新人教版三年级数学上册秒的认识练习课教案

三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和理解“秒”的概念，具备简单秒计时的能力。

2.能力目标：培养学生观察、计算、推理的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的能力。

二、教学重难点1.重点：学生能够准确理解“秒”的概念，掌握秒计时的方法。

2.难点：帮助学生将理论知识与实际生活相联系，理解时间的概念。

三、教学准备1.教材：《人教新课标(3)》三年级上册数学教材。

2.工具：秒表、图片等教具。

3.教学环境：教室内安静整洁，保持学生注意力集中。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师引导学生观察课室内钟表的秒针，询问学生是否知道“秒”的意思。

2.通过实物展示和简单解释，引导学生认识“秒”。

第二步：讲解（15分钟）1.老师简要讲解“秒”的概念和秒计时的方法。

2.结合实例，帮助学生理解“秒”的具体含义。

第三步：练习（20分钟）1.学生使用秒表进行练习，测算不同活动所需的时间（如跑步、说话等）。

2.老师在练习过程中及时指导学生，纠正他们的错误。

第四步：拓展（10分钟）1.老师与学生讨论“秒”在日常生活中的应用，如赛跑计时等。

2.鼓励学生提出问题和见解，展开思维拓展。

第五步：总结（5分钟）1.老师对本节课的重点内容进行总结，强调“秒”的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习和应用所学知识。

五、教学反思本节课是引导学生认识“秒”这一时间单位的起始课，通过简单易懂的讲解和练习，帮助学生打下扎实的基础。

在教学过程中，需要及时发现和解决学生的困惑，确保他们对“秒”的概念有清晰的认识。

同时，要注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们的实际运用能力。

以上就是《1.1 秒的认识︳》这节数学课的教案设计，希望对教师们在教学中有所帮助。

三年级上册数学教案-秒的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取和书写秒。

3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和读写。

2. 教学难点：秒与生活的联系。

四、教学准备1. 课件或黑板2. 时钟或计时器3. 学生用书五、教学过程1. 导入通过提问或展示图片，引起学生对时间的关注，导入新课。

2. 新课讲解（1）讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

（2）讲解秒的读写：秒的读写与分相同，例如：1秒写作01，读作“一秒”。

（3）讲解秒与生活的联系：让学生举例说明秒在生活中的应用，如赛跑、计时等。

3. 练习与讨论（1）让学生分组讨论，如何在生活中更好地利用秒。

（2）进行秒的读写练习，教师检查并指导。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调秒的概念和读写方法。

5. 作业布置布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的认识和理解，及时纠正错误。

2. 在讲解秒与生活的联系时，可以结合实际例子，让学生更好地理解。

3. 练习环节应注重学生的参与，鼓励他们积极讨论和提问。

七、教学评价1. 通过课堂问答、练习和作业，评价学生对秒的认识和掌握程度。

2. 观察学生在生活中的时间观念，了解他们是否能够珍惜时间。

八、教学拓展1. 开展关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的时间管理经验。

2. 邀请家长参与，共同培养学生的时间观念。

九、教学资源1. 课件或黑板2. 时钟或计时器3. 学生用书十、教学时间1课时注：本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节：秒与生活的联系秒与生活的联系是本节课的重点和难点，因为它是学生将理论知识运用到实际生活中的关键环节。

教案标题：三年级上册数学教案-第一单元秒的认识人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识。

教学内容：1. 秒的认识2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学重点：1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学难点：1. 秒与分的关系2. 时、分、秒的换算教学准备：1. 课件2. 时钟模型3. 计时器教学过程：一、导入1. 利用课件展示时钟，引导学生观察时钟的运行。

2. 提问：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表什么？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟中的60分之一。

2. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，即1分=60秒。

3. 讲解时、分、秒的换算：- 1小时等于60分钟，即1时=60分。

- 1小时等于3600秒，即1时=3600秒。

4. 利用时钟模型和计时器，演示时、分、秒的换算过程。

三、课堂练习1. 让学生观察时钟，说出当前的时间（时、分、秒）。

2. 让学生计算给定的时间长度，如5分钟、30秒等。

3. 让学生进行时、分、秒的换算练习。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述秒的概念、秒与分的关系、时、分、秒的换算。

2. 强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间。

五、作业布置1. 观察家里的时钟，记录下每天的作息时间（时、分、秒）。

2. 计算给定的时间长度，如10分钟、45秒等。

3. 进行时、分、秒的换算练习。

教学反思：本节课通过课件、时钟模型和计时器的演示，让学生直观地理解了秒的概念、秒与分的关系以及时、分、秒的换算。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和计算，培养他们观察时间、计算时间的能力。

