4 练习五 苏教版小学数学二年级上册 二上

二年级数学练习（第4周）班级：_________学号：________姓名：__________一、计算。

（16＋12＝28分）1.口算。

（16分）5＋25＝ 36－8＝ 26＋7＝ 26＋8＋9＝59＋4＝ 83－4＝ 21－5＝ 40＋47－9＝46－7＝ 4＋66＝ 39－8＝ 53－7－10＝30－11＝ 5＋38＝ 40＋26＝ 39－20＋8＝2.列竖式计算。

（12分）23＋36＋37＝ 51－17＋48＝ 55＋26－39＝ 92－46－23＝二、填空。

（20分）3.明明：○○○○○○○○○○○○○○○○○○欢欢：○○○○○○○○欢欢的乒乓球比明明少（）只；明明送给欢欢（）只后两人的乒乓球只数相等。

4.（）比45多26，51比（）少14。

5.在◯里填合适的数。

每条线上3个数相加都等于60。

每条线上3个数的和都相等。

6.小明有19块糖，小星的糖比小明多，小红的糖比小明少。

小星最少有（）块糖，小红最多有（）块糖。

7.下面用七巧板拼成的是几边形?8.数一数。

9.把下面的加法算式改写成乘法算式。

6＋6＋6＝□×□ 1＋1＋1＋1＋1＝□×□2＋2＋…＋2＝□×□ 3＋3＝□×□8个三、选择题。

（10分）10.比62大18的数是（）。

① 80 ② 54 ③ 7011.下面（）算式的得数与92－6－42得数相同。

① 92－6＋42 ② 92－42－6 ③ 92＋6－4212.摆两个独立的六边形，至少需要（）根小棒。

①6 ② 11 ③ 1213.用□、△、△不可能拼成（）。

①正方形②长方形③平行四边形14.眼保健操是一种保健体操项目，可以帮助缓解眼疲劳。

1个小朋友做一套眼保健操需要5分钟，6个小朋友一起做一套眼保健操需要（）分钟。

① 5 ② 11 ③ 30四、操作题。

（4＋4＋4＝12分）15.（1）画△,表示2个6。

____________________________________________________（2）画○,每组画2个,画3组。

练习一一、基础达标1.2.用竖式计算，能口算的就口算73-26+2045+18-2952-8+353.国庆节快到了，同学们做彩旗布置教室，做了36面红旗和48面黄旗，其中有25面是男生做的。

（1）一共做了多少面彩旗？（2）女生做了多少面彩旗？4.有一本科技书70页，第一天看了25页。

第二天看了29页，第三天从第__________页看起。

5.水果店原有45千克菠萝，第一天卖掉37千克，第二天又购进19千克。

水果店现在有多少千克菠萝？46+28－1781－49－2626+34+19二、思维拓展1.左右两边交换哪两个数字，可以使两边的数字的和同样多？381741172421____________2.停车场两次各开走了17辆汽车，剩下17辆，停车场原有多少辆汽车？3.小明家离书店远80米，星期日，小明去书店买书，走出门10米后，突然想起没有带钱，于是马上回家拿钱，然后再去书店，这一次小明去书店一共走了多少米？三、实践应用1.有一个游戏，经过会被扣掉15分，经过可奖励18分。

请算出最终得分。

（1）60分=（）（2）72分=（）练习二一、基础达标1.用竖式计算73-29+3638+39+4590-36-282.想一想，算一算+7+7+7+7+7+716-6-6-6-6-6-66 3.我是小医生4.先用圆片摆一摆,再填空。

(1)第一行拿走()个圆片,就和第二行同样多。

(2)第二行添上()个圆片,就和第一行同样多。

(3)从第一行拿()个圆片摆到第二行,两行圆片就同样多。

5.□○□=□三、思维拓展1.(1)小红踢了多少下?(2)小明踢了多少下?2.二（1）班同学栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵树是男生栽的。

（1）全班一共栽树多少棵？（2）女生栽树多少棵？3.丁丁在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。

