幼儿园小班语言《学会运用请客用语》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

请客（小班语言）–幼儿园语言教案教学目标1.通过参与“请客”游戏，进一步锻炼幼儿的语言和表达能力；2.提高幼儿的交际能力和合作意识；3.增强幼儿的自信心和社交技能。

教学重点1.常用邀请和接受邀请的表达方式；2.常见的客人身份和职业的词汇；3.游戏中的互动和表现能力。

教学准备1.游戏相关道具（如桌子、椅子、盘子、杯子、餐具等）；2.手绘板书或投影仪等教学工具。

教学过程步骤一：引入老师趣味地向幼儿们描述“请客”的过程，并展示或摆放相关道具。

在此过程中，引导幼儿们说出他们认为“请客”需要哪些东西，并通过抢答、猜谜等方式激发幼儿们的学习兴趣。

步骤二：模拟请客1.角色分配：老师指定一名幼儿担任主人，其他幼儿担任客人。

老师可以根据实际情况变化主人和客人的数量和身份，例如“三对父母和一个阿姨”等。

2.请客过程：主人邀请客人们入座，分派餐具，安排菜品，启动问候和感谢谈话等过程，游戏可以按照现实场景展开，例如“小明和小红的生日派对”或“学生家长感恩节午餐”等。

老师在这个过程中可以让幼儿们模拟不同身份的客人，例如医生、警察、导游等，为幼儿们提供足够的词汇练习机会。

3.游戏展示：在游戏过程中，老师可以通过手绘板书、投影仪等方式，记录和展示幼儿们说的话语和表现，以便后续反思和复盘。

步骤三：反思交流老师带领幼儿们分享他们在游戏过程中的体验和感受，以及对其他同学表现的评价。

在此过程中，鼓励幼儿们积极参与，说出自己的想法和意见，并引导他们对自身和他人的表现进行肯定和建设性的批评。

教学拓展1.扩展游戏场景，例如“酒店接待”、“超市购物”等；2.引导幼儿自主设计和组织“请客”游戏，以提高他们的主动性和组织能力；3.结合“请客”游戏，引导幼儿进行相关的手工制作、绘画活动等，以丰富教学内容。

教学评估1.观察幼儿在游戏过程中的表现，是否能够合理地使用所学语言和表达方式；2.记录幼儿们的发言和行为，在游戏后进行反思和评价；3.对于游戏组织和幼儿表现的优缺点进行总结，为后续教学提供参考和改进建议。

幼儿园小班语言教案请客教案标题：幼儿园小班语言活动——请客一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述请客的场景。

2. 提高幼儿的社会交往能力，理解并实践基本的礼仪行为，如邀请、感谢等。

3. 增强幼儿的角色扮演能力和想象力。

二、教学内容：1. 学习和理解“请客”这一概念，了解请客的基本流程和礼仪。

2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿体验请客的过程。

三、教学准备：1. 故事绘本《小熊请客》。

2. 各种玩具食物模型。

3. 小椅子和小桌子。

4. 角色扮演的道具，如厨师帽、服务员围裙等。

四、教学过程：1. 导入环节：教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿理解请客的含义和基本流程。

2. 讲解环节：教师详细解释请客的各个环节，如邀请、准备食物、招待客人、道谢等，并示范相关礼仪。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟请客的场景。

幼儿可以扮演主人、客人、厨师和服务员等角色。

4. 分享环节：让幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。

五、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长在家中与孩子进行请客的角色扮演活动，进一步巩固学习内容。

2. 创作环节：让幼儿画出或制作自己的“请客菜单”，提升他们的创造力和表达能力。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调请客的礼仪和重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践所学。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的表现，包括语言表达、社交互动、角色扮演等方面。

