湖北省宜昌市葛洲坝中学人教版高中地理必修二：1.2 人口的空间变化 导学案

第二节人口的空间变化[学习目标] 1.了解人口迁移的概念、类型，以及我国人口迁移的特点。

2.分析影响人口迁移的原因，归纳影响人口迁移的主要因素。

一、人口的迁移1．人口数量的变化(1)人口自然增减；(2)人口迁移。

2．人口迁移的概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

3．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。

②阶段和特点：(2)国内人口迁移①概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

②阶段和特点：a．古代：受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。

b．新中国成立以来二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响，其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。

自然灾害有时也会促发人口的迁移。

2．经济因素(1)经济发展、交通和通信等是主要的因素。

(2)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。

3．社会因素：政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。

探究点人口迁移2017年3月2日，《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。

该方案全面放开户籍人口迁移限制，加大人才引进力度，统一城乡户口登记制度，促进了地区间的人口迁移。

读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”，思考以下问题。

1．1949～1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向？人口迁移的原因是什么？答案一是从东部和中部流向西部，二是流向东北部地区。

人口向西部迁移主要是国家为改变西部经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民；人口向东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。

2．20世纪80年代后期人口流向是怎样的？人口迁入数量较多的地区有哪些？这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么？答案由中西部流向东部沿海地区。

京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。

《人口的空间变化》导学案编制人：梁宏程爽廖海钦审核人：梁宏【课程标准】1. 举例说明人口迁移的主要原因。

2. 举例说明地域文化对人口或城市的影响。

【学习目标】1. 人口迁移的概念和分类。

2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。

3. 掌握影响人口迁移的主要因素。

自主预习案（读书自学、自主探究）一、知识清单（一）人口的迁移1、一个地区人口数量的变化，包括人口___________________ 和______________ 。

2、人口迁移概念：一_________3、人口迁移按照是否跨越国界可分为_____________________ 和___________________ 。

国际人口迁移是指人口跨____________ 并改变住所达到一定时间（通常为_____________ ）的迁移活动；国内人口迁移是指在 ________ 范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

4、国际人口迁移（读课本P8填表）、国内人口迁移（新中国成立以来国内人口迁移）（读课本和图填表）6、人口迁移的意义：①调节人口空间分布和人才余缺；②促进经济发展，缩小地区差异；③加强民族融合和文化交流。

（二）影响人口迁移的因素1. 影响人口迁移的主要因素有两方面：一是________________ ;二是_____________________ 。

一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列_______________ 、_____________ 和________ 因素的综合反映。

2. 在影响人口迁移的自然环境因素中，_______________ 、________ 、________ 和_______ 等式最主要的，_____________ 有事也会促发人口的迁移。

3. 在影响人口迁移的诸多因素中，______________ 因素往往起着重要作用，其中________________ 、 _________ 和 _______ 等式主要因素。

江苏省邗江区瓜洲中学高一地理必修二《13 人口的合理容量》教案从容说课本节内容主要分析了人口迁移的地理范围 (国际、国内)、人口迁移流向(迁出国家、地区，迁入国家、地区)及人口迁移的原因。

教学时，可先让学生阅读课文，获取第二次世界大战以前及以后国际人口迁移的不同特点的信息。

利用地图或多媒体教学手段辅助教学，直观、动态的教学效果能够吸引学生注意并加深记忆。

也可采用比较法，对比第二次世界大战前后的国际人口迁移特点，使学生理解不同历史时期，具有不同的人口迁移特点。

借以培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

教材第9页的活动1可以请家庭或亲属中有移民背景的同学简要介绍有关情况，也可开展小组互动学习，以了解这种地理现象的发生及影响，获得感性认识。

活动2可采用灵活多样的方式组织学生自主学习和探究活动。

学生可对自己所居住的社区、村庄的人口移出与移人情况以及因此而产生的影响作社会调查。

以当地的事例来延续教材内容，开放地谈出自己的看法，也可写出调查报告或小论文。

案例2可根据教材图1.9自绘板图边画边讲，也可运用电脑动画课件演示美国国内人口迁移的过程与路线。

根据课件展示的资料，重点分析自然环境和社会经济环境的变化对美国国内人口迁移的影响，还要注意分析人口迁出地区与迁入地区的推力与拉力因素。

案例3可让学生自主阅读学习，并将其信息结合活动1、活动2提出的问题，以小组讨论的形式展开讨论，陈述自己的观点。

在学习活动中，要注意引导学生在课本文字、图像中提取有关信息。

三维目标知识与技能1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

2.掌握影响人口迁移的主要因素。

利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3.培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

