落实《意见》精神作为做好新时代乡村教师队伍建设的重点来抓，深刻领会《意见》对我省乡村教师队伍建设的重要意义，把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，系统谋划解决乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，用《意见》指导新时期乡村中小学教师队伍建设，为乡村教师队伍建设和乡村教育发展注入强大动力，全面提高乡村教师队伍素质和水平，为教师扎根乡村学校任教解决后顾之忧，让广大青年和乡村教师切实感受到乡村教育温暖、踏实而有尊严的未来，吸引优秀人才在乡村学校长期从教、终身从教，缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平而有质量的教育。

福州市人力资源和社会保障局关于贯彻落实《关于深化职称制度改革的实施意见》重点任务分工方案的通知文章属性•【制定机关】福州市人力资源和社会保障局•【公布日期】2018.08.31•【字号】•【施行日期】2018.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文福州市人力资源和社会保障局关于贯彻落实《关于深化职称制度改革的实施意见》重点任务分工方案的通知各县（市）区人力资源和社会保障局，市直各系列（专业）职称改革领导小组：为贯彻落实中共福建省委办公厅、福建省人民政府办公厅《印发<关于深化职称制度改革的实施意见>的通知》（闽委办发[2017]52号）（以下简称《实施意见》）和福建省人力资源和社会保障厅《关于印发<关于深化职称制度改革的实施意见>重点任务分工方案的通知》（闽人社文〔2018〕86号）（以下简称《分工方案》），现将《福州市人力资源和社会保障局<关于深化职称制度改革的实施意见>重点任务分工方案》印发给你们，并就有关事项通知如下：职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。

前一阶段，省委、省政府及省人社厅学习贯彻党的十九大精神，认真落实人才发展体制机制改革，分别印发了《实施意见》和《分工方案》，明确了深化职称制度改革的总体要求、政策措施、组织保障和责任分工，是当前和今后一个时期做好工作的指导性文件。

各县（市）区、各有关部门要充分认识做好这项工作的重要意义，坚持以用为本，发挥职称评价“指挥棒”作用，围绕福州市实际，重点评价福州市专业技术人才的实际工作成效和实际贡献，让做出实绩的专业技术人才有成就感和获得感，力争通过3至5年努力，基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度，拓展人才职业发展空间，为福州经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

各县（市）区人社局要坚持党管人才原则，在党委领导和组织部门牵头抓总下，强化担当精神，敢于攻坚克难，把职称制度改革作为当前政府人才工作的头等大事来抓，切实履行好职称政策协调落实和监督检查等综合管理职能，自觉把职称制度改革融入人才工作全局。

福建省人力资源社会保障厅关于公布省人力资源和社会保障厅规范性文件清理结果的通知
文章属性
•【制定机关】福建省人力资源和社会保障厅
•【公布日期】2013.12.17
•【字号】
•【施行日期】2013.12.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作
正文
福建省人力资源社会保障厅关于公布省人力资源和社会保障
厅规范性文件清理结果的通知
各设区市人社局、平潭综合实验区社会事业局：
按照《福建省人民政府办公厅关于印发2013年度行政机关规范性文件清理工作方案的通知》（闽政办〔2013〕72号）要求，依据人力资源社会保障有关法律、法规和国务院、省政府有关文件规定，省人力资源和社会保障厅对2012年12月31日以前制定发布的规范性文件进行了集中清理，共计保留406件、废止131件。

现将清理结果予以公布，通知自下发之日起执行。

附件：1.福建省人社厅2013年保留的规范性文件目录
2.福建省人社厅2013年废止的规范性文件目录
福建省人力资源社会保障厅
2013年12月17日附件一：
福建省人社厅2013年保留的规范性文件目录
就业与失业：18 清理时间：2013年12月。

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价标准》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2023.12.29•【字号】闽教师〔2023〕74号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价标准》的通知各设区市教育局、人社局，平潭综合实验区社会事业局、党群工作部，省直有关厅（局），有关学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《人力资源社会保障部教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》，进一步深化职称制度改革，更好发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用，促进中等职业学校教师队伍素质和水平提升，省教育厅、人社厅研究制定《福建省中等职业学校教师职称评价标准》，现印发给你们，请遵照执行。

