2016年二年级数学上册3.2 直角的初步认识练习题及答案

2 直角的初步认识预习指南:三角尺上最大的角是直角。

直角是一种特殊的角,它也有一个顶点和两条边。

所有的直角都一样大。

1. 数shǔ一yi数shǔ下xià面miàn的de图tú形xínɡ各ɡè有yǒu几jǐ个ɡè角jiǎo?( )个( )个( )个( )个2.教材第40页例3(1)观察下面物体中标出的角。

上面标出的这些角都是( )。

(2)认识三角尺上的直角。

三角尺上最大的角是( ),每个三角尺上都有( )个直角。

(3)要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比。

将三角尺的一条直角边与角的一条边( ),将三角尺的直角顶点与角的顶点( ),看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是( )。

(4)标出用纸折出的直角。

→→3.教材第40页例4用三角尺画直角。

(1)先画出一个点作为角的顶点(2)再从这个点出发,画一条笔直的线(3)将三角尺上的直角顶点与这个点重合,一条直角边上这条线重合,再从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画出一条笔直的线。

最后标出直角符号4.下xià面miàn图tú形xínɡ中zhōnɡ哪nǎ些xiē是shì直zhí角jiǎo?在zài括kuò号hào里lǐ画huà“ ”。

5.我wǒ来lái判pàn一yi判pàn。

(对duì的de在zài括kuò号hào里lǐ画huà“ ”,错cuò的de画huà“✕”)(1)直角的边越长,直角越大。

( )(2)黑板上的直角与三角尺上的直角一样大。

( )每日口算23+40= 34+3= 32+8= 42-5= 64-7= 52+35= 24+61= 34+35= 21-6= 74-60=参考答案1. 3 5 6 42. (1)直角(2)直角 1 (3)直角重合重合直角(4)略3. 略4. ( )( )( )( )( )5. (1)✕(2)每日口算:63 37 40 37 57 87 85 69 15 14。

人教版小学二年级数学上册
第三单元《直角的初步认识》当堂达标题
1、
上面图形中，是直角的有：
2、下面哪些角是直角？
（）（）（）（）
3、画1个直角，并标出角的各部分的名称。

4、数一数下面的图形中各有几个直角。

（）（）（）（）5、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

6、按要求剪一剪，只能剪一刀。

剩下1个直角剩下2个直角剩下3个直角剩下4个直角
参考答案：
1、
上面图形中，是直角的有：③⑥
2、下面哪些角是直角？
（）（√）（）（√）
3、画1个直角，并标出角的各部分的名称。

答案略
4、数一数下面的图形中各有几个直角。

（ 4 ）（ 4 ）（ 1 ）（ 0 ）5、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

（答案不唯一）
6、按要求剪一剪，只能剪一刀。

剩下2个直角
剩下3个直角剩下4个直角。

直角的初步认识
㊀㊀１．能根据定义判别直角.
２．能用纸折出直角,会用三角尺判断直角.
㊀夯实基础,才能有所突破
１．下面哪些是直角?是的画 ,不是
的画 ✕ .
２．看一看,说一说
.
图①中有(㊀㊀)个角,其中有(㊀㊀)
个直角.
图②中有(㊀㊀)个角,其中有(㊀㊀)
个直角.
图③中有(㊀㊀)个角,其中有(㊀㊀)
个直角.
图④中有(㊀㊀)个角,有(㊀㊀)个直
角.
㊀这是一座由课内通向课外的桥梁
３．判一判.
(１)有两条直线组成的图形一定是直
角.(㊀㊀)
(２)三角板上最大的角是直角.(㊀㊀)
(３)数学书封面的直角和三角板上的
直角一样大.(㊀㊀)
４．在下图中增加一条线段,使满足下列
的条件.
(１)增加２个直角.
(２)增加３个直角.
(３)增加４个直角.
(１)
㊀
(２)
㊀
(３)
㊀跃过去,你就是尖子生!
５．在下面的图中找找有几个直角
.
直角的初步认识１．略
２．４㊀２㊀４㊀３㊀１㊀４㊀４３．(１)✕㊀(２) ㊀(３)
４．
５．２㊀３。

人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
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3.2 直角的初步认识
1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？
2.下图中各有几个直角？
3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。

4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？
答案：
1. 不是不是是
2. 3 2 8 8
3.
4. 还剩3个角有1个直角
还剩4个角有2个直角
还剩5个角有3个直角
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

第二课时直角的初步认识
一、预习作业：
1、我知道;
1、直角是一种特殊的 ,用符号表示;
2、我知道的有直角的物体有 ;
2、轻松我来辨,是直角的画“√”;
二、课堂作业：
1、选一选;
1、号是直角;
2、号不是直角;
3、号比直角小;
4、号比直角大;
2、在下面的每个图形中,各有几个直角
3、判断;
1、直角不是角;
2、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小;
3、每个三角尺上都有1个直角;
4、与三角尺上两条直角边重合的角,就是直角;
5、正方体和长方体都有24个直角;
4、用纸折一个直角,然后量一量课桌桌面的四个角,看是不是直角
三、课后作业：
1、下列图形中各有几个直角;
2、一个长方形有4个角,切去1个角,还有几个角动手试一试;
3、在下面的图形中,增加两条线段,使它有4个直角;
4、画一个直角;
5、
上面的图形中：
1.四个角都是直角的有个;
2.两个角是直角的有个;
3.一个角是直角的有个;
4.一个直角都没有的有个;。