过程与方法1.利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。

2.利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。

1.2 人口的空间变化学案【课标解析】课标：举例说明人口迁移的主要原因解析：人口迁移的概念、主要类型及人口迁移的意义；理解人口迁移的主要因素，举例说明地域文化对人口迁移的影响，运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。

【主干知识点梳理】一个地区人口数量的变化包括和。

一．人口的迁移1、概念：人口迁移就是一段时间内人的在或范围内发生改变。

2、分类：⑴国际人口迁移：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为年）的迁移活动。

⑵国内人口迁移：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个移居的现象。

不同时期的国内人口迁移二．影响人口迁移的因素1、环境因素：⑴自然环境因素：最主要的自然环境因素有、、和等。

：美国很多老年人在退休后向南方的“阳光地带”迁移；：逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式；土壤是影响农业生产发展的重要条件；：如英国伯明翰和我国大庆、攀枝花等城市因该条件而吸引了大量人口迁入而形成；自然灾害有时也会促发人口的迁移。

⑵经济因素：经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中、交通和通讯等是主要的因素。

：人们为了寻求更多改善物质生活条件的“机会”、获得更好的经济待遇、改善个人及家庭生活等交通和通讯：相对缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的困难，促进了人口的迁移。

此外，文化教育事业的发展、家庭和婚姻对人口的迁移也有一定的影响。

⑶社会因素：、等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中、和等是重要的影响因素。

：20世纪80年代，我国实行改革开放，大量中西部地区人口向东部地区迁移；：第二次世界大战期间，由于该因素引起的欧洲人的迁移达到3000万人；：政治中心的改变引发的人口迁移。

2、个人因素：个人对或需求的变化。

在影响人口迁移的诸多因素中，因素往往起着主导作用。

在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的因素。

影响人口迁移的因素是多种多样的，但在不同的时期和地区，其主导因素是不相同的，以美国人口迁移为例分析。

《1.2人口的空间变化》教学设计学科地理职务教师职称中学二级单位襄阳市田家炳中学地址襄阳市襄州区育红路7号邮编441100《1.2人口的空间变化》教学设计【课标分析】课程标准对本节教学的要求是：举例说明人口迁移的主要原因。

对本节内容的活动建议是：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口迁移的特点。

很明显，课标对于本节内容很强调学生分析资料的能力和概括表达能力。

人口迁移是目前在我国的各个地区都表现十分明显的一种现象，学生对于这种过程都应该是有着比较深刻的体会的，所以理解起来难度并不大，关键是如何分析资料、理解资料并将有关结论科学的表述出来。

分析材料的能力和准确的表述能力都是学习地理所应该必备的技能，结合这一节的学习内容，教师可以重点培养学生分析资料的能力和表述能力。

【教材分析】本节内容是人教版《高中地理必修二》第一章《人口的变化》的重要内容之一，它与前一节《人口的数量变化》联系十分密切，因为本节内容是上节内容的延伸，是引起一个地区人口的变化又一原因。

人口的空间变化，在当今社会是一个普遍的现象，学生对该部分内容有一定的了解，所以本节知识内容教学难度不大。

教材主要通过案例分析，使学生掌握什么是人口迁移。

通过活动的形式，帮助学生掌握人口迁移的影响因素及其意义。

本节课的难点在于“人口迁移”与“人口流动”的辨别，教师在讲授该部分内容时，应该强调两者所具备条件上的差异以及多列举身边的例子加于区别理解。

总之，通过本节内容的学习，使学生对人口迁移的有关知识有一个更深、更好的理解；同时，也能帮助其树立正确的人生观和价值观。

【学情分析】高二学生的心智趋于成熟，具有较强的认知能力、推理能力、自学能力。

但是人口迁移这个概念学生在之前并没有接触过。

大部分学生对人口迁移这个问题的认知仅存在于表面，并没有深入分析其产生的原因。

因此教学中设计了一些探究活动，让学生能够联系身边的例子和现象，加深对人口迁移现象的判别及其产生原因的理解与掌握，同时也充分参与并乐于参与课堂教学，并从中达到教学目标。