2. 反馈评价：在活动结束后，向幼儿提供正面反馈和建设性建议，以促进他们的个人发展。

3. 持续跟踪：在后续的活动中，持续关注幼儿在请客礼仪方面的表现和进步，以便进行适时的调整和指导。

幼儿园小班请客语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解请客的基本礼仪。

2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用礼貌用语请客。

3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的品质，懂得关爱他人。

二、教学内容：1. 故事《请客》：讲述了一只小兔子请客的故事，引导幼儿学习请客的礼仪。

2. 儿歌《请客歌》：通过歌曲形式，让幼儿掌握请客的基本用语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用礼貌用语请客，培养友善品质。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会邀请他人时的礼仪。

四、教学准备：1. 故事课件：《请客》2. 请客卡片：印有各种美食的卡片3. 儿歌《请客歌》音频五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《请客》，引导幼儿了解请客的基本礼仪。

2. 互动环节：教师邀请幼儿一起玩“请客”游戏，让幼儿实际操作，学会邀请他人时的礼仪。

3. 学习儿歌：教师播放儿歌《请客歌》，引导幼儿跟唱，巩固请客用语。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何邀请同伴一起玩游戏，培养幼儿的口语表达能力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿懂得关爱他人，分享快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的请客活动，共同培养幼儿的友善品质。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“请客角”，让幼儿在自由活动时间practice 请客礼仪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对请客礼仪的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的口语表达和人际交往能力。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中请客行为的评价，以便更好地指导幼儿。

八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的效果，分析优点和不足之处。

2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 在今后的教学中，注重培养幼儿的实践能力，将理论知识与实际操作相结合。

九、教学拓展：1. 开展“请客日”活动，让幼儿在班级中实践请客礼仪，增进同伴间的友谊。

小班语言教案《请客》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，乐意与同伴分享。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道分享的含义。

3. 技能目标：引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。

难点：引导幼儿用完整的句子进行表达。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小动物手偶等。

2. 环境准备：轻松、愉悦的语言活动氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示小动物手偶，引导幼儿认识各种小动物。

（2）教师讲述故事《请客》，吸引幼儿注意力。

2. 故事分享：（1）教师带领幼儿一起复述故事内容，引导幼儿学会分享。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己喜欢的食物。

3. 分享环节：（1）教师出示分享卡片，让幼儿选择喜欢的卡片。

（2）教师引导幼儿用完整的句子表达自己愿意和谁分享。

（2）教师引导幼儿思考：在生活中如何做到分享。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《请客》。

2. 课后作业：让幼儿画一画自己愿意分享的食物，下周带来与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的表现，判断其对故事内容的理解和吸收程度。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达，评估其语言组织能力和交流意愿。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭中分享行为的实践情况。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：幼儿参与度是否均匀，是否有更多机会表达自己。

教学内容是否适合幼儿的年龄层次，是否需要调整。

教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，是否需要创新。

八、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行故事中的角色扮演，让幼儿亲身体验分享的快乐。

2. 主题班会：开展以“分享”为主题的班会，让幼儿分享自己的玩具、书籍等。

3. 家庭活动：鼓励家长参与，开展家庭分享活动，如家庭成员间的礼物交换等。

九、教学时间表：1. 导入部分（5分钟）2. 故事分享（10分钟）3. 分享环节（10分钟）5. 教学评价与反思（5分钟）十、教学资源推荐：1. 故事书籍：《请客》相关的故事书籍，用于家庭阅读和课堂分享。

小班语言教案《请客》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿主动与人交往的意识。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事中角色之间的相互邀请。

3. 技能目标：训练幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交际能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与角色扮演。

难点：让幼儿学会用恰当的语言邀请他人。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、小动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：利用故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色之间的相互邀请。

（2）分组讨论：邀请他人需要注意什么？（3）角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿学会用恰当的语言邀请他人。

3. 巩固拓展：（1）邀请游戏：幼儿自由组合，进行邀请游戏，巩固所学内容。

（2）小动物图片排序：让幼儿按照故事情节，将小动物图片进行排序。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用所学语言邀请亲朋好友来家里玩。

2. 课后作业：幼儿画一幅邀请他人的画，分享自己在课堂上的收获。

注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

2. 在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色扮演的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学语言的情况。

