现代消费理论视域中高校贫困生的消费行为与心理分析

论大学生的消费行为及其社会心理特点一、本文概述随着社会的快速发展和经济的持续增长，大学生的消费行为及其社会心理特点逐渐成为社会关注的焦点。

本文旨在探讨大学生的消费行为特征、影响因素以及背后的社会心理因素，以期更好地理解这一群体在消费市场上的角色和影响力。

通过对大学生消费行为的深入研究，我们可以更好地理解年轻人的价值观、生活态度和未来趋势，为企业制定更有针对性的市场策略提供理论支持。

本文将从大学生的消费习惯、消费决策过程、消费动机与需求、消费行为的影响因素等方面展开论述。

结合社会心理学理论，分析大学生消费行为背后的心理特征，如追求个性、注重体验、群体影响等。

文章将提出针对性的建议，以引导大学生形成健康的消费观念和行为习惯，促进社会的可持续发展。

本文旨在通过理论与实践相结合的方法，全面分析大学生的消费行为及其社会心理特点，为相关领域的学术研究和实践应用提供参考。

二、大学生消费行为分析大学生的消费行为既体现了他们作为年轻一代的独特性，也反映了他们作为即将步入社会的新人的某些社会心理特点。

以下是对大学生消费行为的详细分析。

消费结构多元化：大学生的消费结构涵盖了学习用品、生活必需品、娱乐消费、网络消费等多个方面。

学习用品消费占据了相当一部分比例，体现了大学生对等方面的知识的追求和对自我提升的重视。

同时，生活必需品消费也是必不可少的，包括饮食、住宿、交通支出。

随着生活水平的提高和消费观念的转变，娱乐消费和网络消费在大学生消费中的比例也在逐渐上升。

消费决策受多重因素影响：大学生的消费决策受到多种因素的影响，包括个人需求、家庭经济状况、社会环境等。

在个人需求方面，大学生会根据自身的学习和生活需要来选择消费品。

家庭经济状况则决定了大学生的消费能力和消费层次。

社会环境如流行趋势、广告宣传等也会对大学生的消费决策产生影响。

消费心理具有独特性：大学生的消费心理具有独特性，他们追求个性、时尚和新鲜感。

在消费过程中，他们注重商品的外观、品牌、功能等多方面的因素，并倾向于选择符合自己审美和个性的消费品。

高校学生群体的消费需求与行为分析高校学生是一个特殊的消费群体，他们的消费需求和行为与其他群体有很大的不同。

本文将从多个方面分析高校学生群体的消费需求和行为，并探讨其影响因素。

一、高校学生消费需求的特点1. 多元化高校学生消费需求十分多元化。

他们需要的各个方面都涉及到日常生活的各个方面，比如食品、穿着、娱乐、学习用品等等。

对于这些方面，高校学生都有着各自特定的消费需求。

2. 个性化在消费品牌方面，高校学生的消费需求趋向于个性化。

在选购产品时，他们更加注重自己对于品牌的立场和品味，更加看重产品的质量和个性化。

3. 价格敏感由于高校学生本身没有稳定的收入来源，因此他们在消费时不可避免的会对价格敏感。

他们在选择一件商品时，会考虑其价格而非品牌，更希望在经济实力的前提下获得产品更高的性价比。

二、高校学生消费行为的特点1. 网络消费趋势明显高校学生群体喜欢在网络上购物，除了价格实惠以外，网络购物更加便捷、无需出门即可享受各类商品，还可随时随地的查看评论和分享，让消费更具有社交性。

