第二章创造力及其开发第一节创造力与创造能力一复习导入：思维测试：你有创造个性吗？不同意。
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导入新课：什么是创造力？翻开不同的书，你会看到不同的答案。
我国著名创造学者中国矿业大学庄寿强教授认为，人们一般所讲的“创造力”，至少还可以再划分为狭义的创造力和创造能力两大类。
二、正式授课：概念理论11、创造力：创造力是指每个正常人头脑中都具有的一种自然属性。
既然创造力是人脑的一种自然属性，所以古今中外男女老少所有人的创造力都相同，没有太大的差别。
2、创造能力：是人们在进行创造性活动（即具有新颖性或不重复性的活动）中所表现出来的一种能力。
3、创造力与创造能力比较创造力是隐性的创造能力，它是先天形成的人（脑）的一种自然属性，它与人的知识和经历并无直接联系，因而对它是无法测量的，于是不同的人之间天生的创造力也就无大小之分了。
创造能力，则是显性的创造力，它是人的一种社会属性，是人后天通过各种教育或训练才形成的，它与人的知识和经历即后天的培养关系密切，因而对人的创造能力是可以测量的，并且可以依据测量结果来判别其大小。
4、创造能力分类基于对“新颖性”中的“绝对新颖”和“相对新颖”含义上的理解差别，我们把创造能力分为两类，一类是绝对创造能力，另一类是相对创造能力。
绝对创造能力与相对创造能力都与新颖性密切相关（即其活动的结果对于创造者本人来说都具有重要的“新”意义）。
如，我国在研制原子弹时国外早就有了原子弹，显然我国原子弹的研制并不属于绝对创造能力范畴，但其意义却是非常深远。
它们的区别主要表现在创造层次上的不同，而不是在本质上的差异，因此有时在两者之间很难划分出一条严格界线。
比如上海和田路小学的小朋友的“升降篮球架”的发明，人们就很难判断这是属于绝对创造能力还是相对创造能力。