3. 作业完成情况：评估幼儿在课后作业中的表现，检验他们对课堂所学内容的掌握。

七、教学反思：1. 教学目标是否实现，幼儿在情感、认知、技能方面的提升情况。

2. 教学方法和手段是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和参与热情。

3. 课堂管理和互动是否有效，幼儿在课堂中的自主学习情况。

八、教学延伸：1. 开展主题班会，围绕“友谊”主题，让幼儿分享彼此之间的友情故事。

幼儿园小班语言请客教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐于参与互动，体验集体活动的乐趣。

2. 认知目标：让幼儿理解邀请别人做客的基本礼仪，懂得在活动中要相互尊重、关心他人。

3. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学内容1. 主题：学习邀请别人做客的礼仪。

2. 儿歌：《请客歌》3. 故事：《小猴请客》4. 游戏：模拟邀请客人做客三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会邀请别人做客的基本礼仪。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学礼仪，提高人际交往能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会邀请客人做客的礼仪。

2. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让幼儿掌握邀请客人做客的语言表达。

3. 故事教学法：通过讲述故事，让幼儿了解邀请客人做客的重要性。

4. 游戏教学法：通过模拟游戏，让幼儿在实践中提高人际交往能力。

五、教学准备1. 教具：课件、儿歌音频、故事道具、模拟客房。

2. 材料：邀请卡、餐具、玩具等。

教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师引导幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、拍手唱歌等。

二、教学基本内容（15分钟）1. 学习儿歌《请客歌》：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿掌握邀请客人做客的语言表达。

2. 讲述故事《小猴请客》：教师通过讲述故事，让幼儿了解邀请客人做客的重要性。

三、实践操作（10分钟）1. 模拟邀请客人做客：教师设置情境，让幼儿扮演主人，邀请其他幼儿做客。

2. 幼儿制作邀请卡：教师引导幼儿动手制作邀请卡，学会用文字表达邀请客人做客的意思。

2. 教师给予鼓励和指导：对幼儿在活动中的表现进行点评，提出改进意见。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：教师准备一些简单的角色头饰，让幼儿扮演不同的角色，如医生、警察等，进行邀请客人做客的互动游戏。

幼儿园小班语言教案设计：请客
教案名称：请客
适用年龄段：3-4岁小班
目标：
1. 学生能够用正确的语言表达邀请和回答邀请。

2. 学生能够理解和使用日常会话中的客套语言。

教学过程：
1. 引入
老师向学生介绍今天的主题“请客”，并通过图片或实物向学生展示不同场合下使用的客套语言，引起学生们的兴趣和好奇心。

2. 活动1：演绎邀请场景
教师精心编排一些常见的邀请情景，如请朋友去自己家做客，邀请同学参加生日派对等等，并请学生上台表演，鼓励学生根据不同的情景想出自己的说法。

