小学一年级语文〈雨点〉教案

小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《雨点》是一首简短的诗歌，富有儿童情趣的语言，非常优美。

描写了雨点落在池塘、小溪、江河、海洋中的不同状态，语言生动形象，充满了童趣。

以下是整理的小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《雨点》原文雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。

雨点落进小溪里，在小溪里散步，雨点落进江河里，在江河里奔跑，雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。

2.小学一年级语文《雨点》教案教学目标：1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它们的特点，是本课的难点。

教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

课时安排：整课计划2课时完成。

第一课时：初读课文，教学部分生字词。

第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。

教学准备：多媒体课件；录音机；课文录音磁带。

教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。

猜猜这是什么？（雨）2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。

2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。

三、创设情境，感情朗读过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。

《雨点》第一课时（教案）教学目标1.了解形容词的基本含义及其在句子中的作用。

2.掌握认读本课文中的常见字词及常见句型。

3.培养学生观察、发现、思考、表达和创新的能力，增强学生对自然界环境的感知。

4.通过教学活动，让学生更加热爱生命，珍惜自然，培养对雨水的爱好和保护意识。

教学重点1.形容词的基本含义及其在句子中的作用。

2.本课文中的常见字词及常见句型。

教学难点如何通过本文中的雨点引导学生去思考雨水的作用及其对环境的影响。

教学过程课前准备1.教师准备一些与“雨”相关的玩具和图片，以及“雨”相关的诗歌、故事、动画片等音视频资料。

2.教师根据本课文的内容，准备相应的教学PPT或其他教学辅助工具。

导入活动1.教师可以播放一些与“雨”相关的诗歌或动画片，引导学生了解雨水的概念。

2.教师可以与学生一起观察一些与“雨”相关的图片或玩具，并引导学生发表自己的感觉和看法。

3.教师可以引导学生一起谈论雨水对我们生活的重要性以及雨水的作用。

学习活动1.教师向学生介绍本课文的标题和作者，并引导学生就题目和封面图片进行推测，预测课文的内容和主要意思。

2.教师播放本课文的视频，引导学生观看并认真听讲。

3.教师关注学生对课文内容的理解，通过提问、解释、举例等方式帮助学生掌握本课文中的常见字词及常见句型。

4.通过小组合作、角色扮演等活动，让学生通过对课文的理解和表达来巩固所学知识。

5.通过关注课文中的形容词以及各种语言表达方式，帮助学生掌握形容词的基本含义及其在句子中的作用。

6.通过引导学生认真观察雨滴及雨后环境的变化，帮助学生思考雨水的作用及其对我们周围的环境和生命的重要性。

总结活动1.教师与学生一起总结课堂学习内容。

2.教师与学生一起回顾本课文中所学习的知识和重难点。

3.教师总结全课教学要点，再次强调雨水在我们生活中的重要性和保护意识。

作业布置1.教师可以布置一些与课文相关的阅读或写作作业，以巩固所学知识。

2.教师可以要求学生自行观察雨水对环境的影响，撰写一篇关于“雨水的作用及其对环境的影响”的小论文。

新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇【1】8 雨点儿［教学目标］知识与技能1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。

2.能正确、流利地分角色朗读课文。

情感态度与价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

［教学重难点］通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示课题1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。

（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。

）二、感知全文1.听课文录音，听清字音。

2.自由朗读课文。

（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）三、指导识字1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

（1）教师领读，学生跟读两遍。

（2）学生自由读，指导读。

2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。

（熟字加偏旁：采+彡=彩）3.巩固认字，去拼音读。

4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。

（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。

）第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。

2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。

（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）二、学习课文，理解内容1.学生自由读第1自然段。

说说自己读懂了什么。

2.学习第2～4自然段。

（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

一年级教案《雨点》一年级教案《雨点》作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者收集整理的一年级教案《雨点》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级教案《雨点》1第二课时【教学目标】１、正确、流利地朗读课文。