2. 消费方式多样化高校学生消费方式非常丰富多样，包括网络购物、逛商场、购物中心、超市、便利店、夜市等等，他们选择不同的消费方式取决于消费目标和个人喜好。

3. 社交消费高校学生的消费需求还含有一部分社交性质。

他们希望购物体验能够为个人带来满足感和成就感，同时也愿意和朋友、同学进行分享和体验，所以大量的定期团购活动可以吸引他们的眼球。

三、高校学生群体消费行为的影响因素1. 家庭背景高校学生的家庭背景与他们的消费需求和行为有很大的相关性。

对于来自富裕家庭的学生来说，他们更愿意在品牌和质量上花费更多的金钱；而对于经济较为困难的学生，他们会更注重价格因素，甚至会采用二手、打折、特价等购买方式。

2. 学习压力高校学生的学习压力较大，因此他们的消费行为有时候会受到学习状态的影响。

在高度紧张的考试前和考试结束后，学生们会采取不同的买买买、反省或打工等策略来缓解自己的压力。

浅谈当代大学生消费行为和心理论文报告：浅谈当代大学生消费行为和心理随着当代社会的发展，大学生消费行为和心理越来越重要。

大学生作为未来的经济支柱，其消费行为和心理对于推动国家经济的发展具有重要的影响。

本文将从以下五个方面探讨当代大学生的消费行为和心理：一、大学生消费的倾向性大学生消费的倾向性主要包括三个方面：消费渠道、消费种类和消费对象。

随着网络技术的飞速发展，网络购物在大学生中越来越流行。

此外，大学生的消费种类主要涵盖了日常生活用品、娱乐消费和旅游消费等领域。

在消费对象方面，大学生对于品牌的选择越来越注重，不同的产品品牌也能够吸引大学生的注意力。

二、大学生消费的动机大学生消费的动机可以从两个方面来分析：消费需求和消费心理。

在消费需求方面，大学生经济水平相对较低，因此对于价格敏感度很高，价格优惠的产品更容易吸引大学生的注意力。

在消费心理方面，大学生在消费时希望得到满足感和自我肯定感，因而更愿意购买与自己身份认同相关的产品。

三、大学生消费的特点大学生消费的特点主要包括五个方面：理智消费、传统消费模式的变化、崇尚时尚、品牌效应、个性化需求。

大学生在消费时更注重价值和功能，更加理智和实用。

同时，传统的消费模式也在逐渐发生变化，大学生不再是盲目消费，而是更加注意购买的产品的品质和性价比。

此外，大学生对于时尚十分重视，更愿意尝试新的产品和创新理念。

在品牌效应方面，大学生对于品牌也更加注重，因为品牌背后蕴含着更多的含义和价值；而在个性化需求方面，大学生更愿意选择独特且符合自己身份认同的产品。

四、大学生消费的影响因素大学生消费的影响因素有许多，其中主要可以分为：个人因素、社会因素、环境因素和文化因素。

在个人因素方面，大学生的性别、年龄、职业和个性特点都对其消费行为起着重要的影响。

在社会因素方面，家庭、同伴和社会形式都对其消费行为产生影响。

而在环境因素方面，大学生所处的城市、交通和工作环境也会对其消费行为有所影响。

试论高校学生消费心理及消费行为[论文关键词]高校学生消费消费行为购买力[论文摘要]高校大学生所受的经历和所处的特殊的校园，使得他们成为上一个比较特殊的消费群体，通过从高校学生消费现状及特征和消费心理的特点入手，了影响高校学生消费的四大因素，并做出总结。

消费心理是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。

消费心理从认识过程经历情感过程直至发展到意志过程，是一个消费购买的决策过程。

消费心理在很大程度上反映了对购买决策起决定作用的自身特点，如教养、心理素质等。

作为一个特殊的群体，高校大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，并表现出特殊的消费行为。

一、高校学生消费现状及特征分析（一）高校学生消费现状分析从消费水平来看，有数据显示，2006年高校学生约有74.3%左右的学生平均每月消费在400元左右，另有11.2%左右的学生月消费在200元左右，600元左右的占10.5%。

与此同时，有数据显示，高校学生在消费水平上存在着巨大差距，如武汉某高校学生中年消费最高的达到18500元，而年消费最低的只有2100元。

高校学生的月食品支出在230元左右，与生活费月均支出（480元）的比率是47.9%，这可视为高校学生的“恩格尔系数”，从长期趋势来看，这一系数呈现出整体的上升趋势。

