高考制度结题报告1

教科研工作制度一、引导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为引导，以面向全体学生为宗旨，以实施新课程改革为核心，以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。

坚持理论联系实际和实践第一的原则，深化教育教学改革，切实加强教科研工作的管理，实事求是，立足实践，面向将来，为引导教育教学实践服务。

在全校大力营造科研创新的良好氛围，使教科研工作有新的发展，让更多的老师教科研本领得到提升，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。

二、工作目标（一）提升老师的业务素养和专业本领，打造和谐的教研团队，促进我校教研的连续发展。

（二）深化反思性教学的研究与实践工作，加强老师的专业训练，促进老师的专业化成长。

（三）进一步更新老师的教学观念，有效变化课堂教与学的方式，促进老师课堂教学的执行力不绝提升，全面提高我校的教育教学重量。

（四）确定明确的教育科研宗旨、加大科研投入，完善教育科研管理运行机制。

（五）做好已有课题的研究工作。

三、工作思路坚持为教学服务，加强教学常规管理工作，规范老师教学行为，坚持“深入实践、调研分析、乐观进取、脚踏实地”的教研工作方法，通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。

进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展。

四、工作重点（一）完善各项管理制度，加强课堂教学改革，规范教研活动。

（二）着眼青年老师专业成长，培养教研骨干。

（三）依托网络教研，提高教研成效。

（四）抓实老师教学竞赛，丰富教研成绩。

（五）推动自主教研，创建特色学校。

五、工作任务及措施（一）优化教学常规管理，推动高效课堂建设1、创新课堂教学模式。

把学习的自动权还给学生。

课堂学习充分了灵性、充分了激情。

这过程穿行在现实与理想之中。

让学生体验现实，感悟生活的真谛，把课堂还给学生，让课堂充分生命的活力。

让他们尽情享受着学习生活带给他们的美好。

学习策略核心是：把学习的自动权教给学生。

2024年科研处工作计划例文一、指导思想秉承并发扬北京奥运会精神，向全体教师提出更为严格和高效的教育要求，即提升教学效率、加快教学创新、增强教学能力。

激发教师主动学习先进教学理念，追求卓越的工作热情和脚踏实地的责任感，调动教师自我完善和发展的积极性，持续强化“三课”（课程、课堂、课外）工作，深化“三法”（教法、学法、考法）研究，致力于创造令学生和家长满意的教学成果。

二、工作目标致力于高考、中考和高中会考成绩的显著提升，减少初中学生后百分之……的人数比例，增加教师在各级各类教学比赛、论文评比中的获奖人数，提高学生在各级各类学科比赛中的获奖比例，争取更多教育教学先进荣誉。

精心培养各级教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将、教学骨干、名师，争取更多教师获得优秀教师、优秀教育工作者等荣誉。

努力实现家长和学生对学校教学质量满意度的进一步提升，奋力争取学校教学质量和社会美誉度的进一步提高。

三、工作措施1、加强校长室对教学的领导。

（1）学校行政会议应更多地讨论教学相关议题。

（2）坚持校长和主管副校长、教研处正副主任每周听课制度，加强对教学问题的调研。

（3）坚持每月一次的教研组长例会制度，加强对教研组工作的领导。

2、完善教师评价与激励制度。

（1）基于调查研究，进一步修订教师综合评价方案。

（2）实施……年通过的高考、中考奖励方案，并根据实施情况适时补充完善。

（3）坚持并完善学生评价教师教学情况的书面问卷调查制度。

（4）试行家长评价教师教学情况的书面问卷调查制度。

3、坚持和加强校本教研活动。

（1）坚持每两周一次的教研组校本教研活动，确保每次活动都有一个立足校本的教研主题。

教研处负责检查活动情况。

（2）坚持和改进每两周一次的备课组活动，一般情况下，每次活动应有一个组员作中心发言。

教研处负责平时的抽查和期末的记录本检查。

（3）坚持和完善公开课制度，要求所有教师每学年至少开设一节公开课。

教研组要在第三周内上报所有教师开设公开课的安排计划。

新高考制度下普通高中选课走班探究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：新高考选课走班探究预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1问题的提出1977年我国恢复高考制度以来，历经大大小小的变迁，以普通高等学校招生全国统一考试制度为导向，全国各地的高中根据自身客观条件形成了一套成熟的日常教学模式，近40年来这套模式为我国各所高等学校输送了大量优秀生源，进而为我国经济建设、社会发展培养了大量优秀人才，整体上大幅度地提升了我国的人口素质。