人口的空间变化导学案【课 题】: 第一章第二节 人口的空间变化【课型分析】： 新授课【学习目标】:掌握人口迁移的含义和分类.【学习重点】:了解影响人口迁移的基本因素.【学习难点】:引起人口迁移因素。

【学习过程】：一、课前预习1、人口的增长包括人口 增长和人口 增长。

2、人口迁移的判断：①是否发生了 上的移动(行政区域的改变）；②是否有 的改变；③ 的改变(通常为一年）.3、根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为 和 .4、二战前后国际人口迁移的比较：5、人口迁移是 力（或排斥力）（消极因素）和 力(或吸引力)（积极因素）共同作用的结果。

不协调的人地关系从根本上导致了人口的迁移.6、自然生态环境因素：自然条件和资源条件的地域差异常常会引起人口迁移。

人类总是希望移居到自然环境比较 ，自然资源比较 的地区。

气候、土壤、水、矿产资源、环境问题、自然灾害等对人口的迁移都会有一定的影响。

7、经济因素:经济因素对人口迁移的影响是主要的和经常的。

各国及各地区之间经济发展不平衡是人口迁移的主要原因。

通常，经济发展水平高的地区人口 率较高，经济落后的地区 率高。

深圳就是一个移民城市.近几百年来交通运输的发展使人口的迁移的规模越来越大，范围越来越广.8、政治因素：政治因素对人口迁移有时起着十分重要的作用。

如 、 等。

9、社会文化因素：如 、 、 等。

家庭和婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素。

文化教育的地区差异对人口迁移的影响越来越明显。

二、补充知识1、人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地:好的影响: 迁出地人口密度、 人口对环境的压力;不好的影响：人才、劳动力的 。

对人口迁入地：好的影响：人才的流入和提供廉价劳动力,有利于 发展；不好的影响:人口密度增加，人口对 的压力增加。

2、中国新中国成立以来的人口迁移特点及流向 19世纪前 特点:以集团性、大批的移民为主 流向:旧大陆（ 洲，非洲、 ）→新大陆（ 洲，大洋洲等） 二战后 特点:人口从 国家流向发达国家，定居移民减少，短期流动的人口增多流向: 欧洲由人口 地区变为人口 地区；拉丁美洲由人口 地区变为 地区，大量人口流向美国、加拿大和西欧。

1.2 人口的空间变化学习目标：1.掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点。

2.理解影响人口迁移的各种因素,明确在特定的时空条件下,影响人口迁移的决定性因素各不相同。

3.理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

重点：运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。

难点：理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响【导】（3分钟）改革开放后，我国出现了“民工潮”现象，这是当今世界上规模最大的人口流动。

影响我国民工流动的主要因素是什么？【思】（11分钟）一、人口的迁移1．人口数量的变化：包括人口自然增减和。

2．人口迁移的概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

3．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：指人口跨并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。

①概念：指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区的现象。

②阶段和特点a．古代：受脆弱的、频繁的战争以及自然灾害等的影响而迁移。

一是必须改变居住地，二是改变居住地需持续一段时间，三是必须超越一定的行政界线。

【思考】人口的数量变化、人口的自然增长和人口的机械增长有何区别？提示：(1)人口的数量变化：包括增加和减少两方面，由该地区人口的自然增长和机械增长(即人口迁移)所决定。

(2)人口的自然增长：即人口数量的增减，由出生率和死亡率决定。

(3)人口的机械增长：由一个地区人口的迁入和迁出引起人口数量的增加或减少。

【讨论】从全球角度看人口迁移是否影响人口数量的变化？提示：人口迁移发生在地球上各国、各地区之间，因此其对全世界人口数量变化无影响。

全球人口数量变化主要取决于人口自然增长状况。

二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素地区之间自然环境的和自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。