3. 活动2：客套语言游戏
学生坐成一个大圈，每个学生选择一个人作为自己假想的客人，然后轮流向对方表示欢迎和感谢。

例如：“欢迎您到我的家
来！”“谢谢您的到来！”
4. 活动3：制作邀请信
老师向学生展示一些样板邀请信，并指导学生制作自己的邀请信。

学生可以通过画画、贴贴、写字等形式向自己心仪的人发出邀请。

5. 总结
老师利用活动中的对话和游戏，对学生的表现进行点评，并帮助学生回顾本次教学所学的客套语言和场景，巩固学生的语言表达能力。

6. 作业
学生回家后，可以将自己制作的邀请信送给自己的亲戚或朋友，并与他们进行一些简单的沟通和交流，加强口语实践。

教学评价标准：
学生能够熟练使用和理解常见的客套用语，如问候，邀请和感谢。

学生能够根据不同的语境，自如地运用所学知识，为日后的社交交往打下坚实的基础。

请客（小班语言）-幼儿园语言教案[001]一、教学目标1.学习掌握“请客”这一话题的基本词汇和表达方式。

2.培养幼儿的沟通能力和交际能力，提高他们的语言表达能力。

3.健康意识教育。

让幼儿了解健康饮食的重要性，学着选择健康美味的食品。

二、教学准备1.课程教案、课件、食品图片2.学生画板、颜料、笔三、教学过程1. 入门：教师问“今天谁想去请客？”引导幼儿说出自己的想法。

可以进行举手的形式。

2. 导入：出示一些食品图片，引导幼儿讨论他们最喜欢的食品是什么？可以再看到非健康食品的图片时提出警示，告诉幼儿不宜多吃，让幼儿认识到健康饮食的重要性。

3. 提出话题：教师引导幼儿讨论“请客”这个话题，问一些相关问题，例如：“请客是什么？”、“请客需要走哪些步骤？”、“请客需要多少钱？”、“请客可以吃哪些食品？”等等。

4. 观摩示范：请教师示范一下，请客的过程暴露给学生。

示范步骤可以是：1.找个理由，请客2.确定时间和地点3.选择食品，一起准备制作4.欢迎小伙伴们来分享美食5. 角色扮演：教师布置幼儿们分组参与角色扮演，让孩子们相互请客。

其中一个小组居家做教师站在前排向其他学生提出请客要求，介绍食品，并表达出自己的期望，希望大家参与并分享美食。

其他小组做客人的角色，听教师提出要求和期望，并掌握相关表达并尝试分享自己的看法和感受。

6. 总结回顾：通过这次活动，《请客（小班语言）》的活动意义得到进一步强调。

在活动中引导幼儿认识到掌握各种表达方式的重要性，培养幼儿的想象力、观察力和创造力，同时让幼儿了解到健康饮食的重要性，增强健康意识。

四、教学评价通过幼儿的主题讨论、角色扮演等活动形式，让他们感受到了一个“小家庭”的温暖，了解到家庭成员彼此间分享快乐的美好，培养了他们的人际交往能力。

同时，通过活动形式的多样性，让幼儿学会如何认真聆听、积极表达自己的想法和感受。

最重要的是，让幼儿认识到健康饮食的重要性，把身体作为一种珍贵的礼物，学会保护自己的身体健康。

幼儿园语言教案《请客》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《请客》。

故事讲述了一个小男孩请他的朋友们来家里做客的故事，通过描述小男孩热情、友好地款待朋友们的情景，让幼儿学习有关请客的礼仪和语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解请客的基本礼仪，学会礼貌地邀请和招待朋友。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用礼貌用语与人交往。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得分享和关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握请客的礼仪，学会用礼貌用语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会与人交往。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、教学光盘、玩具餐具、食品模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小男孩，邀请幼儿扮演朋友们，共同演绎故事情景。

（2）引导幼儿观察和模仿故事中主人与客人之间的礼貌用语和动作。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事挂图，讲解请客的基本礼仪，如邀请、迎接、款待等。

（2）引导幼儿用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发玩具餐具和食品模型，让幼儿分组进行角色扮演，练习请客的情景。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。

（1）邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受和收获。

六、板书设计1. 故事《请客》2. 请客礼仪：（1）邀请：请问您有时间吗？（2）迎接：欢迎光临！（3）款待：请慢用，需要帮忙吗？七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和彩纸，制作一张请柬，邀请你的好朋友来家里做客。

（2）用文字描述你请客的过程，至少用到三个礼貌用语。

2. 答案：（1）请柬示例：亲爱的X：你的朋友：X（2）描述示例：我邀请了我的好朋友小明来家里做客。

我提前准备好了水果、饮料和玩具。

下午三点，小明准时来到了我家。

我热情地迎接他，说：“欢迎光临！”然后请他品尝水果，说：“请慢用。

幼儿园小班请客语言教案第一章：认识请客教学目标：1. 让幼儿了解请客的基本概念，知道请客是人与人之间的一种互动行为。

2. 培养幼儿的社交意识，学会主动邀请他人。

教学内容：1. 请客的含义：请客是指一个人邀请另一个人参加某项活动，如吃饭、玩耍等。

2. 请客的方式：面对面邀请、电话邀请、书面邀请等。

教学活动：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿请客的故事，引导幼儿了解请客的概念。

2. 情景模拟：设置一个请客的场景，让幼儿扮演不同的角色，进行请客的实践操作。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此请客的经历，互相学习。