同时，要教育学生珍惜时间，合理利用时间。

在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际生活中观察时间、计算时间，提高他们对时间的认识。

在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。

人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案一、教学目标1.让学生感知时间单位“秒”，了解“秒”与“分”的关系，会使用秒表。

2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3.培养学生动手操作、观察、分析和概括的能力。

二、教学重难点重点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的表象，知道1分=60秒。

难点：建立1秒的时间观念，能准确把握1秒的时间长度。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.秒表、计时器等教学工具。

四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示日常生活中关于时间的场景，如：早上起床、上学、吃饭等。

2.提问：同学们，你们知道这些场景中涉及的时间单位吗？它们分别是怎样的时间单位呢？（二）探究新知1.认识“秒”（1）教师展示秒表，引导学生观察秒表的特点。

（2）教师示范操作秒表，让学生了解秒表的使用方法。

（3）学生分组讨论：1秒有多长？1分钟里有多少个1秒？2.知道1分=60秒（1）教师引导学生观察钟表，发现1分钟里秒针走过60格。

（2）学生举例说明1分=60秒，如：1分钟跑100米、1分钟做10个俯卧撑等。

3.建立时间观念（1）教师组织学生进行“1秒拍手”游戏，让学生感受1秒的时间长度。

（2）教师引导学生举例，用“秒”描述生活中的短暂时间，如：眨眼、拍一下手等。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生互相交流答案，教师点评并指导。

3.学生进行拓展练习，如：计算1分钟内能做多少个口算题、写多少个字等。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.实践作业：记录自己1分钟内能完成的事情，与家长分享。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流，让学生认识时间单位“秒”，建立时间观念。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。

通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高珍惜时间的意识。

三年级上册数学教案-秒的认识一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 秒的读取方法三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。

2. 教学难点：秒的读取方法。

四、教学准备1. 课件或黑板2. 钟表模型3. 练习题五、教学过程1. 导入a. 利用课件或黑板展示一个钟表，引导学生观察钟表的三个指针：时针、分针和秒针。

b. 提问：同学们，你们知道这三个指针分别代表什么吗？c. 学生回答后，教师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

b. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，也就是说，当秒针走完一圈，分针就会走一格。

c. 讲解秒的读取方法：首先，看秒针指向哪个数字，这个数字就是秒数的十位数；然后，看秒针指向哪个小格，这个小格就是秒数的个位数。

3. 练习a. 出示几个钟表的图片，让学生读取秒针所指的时间。

b. 让学生自己动手操作钟表模型，练习读取秒针所指的时间。

4. 总结与布置作业a. 让学生总结今天所学的内容：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。

b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取秒针所指的时间，并记录下来。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了秒的概念、秒与分的关系以及秒的读取方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和操作，培养他们的时间观念和时间管理能力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。

注：以上内容为示例，实际教学过程可根据学生情况进行调整。

重点关注的细节：秒的读取方法秒的读取方法是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

教案标题：秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能够进行简单的换算。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学内容1. 秒的定义和特点2. 秒与分的关系3. 秒在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义和秒与分的关系2. 教学难点：秒与分的换算和应用四、教学准备1. 课件或黑板2. 手表或时钟3. 学生用练习本和笔五、教学过程1. 导入新课- 利用课件或黑板展示不同的时间单位，如年、月、日、时、分，引导学生回顾已学过的知识。

- 提问：我们学过了哪些时间单位？它们之间有什么关系？2. 讲解秒的概念- 利用课件或黑板，向学生讲解秒的定义和特点。

- 示例：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟的1/60。

3. 讲解秒与分的关系- 利用课件或黑板，向学生讲解秒与分的关系。

- 示例：1分钟等于60秒，即1分=60秒。

- 引导学生进行秒与分的换算练习。

4. 讲解秒在生活中的应用- 利用课件或黑板，向学生讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。

- 引导学生举例说明秒在生活中的应用。

5. 练习与巩固- 让学生进行秒与分的换算练习，如：1分50秒等于多少秒？100秒等于多少分？- 让学生观察身边的物品或现象，思考秒在其中的应用。

6. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学的内容，包括秒的定义、秒与分的关系和秒在生活中的应用。

- 提问：通过本节课的学习，你对秒有了哪些新的认识？六、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 观察生活中的时间现象，思考秒在其中的应用，下节课进行分享。

七、教学反思本节课通过讲解、练习和观察等方式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的观察、思考和动手操作能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保他们对所学知识的理解和掌握。

需要重点关注的细节是“讲解秒与分的关系”。

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。

3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。

二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。

3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。

4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。

三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。

2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。

2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。

教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。

同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。

秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。

三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标一. 教材分析《01秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和应用打下基础。