其中气候、、水和矿产资源等是最主要的，有时也会促使人口迁移。

2．经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中、交通和等是主要的因素。

(2)在影响人口迁移的诸多因素中，往往起着主导作用。

第二节人口的空间变化班级组名姓名一、学习目标1．知道人口迁移的概念2．能结合实例分析人口迁移的原因，并归纳出影响人口迁移的主要因素。

二、学习过程〔一〕人口的迁移造成一个地区人口数量变化的原因有哪些？什么是人口迁移？人口迁移分为几种类型？【活动一】阅读p8第三段和图，请你说出二战后国际人口迁移的主要方向及原因。

【活动二】阅读图，请说出202180年代中期前后，国内人口迁移的主要方向及原因。

〔二〕影响人口迁移的因素【活动三】阅读课本p10，请你分析归纳出影响人口迁移的因素主要有哪些？其中主导因素是什么？〔三〕人口迁移的影响【活动四】请你分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

三、典型例题根据国家农调总队的抽样调查，每3个产业工人中就有2个来自农村地区。

2021年外出务工的农民达亿。

读图完成1～2题。

1．我国民工净迁入最多的省区是A．新疆、山东、北京 B．四川、湖北、福建C．广东、浙江、上海D．上海、江苏、浙江2．新疆成为我国西部地区人口净迁入最多的省区，主要因素是A．自然因素 B．文化因素 C．因素D．经济因素四、稳固训练资料摘自联合国于2021年发布的预测报告，反映了2021-2021年世界移民趋势。

据此完成1～2题。

1．世界人口迁移的主要趋向是A从开展家向兴旺国家迁移B从北半球向南半球迁移C从西半球向东半球迁移D从内陆国家向沿海国家迁移2．移民外迁的主要动因是寻求A更高的社会地位 B更多的休闲时间更优的自然环境读影响人口迁移的主要因素示意图，答复3～4题。

3我国东南沿海地区吸引大量人口迁入，同时，有很多科技人员迁往西部地区，二者的主要因素分别是〔〕A①②B②③C③④D④⑥4导致美国老年人口从东北部向西部、南部迁移的主要因素是〔〕A①B② C④ D⑥读我国东部沿海某省某年的人口迁移统计表〔单位：%〕，答复5～6题。

5．从表中可以看出，影响该省人口迁移的最主要因素是〔〕A．自然因素B．文化因素C．因素D．经济因素6．以下关于人口迁移的说法，正确的选项是〔〕A．在务工经商中农村比重大于城镇，原因是乡村交通便利、外出方便B．由于婚姻嫁娶导致的人口迁移女性高于男性，反映了我国传统婚嫁习惯C．由于拆迁搬家导致的人口迁移农村低于城镇，反映了我国城市化速度较慢D．自然因素对全省人口迁移没有影响7．读我国流动人口资料，答复以下问题。

《人口的空间变化》导学案【学习目标】1、了解人口迁移的概念，类型，以及我国人口迁移的特点2、分析影响人口迁移的原因，归纳影响人口迁移的主要因素【教学重点】人口迁移的主要原因【教学难点】分析人口迁移的主要影响因素【知识链接】1 人口迁移①概念：②人口迁移的分类：自然因素：经济因素：社会因素：在影响人口迁移的诸多因素中，往往起着主导作用。

【自主预习】1、人口迁移对迁出地的影响：有利影响：⑴加强了迁出地与外界社会的经济，科技，文化等联系，有利于社会经济的发展；⑵人口迁出可缓解当地人地矛盾⑶可以更好地开发利用土地资源不利影响：导致当地人才外流，劳动力不足，从而影响迁出地经济的进一步发展2、人口迁移对迁入地的影响：有利影响：⑴为迁入地提供大量廉价的劳动力⑵促进迁入地流通和经济的发展⑶促进迁入地第三产业的发展不利影响：大量人口迁入，增加了公共设施的负担和城市管理的难度。