第二章：请客礼仪教学目标：1. 让幼儿掌握请客的基本礼仪，知道请客时应注意的问题。

2. 培养幼儿的社交素养，使他们在请客过程中能够得体应对。

教学内容：1. 请客礼仪：提前邀请、确定时间、地点、通知对方、准备礼物等。

2. 请客禁忌：邀请不到的人、不尊重对方、无礼待人等。

教学活动：1. 故事讲解：通过讲解一个有关请客礼仪的故事，让幼儿了解请客时应注意的问题。

2. 情景剧：编排一个有关请客礼仪的情景剧，让幼儿在观看过程中学习请客礼仪。

3. 互动游戏：设计一个请客礼仪的游戏，让幼儿在游戏中掌握请客的基本礼仪。

第三章：请客实践教学目标：1. 让幼儿在实际操作中学会请客，提高他们的社交能力。

2. 培养幼儿的人际交往技巧，使他们能够在请客过程中更好地与他人互动。

教学内容：1. 请客场景：家庭聚会、生日派对、朋友聚会等。

2. 请客技巧：主动邀请、礼貌待人、关注对方需求等。

教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，进行请客的场景实践。

2. 小组讨论：让幼儿分享自己在请客过程中的心得体会，互相学习。

3. 家庭作业：布置一个请客的任务，让幼儿在家庭环境中进行实践。

第四章：请客礼貌用语教学目标：1. 让幼儿掌握请客时应使用的礼貌用语，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的文明素养，使他们在请客过程中能够文明礼貌地与他人交流。

幼儿园小班语言教案：请客教案：幼儿园小班语言教案——请客一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《请客》一课。

本节课的主要内容是通过一个关于小动物们请客的故事，让幼儿学习礼貌用语，懂得尊重他人，乐于分享。

教材中涉及到的角色有：小猴子、小兔子、小松鼠等。

二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够运用礼貌用语。

2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会尊重他人，乐于分享。

3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高他们的思维活跃度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握并运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。

难点：让幼儿理解并实践如何在日常生活中尊重他人，乐于分享。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、礼貌用语卡片等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们请客的故事，引导幼儿进入学习情境。

故事中，小猴子邀请小兔子和小松鼠来家里做客，过程中发生了哪些有趣的事情？2. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让他们分别扮演故事中的小猴子、小兔子和小松鼠，再现故事情节。

通过角色扮演，让幼儿体验到礼貌用语的重要性，以及尊重他人、乐于分享的乐趣。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并运用礼貌用语。

例如：教师问：“请问我可以坐在这里吗？”幼儿回答：“可以，请坐。

”4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“在日常生活中，我们应该如何尊重他人？如何乐于分享？”让幼儿分组讨论，并分享讨论成果。

5. 创作展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制一幅关于尊重他人、乐于分享的场景画。

完成后，让幼儿向大家展示并分享自己的作品。

六、板书设计板书内容：礼貌用语、尊重他人、乐于分享七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用礼貌用语。