２、理解雨点与植物生长有密切的关系。

３、会写“半、巴”。

【教学重点、难点】重点：正确、流利地朗读课文。

难点：理解雨点与植物生长有密切的关系。

〖反思教学目标是否能体现三个维度之间的和谐。

三条都是关于知识技能的目标没有涉及过程方法和情感态度价值观的目标。

所以教学目标没有体现新课程对于教学目标三维融合的要求。

对学生的培养不是孤立地从每一个方面进行，而是在一个环节中体现三个维度的融合。

良好的教学目标应该是知识技能、过程方法和情感态度价值观的综合体现。

【教学过程】一、复习导入出示生字词语卡片，开火车读，评议、正音。

〖反思识字和阅读应该是相互统一，互相补充的。

识字是阅读的基础，同时，阅读又能够帮助学生更好地理解字意。

在这个复习活动中，识字复习强调了词语的再现，但趣味性不强，难以调动学生的兴趣，且与文分离，不利于学生进入文本。

是否可以为学生创设一个情境。

二、学习课文２～４自然段１、提出读书要求：边读边想，你从他俩的对话中读懂了什么？还有什么不懂的？２、学生自由读。

３、检查识字情况：逐个出示“空、问、答、地、方”，分别指名读字音，并说说自己是怎么记住这个字的。

４、指导读问句。

⑴ 谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下？指名读，生评议（他读得像在问人家吗？）；再指名读，学生再评议，；教师范读，；全班朗读此问句。

⑵ 小雨点儿是怎么问大雨点儿的？指名读。

（注意问的语调）你听明白小雨点儿到底想问什么了吗？５、指导朗读。

⑴ 借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情。

⑵ 学生看书，听老师范读。

（让学生比较哪句是高兴时说的话）⑶ 学生练读小雨点儿的话。

⑷ 学生自己试读大雨点儿的话。

【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。

2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。

2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。

三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。

2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。

老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。

然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。

3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。

然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。

再进行整体朗读。

4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。

每个小组派代表进行展示和分享。

5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。

【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。

但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。

另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。

一年级雨点教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生能认识 11 个生字，会写 8 个生字。

3、让学生理解课文内容，感受雨点在池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点理解雨点在不同地方的不同状态，感受大自然的奇妙。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，它就是——雨点。

（板书课题）2、你们见过雨点吗？雨点从天空落下来是什么样子的？（二）初读课文1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意听清字音。

2、同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。

3、指名读课文，其他同学认真听，看他读得对不对。

4、全班齐读课文。

（三）学习生字1、出示生字卡片，让学生认读。

2、分析生字的结构和偏旁，帮助学生记忆。

3、指导学生书写生字，强调书写规范和笔顺。

（四）精读课文1、自由读课文，想一想雨点都落进了哪些地方？2、指名回答，教师板书：池塘、小溪、江河、海洋。

3、雨点在这些地方都有什么不同的表现呢？（1）学习第一句：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。

①出示池塘的图片，让学生观察池塘的水面，感受平静。

②理解“睡觉”的意思，想象雨点在池塘里安静地休息。

③指导学生朗读，读出平静的感觉。

（2）学习第二句：雨点落进小溪里，在小溪里散步。

①出示小溪的图片，让学生观察小溪的水流，感受缓慢。

②理解“散步”的意思，想象雨点在小溪里悠闲地走着。

③指导学生朗读，读出悠闲的感觉。

（3）学习第三句：雨点落进江河里，在江河里奔跑。

①出示江河的图片，让学生观察江河的水流，感受湍急。

②理解“奔跑”的意思，想象雨点在江河里快速地流动。

③指导学生朗读，读出欢快的感觉。

（4）学习第四句：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案第【1】篇〗一、导入课题1、播放儿歌《小雨沙沙》师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？生：想。

师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

（播放儿歌《小雨沙沙》）师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？生：知道，叫《小雨沙沙》。

或者：不知道。

（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？生：雨点儿。

（板书课题，并指导儿化音的朗读）二、初读课文，感知内容师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。

读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？生1：我知道了有大雨点和小雨点。

生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

生3：我知道了花开了，草也长出来了。

师：你连这个也知道了，真棒！师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。

（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）师：谁能在“数”和“清”这两个字中间加上一个字组词吗？生：数不清。