正确的差是多少?三、实践应用1.摆一摆，第一行摆16个圆片，第二行摆8个圆片，怎样可以使两行圆片数量相同，用三种方法摆给爸爸妈妈看一看。

时间：月日教学内容:连加、连减（P1—2）第一次一、列竖式计算。

26＋38＋19= 85－36－27= 91－45－17= 二、文具商店有90本笔记本，上午卖了19本，下午卖了26本，还有多少本？时间：月日教学内容：加减混合运算（P3—4）第二次一、列竖式计算。

47＋9－20＝ 40－9＋30＝ 78－39＋20＝二、小明和小红各有40张明信片，他们把明信片共送给小丽15张。

现在他们一共剩下多少张？时间：月日练习一（1）(P5) 第三次一、用竖式计算??22+28-35=???62-39+25= 84-28+19=二、公共汽车上有25人，到站后上来12人，又下去19人，这时公共汽车上有多少人？?一、看图填空。

○○○○○○○○○○○○第一行○比第二行○多（）个。

第一行○拿走（）个就和第二行○一样多。

第二行○添上（）个就和第一行○一样多。

第一行拿（）个○给第二行，两行就一样多。

二、张大爷家有公鸡18只，母鸡35只。

（1）一共多少只鸡？（2）卖掉多少只母鸡，公鸡和母鸡一样多？1、在横线上画多3）个。

--------------------------□○□＝□( )2、小明写了26个字，小芳比小明多写了6个字，小芳写了多少个字？□○□＝□( )3、红红做了32朵花，宁宁做的花比红红少18朵，宁宁做了多少朵花？□○□＝□( )时间：月日练习二（P11）第六次1、53+8+12 = 87-9-34= 65-27+26=□○□＝□( ) □○□＝□( )时间：月 日四边形、五边形和六边形的初步认识第七次1、在五边形下面的（”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出下面图形的名称。

( ) ( ) ( ) ( )时间：月 日 认识平行四边形（P14、15） 第八次平行四边形有( )。

（填序号）比月季花少8朵判断题。

1. 平行四边形的对边相等。

（）2. 由四条边围成的图形是平行四边形。

（）3. 用两个完全一样的三角形，可以拼成不同的平行四边形( )时间：月日练习三（P16—17）第九次1、把下面的图形都分成三角形，最少能分成几个三角形。

二年级上册数学教案练习五苏教版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案——练习五，这是苏教版教材的一部分。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的练习题。

这些练习题旨在让学生巩固加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的技巧，提高计算速度和准确性，培养他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握加减法运算，能够迅速准确地进行计算。

难点则是如何让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了练习册、计算器和教学PPT。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述了一个关于小明和小华的故事，他们一起去购物，买了水果和玩具，让学生思考他们需要支付多少钱。

2. 例题讲解：我通过PPT展示了一道加减法的例题，并详细讲解了解题步骤和方法。

3. 随堂练习：我让学生独立完成练习册上的题目，并在课堂上进行讲解和讨论。

4. 小组合作：我让学生分组进行合作，互相出题并解答，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。

答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 4 + 5 = 94. 8 3 = 55. 2 + 6 = 86. 7 1 = 67. 5 + 4 = 98. 9 2 = 79. 3 + 6 = 910. 8 4 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在加减法运算方面有了一定的提高，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，让他们能够更好地应用所学知识。

同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

我会定期进行课堂复习，巩固学生所学知识，并适时进行拓展延伸，让学生更好地掌握数学知识。

第五课时练习五教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第28页。

教学目标：1.使学生进一步熟记4以内的乘法口诀，能比较熟练地口算4以内的乘法算式；能观察具体情境中“几个几”的条件，提出相应的用乘法计算的问题。

2.使学生通过计算逐步提高应用乘法口诀口算的能力；在解决实际问题中感受乘法问题的数量关系，能简单说明思考过程。

3.进一步体会乘法在解决问题里的作用，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯；在计算和解决问题的活动中，培养学习数学的信心。