尤其在住房、交通、卫生、教育、城市环境等方面产生巨大压力【自学检测】一、单项选择题每小题2分，共26分1．以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是A．2021年上海世博会期间，美国参展人员到上海参加世博会并游览黄浦江B．2021年3月11日日本地震中，国际救援小组前去救援C．2021年山东学生王致虹考入北京航空航天大学报到学习D．2021年3月广东省人大代表到北京参加全国人民代表大会2．右图表示第二次世界前后国际人口迁移，箭头代表该洲人口的迁入或迁出。

①～④表示的大洲正确的是A．①拉丁美洲②北美洲③非洲④欧洲B．①欧洲②拉丁美洲③非洲④大洋洲C．①非洲②拉丁美洲③欧洲④北美洲D．①拉丁美洲②欧洲③亚洲④北美洲3．关于二战后世界人口迁移的说法，正确的是A．以集团性、大批的移民为主B．迁移方向以从发达国家到发展家为主C．定居性移民增多，长短期移民均衡D．欧美发达国家成为主要的迁入地区4．右图为“我国近年来流动人口增长曲线图”，下列因素中与近年来我国流动人口迅速增加关系密切的是A．农村经济发展，需要大量劳动力B．城市产业提升，对劳动力的需求量减少C．户籍制度改革，为人口流动松绑D．人口增长迅速，就业压力增大读“、美国本土两国不同时期的国内人口迁移示意图”，完成5～6题。

第2节《人口的空间变化》导学案『学习目标』1、掌握人口迁移的含义和分类。

2、了解影响人口迁移的基本因素。

3、通过具体实例或数据分析人口迁移的主要原因。

4、了解不同社会历史发展阶段人口迁移的特征和原因。

『重难点』1、理解影响人口迁移的基本因素。

2、能利用人口资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

课前预习案 一、人口迁移1、人口数量的变化人口增减人口2、人口迁移的概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

3、人口迁移的类型 （1）国际人口迁移①概念：人口跨并改变所达到（通常为1年）的迁移活动。

②特点 19世纪以前：以集团性、大批的移民为主。

“二战”后：人口从国家流向国家；定居移民减少，的人口增多（2）国内人口迁移①概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区的现象。

②我国的人口迁移特点和原因二、影响人口迁移的因素1、自然因素（1）地区之间自然环境的和自然环境的，对人口迁移有重要影响。

（2）主要因素：气候、、水、资源和自然灾害等。

2、经济因素：、交通、通讯等。

3、社会因素：、文化等重要因素（如：政策、、战争和宗教。

）课内探究案探究点：2010年底至2011年春初，埃及、利比亚等国家的大量人口纷纷撤离；其中我国采用海陆空进行全方位撤侨工作，于3月6日前将3.2万余人全部安全撤离回国。

1、大量的人口撤离埃及、利比亚等国家，这是一种什么现象？2、读下列“世界历史上人口迁移图”与“第二次世界大战以后国际人口迁移”（教材P8图1.8）图，对比分析二战前后世界国际人口迁移的特征。

第二次世界大战以后国际人口迁移图3、读教材P8内容和P9图1.9 1949年以来我国国内人口迁移的主要流向，分析中国各个时期人口迁移的特点、方向和原因，尤其是新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？4、读教材P10案例2“美国的人口迁移”内容，归纳美国人口迁移的流向与特征针对训练1、近年来，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该现象表示A．大批民工流向沿海地区B．建设新工业基地引起人口迁移C．知识分子从内地流向沿海城市D．高等院校搬迁，招生和分配形成人口迁移2、有关人口迁移的概念理解，正确说法是A．我国大学生赴美留学攻读博士、硕士学位，属于人口迁移B．凡是人口在两个地区间的空间移动，均称为人口迁移C．参与国际旅游的属于人口迁移D．空间移动距离在100千米以上属于人口迁移的范畴3、下列地区在国际人口迁移中，由迁入地变为迁出地的是A．亚洲B．拉丁美洲C．欧洲D．大洋洲4、我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于A．国际人口迁移B．国内人口迁移C．省际人口迁移D．人口流动5、随着人类社会的发展，对人口迁移的影响作用逐步增强的是A．自然环境因素B．政治因素C．婚姻家庭因素D．社会经济因素6、当前发展中国家人口迁移的主要类型是A．农村到城市B．城市到农村C．农村到农村D．城市到城市下图为人口迁移示意。