为我国综合国力的提升做出了不可磨灭的贡献。

毋庸讳言，我国在发展中遇到的这样那样的问题，以及出现的发展瓶颈，这些情况的出现从某个方面映射出当下教育制度下培养的人才像流水线上生产的一般产品只侧重于功能上的“专”、科学素养有余而人文素养不足、体魄强壮而身心脆弱。

但社会越发展进步越需要既“专”又“全”的复合型人才，至少是科学素养和人文关怀能做到比翼齐飞，只有这样在分工越精细化的社会中各种类型的人才才能既分工又合作。

做到1+1大于2的效应，才能既实现个人的发展又协同促进社会整体的进步。

新高考模式下一个最大的特征是“文理不分科”这种“文理不分科”的原则将指导培养更多综合型学生，储备跨学科、具备解决综合问题能力的“新型人才”。

而高考指挥棒将直接指引高中日常教学模式的大转变，是因循守旧？是照搬照抄？是大破大立？是继承发展？直接涉及2018级高一新生在2021年毕业录取情况。

是亦步亦趋？还是弯道超越？直接涉及我们学校、整个咸宁市的教育质量的提升。

因此很有必要在2018级高一新生文理未分科之前的高一上学期做大胆地探索、做一次教育实践上的新兵棋推演，在传统模式下文理科未分之前的高一上学期各科教学效果本来就打了不少折扣，如果进行新尝试，既能探索出可行的、适应本校实际情况、适应新高考要求的新教学模式。

也对这届参与探索实践的学生综合素养提高和高一下学期的文理科选择有不少帮助。

基于以上分析，我们希望在2018级高一新生的高一上学期进行新高考模式下的日常教学模式的探索实践。

关于“高中数学教学实施研究性学习的探索与实践研究”实验的结题报告作者：辛中华 2005年6月一、课题概述1、课题的背景《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出“教育体制改革的根本目的是：提高全民素质，多出人才，出好人才”，“教育改革必须着眼于未来”。

所以我们的教育必须以培养高素质的有创新意识、有探索精神、有分析问题解决问题能力的学生。

把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，是我国教学思想观念的一次重大转变，更是我国教育改革与发展的又一次质的飞跃。

2000年国家教育部在高中各学科新教材中加入了“研究性学习”的内容，这正是为学校开展创新教育创设了一个可操作的平台。

（一）研究性学习的定义：研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（二）开展研究性学习的意义：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。

改变教师的教育观念和教学行为。

教师成为学生学习的促进者、组织者和指导者。

建立新型的师生关系。

我们应该从整个基础教育课程改革的发展需要去理解进行研究性学习的重要性及设置研究性学习的目的（《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，新课程的培养目标是使学生6个“具有”。

课程改革的具体目标是要达到6个“改变”。

1、改变课程过于注重知识传授的倾向；2、改变课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；3、改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状；4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；5、改变课程评价过分强调甄别与选拔功能；6、改变课程管理过于集中的状况。

为此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动。

）（三）探索数学研究性学习的目的：1．使学生获得亲身参与研究探索的体验2．培养学生发现问题和解决问题的能力3．培养学生收集、分析和利用信息的能力4．使学生学会分享与合作5．培养教师及学生的科学态度和科学道德2、研究对象及方法根据教育部制定的新课程标准，相应出台了许多研究性课程与研究性学习的试点方案。