（出示词语：数不清）师：我们一起来读读。

生：数不清。

师：在课文中是什么东西数不清呢？生：雨点儿。

（若学生还是没读好这个儿化音，老师就再做示范读，再叫学生跟读）师：课文中说雨点儿数不清，那小朋友能不能说说还有什么东西是数不清的呢？生1：头发数不清。

生2：树叶数不清。

生3：雪花数不清。

生4：星星数不清。

……师：说得都不错，那我们再来看看这个生字宝宝（彩），小朋友们能不能也给他找个小伙伴组词呢？生：彩色、彩虹、彩霞、云彩师：小朋友们真棒，能说出这么多词语。

（当说到“云彩”时出示词语。

）好，那这两个生字宝宝能组在一起变成一个词语吗？（指着“飘”和“落”）生：能——飘落。

2024年一年级《雨点儿》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文教材上册《雨点儿》一课，详细内容为第一、二自然段。

通过描述雨点的形态、雨滴的声音以及雨后的景象，让学生感受雨天的美好，培养学生的审美情趣和观察力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解雨滴的形态和雨后的景象。

2. 过程与方法：通过观察、朗读、讨论等方式，培养学生的语感和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的好习惯，激发学生对雨天美好事物的喜爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生僻词汇，如“淅淅沥沥”、“滴滴答答”等。

2. 教学重点：学会正确朗读课文，感受雨天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，让学生描述雨天的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书了解字词含义。

3. 课堂讲解：（1）教师逐句讲解课文，指导学生正确朗读。

（2）结合图片，让学生理解课文中描述的雨滴形态和雨后景象。

4. 随堂练习：学生完成生字词的书写练习，并进行朗读比赛。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对雨天的喜爱及原因。

七、板书设计1. 《雨点儿》2. 内容：（1）雨滴的形态：淅淅沥沥、滴滴答答（2）雨后的景象：清新、湿润、美丽八、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）朗读课文，并给家长复述课文内容。

2. 答案：（1）生字词抄写：略（2）课文复述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于雨天的诗句，进行分享。

（2）课后观察雨天，记录自己的感受和发现，下节课进行分享。

重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解。

一年级《雨点》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雨点》。

（2）理解课文内容，体会雨点的变化和不同场景的描绘。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生感受雨点的特点和变化。

（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）运用想象和联想，培养学生创编故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱环境、保护自然的意识。

（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 感受雨点的特点和变化，体会不同场景的描绘。

三、教学难点1. 生字词的学习和运用。

2. 对雨点特点和变化的感知。

3. 创编故事的能力培养。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 练习纸张。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放雨声效，让学生感受雨点的声音。

（2）引导学生谈论对雨点的认识和感受。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读，让学生自主感悟课文内容。

（3）讲解生字词，让学生掌握并运用到实际情景中。

3. 感知雨点特点和变化（1）展示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地感受雨点的特点和变化。

