单县黄岗中学七年级英语下册 Unit 7 It’s raining SectionB 1a-1e课件 (新版)人教新目标版

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人教版七年级英语下Unit7It’sraining.SectionA(1a2d)教学设计

-任务一：小组讨论，每人描述自己所熟悉的某种天气，并记录下来。
-任务二：小组成员互相询问当天天气，并运用所学句型进行回答。
3.分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，重点放在词汇的记忆和简单句型的运用上。
-对于基础较好的学生，鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式。
五、作业布置
为了巩固本节课所学关于天气的词汇和一般现在时态描述天气的知识，以及提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本节课所学的天气词汇和句型，编写一篇关于自己所在城市当天天气的英文短文，不少于50词。要求短文中包含对天气情况的描述以及对该天气的感受。
2.口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的场景，并用录音设备记录下来。家长可参与评价，鼓励学生大胆开口说英语。
7.情感教育：在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和生活观察力，引导学生关注气候变化对生活的影响。
8.评价反馈：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示世界各地不同天气的图片，引导学生观察并描述图片中的天气情况，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。同时，教师提出问题：“Can you tell me how the weather is in these pictures?”，让学生尝试用英语回答。
3.能够听懂并运用日常交际用语询问和回答天气情况，如：How’s the weather today? It’s sunny/cloudy/rainy...

人教版七年级下册英语Unit7It'sraining!SectionA1a1c教学设计

6.情感教育：关注学生的情感需求，营造一个宽松、和谐的学习氛围，使他们在愉悦的情感状态下学习英语。
7.课后作业：布置富有挑战性和实践性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.导入：展示不同天气下的活动图片，引导学生用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：通过多媒体展示Section A 1a-1c的内容，引导学生学习一般现在时态，并注意在语境中运用核心词汇和短语。
4.预习Байду номын сангаас业：
（1）预习课本下一单元的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
（2）通过互联网查阅一般现在时态的更多用法，了解其在实际情境中的应用。
作业要求：
1.作业完成后，请家长签字确认，确保作业质量。
2.口语作业和实践作业可以与同学合作完成，提高学习效果。
3.预习作业要认真对待，为新课的学习打下基础。
5.培养学生的环保意识，让他们学会关爱大自然，珍惜资源。
二、学情分析
针对人教版七年级下册英语Unit7 "It's raining! Section A 1a-1c"的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生经过一段时间的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和日常交际用语。在此基础上，他们对天气和活动的描述有一定的了解，但可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要进一步巩固和拓展。
2.口语作业：
（1）与同学合作，录制一段关于天气和活动的英语对话，要求每个同学都有发言机会，视频时长不少于2分钟。
（2）向家长介绍本节课所学的一般现在时态，并尝试用英语描述家人的天气和活动。
3.实践作业：
（1）观察本周的天气变化，记录每天的活动，并尝试用一般现在时态进行描述。

(完整版)七年级下册英语unit7It's raining全单元课件(含知识点))

be play study talk do make
➢根据上下文的问句和答语来确定空格处的意思, 特别是每个空格后面的词汇。 ➢ 根据上下文的时态及时间状语来确定句子的时态。如: right now 为现在进行时态的时间状语。而 usually，every Saturday 及 every day 是一般现在时态的时间状语。
Unit 7 It’s raining .
It's windy.
It's sunny.
It's cloudy.
It's rainy. It's raining.
It's snowy. It's snowing.
描述天气的形容词常见的如下表：
名词
含义
形容词含义
sun
太阳
sunny 晴朗的
—Could I go out now, mom?妈妈我现在可以出去吗？ —Sure. （当然可以。）/
I’m sorry, but you have to finish your homework first. （抱歉，你得先做完你的作业。）
9
Fill in the blanks:
1．北京的天气怎样？天气晴朗。 __H_o_w__’__s ___th__e__ _w__e_a_th_e_r__in Beijing?
2c Talk about the people with a partner.
Uncle Joe Aunt Sally
Mary
J
Jeff
--What’s Uncle Joe doing? --He is playing basketball.
(This is/ It's) Rick: Hello, Rick speaking. Rick speaking.