从消费结构来看，目前对高校学生的消费结构还没有统一的结论。

多数人认为目前高校学生的消费结构是不合理的，高消费和浪费严重。

表现在除正常的伙食费、书、文具和日用品外，高校学生的其他开支比较大，所占的比例也偏高。

如外出、社交活动消费（主要用于同学和朋友之间活动请客和送礼等）、文体活动消费（舞会、影视、体育比赛的门票和体育用品等）。

从消费方式来看，消费方式可以是消费观念及行为的统一体，是同主观意念或动机相联系的消费行为。

总体上来说，高校学生消费仍可看作是经验*消费，但表现出了一些特殊的消费方式：第一种是旅游消费：有调查资料表明，有46.5%的高校学生在节假日时曾和同学或朋友外出旅游，有12.3%的同学在寒暑假曾和家人一起旅游过，表明旅游是高校学生比较热衷的一项活动，旅游被高校学生视为一种有意义的健康的消费行为；第二种是电脑消费，1995年电脑开始步入高校学生宿舍，在很大程度上已成为高校学生生活中不可或缺的一部分，也成为了最能改变高校学生生活方式和生活习惯的因素之一；第三种是电话和手机消费，随着电信资费的一次又一次下调，201卡或IC卡电话在大学校园内普遍开花，调动了高校学生的购买欲望；第四种是恋爱消费，大学校园恋爱被视为一项不谈婚姻的爱情，但两个人的学习生活中也相应增加了额外的消费。

大学生消费行为和消费心理调查分析随着社会经济的发展和高等教育的普及，大学生消费行为和消费心理也在逐渐受到人们关注。

本文通过对大学生消费行为和消费心理的调查分析，阐述了大学生消费行为和消费心理的特点，以及其影响因素和未来发展趋势。

一、大学生消费行为1.消费结构根据调查数据显示，目前大学生的主要消费类别为食品、服饰、娱乐、教育等。

其中，食品、服饰消费所占比重较高，具体比例分别为30%和25%。

而娱乐和教育消费所占比重较小，分别为10%和5%。

这表明目前大学生倾向于花费更多的金钱在生活质量和个人形象方面。

2.消费行为特点（1）消费倾向趋势明显根据调查数据显示，大学生的消费倾向趋势明显，同时也受到社交网络、广告和同伴的影响较大。

在某些情况下，大学生的消费行为还受到自我满足和社会认同的影响。

（2）消费观念相对单一大学生的消费观念相对单一，更多关注个人利益和实用性。

在消费过程中，他们更倾向于选择价格低廉且符合自己需求的商品，且对品质的需求往往不高。

（3）在线消费习惯逐渐形成随着互联网技术的发展，在线消费逐渐成为大学生最为常见的消费方式之一。

根据调查数据显示，目前大学生在电商平台上购买商品的比例已经超过线下购买商品的比例，且在未来也有望继续增长。

二、大学生消费心理1.消费心理特点（1）对时尚的追求和认同在社会氛围和同伴的影响下，大学生对时尚有较高的追求和认同。

他们注重个性化、时尚化的个人形象和生活风格，倾向于选择与自己年龄和身份相符的时尚产品，希望通过消费来实现自我价值的体现。

（2）对品牌的崇拜和信仰大学生对品牌具有较高的崇拜和信仰，认为品牌代表着质量和信誉的保证。

在消费过程中，他们更倾向于选择品牌商品，将品牌作为自己身份和地位的象征。

（3）对折扣和促销的追求大学生也对折扣和促销具有较强的追求，认为折扣和促销能够节省自己的开支。

在进行消费决策时，折扣和促销也往往成为他们考虑的重要因素。

2.消费心理影响因素（1）社会环境和氛围大学生的消费心理往往受到社会环境和氛围的影响，社交网络、媒体、同伴和家庭等都可能对大学生的消费心理产生重要影响。

关于高校贫困大学生的消费现状调查分析-----以大理学院为例在我国高校全面实行并轨及扩招后，高校贫困生逐年增长。

深入了解贫困生这一特殊群体的消费状况和生活状况，对于培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求具有重要的意义。