（2）开展小组讨论，让学生分享对雨点变化的认识。

4. 创编故事（1）引导学生发挥想象，创编关于雨点的故事。

（2）学生互相分享故事，培养学生的表达能力和创编能力。

（2）布置课后作业，让学生进一步运用所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。

2. 课文朗读评价：检查学生对课文的理解和记忆，对学生的朗读进行评价，关注语音语调的准确性。

3. 生字词掌握评价：通过默写、组词等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

一年级语文教案范文：《雨点》【教学目标】1.能够通过阅读课文《雨点》了解雨的特点。

2.能够读懂并正确运用生字词：雨点、滴落、顽皮、谷仓等。

3.培养学生的语言表达能力，让他们在语言表达上更加自如。

【教学重点】1.掌握课文中的生字词。

2.能够通过绘画、朗读等形式帮助学生更好地理解课文。

【教学难点】1.帮助学生更好地理解课文中的象征意义。

2.帮助学生掌握雨的特点，自然的规律。

【教学过程】一、导入1.点播一段雨的视频，引导学生感受雨的美好并引出今天的主题：《雨点》。

2.请学生想象一下自己身处雨中的情景，引导学生发表对雨的感受。

二、新课讲解1.通过幻灯片介绍《雨点》的作者、课文背景以及雨点的形象。

2.教授新生字词，让学生跟着老师一起读出来，并在黑板上标出拼音和释义。

3.阅读课文及注释解析：让学生跟着老师朗读课文，理解其中的意思。

三、教学实践1.分角色朗读课文：教师分角色指定学生朗读，引导学生通过角色扮演来理解课文。

2.绘画：让学生通过绘画表达对课文的理解。

可以是描绘雨点的形象，也可以是课文背景的表现。

四、巩固练习1.进行小组讨论，让学生与小组成员分享自己的理解和感受。

2.集体合作，让学生在黑板上用生字词组成句子。

五、课堂延伸1.表演：让学生分小组表演课文内容，加强学生的口语表达能力。

2.听写：听老师读出生字词，让学生们进行听写。

【教学反思】通过本次课的教学，学生们能够通过听、说、读、写、绘等形式来加深对《雨点》的理解。

通过生动的课文教学，让学生们更加了解雨的特点，以及赋予雨点丰富的人文意义，让学生们在感性认识基础上进一步提高了语言表达能力。

同时课程设置也充分考虑到增强学生合作能力。

小学一年级语文《雨点儿》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是我整理的小学一年级语文《雨点儿》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。

（教师）2、了解雨水对花、草的作用。

（学生）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣揭题。

（一）猜谜语，激发兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。

（雨）（二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。

1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

）2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。

）3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。

）（三）揭示课文题目。

今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。

（出示课文题目）大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。

（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。

（范读、指读、全班读。

）指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。

（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）二、感知全文。

（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！（二）提出自学要求。

一年级《雨点》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《雨点》。

能够理解课文中的主要内容，描述雨点的行为和变化。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对环境的感知能力。

培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 课文《雨点》课文内容简介：课文描述了雨点从天空中落下，滋润着大地和植物的过程。

课文重点词汇：雨点、天空、大地、植物等。

2.2 生字词学习学习生字词：雨、点、天、空、大、地、植、物等。

生字词书写练习：用田字格练习书写生字词。

第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示雨天的场景，引导学生思考和讨论雨天的特点。

邀请学生分享他们对雨天的感受和经验。

3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词教师出示生字词，引导学生朗读和记忆。

学生进行生字词书写练习，教师进行指导和评价。

第四章：课堂活动4.1 情景剧表演学生分组，每组选择一个生字词，用动作和语言表达生字词的含义。

各组进行表演，其他学生猜生字词，教师进行点评和指导。

4.2 小组讨论学生分组，讨论他们在生活中见到的雨天情景，并用课文中的词汇进行描述。

每组选取一个代表进行分享，其他学生进行评价和补充。

第五章：课后作业5.1 家庭作业学生回家后，向家长朗读课文，并练习书写生字词。

家长签名确认，教师进行跟踪和反馈。

5.2 拓展作业学生观察身边的植物，了解它们在雨天的变化，并写一篇简单的观察日记。

学生可以将自己的观察和感受与同学分享，进行交流和讨论。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上观察学生的参与程度、朗读和书写表现，及时给予鼓励和指导。

学生进行生字词书写练习和情景剧表演，教师进行评价和反馈。

一年级上册语文雨点教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（精品教案）一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇）整理的一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇），希翼可以帮助到大伙儿。

本文是一篇科学童话。

课文用拟人化的手法，经过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘降下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景象。

我们的日子离别开雨水。

雨水和植物生长有紧密的关系。

1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

2、明白“数别清、飘降”等词语，准确地读准“雨点儿、地点”。

3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点：明白“数别清、飘降”等词语；准确地读准“雨点儿、地点”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。

1、以学生自读、自悟、自学探索为基础，大力提倡自主合作，探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

2、采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，经过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感觉、体验和明白。

3、利用多种教学手段给学生创设一具美好的学习语言的环境，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。

第一部分是歌曲导入，认读课题：《小雨沙沙》是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开始，是为了调动学生的兴趣，由此引出课题，也比较自然。

而课题“雨点儿”那个儿化音是一具朗读难点，我试图经过反复范读来落低和突破那个难点。

第二部分是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，如此的童话依然第一次涉及，朗读有一定的难度，所以在这部分里我先范读了课文，然后再让学生自由读全文，整体感知课文，继续便是分段朗读，并且学习生字。