2024年高考亲友团工作总结报告年终总结一、总体工作回顾2024年高考亲友团的工作是在全体成员的共同努力下取得了较为满意的成果。

亲友团的主要任务是协助高考考生顺利备考和参加高考，为他们提供全方位的支持和帮助。

经过一年的工作，我们在组织、培训、宣传等方面取得了较为显著的成绩。

二、组织工作我们在组织方面重视团队协作，定期召开会议，研究解决工作中的问题。

我们成立了各领域的小组，负责不同的工作，确保工作有条不紊地进行。

同时，我们建立了健全的工作制度和岗位责任制，明确了每个成员的职责，提高了工作效率和质量。

三、培训工作为了提高亲友团成员的专业素养和服务能力，我们组织了一系列的培训活动。

培训内容主要包括高考政策、心理辅导、教育资源等方面的知识。

通过培训，我们提升了对高考相关政策的了解，加强了心理辅导的实操能力，并分享了各类教育资源，为高考考生提供更多的支持。

四、宣传工作我们通过各种途径宣传高考信息，如微信公众号、学校官网、宣传栏等。

我们及时发布高考政策、考试安排、复习方法等相关信息，帮助考生及其家长更好地了解高考和备考。

我们还邀请了一些资深教育专家和成功高考学子进行座谈，分享他们的备考经验和心得，为考生提供指导和鼓励。

五、服务工作为了给考生提供更多的便利和帮助，我们开设了咨询服务和辅导活动。

我们建立了一个24小时在线咨询平台，考生和家长可以随时向我们提问，我们会尽快解答。

同时，我们还开展了一对一的辅导活动，为考生提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习上的问题和困惑。

六、成绩回顾通过一年的努力，我们取得了一些显著的成绩。

首先，在高考宣传方面，我们的微信公众号关注人数和阅读量大幅增长，有效扩大了宣传的覆盖面。

其次，在咨询服务方面，我们共解答了1000多个问题，帮助了众多的考生和家长。

最后，在培训工作方面，我们得到了许多考生家长的好评，他们认为我们的培训内容实用且有针对性。

七、存在的问题和对策尽管我们取得了一些成绩，但还存在一些问题。

结题报告范文结题报告。

题目，探究不同肥料对植物生长的影响。

一、研究背景。

植物生长是生物学研究的重要课题之一。

而肥料作为植物生长的重要因素之一，对植物的生长发育起着重要的作用。

因此，本研究旨在探究不同肥料对植物生长的影响，为植物生长提供科学依据。

二、研究目的。

1. 探究不同种类肥料对植物生长的影响；2. 分析不同肥料对植物生长的影响机制；3. 提出合理的肥料施用建议，为植物生长提供科学依据。

三、研究方法。

1. 实验材料，选取玉米、小麦、大豆作为研究对象，分别使用有机肥、化肥和生物有机肥进行施肥处理。

2. 实验设计，采用完全随机设计，每种肥料分为3个重复，共9个处理组。

3. 实验步骤，分别在不同的生长期对植物进行施肥处理，并记录植物的生长情况，包括植株高度、叶片面积、茎粗、根系生长情况等。

4. 数据处理，采用SPSS软件对实验数据进行统计分析，绘制生长曲线和生长曲线，比较不同肥料对植物生长的影响。

四、研究结果。

1. 不同肥料对植物生长的影响，生物有机肥对玉米、小麦和大豆的生长促进作用最为明显，其次是有机肥，化肥的促进作用最弱。

2. 不同肥料对植物生长的影响机制，通过对实验数据的分析，发现生物有机肥中含有丰富的微生物和有机质，有利于土壤微生物的繁殖和土壤质地的改善，从而促进植物的生长发育。

3. 肥料施用建议，在实际生产中，应根据作物的生长特点和土壤的肥力情况，合理选择肥料种类和施用量，以提高作物产量和品质。

五、研究结论。

通过本研究的实验结果分析，得出以下结论，生物有机肥对植物生长的促进作用最为明显，有机肥次之，化肥的促进作用最弱。

因此，在实际生产中应合理选择肥料种类和施用量，以提高作物产量和品质。

六、研究展望。

本研究只是初步探究了不同肥料对植物生长的影响，后续可以对不同种类的有机肥进行深入研究，探究其对植物生长的影响机制，为植物生长提供更为科学的依据。

七、参考文献。

1. 王明. (2018). 肥料对植物生长的影响研究. 中国农业科技导报, 20(5), 35-39.2. 李华. (2019). 不同肥料对植物生长的影响机制分析. 农业科学研究, 25(3), 56-60.结题报告撰写人，XXX。

高考二检工作总结汇报
近日，我校高考二检工作已经顺利完成，经过一段时间的紧张筹备和有序进行，我们取得了一定的成绩。

在此，我将对此次工作进行总结汇报。

首先，我们高度重视了高考二检工作的重要性，提前做好了充分的准备工作。

我们制定了详细的工作计划，并明确了每个环节的责任人和具体任务，确保了工作的有序进行。

同时，我们也进行了充分的培训和演练，提高了工作人员的应变能力和专业水平。

其次，我们注重了工作的细节和质量。

在试卷的保密、监考人员的选拔和培训、考场的布置等方面，我们严格按照规定和要求进行操作，确保了整个工作的顺利进行。

在考试过程中，我们也加强了监督和检查，及时发现和解决了一些问题，保证了考试的公平和公正。

最后，我们也对工作中存在的问题和不足进行了认真的总结和反思。

在下一次
工作中，我们将进一步完善工作流程，提高工作效率，加强对细节的把控，确保高考二检工作的顺利进行。

总的来说，此次高考二检工作取得了一定的成绩，但也暴露了一些问题。

我们
将以此次工作为契机，不断提高自身的工作水平，为学校的高考工作做出更大的贡献。

同时，也希望得到学校领导和各位老师同仁的指导和支持，共同努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。