第二节 人口的空间变化4月28日上午10时，国新办举行新闻发布会，发布第六次全国人口普查主要数据公报。

据显示，目前我国流动人口居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口为261 386 075人，其中市辖区内人户分离的人口为39 959 423人，不包括市辖区内人户分离的人口为221 426 652人。

同第五次全国人口普查相比，居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口增加116 995 327人，增长81.03%。

思考：引起我国流动人口大量增加的主要原因有哪些？答案：点拨：我国农村剩余劳动力增加和地区间经济发展差异促进了流动人口大量增加。

一、人口的迁移1．一个地区人口数量的变化，包括人口__________和人口迁移。

所谓人口迁移就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

2．分类（1）国际人口迁移①概念：人口跨______并改变住所达到__________（通常为1年）的迁移活动。

②特点⎩⎪⎨⎪⎧19世纪以前：以 性、大批的移民为主第二次世界大战以后：人口从 国家流向 国家；定居移民减少， 的人口增多（2）国内人口迁移①概念：______范围内，人口从一个地区向另一个地区______的现象。

读教材图1.9“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”，可获得以下信息：（1）1949年至20世纪80年代，人口主要从东部迁往东北、西北、西南边疆地区；（2）20世纪80年代以来，大量人口从内地迁往沿海经济发达地区；（3）四川一直是人口的净迁出区。

二、影响人口迁移的因素1．自然因素（1）地区之间自然环境的______，以及自然环境的______，对人口迁移有重要的影响。

（2）主要因素：______、土壤、水、__________和自然灾害。

2．经济因素（1）经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中__________、交通和通信等是主要的因素。

《人口的空间变化》导学案姓名：班级：组名：高一地理设计者：审核人：结构化预习学习主题一：人口的迁移1．人口数量的变化包括人口增减和人口。

2．人口迁移的概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

3、分类：⑴国际人口迁移：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为年）的迁移活动。

⑵国内人口迁移：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个移居的现象。

不同时期的国内人口迁移1．农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？2．欧洲第二次世界前后都是人口迁出地吗？为什么？人口迁移与人口流动1．自然因素1地区之间自然环境的和自然环境的，对人口迁移有重要的影响。

2主要因素：气候、、水、矿产资源和自然灾害等。

2．经济因素：、交通、通信等是主要因素。

3．社会因素错误!合作探究二阅读材料，回答下列问题。

材料一改革开放后，我国内陆地区人口大量向东部沿海地区迁移，但近年来贵州、安徽等原来所谓的劳务输出大省，人口净流入却在大幅增加，这与我国大部分产业向中西部转移有关。

材料二下图示意2021年我国人口迁移数据。

材料三下图为服装产业转移示意图。

1试分析江苏吸引安徽人口流入的优势。

2分析安徽由2021年人口净迁出变为2021年人口净迁入的原因。

3说明服装产业转移对中西部地区未来人口迁移的影响。

崭露头角二．综合题：1、读“80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图，回答下列问题：⑴从图中可以年看出，人口迁入数量较多的是、和。

迁入的主要原因⑵新疆吸引人口迁入的主要原因是。

⑶四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是____________________读下面两则人口资料，回答3～4题。

3A．社会经济B．政治文化C．交通运输D．自然环境4．影响史密斯迁移的主要因素是A．资源开发B．劳务输出C．气候优越D．水源丰沛课后反思答案学习主题一1、自然、迁移。

2、居住地3、国界、一定时间、1年；以集团性、大批的移民为主；发展家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加；地区；大批迁移；有计划、有组织的迁移、迁移的流量增大，自发流动合作探究一1、不属于；“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久或长期的改变，这种现象称为人口流动。