教学重点：乘法口算和乘法简单实际问题。

教学难点：理解解决简单的乘法实际问题的方法。

教学准备：4以内的乘法口诀卡片。

教学过程：一、复习引入1.背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。

背完后，交流你是怎样记住这些口诀的？2.师生对口令。

3. 引入：我们已经学习了2、3、4的乘法口诀，今天我们要通过一节课来巩固我们学过的知识。

（板书课题：2、3、4的乘法口诀的练习）二、口算练习。

学生活动设计背一背，交流记法：①小组背。

②男、女生比赛背。

③指名独立背先师生对口令，再同桌对口令，最后四人小组一人说，三人抢答1.练习口算。

（1）看口诀，说算式。

三四十二二三得六二四得八四四十六结合“四四十六”，让学生说一说这句口诀为什么只能说一道算式。

（2）看算式，说口诀算得数。

3×3= 1×4= 4×2= 2×2=提问：看算式是怎样想到哪句口诀的？（3）口算。

出示乘法算式卡片，让学生直接口算得数，选几道要求说说用了哪句口诀。

2.口算测试。

(完成练习五第2题)限时2分钟完成，老师说“开始”就一起算，老师说“停”就放下笔停止做题。

3.做练习五第3题。

让学生一组一组地完成。

比较：每组题得数相同吗？为什么会不相同呢？那2×2和2+2为什么运算符号不同，得数却相同呢？4.做练习五第4题。

出示第4题，让学生在□里填数。

交流：你每小题填的什么数，怎样想乘数和积的？有不同的填法吗？提问：第一小题可以有几种填法？怎样按顺序想？第二小题和第三小题呢？让学生按顺序读一读写出来的算式。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要是对前两个单元知识的巩固和拓展，内容涵盖了100以内加减法的运算。

本节课通过各种形式的练习，让学生在具体的情境中熟练掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算，但对于一些复杂情况的运算仍存在困难。

学生在学习过程中，对于直观、有趣的实践活动更感兴趣，因此需要通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行100以内加减法的运算。

2.教学难点：学生在复杂情境下，能够准确、快速地进行加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和教具。

2.学生准备：预习相关知识，了解加减法运算的基本方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛、购物等，引导学生复习加减法的运算。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，引导学生总结加减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行各种形式的加减法练习，如口算、笔算等。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如加减法接力赛、算术牌等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考一些实际问题，如购物时如何计算价格、制作统计表等，培养学生的应用能力。

时间：月日教学内容:连加、连减（P1—2）第一次一、列竖式计算。

26＋38＋19= 85－36－27= 91－45－17=二、文具商店有90本笔记本，上午卖了19本，下午卖了26本，还有多少本？时间：月日教学内容：加减混合运算（P3—4）第二次一、列竖式计算。

47＋9－20＝ 40－9＋30＝ 78－39＋20＝二、小明和小红各有40张明信片，他们把明信片共送给小丽15张。

现在他们一共剩下多少张？时间：月日练习一（1）(P5) 第三次一、用竖式计算22+28-35= 62-39+25= 84-28+19=二、公共汽车上有25人，到站后上来12人，又下去19人，这时公共汽车上有多少人？一、看图填空。

○○○○○○○○○○○○第一行○比第二行○多（）个。

第一行○拿走（）个就和第二行○一样多。

第二行○添上（）个就和第一行○一样多。

第一行拿（）个○给第二行，两行就一样多。

二、张大爷家有公鸡18只，母鸡35只。

（1）一共多少只鸡？（2）卖掉多少只母鸡，公鸡和母鸡一样多？1、在横线上画多3）个。

--------------------------□○□＝□( )2、小明写了26个字，小芳比小明多写了6个字，小芳写了多少个字？□○□＝□( )3、红红做了32朵花，宁宁做的花比红红少18朵，宁宁做了多少朵花？□○□＝□( )时间：月日练习二（P11）第六次数学小提醒：读懂题意，理清关系，知道谁多谁少。

1、53+8+12 = 87-9-34= 65-27+26=比月季花少8朵□○□＝□( ) □○□＝□( )时间：月日四边形、五边形和六边形的初步认识第七次1、在五边形下面的（”。

（）（）（）（）（）（）2、写出下面图形的名称。

( ) ( ) ( ) ( )时间：月日认识平行四边形（P14、15）第八次数学小提醒：视觉区分什么样的是平行四边形，区分正方形和长方形。

平行四边形有( )。

（填序号）判断题。

1. 平行四边形的对边相等。

二年级上册数学教案35 练习五∣苏教版教案：二年级上册数学教案35 练习五∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材第五章，主要包括小数加减法的运算方法以及应用。