《普通高中新课程背景下课堂教学有效性的研究》结题报告《普通高中新课程背景下课堂教学有效性的研究》结题报告[1]1背景1.1课题的提出背景1.1.1开展本课题研究是新一轮课程改革的需要2006年9月随着高中新课程改革在安徽省的全面实施，新一轮基础教育课程改革使教师的地位与作用发生了深刻地变化。

随着课改的不断深入，大家都已经认识到新课程改革关键在于教师。

因此在这场重大的教育变革中每一个教师都不得不重新审视自己、反思自我，在新课程中重塑自我。

如何积极稳妥、扎实有效地开展高中新课程实验，是当前高中教学改革的重点与热点。

课堂教学是实施高中新课程的主渠道，高中课堂教学能否落实新课程理念，达到预期的目标和效果，决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下，在已有的经验、方法的平台下展开教学设计、实施课堂教学、追求课堂创新，这取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施。

当前的课堂教学模式还普遍存在滞后于新的教育思想观念的现象。

新课程既是一种理念，更是一种行动。

广大教师虽已经过了新课程的通识培训，但通识培训主要解决认识层面的问题，不能真正解决实践层面的问题。

实践新课程关键在课堂，而实施课堂教学的前提与保证就是教学设计与教学实施。

1.1.2开展本课题研究是学校发展的需要我校是２００６年成立的一所市级示范性高中，教师来至本市多所学校，从不同学校来的教师教学理念、教学方法、教学价值观都存在很大区别。

需要借助教研活动平台来整合教学理念，寻求风格多样性的教学方法。

校长许大瑜长期致力于中学课程研究，对新课程背景下的课堂教学、高中课程标准及其各版本教材以和有效性教学等方面，做了较为深入地研究，这为学校以教研兴校，提升与发展我校提供了信心。

为此，我们以《普通高中新课程背景下有效性课堂教学的研究》为主题，借助教研活动平台来整合教师的教学理念，以新课程标改革为目标，探索普通高中新课程背景下的课堂教学的规律和策略，转变教师教育理念，提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。

《中学数学教学中对解题方法和解题策略的探索与研究》结题报告一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；1、研究背景及核心概念的界定美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题。

他认为中学数学教育的根本宗旨是“教会年轻人思考”。

学习数学的主要目的在于解题。

解题是一种本领，是只能靠模仿和实践才能学到的本领。

解题关键在于找到合适的解题思路，既解题方法和解题策略。

而且他认为“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系”，说明掌握解题方法和解题策略十分重要。

英国伟大科学家培根曾经说过：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞，但误入歧途的人。

”要想避免在高中数学学习中误入歧途，就需要在学习的过程中重视解题方法和解题策略。

《数学新课程标准》中指出:“高中教育阶段数学课程的总体目标是使学生在九年义务教育阶段数学学习的基础上，进一步明确数学学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的数学学习的方法和策略，培养学生的综合应用能力”因此掌握解题方法和解题策略是提高数学学习的必要条件。

目前我国的高考,在有限的时间内要让学生做完一定数量的考题，这不仅需要解题速度而且还要保证解题的质量，这样掌握解题方法和解题策略显得尤为重要。

因此我们以高中数学基本内容为素材，以高中数学经典问题为载体，着重研究高中数学解题方法和策略，提高学生的思维能力，把那些原本平凡然而恰恰因其平凡而常常被忽略的思路和方法整理成通用，这样不但使得学生的思维得到了训练，而且学生的解题速度也不断提高，因此有效系统的解题方法是十分必要的。