2. 家长协助幼儿记录一天中运用礼貌用语的次数，并鼓励幼儿保持良好习惯。

幼儿园小班语言请客教案第一章：认识请客教学目标：1. 让学生了解请客的含义和基本礼仪。

2. 培养学生主动邀请他人参与活动的意识。

3. 提高学生的语言表达和交流能力。

教学内容：1. 请客的含义和基本礼仪。

2. 如何主动邀请他人参与活动。

3. 练习用语言表达请客的意图。

教学活动：1. 讲解请客的含义和基本礼仪。

2. 角色扮演，模拟邀请他人参与活动。

3. 小组讨论，分享邀请他人的经验。

第二章：请客的语言表达教学目标：1. 让学生掌握请客的语言表达方式。

2. 培养学生用礼貌的语言邀请他人。

3. 提高学生的语言交流能力。

教学内容：1. 请客的语言表达方式。

2. 礼貌用语在请客中的应用。

3. 练习用礼貌的语言邀请他人。

教学活动：1. 讲解请客的语言表达方式和礼貌用语。

2. 角色扮演，模拟用礼貌的语言邀请他人。

3. 小组竞赛，看哪个小组用礼貌的语言邀请最合适。

第三章：请客的实践操作教学目标：1. 让学生学会如何组织一个简单的请客活动。

2. 培养学生实践操作能力。

3. 提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 组织一个简单的请客活动的步骤。

2. 请客活动中的注意事项。

3. 实践操作，组织一个小型的请客活动。

教学活动：1. 讲解组织请客活动的步骤和注意事项。

2. 学生分组，每组组织一个小型的请客活动。

3. 分享请客活动的经验和教训。

第四章：请客的礼貌回应教学目标：1. 让学生了解如何礼貌地回应请客。

2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。

3. 提高学生的语言表达和交流能力。

教学内容：1. 礼貌回应请客的方式。

2. 如何在请客过程中表现出文明礼貌。

3. 练习礼貌回应请客。

教学活动：1. 讲解礼貌回应请客的方式和文明礼貌的表现。

2. 角色扮演，模拟礼貌回应请客的场景。

3. 小组讨论，分享礼貌回应请客的经验。

第五章：请客的综合实践教学目标：1. 让学生综合运用请客的相关知识和技能。

2. 培养学生解决问题的能力。

3. 提高学生的团队协作能力。

幼儿园小班语言活动《巧虎请客》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

活动准备：
1、儿歌的配套图谱。

2、小朋友操作卡（动物与食物）。

活动过程：
一、导入活动老师："大家好，你们知道它是谁吗？""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。

"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜欢吃什么？"（幼：吃骨头出示骨头图）"吃什么，吃骨头。

""又有许多小动物来了。

"（出示猫、鸡、羊的图片）二、在情境中引导幼儿大胆讲述1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。

"2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。

"幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师："还有许多。

幼儿园小班请客语言教案第一章：认识请客教学目标：1. 让幼儿了解请客的基本概念，知道请客是邀请别人来家里做客的行为。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌地邀请别人。

教学内容：1. 讲解请客的含义，通过图片、故事等形式让幼儿理解请客的概念。

2. 学习礼貌用语，如“请问你能来我家玩吗？”、“谢谢你的邀请！”等。

教学活动：1. 观看请客的图片，让幼儿说出请客的意思。

2. 通过讲述一个请客的故事，让幼儿了解请客的行为。

3. 角色扮演，让幼儿模拟邀请别人来家里做客的场景。

第二章：学习请客礼仪教学目标：1. 培养幼儿的请客礼仪，知道请客时应该注意的行为规范。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交往。

教学内容：1. 学习请客礼仪，如提前邀请、告知时间、准备零食等。

2. 学习请客时的礼貌用语，如“请问你能来我家玩吗？”、“请问什么时候方便？”等。

教学活动：1. 讲解请客礼仪，通过图片、故事等形式让幼儿了解请客时应该注意的行为规范。

2. 角色扮演，让幼儿模拟邀请别人来家里做客的场景，注意礼仪。

第三章：制作邀请函教学目标：1. 培养幼儿的动手能力，学会制作邀请函。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会在邀请函中表达自己的想法。

教学内容：1. 学习制作邀请函的基本步骤，如选择纸张、书写名字、绘制图案等。

2. 学习在邀请函中表达自己的想法，如邀请谁、什么时候、在哪里等。

教学活动：1. 讲解制作邀请函的步骤，让幼儿了解制作邀请函的基本方法。

2. 提供材料，让幼儿动手制作邀请函，并在邀请函上表达自己的想法。

第四章：派发邀请函教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会向别人派发邀请函。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌地邀请别人。