首先分析了高校贫困生超前消费的现状和特点，深入研究了其影响因素，最后从培育消费观念、注重环境引导、加强心理支援、关注消费教育、鼓励助学活动等方面提出对策建议。

随着我国改革开放的加深和国际国内政治经济的发展变化，中外经济的联系越来越密切世界经济一体化的步伐越来越快，经济的相互影响相互联系程度明显加深。

我国政府本着以人为本的执政理念和构建社会主要和谐社会的执政目标，明确提出把扩大内需通过消费拉动经济发展将是我国经济发展的持续动力。

关注弱势群体，是社会主义发展的本质要求，是社会文明发展的标志。

在关注弱势群体构建和谐社会的过程中，贫困大学生群体也开始受到个人、学校、社会、国家越来越多的关注。

关注贫困大学生，为构建和谐校园、和谐社会增添一份力量。

通过研究高校贫困生超前消费观念、行为，有利于深入了解贫困生这一特殊群体的消费状况和生活状况，从而可以开展有针对性的思想教育工作，对于培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求具有重要的意义。

一、研究背景及方法在我国高校全面实行并轨及扩招后，高校贫困生逐年增长。

据有关资料统计，目前全国高校贫困生占在校生总数的20%左右；家庭经济特别困难学生占在校生总数的5%左右。

贫困生问题已引起了有关部门的重视，同时也受到社会各界的普遍关注。

随着社会经济文化的快速发展，大学生消费观念正在发生转变，消费支出也正在逐年有所提高，“超前消费”现象也在悄然兴起。

而作为大学生中的一个特殊群体，贫困生们也开始大胆而潇洒地体验着诸如电脑、手机数码产品、品牌服饰等超前消费品。

培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求特进行了一次关于贫困大学生消费状况的抽样调查。

新形势下高校贫困生心理问题分析及对策研究在强调对高校贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时，贫困生的心理健康状况也值得我们分析和研究，其中部分物质和精神的双贫困生更应该引起我们的重视。

从分析高校贫困生心理现状、反映出的心理问题及产生的背景、原因入手，探讨预防和解决高校贫困生心理问题的对策。

标签：高校贫困生；心理问题现状；对策随着我国高等教育体制改革的深入，高校贫困生问题日渐突出。

扶助贫困大学生是体现教育公平、促进社会和谐的重要举措。

据教育部相关数据统计，当前普通高校中的贫困生比例占学生总数的15%～30%，其中经济特别困难的学生占8%～15%。

贫困生队伍的不断壮大，使得贫困生当中的思想问题也日趋复杂化，由此引起的违法违纪现象层出不穷，马加爵事件已经过去很久了，但留给我们思想政治教育者的是深刻的反思。

所以在帮助贫困生顺利完成学业的同时，还应该积极主动地通过各种渠道了解贫困大学生的思想和心理状况，帮助他们解决困惑和迷茫，加强励志教育，使其能够形成正确的人生观、价值观以及健全的人格。

一、贫困大学生常见心理问题1.贫困大学生的内心太敏感，有极强的自尊心高校贫困大学生基本都来自农村，进入大学后看到身边经济条件比较好的同学拥有丰富的资源，什么都比自己优越，见识也比自己多。

经济压力迫使他们在通过各种途径经济“开源”的同时在消费上尽量“节流”；另一方面，贫困生由于成长环境、学习条件的限制，在英语、计算机和课外文艺等方面的认识能力与其他同学存在差距，不能达到大学对学生综合素质的要求。

在强烈的自尊心的作用下，贫困大学生极力回避自己在经济和知识面上的不足，希望得到新环境的认可。

另一方面客观现实的落差又使他们感到自卑，根据心理学的理论，脆弱的心理素质使他们的环境适应能力下降，具体表现为学习能力和就业竞争力的下降。

2.性格孤僻、偏执，使人际关系受到困扰由于经济条件的限制，贫困生担心自己寒酸的外表和拮据的消费在同学面前会让人瞧不起，从而不愿意参加集体活动，受到自尊心的影响就会选择逃避，有的甚至想方设法加以掩盖，自我封闭，不愿与人交往，从而性格就会变得孤僻。