数学教学有重视解题的悠久传统，人们相信，掌握数学的一个重要标志就是善于解题。

对解题过程的分析，从熟知到真知、从真知到会运、从会运到灵活，无论是在解题思路的探求上，还是在解题过程的反思中，都不乏陈题新解、难题简解、佳题巧解、名题多解。

这样数学试题的解题方法和解题策略就成为教师必须掌握的基本技能技巧之一。

新高考首年工作总结
新高考制度自实施以来，已经走过了一年的时间。

在这一年里，教育部门、学校和教师们都付出了巨大的努力，为新高考制度的顺利实施做出了重要贡献。

在这个过程中，我们取得了一些成绩，也面临了一些挑战，需要进一步努力。

下面，就让我们来总结一下新高考首年的工作。

首先，我们要肯定新高考制度的一些成绩。

新高考制度的实施，使得学生的学习更加多元化，不再只是为了应试而应试。

学校和教师们也更加注重学生的素质教育，培养学生的综合能力。

此外，新高考制度的实施也为学生提供了更多的选择，让他们可以根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的学科和学校。

这些都是新高考制度带来的积极影响。

然而，新高考制度的实施也面临着一些挑战。

首先，是一些学校和教师对新高考制度的理解和实施还存在一定的困难。

一些学校和教师还在按照传统的教学模式来教学，没有完全适应新高考制度的要求。

此外，新高考制度的实施也需要更多的教育资源和支持，包括教师培训、教材编写等方面的支持。

这些都是新高考制度需要进一步努力的地方。

总的来说，新高考制度的首年工作取得了一些成绩，也面临着一些挑战。

在未来的工作中，我们需要进一步加强对新高考制度的理解和实施，同时也需要更多的支持和资源。

相信在大家的共同努力下，新高考制度一定会取得更好的成绩，为学生的发展和教育的进步做出更大的贡献。

铜陵市第五中学“新课程标准下高中语文课堂有效教学研究”结题报告2011年04月13日22:52:12 来源:铜陵市第五中学【字体：大中小】安徽省教育科学规划课题新课程标准下高中语文课堂有效教学研究结题报告铜陵市第五中学奚家福铜陵市教育局教研室刘志胜2006年8月，《新课程标准下高中语文课堂有效教学研究》（序号：JG06233）经评审被立项为安徽省教育科学规划课题（批文见省教育厅教科研[2006]1号）。

三年来，我们严格遵守《安徽省教育科学规划课题管理办法》的有关程序和要求，克服研究面广而力量薄弱的困难，开展了卓有成效的教学研究工作，现已初步完成预定的研究任务，在理论和实践方面都取得了显著的成果。

现将相关研究情况汇报如下：一、课题研究的基本情况2006年1月，在新课程实施的过程中，我们感到语文课堂教学面对的矛盾和困惑很多，06年秋季实施高中新课程更向我们提出了挑战，在这样的背景下，我们向姚跃进校长提出开展“新课程标准下高中语文课堂有效教学研究”，姚校长很感兴趣，建议成立课题组，开展切实有效的研究。

2006年2月，我们成立了课题组，由组长奚家福老师设计课题研究方案，五中校长姚跃进、六中业务校长邹颖、县二中教务主任崔应虎欣然加入并积极承担研究任务，市教育局语文教研员刘志胜老师也很感兴趣，认为本课题很有研究价值，对高中语文新课改和课堂有效教学富有现实意义，就主动承担了课堂有效教学评价的向度研究。

3月16日，课题组成员在五中小会议室召开了第一次会议，对实施方案进行论证和修改。

2006年4月，完成了课题省级申报。

8月，本课题获省级立项。

2006年9月，组长带领课题组成员系统学习有效教学理论，并撰写了开题报告。

10月15日，在五中小会议室举行开题仪式。

市教育局语文教研员刘志胜老师出席了开题会并发表了重要意见。

课题主持人奚家福老师代表课题组介绍了课题的实施方案。

姚跃进校长最后总结，希望课题组成员严谨扎实的研究、勤奋刻苦的工作，争取本课题研究取得突破。

平安高考工作总结的汇报
《平安高考工作总结》。

今年的高考工作已经顺利结束，经过我们全体工作人员的辛勤努力，考试过程中没有发生任何安全事故，考生们也都能够顺利完成考试。

在这里，我代表全体工作人员对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！
首先，我们在高考前期做了充分的准备工作。