在本节课中，学生将通过练习题的形式，巩固和提高小数加减法的运算能力。

二、教学目标1. 学生能够理解小数加减法的运算规则，并能够熟练地进行小数加减法的笔算。

2. 学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于小数点对齐的理解和应用，以及在小数加减法运算中处理小数点的方法。

2. 教学重点：学生能够熟练地进行小数加减法的笔算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引出小数加减法的运算，例如：“小明有3.5元，他又买了一支铅笔，铅笔的价格是2.8元，请问小明还剩下多少钱？”2. 讲解：在黑板上展示小数加减法的运算规则，并解释小数点对齐的重要性。

通过例题的方式，讲解小数加减法的运算步骤，例如：3.5 + 2.8 = 6.3。

3. 练习：给学生发放练习题，让学生独立完成小数加减法的运算。

在学生完成练习后，进行集体讲解和解答疑问。

4. 应用：给学生发放实际问题题目，让学生运用小数加减法进行解答，例如：“一个水果摊上有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，请问买1.5千克的苹果和2千克的香蕉需要多少钱？”六、板书设计板书设计如下：小数加减法运算规则1. 小数点对齐2. 按位相加或相减3. 保持小数点位置不变七、作业设计1. 请完成练习题第15题，答案如下：第1题：2.3 + 1.7 = 4第2题：5.6 2.8 = 2.8第3题：4.2 + 3.5 = 7.7第4题：9.1 4.6 = 4.5第5题：7.3 + 2.6 = 9.92. 请运用小数加减法解决实际问题，答案如下：问题1：小明有5.2元，他又买了一支铅笔，铅笔的价格是2.9元，请问小明还剩下多少钱？答案：小明还剩下2.3元。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的理解和应用。

这一单元的练习题涵盖了分数的比较、大小、加减法等运算，以及分数在实际生活中的应用。

通过这些练习题，学生可以进一步巩固对分数的认识，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了分数的概念和基本运算，对分数有一定的认识和理解。

但是，学生在实际应用分数解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。

因此，在教学《练习五》时，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和应用分数。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较、大小、加减法等运算方法，提高解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较、大小、加减法运算方法，以及分数在实际生活中的应用。

2.教学难点：理解分数在实际生活中的应用，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的问题，引发学生对分数的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固和加深对分数的理解。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

4.教师讲解：教师针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。

5.练习巩固：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习的能力。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。

本节课通过不同形式的练习题，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。

学生在学习过程中，需要教师耐心引导，通过大量的实际操作，提高计算的准确性。

此外，学生间的学习差异较大，教学中要关注全体学生，既要激发优秀生的学习兴趣，又要帮助学困生克服学习困难。

三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.关注全体学生，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.教学难点：对一些复杂情况的处理，如进位、退位的加减法运算。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中理解加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

同时，学生进行小组合作学习，让其在讨论、交流中取长补短，提高自主学习的能力。

六. 教学准备1.教师准备练习题，包括简单的加减法运算题、进位退位题以及一些实际应用题。

2.准备教学课件，包括图片、动画等丰富的教学资源。

3.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法运算题，引导学生复习100以内数的加减法的基本运算方法。

例如：35 + 27 = ?2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标，并向学生介绍本节课的学习内容，如简单的加减法运算、进位退位运算等。

同时，通过教学课件展示一些实际应用题，让学生初步感受加减法在生活中的应用。

苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》的内容主要是进行整数加减法的混合运算。

通过这一练习，学生需要掌握10以内和20以内的整数加减法运算规则，能够正确进行计算，并且能够理解加减法之间的关系。

教材通过丰富的情境图和实际例题，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法运算，对于20以内的加减法也有一定的了解。

但是，学生在进行混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，理解加减法之间的关系，并通过大量的练习，提高学生的运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内和20以内的整数加减法运算规则，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握整数加减法的运算顺序，能够运用数学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行10以内和20以内的整数加减法混合运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法之间的关系，能够灵活运用运算顺序进行计算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法和激励评价法等多种教学方法。

通过情境图、实际例题和游戏等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现运算规则，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