当代大学生消费心理和消费行为分析一、当代大学生消费市场现状大学生一进入大学的大门，即意味着要远离家乡父母，开始独立的生活，其中最明显的就是开始有自己独立支配的较大额资金，现在大部分家庭都是独生子女，这笔生活费自然不会很少，平均一下，一个人大概在3000元每学期，一年也就是6000元了，（这还是南昌水平，别的省份可能更高）全国高校在校学生约有一千三百多万人。

总的一估算，约有七百八十亿了，可见这是一个多么庞大的消费群体呀，难怪有些老太太常说，我就是在学校门口卖茶叶蛋也可以把自己养活。

细心的人们一定发现，每个学校的外面总会有很多的商店，所面对的市场也只有学生。

他们都是让学生给供养的。

很多的商家在竞争过程中，都纷纷把目光投向学校了，并争着到学校做广告。

由此可见，大学生的消费市场是多么的巨大，因而非常值得我们去研究，去探索。

二、当代大学生的消费特点：刚才说到，大学生每人每年平均消费6000元人民币，这些都是他们的自主消费，作为同一类人，他们在消费的时候有什么共同的特点，即他们有什么样的消费心理呢？下面我们来具体探讨一下。

1、独特性大学生处于消费成长期到成熟期的过渡时期，一方面表现得求新求异、富有好奇心，对外界新事物的接受能力特别强。

于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

因此他们往往走在了朝代的前列，同时又追求个性，喜欢做把自己打扮得以众不同，或是购买一些以众不同的物品，以求引人注意。

达到一种处自我满足的效果。

2、兴趣性目前许多年轻人都是“追星族”，大学生也是如此，于是，他们便把生活费的一部分用在购置自己偶像的磁带或CD上；画报，娱乐报，还有一些专业杂志等和明星有关的东西。

另外还有上网，其实每个大学生都会有这样一笔开支，只是有多有少，据了解，有的学生一年上网的钱，都得花好几千元。

总的来说，大学生容易在自己喜欢的事情上花钱，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。

3、时尚性有人说，大学校园是最时尚的地方。

高校贫困生消费行为和消费心理研究报告作者：姜颖杰陈志霞来源：《文教资料》2010年第36期摘要：高校贫困生作为高校的特殊群体，需要多方面的关注，高校除了应给予他们物质帮助外，更应注重他们的心理健康。

本文将针对某高校贫困生进行抽样问卷调查，研究高校贫困生消费行为和消费心理，以探讨其中存在的问题并提出解决对策。

关键词：高校贫困生消费行为消费心理高校贫困生是大学生群体中的特殊群体，是高校思想政治教育重点关心的对象，每年各高校都采取多种形式来给予贫困生物质上的帮助，如国家助学金、国家励志奖学金、冬令补助、路费补贴等。

这些经济援助，是否对贫困生的消费行为和消费心理产生影响呢？贫困生在面临消费支出困境时的救助对象有哪些呢？贫困生的消费支出和消费心理如何？本文将针对疑问点，通过大量调查数据作出分析。

本文所调研学生的主体是上海某高校的贫困生，此处的贫困生是指已参与国家贫困生认定的学生，其中外地生源占调查总人数的98%，说明贫困生主要来自非上海生源地区；所调查学生基本为1990年左右出生；年级涉及大一、大二、大三，其中95%的贫困生被认定为特别困难，即家庭人均月收入在640元以下。

一、贫困生受资助情况统计根据现有贫困生资助政策，只要成功完成贫困生认定的同学，每年可获得国家助学金2600元左右，覆盖率达100%；此外，除大一年级外，大二到大四年级的贫困生中，每年有三分之一左右比例的贫困生可获得国家励志奖学金5000元。