我们对考场进行了周密的安全检查，确保考试环境的安全和稳定。

同时，我们也对考生的身份进行了严格核实，杜绝了作弊行为的发生。

在高考期间，我们还加强了对考场周边的安全监控，确保了考试的顺利进行。

其次，在高考过程中，我们严格按照考试规程执行，确保了考试的公平公正。

我们对考生的行为进行了严格监督，杜绝了违规行为的发生。

同时，我们也对考生的身体状况进行了关注，确保了考试过程中的安全。

最后，在高考结束后，我们及时对考场进行了清理和整理工作，确保了考场的整洁和安全。

同时，我们也对考试过程中出现的问题进行了总结和反思，为今后的工作提供了宝贵的经验。

总的来说，今年的高考工作取得了圆满成功。

我们在工作中克服了各种困难，做到了全力以赴，确保了考试的顺利进行。

希望在今后的工作中，我们能够继续努力，为高考工作做出更大的贡献。

同时，也希望广大考生们能够取得优异的成绩，为自己的未来铺平道路。

让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！。

精品文档高中研究性学习课题参考高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导教学目标：让学生对结题报告的撰写方法和主要内容，了解研究性学习课程开题报告、中期报告、学生的研学活动给与指导。

教学方法：讲述法、案例演示法教学过程：二、选题指导、课题来源：确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究 1 方向。

选题来源主要有：、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置 A 疑而形成的课题。

、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与B对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的人与生命等主题，他人、课题。

联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成、来自生活体验： C 的课题。

印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。

、来自信息资料： D 、确定课题的重要依据： 2 、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。

A 、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。

B合作伙伴、研究的兴趣、基础知识、C、现实的可行性：从主观条件看要注意：兴趣是促使你不断深入研究的原指导老师等。

选题一定要注意结合自己的兴趣，从客观条件同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力所能及的课题。

动力。

看要注意：实验设备、研究地点、现有资料、实验材料等。

从时间与空间看要注意：预定研究的时间、撰写报告的时间等。

总之确立的课题在主观、客观条件上要有研究的可行性。

3、确立课题要避免出现的问题：学生在选题时一般会出现的问题有：”“环境污染问题中学生心理问题”、A、范围太大，无从下手：比如有学生研究“等，自己给自己找麻烦。

、主攻目标不十分清楚：不知道自己要研究得出什么结论。

B 、问题太小，范围太窄，意义不大。

C 、在现有的条件下课题太难，资料缺乏。

D 、经验感想之谈，不是科研题目。

E选题要避免出现以上问题，选择的课题要让自己既容易下手又有一定的研究、课题简介：下面向大家介绍一些课题以供参考。

结题申请报告9篇结题申请报告1课题名称：立定跳远教学研究课题负责人：____所属学校：____中学课题研究时间：____年12月——____年9月中国教师科研基金“__”规划课题领导小组：延川中学体育教研组于____年12月向中国教师科研基金“__”规划课题领导小组申请了《因材施教,特长特教促成才》这一课题，经过课题组成员近三年的努力，本课题研究已初见成效。

至____年9月本课题研究已到期，现向课题工作领导小组申请结题验收。

一、课题的研究过程：根据体育课程特点,研究内容及个人特长,我们把高考必考的四项素质测试划分给各自的试验教师,我负责立定跳远的教学,训练研究。

我根据研究的项目特点，学校的实际情况分为五个阶段开展了研究。

第一阶段——准备阶段(____.12—____。

7)(1)搜集有关课题研究学习方面的资料，研究他人在相关内容上取得的成果。

通过问卷调查和座谈会等形式了解学生对快乐英语学习方法的看法。

(2)制定详细的实验操作计划。

第二阶段——实验阶段(____.7—____.3)(1)选择两个基本情况相同的实验班、平行班和对照班。

(2)让学生向学校图书馆借阅图书，用于自主学习记叙文单元做参考资料。

(3)利用电脑查找自己所需要的资料，并在学习过程中要求学生写好学习笔记。

(4)定期进行学习心得交流，教师进行学法的指导。

(5)应用教学经验和理论资料，分别在实验班、对照班英语学科中进行实施研究计划，并积累经验和数据。

(6)对实验数据进行统计分析，结合教学实践经验，完成“兴趣英语教学在我校英语课堂的尝试”第三阶段——成果阶段(____.3—____.7)在以上研究的基础上撰写教学论文、教学讲义,按照“变教为导，学会学习”的新理念，探索教学过程的新方法。

充分利用英语快乐教学，创设一种研究情境，培养农村学生英语学习的兴趣，组织各个研究教师，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