如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“降”重点经历字形。

然后再认读词语“数别清”“云彩”“飘降”，继而整合成一整句话，有了前面的制、词递进教学，读好整句话的难度也就大大落低了。

部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案第【1】篇〗8 雨点儿【教材分析】课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。

【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5．学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（部首）6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

7．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【学习目标】1.通过加一加、换一换、猜字谜等多种识字方法，认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横沟1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【学习重难点】重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。

【评价活动方案】1.通过“我会读”“我会选”“我会写”，达成评价目标1。

2.通过“我会做”，达成评价目标2。

3.通过“我会连”“我会填”“我会仿”等，达成目标评价3。

【教学过程】第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。

(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。

(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

小学一年级语文教案《雨点》(任务描述文本内容教案：《雨点》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学一年级语文下册第27课《雨点》，主要内容是通过描述雨点的形象和雨后景象，培养学生的观察能力和想象能力，同时让学生在朗读中感受语言的美。

二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，感受语言的美。

3. 能够理解课文内容，体会雨后景象的变化。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读技巧的掌握。

难点：理解课文内容，体会雨后景象的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、雨滴道具。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT播放一段雨天的视频，让学生观察并描述雨天的景象。

引导学生思考雨点的作用和特点。

2. 生字词学习（10分钟）老师带领学生学习生字词，让学生跟读，注意发音和字形。

让学生用生字词造句，加深对生字词的理解。

3. 课文朗读（10分钟）老师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

让学生分组朗读，互相交流感受。

4. 课文讲解（10分钟）老师讲解课文内容，让学生理解雨点的作用和雨后景象的变化。

引导学生发挥想象，描述自己见到的雨后景象。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据课文内容，画出自己想象的雨后景象。

老师巡回指导，给予鼓励和指导。

6. 板书设计（5分钟）老师在黑板上画出雨点和小花，让学生用粉笔在雨点和小花之间连线，表示雨点落在小花上。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用生字词写一篇关于雨后景象的短文。

优化后的文本在小学一年级的语文课堂上，我们通过《雨点》这篇课文，引导学生感受自然之美。

本课旨在培养孩子们对雨点的观察、对雨后景象的想象，以及通过朗读体会语言的美。

教学目标明确，孩子们需要掌握生字词，并能流利地朗读课文。

我们重点讲解了生字词，并让他们通过造句来加深理解。

在朗读环节，我们注重语音语调的感染力，让孩子们在分组朗读中互相学习、交流感受。

一年级《雨点》语文教学设计4篇一年级《雨点》语文教学设计4篇一年级《雨点》语文教学设计1教学内容：本课教学目标：1、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点动态的变化，认识他们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、对学生进行思维训练和语言训练。

4、随文认识“落”、“进”两个字并能正确书写，了解它们在文中组成的词语。

本课教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它的特点，是本课的难点：借助现代化的教学手段（或图片），让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读结合起来，感受意境之美、语言之美。

教学准备：本课的教学课件，池塘、小溪、江河、海洋的图片，雨点图片，生字卡片。

教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。

1、老师口述谜题：千条线，万条线，落在河里看不见。

猜猜这是什么？学生回答，很容易就猜到是雨。

2、揭示课题：今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》。

板书课题：雨点。

设计意图：谜语导入激发学生的兴趣，为下面的教学埋下伏笔。

二、创设情境，初读课文，整体感知。

听，雨点从天空落下来，落在不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩吧。

1、课件放映课文制作的动画。

师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点落下来了，落在不同的地方，给大自然带来了乐趣……2、诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗？选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍。

3、检察自学。

⑴抽读词语。

（课件出示）指名拼读词语：落进睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃指名读，学生当小老师读。

⑵生字读好了，谁愿意试着读读课文。

4、指名逐句读，师生评议（指导读好“睡觉、散步、奔跑、跳跃”体会雨点的变化。

）过渡：课文读通了，怎样才能读好呢?我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。

设计意图：动画给学生带来直观的印象，便于帮助学生更好地读好课文。