初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图

Unit7 It’s raining适用年级 7年级所需时间共5课时，课内3课时，课外2课时主题单元学习概述主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：Knowledge objects1New words and experssions:2Sentences: How’s it going?/How’s your vacation going?How’s the weather?/What’s the weather like?What are people doing?Obility objects1.Describe the weather.A:How’s the weather in Canada?B:It’s warm and sunny/cool and cloudy.2.Describe what people are doing.3.Greet people.A:How’s it going?/How’s your summer vacation going?B:Great!/Not bad./Terrible!4 Develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.5 Train the Ss’ ability of working in pair.6.Enable them to adapt the new forms according to what they’ll learn.过程与方法：探究交流合作展示情感态度与价值观：1Pay attention to the weather report and their families, give the people some advice if it’s bad weather. Love our motherland and protect the environment.。

人教版英语七年级下册《Unit 7 It's raining! Section A 》PPT教学课件

• 2. Describe what you are doing: • What are you doing ? • I’m cooking .
weather It is raining. It is windy. It is cloudy. It is sunny. It is snowing.
zoo.
3. --How is the weather in your city today? --It’s _s_u_n_n_y__(晴朗的).
4. It’s _w__in_d_y__(有风的) today. I want to take a bus
to school. 5. It is _s_n_o_w__in_g__(下雪) in our city. The kids are very happy because they can make snowmen(雪人). 6. --Is your aunt _c_o_o_k_in_g_(煮) dinner?
Match the pictures.
a b e c
d
Beijing Moscow
Shanghai Toronto
Boston
Listening
Toronto
Boston
Moscow Shanghai
Listen to the tape
a d b
Group work
Talk about Uncle Joe’s family, then write something about it. For example:
Better do it today than tomorrow. (今日事，今日毕)
on the phone ? • Who does Steve want to talk to ? • Second reading : • How’s the weather ? • What’s Steve doing ? • What’s Rick’s brother doing ? • What does Steve want Rick to do ?

初中英语_Unit 7 It's raining! Section A (1a教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析七年级的学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。

本班学生有一部分英语基础较好，渴望展现自我，上课表现很积极，课堂参与度高。

但也有一小部分学生英语学习自信心不足，不愿、不敢表现。

两极分化现象初显。

效果分析本节课大部分同学能认真听讲，积极回答问题。

小组合作时能积极探究知识，合作互助完成任务。

大部分同学能够完成学习目标。

但部分学生学习主动性不强，上课漫不经心，不能积极参与活动与话题讨论。

部分同学听力能力较差，听力效果达成度不高，练习环节完成度不好，个别发音仍然存在问题。

部分同学目标语言应用能力不强，编对话和复述过程中存在语言错误。

附：学生课堂学习效果评价表学生课堂学习效果评价表注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

教材分析第七单元的中心话题是谈论天气。

本单元主要涉及两个语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。

本节听说课通过介绍北京等五个不同城市的天气状况以及Linda 一家的活动，让同学们在不同场景中学会谈论天气，学会介绍他人的即时活动。

本部分的教学重点是how 引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，与天气相关的人们相应的即时活动。

难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。

涉及的文化背景知识主要有世界各地的气候差异，通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的交际策略。

评测练习一：Make a weather forecast.评测练习二：Make a report.不识庐山真面目，只缘身在此山中——“一师一优课”课后反思美国学者波斯纳德有一句名言：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识”。

初中英语人教版七年级下册《Unit7 It'sraining SectionA》课件

课时重点回想
你能归纳出询问以及回答天气的句型吗？
How is the weather in …? 1.
What is the weather like in …?
XXXny
2. It’s
cloudy raining/rainy
windy
snowing/snowy
一、总结有关天气的辞汇。二、编写三个有关天气问答的对话。
背景音乐
Good morning, everybody! Here is the weather report! Today is Wednesday. Beijing is windy, Shenyang is …. Thank you!
一、写出下列词的形容词 1. rain ___________ rainy 2. wind ___________ windy 3. cloud ___________ cloudy 4. XXX ____________ XXXny 5. snow ____________ snowy
人教新目标版《初中英语》七年级下册
Unit 7 It's raining! Section A1a-1c
教学课件
学习目标
1. Words: 天气：rainy, windy, cloudy, XXXny, snowy, 城市：Moscow, Toronto, Boston
2. Sentence: How’s the weather? It’s XXXny/rainy/… What’s the weather like?
Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your friend on the phone.