第二课时直角的初步认识一、预习作业：1、我知道。

1）、直角是一种特殊的（），用符号（）表示。

2）、我知道的有直角的物体有（）。

2、轻松我来辨，是直角的画“√”。

二、课堂作业：1、选一选。

1）、（）号是直角。

2）、（）号不是直角。

3）、（）号比直角小。

4）、（）号比直角大。

2、在下面的每个图形中，各有几个直角？3、判断。

1）、直角不是角。

（）2）、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。

（）3）、每个三角尺上都有1个直角。

（）4）、与三角尺上两条直角边重合的角，就是直角。

（）5）、正方体和长方体都有24个直角。

（）4、用纸折一个直角，然后量一量课桌桌面的四个角，看是不是直角？三、课后作业：1、下列图形中各有几个直角。

2、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？动手试一试。

3、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直角。

4、画一个直角。

5、上面的图形中：1.四个角都是直角的有（）个。

2.两个角是直角的有（）个。

3.一个角是直角的有（）个。

4.一个直角都没有的有（）个。

人教版小学二年级数学上册知识点整理一、长度单位和角的知识点 [会按要求画线段和角。

]1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。

食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。

1米=100厘米100厘米=1米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。

物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。

5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。

（找点画线；有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短2厘米的线段。

）6、角有1个顶点，2条直边。

锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。

小学二年级数学上册直角的初步认识练习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第二课时直角的初步认识?
一、预习作业：
1、我知道。

1）、直角是一种特殊的（），用符号（）表示。

2）、我知道的有直角的物体有（）。

2、轻松我来辨，是直角的画“√”。

二、课堂作业：
1、选一选。

1）、（）号是直角。

2）、（）号不是直角。

3）、（）号比直角小。

4）、（）号比直角大。

2、在下面的每个图形中，各有几个直角
3、判断。

1）、直角不是角。

（）
2）、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。

（）
3）、每个三角尺上都有1个直角。

（）
4）、与三角尺上两条直角边重合的角，就是直角。

（）
5）、正方体和长方体都有24个直角。

（）
4、用纸折一个直角，然后量一量课桌桌面的四个角，看是不是直角
三、课后作业：
?
1、下列图形中各有几个直角。

2、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角动手试一试。

?
3、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直角。

4、画一个直角。

5、
上面的图形中：
1.四个角都是直角的有（）个。

2.两个角是直角的有（）个。

3.一个角是直角的有（）个。

4.一个直角都没有的有（）个。

小学二年级数学上册直角的初步认识练习题
知识塔
一、看一看，量一量，是直角的在（）里画“√”。

二、在下边的每个图形中，各有几个直角
三、选一选。

1.（）号是直角。

2.（）号不是直角。

3.（）号比直角小。

4.（）号比直角大。

四、用纸折一个直角，而后量一量课桌桌面的四个角，看是否是直角
聪慧屋
一、以下图形中各有几个直角。

二、一个长方形有 4 个角，切去 1 个角，还有几个角着手试一试。

益智园
一、在下边的图形中，增添两条线段，使它有 4 个直角。

二、画一个有 4 个直角的图形，你能画出几种试一试看。

上边的图形中：
1.四个角都是直角的有（）个。

2.两个角是直角的有（）个。

3.一个角是直角的有（）个。

4.一个直角都没有的有（）个。

3.2 直角的初步认识1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？2.下图中各有几个直角？3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。

4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？答案：1. 不是不是是2. 3 2 8 83.4. 还剩3个角有1个直角还剩4个角有2个直角还剩5个角有3个直角1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.78.7.202012:1312:13:30Aug-2012:132、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

第3单元角的初步认识
第2课时直角的初步认识一、找出直角，在下面的括号里画上√。

二、数出下面各图形中的角。

（
）个直角（）个直角（）个直角( )( )( )
( ) ( )( )( )( )
（）个直角（）个角（）个角
（）个直角（）个直角
三、我会填。

1.课桌的面有（）个角。

2.红领巾上有（）个角，国旗上有（）个角。

3.长方形有（）个角，每个角都是（）角。

4.课桌上的直角和三角板上的直角( )。

5.三角板上有( )个角，其中特殊的一个角是( )角。

4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角
形．加线后的图形中有( )个直角
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良好的学习态度能够更好的提高学习能力。

良好的学习态度应该包括：
1、主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。

2、合理安排学习的时间。

3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。

4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。

5、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。

因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。

无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。