学校还提供减免学费、冬令补助、路费补贴等资助。

一些成绩优异、表现突出的贫困生，一年可获得资助8000元左右，极大地解决了贫困生的生活问题。

在调查中，针对“你如何看待国家或社会每年给予资助金额”，有20%的贫困生认为给予的资助较少，45.3%的贫困生认为资助金额一般、凑合，23.8%的贫困生认为资助金额足够，仅有6%的贫困生认为资助金额太少。

尽管此题测试的是贫困生主观上对资助的看法，但能反映出国家或学校的资助已能满足大部分贫困生最基本的生活需求。

高校贫困大学生消费状况的调查与分析[摘要]本文通过问卷调查法，数理统计法等对贫困大学生的基本特征、消费来源、消费水平、消费结构、消费行为和消费观念等进行了调查与分析，探讨了贫困大学生的消费特点以及消费中存在的问题，并初步分析了产生这些问题的原因，提出了引导贫困大学生科学消费的建议与对策，为贫困生教育的顺利开展提供了科学依据。

随着经济社会的发展，由于经济发展的不平衡，贫困生的教育与培养面临着更加严峻的考验。

从大学生消费现状出发，指导他们培养科学的消费意识，养成良好消费习惯，建立合理的消费结构，树立自强不息的奋斗精神，对大学生形成正确的消费观和人生观具有重要的意义。

[关键词]高校贫困大学消费一、研究对象与研究方法（一）研究对象对河海大学、常州大学、江苏技术师范学院、常州工学院等学校的1000名贫困生进行了问卷调查与访谈。

收回有效问卷952份。

（二）研究方法运用问卷调查法、访谈法、数据分析法等，对贫困生发放了调查问卷，并运用统计软件进行了数据分析。

二、调查结果分析（一）高校贫困大学生基本特征调查结果显示，贫困大学生中82.5%来自农村或者小城镇；非独生子女占到78.6%；其中男生的数量略高于女生占到55.7%；理工科专业高于其他专业；75%的家庭年收入低于1万元，22%的家庭年收入低于2千元；72%的贫困生认为无法承担读大学的沉重支出。

从以上数据可以看出，贫困大学生的经济状况不容乐观，给他们的学业带来了巨大的压力，应给予这个群体更广泛的关注与引导。

（二）高校贫困大学生消费来源调查结果显示，接近76%多的贫困大学生还是需要父母的支持，其中，高校对学生奖助力度已经加大，接近9%的同学的消费主要来源为奖助学金，同时学生勤工助学的机会也越来越多，但是还有24%的同学消费支出需要社会力量或者学生自己的勤工俭学获得。

这就需要社会和学校给予贫困大学生更多的帮助，同时也要鼓励贫困生自强、自信。

表1：贫困大学生消费来源（三）高校贫困大学生消费水平调查结果显示，月消费在300元以下的占到21%，300～500元的占到67%，500～800元的占到6%，800元以上的占到5%。

高校家庭经济困难学生的心理情况与对策摘要：随着高等教育体制改革和经济体制改革的不断深入，越来越多的学生走进了大学这个神圣的殿堂，可与此同时大学校园里也出现了一个特殊的群体——贫困大学生。

这一特殊群体已经成为国家、杜会和高校普遍关注的社会问题。

关键词：贫困生心理健康成因对策据一份调查显示，中国高校贫困生已达300万，占学生总数四分之一。

贫困大学生人数和比例呈快速增长趋势，在有的高校，贫困生的比例已接近50%。

且贫困生构成出现新变化：城市贫困生数量增多。

中国扶贫基金会提供的《中国优秀特困高考生调查报告》显示，48.5%的特困生心理压力较大，有自卑倾向，引发的各种问题日趋严重。

目前，高校贫困生问题已经成为一个学生忧心、家长揪心、学校担心的普遍性社会问题，引起政府、社会、学校进一步的高度重视，必须加强研究并思考对策。

一、贫困生的主要心理问题1、自卑与自尊交织。

自卑是高校贫困生中较突出的心理问题和最重要的心理特征。

高校贫困生大都来自边远贫困地区，家境贫寒。

由于其原有的教育条件相对薄弱以及受其自身经济条件的限制，他们发觉自己在经济、知识技能等许多方面与其他同学相比差距悬殊，遂有自惭形秽之感，愈加缺乏主动与人交往的勇气和信心，久而久之产生强烈的自卑心理。