初中英语七年级下册Unit 7 It's raining初中英语七年级下册教学课件

Talk about the pictures below with a partner.
They are climbingthe mountains.
She is writing aletter.
Lead-inCanadaAmericaEuropHow can they connect(联系)?Jane Su Lin Dave
Unit 7 It's raining.Section B Reading
Brainstorm Can you come up with somewords about weather?rainy raining snowy snowingsunny cloudy windy foggy有雾的cold hot cool warmdry humid潮湿的
ToJane@e-mai
post card明信片邮政编码
emd
ToJar
②
c-mai
中国邮政明信片
2b
postcardDaveToJane
Su LinToJane
Jane
Read the postcards and find out the sentences abouttheir feelings.
She is sitting by thepool and drinking orange juice.
It's ຫໍສະໝຸດ arm and sunny.It's cool and cloudy. It's raining.
1.How's the weather? 2.What's she/he(are they)doing?
Answer the questions.1.Where is Dave now?She's in Europe. 2. What are Dave and his family doing there?They are having a vacation in the mountains.3.Are they having a good time?Yes,they are.

人教版英语七年级下册教案：Unit7 It’s raining!SectionA(1a-2d)

答案：2,3,4,1
4.T.: Tlets Ss pay attention to the details such as the key words and phrases, and then plays the listening practice 2b.And check the answers.
大部分学生是否能根据幻灯片提示准确回答出词义及分析变音字母或组合。
2
获取
新知识
2
获取
新知识
3
深度加工知识
Step 2
Pre-listening
(3 mins)
Step 3
While-listening
(15 mins)
Step 4
Post-listening）(12mins)
1.T:T letSslook at the screen,and ask Ss “How’s the weather?/What’s the weather like?”
利用IQEE策略和用旧的词汇与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效地激活学生与此话题相关的背景知识和前期知识。
通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略，培养学生良好的预习习惯,扫清部分听力阅读词汇障碍。
大部分学生是否明确目标。
大部分学生是否对视频感兴趣。
大部分学生是否能举手主动谈论话题内容。
P--呈现（语言输入）
P--操练（1.机械操练2.听力训练）
P--运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见相应教学设计）
教
学
评
价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA1_1

第二十八页，共三十四页。
一、用所给单词的适当形式(xíngshì)填空。 1. It’s a __s_u_n_n_yday today (sun).
2. The weather is bad now. It’s ___w_i_n_d_y (wind).
3. Sounds like you _a_r_e_h_a_v_i_n_g_ (have) a good time now.
2. What’s Rick’s brother doing?
_H_e_’_s_s_t_u_d_y_in_g__a_t_h_i_s_f_r_ie_n_d_’_s_h_o_m__e_._ 3. What does Steve want Rick’s brother to do?
_________________________________
come back
第十六页，共三十四页。
problem
Read the conversation in 2d and answer the questions.
1. What’s Steve doing?
_H_e_’_s _p_la_y_i_n_g_b_a_s_k_e_t_b_a_ll_w_i_t_h_s_o_m_e__fr_i_ends _a_t _th_e__p_a_r_k_. _____________________
第二十三页，共三十四页。
我叔叔是一位很棒的厨师(chúshī)。 My uncle is a great cook.
Ø 5. study 作“学习”讲时，是不及物动词。
他们正在为英语考试而学习。 They are studying for the
English test.
Ø 6. How’s it going? 情况怎么样？ (qíngkuàng)

七年级下册Unit7It'srainingunit7SectionA1a2c教案

Unit 7 It’s raining. Section A 1a-2c一、课题It’s raining.二、课型Listening and speaking三、教材分析本单元位于第六单元之后，语法点讲解以进行时为主，并且区分一般现在时和现在进行时的区别。

在功能对话方面，通过打电话的方式，把天气作为small talk的话题，并且对正在进行的活动进行描述。

本课时为unit 7的第一课时，通过进行时引入描述天气的形容词，并且引入谈论天气的问句及相应的答句。

运用所学句型谈论不同地点的天气情况，融合已学的进行时对正在进行的活动进行问答，通过打电话创设情景，引导学生在情境中学习。

四、学情分析学生在unit 6 已经学习了现在进行时的用法，对于本单元的天气的表达，可借助现在进行时来引入其他天气描述词，如It’s raining/ snowing. It’s rainy/ snowy.引入新词rainy, snowy的学习，以及其他描述天气的形容词。