必修二第一章人口的变化第二节人口的空间变化学案学习目标：1．理解影响人口迁移的主要因素。

2．运用人口资料分析对比不同地区或不同国家人口迁移特点及原因。

3．理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

重、难点：重点：人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

难点：不同时期国际人口迁移特点。

课堂流程第一步：尝试练习下表为我国某城市人口资料。

读下表完成(1)～(2)题。

1982年1990年2000年总人口(万) 35 167 7010～14岁(%) 35.27 14.63 8.515～64岁(%) 58.36 83.15 90.3965岁及以上(%) 6.37 2.22 1.11(1)该城市1982年至2000年 ( )A．人口自然增长率很高，人口增长迅速B．人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解C．人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D．人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入(2)该城市是 ( )A．南京B．深圳C．西安 D．沈阳第二步：考点扫描考点一：考点二：第三步：填写并理解记忆知识点知识点一人口的迁移1．概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

2．国际人口迁移3．国内人口迁移(1)我国古代：受脆弱的、频繁的战争、的影响而迁移。

(2)新中国成立以来①20世纪80年代中期前：在体制和严格的制度下，、地进行。

②20世纪80年代中期以来：受的影响，人口迁移的流量，流向也发生了明显的变化。

知识点二影响人口迁移的因素1．自然环境因素：、土壤、水和矿产资源等是最主要的，有时也会促发人口的迁移.2．经济因素：、交通和通信等是主要的因素，其影响是多方面的，并往往起着作用。

3．其他因素：如政治、文化因素，其中政策、社会变革、等是重要的影响因素。

知识点三人口迁移对迁入地和迁出地的影响有利 ①提供大量廉价劳动力；②促进商品流通和经济发展；③促进第三产业发展①加强与外界社会、经济、科技、文化联系，有利于发展；②缓解人地矛盾，促进发展；③更好地开发利用土地资源不利增加了公共设施的负担和城市管理的难度，增大了生态环境的压力人才外流、劳动力减少第四步：变式训练(2010·天津高考)我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间，人口增长在10年中出现了下图所示状况。

第二节人口的空间变化【自主学习】一、人口的迁移1．人口迁移的概念：是指一段时间内人的在国际或范围内发生改变。

2．国际人口迁移：是指人口并达到一定时间(通常为年)的迁移活二、影响人口迁移的因素1．自然因素：地区之间自然环境的，以及自然环境的，对人口迁移有着重要的影响，其中、、和等是最主要的，有时也会促发人口迁移。

2．经济因素：对人口迁移的影响是多方面的，其中、和等是主要的因素。

3．政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中、、和等是重要的影响因素。

探究读“20世纪80年代下半期中国务工经商流动人口示意图”(左图)和“1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图”(右图)，回答问题。

(1)两图中反映的人口迁移类型是 (按是否跨越国界划分)。

(2)四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是。

(3)根据左图，这一时期我国人口迁移的特点主要表现为 _的大量增加，人口迁移的主要目的是为了________________和________ ______。

(4)引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有：战争、__________、_________的发展、的开发、新工业区的建立、的改善等。

(5)20世纪70年代后，美国老工业区和城市出现人口回流现象，老工业区对其的拉力是_ _【反思归纳】一、人口迁移对迁入地的影响：利：1．有利于迁入地的发展。

外来人口的迁入带来了不同的生产方式和生产经验，加快了生产方式的交流和发展。

丰富的劳动力资源，促进了当地经济的发展。

2．不同地区的人有不同的生活习惯和文化背景，外来人口如果来自于文化优势地区则他们的迁入有利于的交流和传播。

3．人才的流入和提供廉价的。

外来人口的迁入使人口的流动成为常态，有利于人与人之间的交流。

弊：1．外来人口的迁入给当地的各种带来压力，人口密度的增大，需要更多的基础设施来满足，如学校，住房等。

2．压力加大。

春运就是一个很好的例子。

3．人口增多给当地的自然生态环境带来巨大的挑战。

1.2人口的空间变化一、预习目标1.了解人口迁移的概念和分类。

2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。

3.掌握影响人口迁移的主要因素。

学会利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因二、预习要点1.重点：1、人口迁移的概念、分类和地理意义2、运用案例分析影响人口迁移的因素2.难点：运用案例分析影响人口迁移的因素三、预习问题1.什么是人口迁移，主要的类型有哪些？2.影响人口迁移的因素是什么？四、预习检测电视剧《闯关东》讲述的是清代华北大旱、赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北的故事。