这给贫困生心理造成很大的负担和压力。

但与一般大学生相比，家庭、社会环境的激励使贫困生具有较强的承受能力和坚强的毅力，使他们从小就形成了争强好胜、不甘落后的心态。

他们特别渴望得到别人的尊重，想方设法改变贫困的现状，希望能出人头地，为此他们努力奋斗，因此自尊心相对更强。

然而，当理想与现实产生矛盾时，为了自尊，一些生活本无着落的贫困生却拒绝领取助学金，甚至不愿参加学校安排的勤工助学活动，有的对学校和别人的好意资助断然拒绝。

这就是贫困生自卑和自尊心理交织的真实写照。

2、焦虑与抑郁并存。

由于家庭贫困，经济压力很大，贫困生背负着沉重的思想负担，经常处于精神紧张、情绪烦躁的心境。

高校贫困生消费能力与消费心理分析高校贫困生都能够得到来自家庭、国家、学校、社会的经济支持，但其真正的消费能力却不尽相同。

总体而言，家庭支持越多、学习成绩越优秀、申请的资助类型越多、学生越独立自强，则消费能力越强。

尽管高校贫困生有提高消费水平的渴望，但他们保持着勤俭节约的消费观，储蓄需求依然大于消费需求，其消费行为受到其它因素的影响也较小。

标签：高校贫困生；消费能力；消费心理高校贫困生，是指在普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，就学期间无力支付教育费用，或支付教育费用困难的学生。

随着社会经济的发展，绝对的贫困现象已经有所缓解，然而身处高等教育殿堂的贫困生数量却依然庞大。

根据教育部数据统计，2014年全国各类高等教育在学总规模达到3559万人，经国家助学金资助的本专科生有525.60万人，占在校生总人数的14.8%。

他们在高校的生活状态值得我们关注，特别在是信息化、全球化和消费物价飞速上涨的今天，他们的消费能力和消费心理也是一个值得探讨的问题。

一、高校贫困生的基本情况本文的研究采取问卷调查和个案访谈的方法，对温州地区某高校200位贫困生的情况进行了解和分析。

这部分学生经过该高校的家庭经济困难认定，分为特殊困难、困难、一般困难三个层次。

根据调查结果，该高校贫困生的大多来自外省，如贵州、四川、陕西、甘肃、云南、福建，占到了总人数的67.8，其家庭基本都生活在欠发达地区的偏远农村（占95.45%）。

父母大多务农，或者打工，经济收入较少，年收入在1万以下的家庭达到51.52%，3万以上的家庭只有3.03%。

家庭中普遍有两个及以上的学龄子女，甚至有的家庭子女人数多达7人，独生子女家庭仅占3%左右。

单亲家庭、低保家庭占到了42.42%，遭遇重大自然灾害和患重大疾病需要支付大额医疗费用的家庭占到了42.43%。

然而更普遍的情况是，家庭中有人下岗，没有经济收入。

二、高校贫困生的消费能力分析消费是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为和过程，而消费得以实现的前提必须是拥有现实的购买力。

高校贫困生作为社会特殊的消费群体，作为学校中的经济弱势群体，了解和分析贫困生生活费收支状况，加强对贫困生消费观的引导，对于促进贫困生树立健康的消费心理,培养正确的消费习惯具有一定现实意义。