福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅2023年12月29日目录第一章总则第二章基本条件第三章正高级职称第四章副高级职称第五章中级职称第六章初级职称第七章破格晋升条件第八章附则福建省中等职业学校教师职称评价标准第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，造就一支师德高尚、素质优良、结构合理的中等职业教育“双师型”教师队伍，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于在全省中等职业学校（不含技工院校）、教研机构及干部培训学校等从事中等职业教育教学工作的在职在岗人员。

第三条中等职业学校教师职称等级和名称：（一）文化课、专业课教师职称设高级、中级、初级，其中高级分设正高级和副高级。

正高级、副高级、中级、初级职称名称依次为正高级讲师、高级讲师、讲师、助理讲师。

（二）实习指导教师职称设高级、中级、初级，其中高级分设正高级和副高级，初级分设助理级和员级。

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2020年度中等职业学校教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.03.16•【字号】闽教师〔2021〕10号•【施行日期】2021.03.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅关于做好2020年度中等职业学校教师职称评审工作的通知闽教师〔2021〕10号各设区市教育局、人社局，平潭综合实验区社会事业局、党群工作部，省直有关厅（局），省属有关学校（单位）：根据《福建省深化中等职业学校（含技校）教师职称制度改革工作方案》（闽人社文〔2014〕267号），现就做好2020年度中等职业学校（不含技校，下同）教师职称评审有关工作通知如下：一、评聘范围及条件（一）在中等职业学校、教研机构等从事中等职业教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗教师，以及在中等职业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师，均可申报评审相应中职学校教师职称。

其任职年限计算时间截止2020年12月31日。

（二）评审条件按照《福建省中等职业学校教师水平评价标准条件（试行）》《福建省中等职业学校实习指导教师水平评价标准条件（试行）》（闽教人〔2014〕81号）执行。

（三）结合干校系统工作特点，干校教师教育教学工作量平均每学年应达160课时以上。

任现职以来从事学员管理工作2年以上（或每学年承担短训班班主任不少于2期）。

获得省级行业协会科研成果二等奖以上奖励(限第一作者)视同一项县级教育教学研究课题。

二、推荐要求（一）中等职业学校教师职称评审应在核定的岗位结构比例内进行，实行职称评审和岗位聘用相结合。

各学校应根据岗位空缺数量组织申报推荐。

已超岗位数的学校，按照“退二进一”的办法组织申报推荐和职称申报（有关职数情况需在委托评审函中注明）。

（二）各地、学校（单位）应及时将专业技术职务岗位数及任职标准条件、评审办法等文件向教师公开，组织教师申报。

莆田市人民政府办公室关于印发莆田市妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题工作方案的通知文章属性•【制定机关】莆田市人民政府办公室•【公布日期】2017.08.14•【字号】莆政办〔2017〕128号•【施行日期】2017.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文莆田市人民政府办公室关于印发莆田市妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题工作方案的通知莆政办〔2017〕128号各县（区）人民政府（管委会），市直有关单位：《莆田市妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题工作方案》已经市政府研究通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

莆田市人民政府办公室2017年8月14日莆田市妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题工作方案为妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题，根据《福建省教育厅、福建省公务员局、福建省财政厅、中共福建省委编办转发教育部人力资源和社会保障部财政部中央编办关于妥善解决中小学代课教师问题指导意见的通知》（闽教人〔2012〕68号）、《福建省教育厅关于妥善解决“原代课教师”问题的函》（闽教师〔2016〕29号）、《福建省教育委员会关于代课教师有关问题的通知》（闽教〔19908〕人122号）和省关于妥善解决辞退代课教师问题相关会议精神，结合我市实际，现就妥善解决原公办、民办、代课教师遗留问题提出工作方案如下：一、实施对象（一）以下对象列入实施范围：1.1962年前后，为响应国家政策被“精简还乡”的原公办教师；2.1949年10月1日至按《莆田市委组织部、市人事局、市委编办关于进一步清理清退全市县乡机关事业单位临时、自聘人员工作的通知》（莆市人综〔2000〕43号）文件开展清理辞退的时间（截止时间由各县（区、管委会）根据实际开展时间确定），非因个人原因离开教师队伍的原公办、民办、代课教师；3.按《莆田市委组织部、市人事局、市委编办关于进一步清理清退全市县乡机关事业单位临时、自聘人员工作的通知》（莆市人综〔2000〕43号）等有关文件被清理辞退的代课教师。