并且本节课中通过电话交谈，结合天气和日常活动，进行日常交流，引导学生了解西方small talk 的文化。

五、教学目标1.知识目标：能掌握生词weather，rainy, snowy, cloudy, snowy, cook 的词义和用法。

2.能力目标：能运用句型“-How’s the weather in ...? -It’s ... ”对不同地点就天气问题进行提问。

3.策略目标：能借助课件中的动态图、视频和生活经验，学习新词汇。

4.情感态度：能积极参与到课堂活动中去，认真倾听他人发言，积极参与小组活动。

5.文化意识：能了解到西方文化中的天气常作为small talk（闲聊）的话题。

六、教学重难点1.教学重点询问不同地点的天气的句型结构及回答方式。

-How’s the weather in Beijing?-It’s + raining / rainy .通过观看视频，引出重点，并且在听前进行单词教读，反复进行师生对话、生生对话来突出该句型结构。

《英语七年级下Unit 7 It's raining!》课件

《英语七年级下Unit 7 It's raining！》
Warming up
How’s the weather?
Warming up
—How is the weather? —It’s sunny. —What is the boy doing? —He is flying a kite.
Warming up
Presentation
Ask and answer.
—How’s the weather? —It’s snowing. —What are they doing? —They’re cooking.
Presentation
Ask and answer.
—How’s the weather? —It’s hot and humid. —What is he doing? —He’s writing.
wind（风）
windy（多风的）
rain（雨）
rainy（多雨的）
snow（雪）
snowy（下雪的）
sun（太阳）
sunny（晴朗的）
Presentation
【注意】回答How’s the weather?可以是It’s raining, 也可以是It’s rainy, 但两者意义有区别： A: How’s the weather? 天气怎么样？ B: It’s raining. 下着雨呢。/It’s rainy. 是个阴雨天。 “It’s raining.”表示说话人说话的时候正在下雨，而 “It’s rainy.”表示某段时间是阴雨天气，说话的时候可能在下雨，也有可能没下雨。rainy的意思是“多雨的”，如: I don’t like rainy weather. 我不喜欢阴雨天气。

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3. A: What ____ are they _____? doing
B: They ___________ are skating on
the river.
4. A: _______ What’s the man ______? doing B: He’s ______ taking a photo of the _________. snowman
It’s hot.
How’s the weather in picture c?
How’s weather in picture a?
It’s cold.
It’s warm.
How’s the weather in picture b?
How’s it going? Mary
Not bad.
Eric
2014-4-10
22
1. ____ d dry 2. ____ a cold
3. ____ 5. ____ e cool c hot 4. ____ b warm
How’s the weather in picture d?
It’s dry.
How’s the weatherUnit 7 It’s raining!
dry
cold
hot
warm
skate
snowy
winter
snowman
Russian
rainy
soon
juice
visit mountain vacation
Europe
country
sit
Canada
1a Match the words with the picture.
great
What are you doing? How’s the weather? Mary
I am visiting my grandmother
Hot, dry and sunny.
Eric I am having a party terrible,cold,raining.
How’s the weather?
B: It’s rainy and cool. A: What are you ______ doing there? B: We are shopping in the supermarket. A: The things are really nice and the prices are good. B: _______ Sounds good.
2. A: _______ How’s the _______ weather in Harbin? snowy B: It’s _______. What are they ______? doing A: _____ B: They’re _______ playing in the _____. snow
It’s sunny and hot.
What is she doing?
She’s drinking orange juice.
How’s the weather?
It’s cloudy and cool.
What are they doing?
They are climbing the mountains.
1. A: How’s the ________ weather in Harbin? B: It’s _______. snowy A: What’s the girl wearing? B: She’s ________ wearing a ____ hat and warm clothes.
How’s the weather?
It’s raining.
What is she doing?
She’s writing a letter.
一、补全对话。 A: Hello? Eric _________. speaking B: Hi, Eric. It’s Peter here. A: Oh, Peter. ______ How’s it going? B: Not too ____. bad We are ___ on vacation in Hongkong. A: How’s the weather _______ there?