为此，本文对高校贫困生的生活费收支情况和消费理念进行研究,为更加切实了解贫困生生活费消费水平的状况，探索正确引导贫困生理性消费的各项措施。

本文研究中的贫困生是指经所在学校认定在贫困生库中的学生，非贫困生即指学院普通大学生。

一、研究过程本文采用配额抽样和交叉变量控制相结合的方式，按大学生数及贫困生数定额随机抽样。

从温州医科大学选取了三个年级段：15、16、17级学生。

共发放问卷210份，收回210份，有效问卷数为199份，样本的有效回收率达94.8%，调查所获数据采用社会科学统计软件包SPSS25.0进行分析。

二、调查结果分析1.贫困生与非贫困生的月消费情况统计与比较图1高校贫困生与非贫困生月消费统计情况从图1数据显示，超过一半的普通在校大学生生活费在1500元以上，而超过一半的高校贫困生生活费在800元-1200元之间，高校贫困生的月消费水平明显比普通在校大学生低得多。

大约10%的贫困生月消费在800元以下，能够勉强达到温饱水平。

2.贫困生与非贫困生的经济来源与比较从图2数据可以看出，目前高校超过60%的非贫困生的生活费主要来自父母，经济来源较为单一。

在贫困生中，约30%的贫困生的生活费主要来自父母，而更多的是通过自身力量解决生活费开支,如依靠勤工俭学，校外打工兼职解决部分生活费来源的贫困生比例高达49.3%,而在非贫困生生活费来源分布比例中发现，非贫困生中该比例仅占12.8%,在很大程度上说明贫困生在经济上独立意识更强。

另外奖学金和助学金也在贫困生生活费来源中占有一定比例。

由此说明，贫困生的生活费在通过自身能力的基础上，主要依靠家庭或亲戚朋友的资助来维持日常生活需要,但国家政策和学校的支持也不容忽视。

图2高校贫困生与非贫困生经济来源统计图3.贫困生与非贫困生的日常消费结构消费结构是指各类消费支出在总费用支出中所占的比重。

学生消费行为与消费心理研究分析在当今社会，学生消费行为和消费心理成为了研究的热点。

学生作为一个特殊群体，其消费行为和消费心理的研究对于了解整个市场环境、推动经济发展具有重要意义。

本文将从学生消费行为和消费心理两个方面进行分析研究。

首先，学生消费行为的研究。

学生消费行为受到多种因素的影响，包括个人因素、家庭因素、同伴影响等。

首先，个人因素是指学生个人的性格、需求、态度等因素对其消费行为的影响。

研究表明，学生对于消费品的需求较高，尤其是对于时尚潮流的追求明显。

其次，家庭因素是指学生所处的家庭环境对其消费行为的影响。

研究表明，学生在家庭中的经济条件和家庭消费习惯对其消费行为有一定影响，特别是在购买高价值消费品时。

最后，同伴影响是指学生所处的同伴圈对其消费行为的影响。

研究发现，学生在同伴中的消费水平和消费品偏好往往会相互影响，形成某种“群体效应”。

其次，学生消费心理的研究。

学生作为消费者，其消费心理是指他们对商品和服务的认知、态度、情感等心理因素对其消费决策的影响。

研究表明，学生消费心理受到认知因素、情感因素和社会因素等多重因素的影响。

首先，认知因素指学生对商品和服务的认知、了解程度对其消费决策的影响。

例如，学生对于某个品牌的认知程度越高，越有可能购买该品牌的产品。

其次，情感因素是指学生对于商品和服务产生的情感、喜好程度对其消费决策的影响。

研究表明，学生对于商品和服务的情感认同程度较高，越有可能购买该商品或使用该服务。

最后，社会因素是指学生所处的社会环境对其消费心理的影响。

研究发现，学生在社会环境中所受到的价值观、社会信任度等因素对其消费心理有一定影响。

综上所述，学生消费行为与消费心理的研究对于了解学生消费市场的需求和动态具有重要意义。

针对学生消费行为和消费心理的研究结果，商家可以通过调整产品定位和市场推广策略来吸引学生消费者，同时也可以加强学生消费者的消费教育，引导他们形成正确的消费价值观和消费心理，为他们的未来经济生活奠定良好的基础。