教材通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，并通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握秒的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对分钟和小时有一定的认识。

但是，秒作为一个较小的时间单位，学生可能还不够熟悉。

此外，学生可能对秒的流逝感知不够敏锐，需要通过生活中的实际情境来培养。

学生在二年级时已经学习了角的初步知识，对本节课的角的认识有所了解，能更好地理解秒的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能正确读写秒。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系。

2.难点：培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察秒的流逝，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对秒的认识。

4.交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教具：秒表、课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自带闹钟或手表。

七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的时间单位，如分钟、小时等，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师可以结合生活情境，如比赛、等待等，让学生初步感受秒的存在。

2. 呈现（3分钟）教师通过课件展示秒的认识，让学生观察秒的流逝，引导学生关注秒的特点。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。

难点：秒与分之间的换算，时间计算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。

学具：学生用钟表，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。

2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。

（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。

（3）读取秒的方法。

3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。

（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。

（2）完成计算题，巩固秒的计算。

5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。

（2）4时30分50秒。

（3）90秒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。

布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。

第1课时秒的认识（教案）教学内容教材第2~3页及相关内容。

教学目标1. 认识时间单位秒，知道1分= 60秒，体会秒在生活中的应用。

2. 通过联系实际生活解决简单的问题，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，使学生在头脑中建立秒的时间观念。

3. 在数学活动中培养学生的时间观念，让学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点认识时间单位秒，知道1分=60秒。

教学难点建立秒的时间观念。

教学方法引导发现，自主探究，合作交流。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入1. 出示练习：在（）里填上合适的单位。

（1）一节课的时间是40（）。

（2）看两集动画片大约需要1（）。

（3）老师从家到学校大约需要15（）。

（4）老师走5 步大约需要5（）。

（学生独立思考，指名汇报）预设：根据时间的长短来判断。

用时短的就填分，用时长的就填时。

2. 教师提问：老师走5步大约需要5（）。

小结：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

设计意图激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。

二、探究新知探究点秒的认识1. 提问：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2. 结合学生回答引导探究。

3. 课件出示主题图（生活中的秒）（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）师：你看到了些什么？预设：时针、分针、12个数字、12个大格、60个小格。

②出示钟面（有秒针）师追问：现在呢？它与刚才的钟面有什么不同？预设：多了一根指针。

师揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

（2）认识1秒和几秒。

师：认真观察秒针是怎么走的。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？秒针走1大格的时间是几秒？预设：秒针走2小格的时间是2秒。

秒针走1大格，也就是5小格，是5秒。

（3）认识秒表和秒的计时工具。

师：除了常见的钟表之外，你还知道哪些可以计量秒的工具？给同学们介绍一下。

（出示秒表图片）一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

（4）体验1秒有多长。

三年级上册数学教案第一单元第1课时秒的认识（人教版）教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会简单地计时。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高他们的时间管理能力。

教学内容1. 秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号是"s"。

2. 秒表的用途：秒表是一种可以精确计时的工具，常用于体育比赛、科学研究等领域。

3. 秒与其他时间单位的关系：1分钟=60秒，1小时=3600秒。

教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义和秒表的正确使用。

2. 教学难点：秒与其他时间单位的关系，特别是在实际应用中的转换。

教具与学具准备1. 教具：秒表、挂钟、PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子，引出秒的概念。

2. 讲解：详细讲解秒的定义、秒表的用途和秒与其他时间单位的关系。

3. 演示：使用秒表进行现场演示，让学生直观地理解秒的概念。

4. 练习：让学生进行计时练习，巩固对秒的理解。

板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：秒的定义、秒表的用途、秒与其他时间单位的关系。

作业设计1. 填空题：填写秒与其他时间单位的转换。

2. 计算题：计算给定的时间长度，转换成秒。

3. 实践题：使用秒表进行实际计时，记录结果。

课后反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生对秒有了深入的理解。

在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导他们主动参与学习。

在课后，我将对学生的作业进行批改，了解他们的掌握情况，对存在的问题进行针对性的辅导。

同时，我还会根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

教学过程详细说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或者展示与时间相关的物品来引起学生的兴趣。

例如，教师可以提问：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟我们可以做些什么？”接着，教师可以展示一个挂钟或者闹钟，让学生观察秒针的移动，从而引出秒的概念。

2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释秒的定义，以及秒在时间单位中的位置。

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材，具体章节为《秒的认识》。

详细内容包括：时间单位秒的概念，秒的运用，以及秒与分的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，掌握秒的运用，并能够准确地进行秒的计时。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系的理解，秒在实际生活中的运用。