回答1～2题。

1．剧中山东人迁到东北的现象属于( )A．国际人口迁移B．国内人口迁移C．省内人口迁移D．国际人口流动2．对于人口迁移所造成的影响，错误的是( )A. 在迁入地，缓解了当地的人地矛盾B．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系C．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题D．在迁入地，对环境造成一定的压力读“我国农村劳动力的年龄分布和不同年龄段的迁移率(%)统计”图，完成3～4题。

3．图中数据显示( )A．农村劳动力的迁移日益低龄化B．农村劳动力逐渐高龄化C．农村劳动力以20～29岁年龄段为主D．50～59岁人口迁移率变化幅度最大4．农村劳动力迁移率上升的主导因素是( )A．农村产业结构调整B．城乡经济收入差异较大C．交通条件改善D．农村基础设施逐步完善探究案一、合作探究探究活动一：人口的迁移【探究材料】2019年底至2019年春初，埃及、利比亚等国家的大量人口纷纷撤离两国回国；其中我国采用海陆空全方位撤侨工作，于3月6日前将3.2万余人全部安全撤离回国。

【探究问题】1．大量的人口迁移到埃及、利比亚等国家，这是一种什么现象？2．哥伦布发现新大陆后，欧洲、非洲的人口迁到美洲与材料中的人口迁到中东地区，二者有什么区别？各有什么影响？3．读教材P8内容和P9图1.9 1949年以来我国国内人口迁移的主要流向，分析中国各个时期人口迁移的特点、方向和原因，尤其是新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响有哪些？【规律总结】“人口迁移”这个概念中包括了三大要素：空间移动，居住地变更，时间限度(永久性或长期)。

人教版高中地理必修二第一章第二节第一课时导学案高中地理人教版必修二[学案]1．2人口的空间变化（第1课时）学案【学习目标】1. 人口迁移的概念和分类。

2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。

一、人口的迁移1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。

2、人口迁移概念：__________________________________________________________。

3、人口迁移按照是否跨越国界可分为和。

国际人口迁移是指人口跨并改变________达到一定时间（通常为）的迁移活动；国内人口迁移是指在范围内，人口从___________向______________移居的现象。

4、国际人口迁移（读课本P8、图1.8填表）时期 19世纪以前二战以后迁移原因迁移方向特点意义 5、国内人口迁移（新中国成立以来国内人口迁移）（读课本P9和图1.9填表）时期 20世纪80年代中期前 20世纪80年代中期后我的疑惑1．2．3．迁移原因迁移方向特点探究问题一：二战后，国际人口迁入地区和迁出地区发生了怎样的变化？其根本原因是什么？探究问题二：我国人口迁移产生的意义？1探究问题三：人口迁移对人口迁入地和迁出地分别产生了怎样的影响？有利影响对人口迁入地的影响不利影响有利影响对人口迁出地的影响不利影响【课堂训练】读模拟人口迁移示意图，完成1～3题。

1．属于国际人口迁移的有( )A.②③ B．③④ C．④⑤ D．⑥⑦ 2．属于国内城市化的有( )A．①② B．②③ C．③④ D．②④3．与P、Q两国目前人口迁移情况类似的两个国家是( ) A．中国、澳大利亚B．墨西哥、中国 C．墨西哥、美国 D．美国、澳大利亚4．下图是环渤海经济圈四城市不同年份人口比重变化图。

下列说法与图不相符的是( ) ．A．唐山人口比重逐渐减小 B．北京人口吸引力增大C．北京和天津人口比重差距扩大D．天津和廊坊两市的人口比重持续下降5.右图中甲、乙、丙是我国三个不同地区，有关甲、乙、丙三地区当今人口迁移的说法，正确的是( ) A．属国际人口迁移B．迁移方向主要是由城市到农村 C．人口主要由乙、丙迁往甲地 D．人口主要由甲地迁往乙、丙两地6．下图是“第二次世界大战后部分国家或地区人口移动方向的示意图”。