福建省教育厅关于公布2017年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项名单的通知【法规类别】科学研究与科技项目【发文字号】闽教科[2018]3号【发布部门】福建省教育厅【发布日期】2018.01.31【实施日期】2018.01.31【时效性】现行有效【效力级别】XP10福建省教育厅关于公布2017年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项名单的通知（闽教科〔2018〕3号）各有关单位：经研究，同意将经专家评审的“中小学优秀传统文化教育的现状和对策研究”等100个项目列为2017年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项），现予以公布。

请你们按照《福建省中青年教师教育科研项目管理暂行办法》等有关文件要求，做好项目的组织实施和监督管理。

福建省教育厅2018年1月31日附件：2017年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项名单项目名称负责人学科JZ170368福建教育学院中小学优秀传统文化教育的现状和对策研究吴鸣鸿德育JZ170369福州市第十九中学基于核心素养的道德与法治课学业评价研究杨秀珍德育JZ170370上杭县第一中学高中生生涯规划辅导策略研究李美华德育JZ170371建瓯市建州小学城镇小学留守儿童精准关爱的实效性研究--以建州小学为例陈理晋德育JZ170372武夷山市星村中心小学地域特色茶文化融入小学教育教学的研究彭承志德育JZ170373永安市教师进修学校核心素养下初中道德与法治学科活动课教学实践研究林建梅德育JZ170374福州市第十八中学网络环境下青少年德育研究蒋铭生德育JZ170375武平县第一中学基于核心素养培育的高中地理试题命制实践研究梅国红地理JZ170376福州格致中学鼓山校区地理核心素养导向下高中地理课程主题教学实践研究钱玮韡地理JZ170377福安市第一中学高中地理图文笔记策略研究罗鉴清地理JZ170378泉州市第五中学基于学生自主学习的区域地理高考复习研究凌华地理JZ170379清流县第一中学新高考背景下高中课堂地理模拟实验实施策略研究邓谋雨地理JZ170380福建师范大学附属中学核心素养导向下化学教学中教师视角转换的实践研究蔡宣步化学JZ170381长汀县第二中学基于核心素养培养的初中化学课堂教学转型研究张聪伟化学JZ170382南安市侨光中学高中化学实验存疑问题的实证研究叶永谦化学JZ170383三明市第一中学中学化学“氧化还原反应”学习进阶与教育时机的研究曹满莉化学JZ170384厦门市第六中学高中化学“模型认知”素养的培养策略研究王朝晖化学JZ170385三明市第九中学面向艺术类高考学生的高中化学校本课程开发研究赖琛虹化学JZ170386福州市屏东中学基于学生核心素养发展的中学化学智慧课堂的构建林水啸化学JZ170387福州市第三中学基于核心素养的高中化学单元整体教学的实践研究卢晓平化学JZ170388连城县第二中学打造“双育”办学特色，促进学生素质全面发展陈立新教材教法JZ170389福建教育学院新教师三年岗位成长培养与考核办法探索--以福建省建宁县新教师培养为例陈秀鸿教师培训JZ170390福建教育学院基于大数据的福建中小学教学情况分析林小文教师培训JZ170391福州市教育督导室义务教育质量监测实施研究江华教育管理JZ170392龙海市港尾中心小学建构农村小学科学课探究式教学模式的实践研究蔡志华科学JZ170393厦门市教育科学研究院基于学习通的高中历史课程多元目标教学策略优化的应用研究谢志芳历史JZ170394福州市第十八中学“互联网＋”时代中学历史核心素养培养策略的实践研究吴勇历史JZ170395长汀县第一中学“问题教学”促进高中历史核心素养达成研究吴富林历史JZ170396泉州市泉港区天竺中学历史课堂教学中学生人文精神的培养与研究林。