教学重点：秒的概念，秒的计时方法。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表，教学PPT。

学具：学生用秒表，学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示秒针的运行，引导学生观察秒针的运动规律。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍秒的概念，解释秒与分的关系。

（2）讲解秒的运用，如体育比赛计时、实验操作计时等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）例题1：用秒表计时，让学生实际操作，感受秒的时长。

（2）例题2：计算一分钟能够完成多少个秒，加深秒与分的关系的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用秒表进行计时，记录一分钟能够完成多少个秒。

（2）学生互相交换计时结果，讨论秒与分的关系。

5. 动手操作（5分钟）学生分组，用秒表进行实际操作，如计时跳绳、计时写数字等。

（2）拓展：讨论在生活中如何合理安排时间，珍惜每一秒。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念（2）秒的运用（3）秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒表计时，记录一分钟能够完成多少个秒。

（2）思考：在日常生活中，如何合理安排时间？2. 答案：（1）一分钟能够完成60个秒。

（2）答案不唯一，鼓励学生发表自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的概念、运用和秒与分的关系的理解程度。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对秒针运动规律的理解。

2. 知识讲解中，秒的概念、秒与分的关系的阐述。

2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。

教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。

2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。

教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。

学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。

（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。

（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。

（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。

（3）计算答案：小明每秒跑了3米。

4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。

（2）将1分钟换算成秒。

六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。

（2）读取秒针所表示的时间。

（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。

（4）例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。

最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材第四章《时、分、秒》的第三节，主要内容包括：秒的概念、秒与分的关系、秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解秒的概念，掌握秒与分的关系，能够准确读取时间。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系，读取时间。

教学重点：秒的概念及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、PPT课件。

2. 学具：学生用时钟模型、秒表、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如学校运动会的百米赛跑，让学生感受到秒在生活中的重要性。

2. 新课导入：a. 提问：同学们，我们知道时钟有三个指针，分别代表什么？b. 引导：时钟的秒针每走一圈，分针会走过一个数字，这就是秒与分的关系。

c. 讲解：秒的概念、秒与分的关系。

3. 例题讲解：a. 读取不同时间点的秒数，让学生观察秒针、分针的位置关系。

b. 计算秒与分的换算，如1分=60秒，5分=300秒等。

4. 随堂练习：a. 让学生自己读取时钟上的时间，并说出秒针、分针的位置关系。

b. 进行秒与分的换算练习。

六、板书设计1. 秒的概念：秒是时钟的三个指针之一，代表时间的最小单位。

2. 秒与分的关系：1分=60秒。

3. 读取时间：观察秒针、分针的位置关系，准确读取时间。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己家的时钟，标注出秒针、分针、时针的位置。

b. 计算：5分=秒，3分=秒。

2. 答案：a. 画出时钟，标注位置。

b. 300秒，180秒。

c. 2:30（秒针指向6，分针指向3）；4:15（秒针指向3，分针指向4）；7:45（秒针指向9，分针指向7）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对秒的概念、秒与分的关系的掌握情况。

三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标教学内容本节课是小学数学三年级上册“一时分秒”单元的《秒的认识》。

通过本节课的学习，学生将了解秒的基本概念，理解秒与分之间的关系，学会看懂秒表，并能进行简单的时间计算。

教学目标1. 让学生掌握秒的定义，理解一分钟等于六十秒。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 通过实践活动，让学生体验时间的流逝，增强时间观念。

教学难点1. 秒与分之间的换算。

2. 正确读取秒表上的时间。

教具学具准备1. 闹钟或计时器。

2. 秒表。

3. 课件或黑板。

教学过程1. 导入：利用闹钟或计时器，让学生观察并说出时间单位。

2. 新课导入：介绍秒的概念，解释一分钟等于六十秒。

3. 实践活动：让学生分组，使用秒表进行计时，观察并记录时间。

4. 案例分析：分析一些常见的时间计算问题，让学生尝试解答。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 秒的定义和概念。

2. 一分钟等于六十秒。

3. 秒与分之间的换算。

4. 如何读取秒表上的时间。

作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固课堂所学。

2. 家庭作业：让家长协助，进行一些实际的时间测量活动。

课后反思本节课通过实践活动和案例分析，让学生对秒有了更深入的理解。

但在教学过程中，也发现部分学生对秒与分之间的换算理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习和指导。

---以上是对《秒的认识》这一节课的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。

在教学过程中，我将注重学生的实践操作和体验，帮助他们更好地理解和掌握时间单位秒的概念和计算方法。

同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。

重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在《秒的认识》这一节课中，教学难点主要包括秒与分之间的换算和正确读取秒表上的时间。

这两个难点对于学生来说是新的挑战，需要通过具体的教学策略和练习来逐步克服。