同时，通过激励评价，激发学生的学习动力和自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察和描述图中的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生通过实际例题，探索和发现10以内和20以内的整数加减法运算规则。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行整数加减法的混合运算，引导学生运用运算顺序进行计算。

小学数学苏教版二年级上册第五课时 2、3、4 的乘法口诀的练习教课内容： 2、3、4 的乘法口诀的练习（练习五）教课三维目标：1.使学生进一步熟记 2、 3、 4 的乘法口诀，能正确运用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。

2.让学生感觉到乘法口诀在实质运算中的应用。

教课要点：熟记 1—4 的乘法口诀。

教课难点：运用 1—4 的乘法口诀解决简单的实质问题。

教课过程：一、复习1、背一背：采纳游戏形式，背2、3、4 的乘法口诀。

小组背男、女生背独立背背完后，沟通你是如何记着的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。

二三得六三四十二四四十六3、算一算： ( 出示口算卡片 )3×1= 2 × 3= 4 ×1= 2 ×2=1×4= 4 × 3= 2 ×4= 3 ×3=二、拓展。

1.课本第 28 页第 3 题，学生独立填写。

2.第 4 题，这是一道开放性题，答案不只一种，鼓舞学生想出不一样填法。

3.出示第 5 题图片。

（1）察看图片你看到了什么？( 小朋友在游玩场玩 )（2）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2 ×3=6)（3）小组沟通你还可以提出问题让同学们列出乘法算式吗？指引学生提出 3 架飞机共坐几个小朋友？ 2 架吊桥共有多少人等问题。

并列出算式 3× 3=9 和 4×2=8。

（4）依据所发问题，学生在书上写答案。

三、自我评论你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？课后反省：。

苏教版二年级上册《练习五》数学教案教学目标：1.能够简单地使用分尺，算出分尺上标注的数量。

2.能够根据分尺上的数字进行简单的比较、验证等操作。

3.能够认识和使用面积单位。

教学重点：能够使用分尺进行简单的计算和比较。

教学难点：认识和使用面积单位。

教学过程：1.引入新课导入分两个步骤：（1）让学生回顾上节课学习的知识，分别举例使用分尺进行计算和比较。

（2）教师出示不同的面积单位的图片，让学生进行认知，区分出它们的大小差别。

2.讲解课文（1）教师出示教材中的示例题，让学生根据自己之前的学习经验，尝试自己独立完成计算，如果有的学生不会，可以给予一定的帮助。

（2）教师解析使用分尺进行计算和比较的方法，让学生掌握。

（3）教师讲解面积单位的概念及它们的大小关系，并举例说明。

（4）教师出示练习题，让大家独立完成。

3.合作探究（1）学生合作完成分尺练习题，并互相检查答案。

（2）学生合作完成给出不同面积单位的图中的练习题。

4.课后作业（1）对答案，对自己答错的题进行讲解。

（2）预习下一节课的内容，并做好笔记。

教学方法：通过教师讲解、学生自主探究、学生合作完成练习等多种方法，使学生形成全面的知识结构。

教学媒体：多媒体投影仪、教材、练习本、分尺。

教学反馈：教师根据学生的作业完成情况及时给予温馨提示和表扬，鼓励他们在学习中更加努力，不断提高自己的能力。

教学记录：一节好的数学课不仅要注重知识的传授，也要注重学生的全面发展。

通过本节课，学生学会了使用分尺进行简单的计算和比较，同时也认识到了不同面积单位的概念及大小关系，这对学生今后的学习和生活都有很大的帮助。

苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》主要让学生通过实际的操作和练习，巩固和加深对加减法的理解和运用。

本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对一些运算规律和技巧还不够熟练。

他们在解决实际问题时，往往因为思维定势而出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际的操作和练习，培养运算技巧，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，勇于面对挑战。

四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练掌握10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.教学难点：学生如何在解决实际问题时，避免思维定势，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习。

同时，学生进行游戏和分组合作学习，培养他们的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、图片、实物、练习题等。

2.学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生发现加减法的规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行加减法运算练习，让学生在实际操作中掌握运算技巧。

4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些拓展题目，让学生思考和讨论，提高他们的解决问题的能力。