教学内容：1. 学习派发邀请函的礼仪，如如何递送邀请函、如何告知对方等。

2. 学习派发邀请函时的礼貌用语，如“这是邀请函，请你收下。

”、“请你一定要来哦！”等。

教学活动：1. 讲解派发邀请函的礼仪，让幼儿了解派发邀请函时应该注意的行为规范。

幼儿园小班语言请客教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，使他们愿意主动参与并大胆表达自己的想法。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道请客的原因和过程。

3. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，提高语言表达能力。

难点：让幼儿在表演过程中，能够运用恰当的语言和动作表达故事情节。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发他们的学习兴趣。

2. 模仿教学法：让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的语言表达和表演能力。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、请柬等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿了解请客的原因和过程。

3. 角色扮演：教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。

4. 模仿练习：教师示范故事情节，引导幼儿模仿并进行表演，提高语言表达能力。

5. 总结与扩展：教师引导幼儿讨论故事中的道理，培养他们的道德观念，并鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制作请柬，邀请亲朋好友来家里做客。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、语言表达能力和合作意识。

2. 终结性评价：通过课后作业，评估幼儿对故事内容的理解和运用能力。

七、教学拓展：1. 开展“小小主持人”活动，让幼儿担任主持人，邀请同学和老师参加，锻炼他们的口语表达能力。

2. 组织“家庭请客日”，让幼儿邀请家人和朋友来家里做客，实践课堂所学内容。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的综合能力。

幼儿园小班语言《小猴请客》优质课教案省级比赛获奖教案
公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
幼儿园小班语言：小猴请客
活动目标：
1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

3.学习词汇：“又红又大”。

活动准备：
ppt、故事磁带。

活动过程：
一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。

提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？
2.今天小猴为什么特别高兴？
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
二、老师出示ppt，再讲述故事一遍。

提问：
1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”）
2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）。

小班语言请客教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的语言”，具体章节为第5节“请客”。

教学内容详细包括：学习邀请朋友到家里做客的礼貌用语，通过故事《小兔请客》引入话题，掌握请客的基本礼仪和表达方式。

二、教学目标1. 让学生掌握请客的基本礼仪，能运用礼貌用语邀请朋友。

2. 培养学生的语言表达能力和社交能力。

3. 增强学生的合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：请客的基本礼仪和表达方式的运用。

教学重点：礼貌用语的掌握和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔请客》，引导学生关注请客的话题。

2. 讲解：讲解请客的基本礼仪，如礼貌邀请、热情接待等。

3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟请客场景，让学生运用所学礼貌用语。

4. 例题讲解：分析情景模拟中的典型例子，讲解表达方式和注意事项。

5. 随堂练习：让学生两两搭档，互相邀请对方参加一个虚拟的聚会。

7. 互动游戏：组织学生进行“请客接力”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 请客的基本礼仪：a. 礼貌邀请b. 热情接待c. 礼貌道别2. 请客的表达方式：a. 邀请：“请问你能来我家玩吗？”b. 欢迎：“欢迎来到我家！”c. 道别：“谢谢你来做客，再见！”七、作业设计1. 作业题目：邀请一位朋友到家里做客，记录过程和感受。

2. 答案示例：我邀请了小明到我家做客。

我提前准备了水果和玩具，小明来的时候，我热情地欢迎他，我们玩得很开心。

分别时，我们互相道谢，期待下次再一起玩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在情景模拟中的表现，了解他们对请客礼仪和表达方式的掌握情况。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与学生的请客实践，共同培养孩子的社交能力。

b. 主题活动：组织一次班级聚会，让学生担任小主人，锻炼他们的组织能力和团队合作精神。

小班语言教案：请客小班语言教学是早期教育的一项重要内容，针对小班的语言教学需要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好进行细致而全面的规划。