高考二检工作总结汇报
经过一年的紧张工作，高考二检工作已经顺利完成。

在此，我对本次工作进行
总结汇报，以便更好地总结经验，提高工作质量。

首先，我们在高考二检工作中充分发挥了团队合作的精神。

每个成员都尽职尽责，密切配合，确保了高考二检工作的顺利进行。

在面对繁重的工作任务时，大家能够相互支持，共同努力，最终取得了圆满的成绩。

其次，我们在高考二检工作中注重细节，严格执行工作流程。

每一份试卷都经
过了多次审核和核对，确保了试卷的准确性和合法性。

同时，我们还加强了对监考人员的培训和管理，提高了监考工作的质量和效率。

另外，我们在高考二检工作中注重了信息的保密和安全。

严格执行了相关规定，加强了对试卷和成绩的管理，杜绝了泄密和作弊行为的发生，保障了考试的公平和公正。

最后，我们在高考二检工作中不断改进和创新，提高了工作效率和质量。

通过
引入新的技术手段和管理方法，我们加快了工作进度，提高了工作效率。

同时，我们还不断总结经验，改进工作流程，提高了工作质量。

总的来说，高考二检工作取得了圆满成功，这离不开每一位参与者的辛勤付出
和团队合作精神。

同时，我们也清楚地认识到，还有许多地方需要进一步完善和提高。

希望在未来的工作中，我们能够继续发扬团队合作精神，不断完善工作流程，提高工作质量，为高考工作再创佳绩。

结题报告模板范文一、项目基本情况。

1.1 项目名称，XXX。

1.2 项目承担单位，XXX。

1.3 项目承担人，XXX。

1.4 项目起止时间，XXXX年XX月-XXXX年XX月。

1.5 项目经费总额，XXXX元。

1.6 项目研究内容和目标，XXXX。

二、项目完成情况。

2.1 项目研究内容概述。

本项目主要围绕XXX展开研究，旨在解决XXX问题，通过XXX方法，达到XXX目标。

2.2 研究方法和技术路线。

在研究过程中，我们采用了XXX方法，结合XXX技术路线，通过实验、调研等手段，深入探讨了XXX问题。

2.3 研究成果及创新点。

在项目研究过程中，我们取得了以下成果，XXX。

其中，我们在XXX方面取得了创新性成果，对XXX问题有了新的认识和解决途径。

2.4 项目实施中的困难与挑战。

在项目实施过程中，我们遇到了一些困难和挑战，主要包括XXX。

但是在团队的共同努力下，我们克服了这些困难，取得了阶段性成果。

2.5 项目成果应用情况。

目前，我们的研究成果已经应用于XXX领域，取得了良好的效果。

三、结题总结。

3.1 项目取得的成果和效益。

通过本项目的研究，我们取得了XXX成果，为XXX领域的发展做出了贡献，取得了一定的经济效益和社会效益。

3.2 项目存在的不足和问题。

在项目实施过程中，我们也发现了一些不足和问题，主要包括XXX。

这些问题需要在后续的研究中得到进一步解决。

3.3 对未来工作的展望。

在未来的工作中，我们将进一步深化XXX研究，解决XXX问题，为XXX领域的发展贡献更多的力量。

结语。

通过本项目的研究，我们对XXX有了更深入的了解，取得了一定的成果，为XXX领域的发展做出了贡献。

我们将继续努力，为XXX领域的发展贡献自己的力量。

新课程标准下高中学科课堂有效教学研究的结题报告《新课程标准下高中学科课堂有效教学研究》结题报告化州市第一中学茂名市级课题课题组一、背景及意义：课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。

受传统知识本位、考试本位的影响，当前学科教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但学科教学效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。

在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，学科的特色难以凸现。

广东省2006年秋季全面进入高中新课程实验，可高中学科课堂仍然滞留于传统学科教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。

在具体的学科教学实践中，对新课程背景下高中学科新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中学科课堂教学的任务，高中学科课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。

在新课程实施的具体过程中，我们的学科课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达成实施课程标准的有效路径，因此我们提出“新课程标准下高中学科课堂有效教学研究”课题，开展实验研究，探讨高中学科课堂有效教学的基本形态，以期达成实施新课程标准的有效路径和方法。

二、核心概念界定有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。

主要包含三个基本要素：⑴有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性；⑵有效率：师生双方为实现教育目标而投入的时间、精力及各种教育资源，教育目标得以实现，包括学生知识、技能得到增长，身心素质得以进步、成熟，个性成长，创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。

⑶有效益：教学目标要与特定的社会和个人的教育需求相吻合且吻合的程度较高。