其中，以“请客”的教学方案为例，将幼儿与社交交往活动紧密结合起来，详见以下内容。

一、教学目标1. 能熟练掌握和使用“请客”和“回请客”的相关词汇和句型。

2. 能模仿并模拟顺利完成请客过程。

3. 能够自馈饱食、自如交际、自主思考等综合能力。

二、教学内容1. 通过对音或卡片词的教学，帮助幼儿认识和学习“请客”和“回请客”的相关单词，如：请客、回请、糖果、饼干、蛋糕、水果等。

2. 给幼儿讲述请客的过程、礼仪和技巧，并通过模拟、角色扮演等方式演示，请客的肢体语言、表情和动作，让幼儿亲身体验，从而掌握请客的技能和套路。

3. 建设童话故事角色扮演小组，在故事中家长及幼儿分别饰演不同的角色，进行请客和回请的表演，以提高幼儿的口头表达能力和沟通技巧。

4. 利用游戏辅助语言教学，如：抢果实、搭饼干、组蛋糕等，让幼儿在游戏中自然地学会请客和回请，并体验到性别角色的交替，进而提高幼儿的社交交往技能。

5. 对于请客和回请活动中出现的陌生词汇和表达，教师需要进行适当的引导和解释，加深幼儿的理解力和记忆力。

三、教学方法1. 采用情境式教学法，将内容置于实际场景中进行，让幼儿跟着教师或家长学习，提高记忆效果。

2. 通过多媒体教学和互动式演示，不仅可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲，还能极大地提高幼儿的学习效果。

3. 实行区域式教学，在不同的亲子角落、游戏区、休息区等地点展开教学活动，各取所需，形成全面的学习环境。

四、教学评估1. 收集对幼儿自我评价、自我修正技能和自我表现等方面的信息，从而掌握幼儿的学习动态和学习效果。

2. 以问卷、测试、观察、反馈等方式，对幼儿的语言综合水平进行全方位评价，针对薄弱的部分作适当补救和监控。

3. 确定教育的主要内容、目标和具体计划，制定量化考核标准和成果评估体系，引导教师关注孩子的自我学习、沟通和自信心等方面的发展，以评估结果为出发点，为幼儿分析问题、制定学习计划，注重教育的创新能力和引导能力。

小班语言公开课教案及教学反思《请客》一、教学目标本节课的教学目标是让学生学会使用合适的语言表达邀请别人做客并掌握相应的礼仪。

二、教学准备•教师准备：课件、教学素材、黑板、白板、彩色笔等。

•学生准备：纸和笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师通过简单的问答和图片展示引入本节课的话题：“请客”。

询问学生平时有没有邀请过别人来自己家做客的经历，了解学生对此话题的基本了解。

2. 呈现（10分钟）•老师用图片呈现相关场景，展示邀请别人做客的过程，并通过教学素材向学生介绍常用的邀请用语和礼貌用语，如“Would you like to come to myplace for dinner?”，“I would be delighted if you could join us for a meal.” 等。

•老师在黑板上列出常见的邀请用语，并解释其表达方式和用法。

3. 练习（20分钟）•学生分成小组，每组两人。

他们需要以小组的形式练习邀请和被邀请的对话，并在课后进行模拟演练。

每个小组都要设计一份邀请函，并在函中使用所学的邀请用语和礼貌用语。

•老师在练习过程中走动指导，辅助学生提供合适的词汇和语言表达。

4. 展示与分享（15分钟）•每个小组选择一位代表上台展示他们设计的邀请函并进行模拟演练。

•其它学生可以主动提问或回答老师针对他们的演练的问题，展示学生对所学内容的理解和运用。

5. 教学反思（10分钟）•在课堂结束之前，老师对本节课的教学进行反思，与学生一起讨论：–学生是否理解了邀请的表达方式和礼貌用语？–学生在练习中有没有遇到什么难题，老师是否能及时提供帮助？–学生的参与度如何，他们在模拟演练中是否充分发挥了主动性？–学生的学习效果如何，他们是否能准确地运用所学内容进行对话和写作？四、课后作业•要求学生继续模拟演练邀请和被邀请的对话，并记录下自己的感想和体会。

同时，要求学生根据自己的实际情况设计一份真实的邀请函，并准备下次课上台展示。