骨干教师示范课活动总结_1

骨干教师示范课活动总结教育是人类社会发展的重要组成部分，教师作为教育的主体，起着至关重要的作用。

骨干教师作为一支教师队伍中的领军人物，其教学经验和教育观念的分享对于提升整个教师队伍的教育教学能力具有重要意义。

近期，我们组织了一次骨干教师示范课活动，旨在通过骨干教师的实际教学过程，提供给其他教师和教育工作者一种优质的教学样本，并帮助其他教师提高教育教学水平。

此次示范课活动是由我校资深教师李老师担任示范教师，他是我校骨干教师团队的重要成员之一，具有丰富的教育教学经验。

示范课的主题是《文化的多样性与交流》，课程主要内容包括多元文化的背景知识、文化差异对交流的影响以及如何在跨文化交流中建立良好的沟通。

为了提高教师们的参与度和交流效果，我们特地邀请了其他学校的部分教师和教育机构的代表参加课程。

整个示范课的教学过程非常精彩，也展现了骨干教师的专业素养和教学水平。

课堂上，李老师先通过生动的实例引起学生的兴趣，进一步引导学生思考不同文化背景对交流的影响。

然后，他开展了多种形式的教学活动，包括小组合作讨论、角色扮演等，积极引导学生发表观点、交流意见，使得课堂气氛活跃起来。

此外，课堂还加入了多媒体技术，通过图片、视频等形式，给予学生真实的体验和情感上的共鸣。

李老师的教学方法灵活多样，富有创意，使得学生对课程内容产生了浓厚的兴趣和学习的动力。

此次示范课活动对我们教师团队的成长和提高起到了积极的推动作用。

首先，示范课展示了一种优质的教学样本，为教师们提供了一个参照和借鉴的标准。

我们可以借鉴李老师在课堂管理、教学方法等方面的经验，逐步提高自己的教学水平。

其次，示范课促进了教师间的交流和互动。

我们组织了讨论环节，教师们共同研讨了示范课的亮点和不足，思考如何将优点运用到自己的教学中，并讨论了如何解决不足之处。

这种资源共享和互相促进的机制，有效地提升了教师们的整体素质。

最后，示范课也提供了一个亲身感受优质教育的机会，对教育机构和其他学校的代表起到了示范和借鉴的作用。

骨干教师示范课活动总结范文6篇篇1一、活动背景为了提高本地区骨干教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校成功地举办了一场骨干教师示范课活动。

本次活动得到了市、区级骨干教师的积极响应，他们纷纷表示要以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平。

二、活动过程本次活动共有五位骨干教师参与，他们分别来自语文、数学、英语、科学和社会等学科。

每位教师都精心准备了一堂精彩的示范课，展示了自己独特的教学风格和深厚的专业素养。

首先，我们看到语文教师王老师在课堂中展现了其扎实的语文功底和灵活的教学策略。

她在讲解课文时，能够深入浅出地引导学生理解文本，注重培养学生的阅读能力和思维能力。

同时，王老师还通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

数学教师李老师则注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

她通过精心设计的问题情境，引导学生主动探究、合作学习，让学生在解决问题的过程中获得成就感。

李老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

英语教师张老师在示范课中展示了其流利的外语口语和丰富的教学经验。

她注重培养学生的语言运用能力，通过创设真实的语言环境，引导学生进行语言交际活动。

同时，张老师还注重激发学生的学习兴趣和自信心，教学效果得到了学生和家长的一致好评。

科学教师刘老师则以其严谨的治学态度和丰富的教学经验，给学生上了一堂生动有趣的科学课。

她通过实验和多媒体教学手段，让学生亲身体验科学探究的过程，培养了学生的科学素养和创新精神。

社会教师徐老师则以其生动有趣的教学风格和丰富的教学内容，赢得了在场师生的好评。

她注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过案例分析和实践活动，让学生了解社会现实和问题，提高学生的社会适应能力和解决问题的能力。

三、活动反思通过本次活动，我们看到了骨干教师们在教学上的优势和经验，也看到了他们在教学方法和策略上的不足和需要改进的地方。

首先，教师在教学中应该注重学生的个性差异和学习需求，做到因材施教；其次，教师应该注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；最后，教师应该不断更新自己的知识和技能，跟上时代的发展步伐。

骨干教师示范课活动总结6篇篇1为了进一步提升教育教学质量，促进教师间的交流与学习，我校近期组织了一场骨干教师示范课活动。

本次活动旨在通过骨干教师的示范，展示优秀教学方法和策略，引导广大教师深入探讨课堂教学改革，提升教育教学水平。

现对本次活动进行如下总结：一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，提高课堂教学质量已成为学校工作的重中之重。

为了加强教师间的合作与交流，发挥骨干教师的示范引领作用，我校特此举办骨干教师示范课活动，旨在通过示范课的展示与研讨，引导教师们深入探讨课堂教学方法，提高课堂教学效率。

二、活动筹备1. 策划组织：学校教务处牵头组织，各教研组协助实施。

2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、校园网等多种途径，对本次活动进行广泛宣传，提高教师的参与意识。

3. 示范人选：选拔在课堂教学、教改等方面表现突出的骨干教师担任示范任务。

4. 课程内容：示范课内容涵盖各学科，体现新课程理念，突出实用性、创新性。

三、活动实施1. 示范授课：骨干教师精心备课，以新课程理念为指导，运用多种教学方法和手段，展示优秀的课堂教学。

2. 研讨交流：课后，组织教师进行交流研讨，分享示范教师的教学经验和方法，探讨课堂教学改革的途径和方法。

3. 观摩学习：广大教师积极参与观摩，从示范课中汲取有益的教学经验。

4. 总结反馈：活动结束后，及时收集教师的反馈意见，对本次活动进行总结评估。

四、活动成效1. 示范效果显著：骨干教师以新颖的教学理念和手段，展示了优秀的教学方法，起到了良好的示范作用。

2. 教学质量提升：通过观摩和研讨交流，教师们对新课程理念有了更深入的理解，课堂教学质量得到了提升。

3. 教师成长迅速：骨干教师的示范课为年轻教师提供了学习的机会，促进了他们的快速成长。

4. 校园氛围和谐：本次活动加强了教师间的交流与合作，营造了浓厚的学术氛围，促进了校园和谐。

五、存在问题与建议1. 部分教师参与度不高：部分教师对此类活动认识不够，参与度不高。

骨干教师活动总结（10篇）骨干教师活动总结1周二早上其次节课在中心校四2班，西达片区数学骨干教师林胜教师的《三位数乘两位数》骨干教师引领课活动按规划进展，并取得圆满胜利。

在本次活动中，林胜教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展现了结合实际的新教法，起到了榜样作用。

听课活动完毕后在数学组办公室召开了评课活动，首先由授课教师进展说课，再让每位听课教师研讨参与本次活动的收获和体会，参与听课学习的每位教师表示自己收获很大。

并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个年级教学之间的差异，进一步讨论了教学先进阅历，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了坚实有效的根底。

现将本次活动总结如下：一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥（一）细心预备。

授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了细心的预备。

从教学设计到课件制作，下了很大的功夫，这也是取得较好的教学效果的缘由之一。

（二）新课程理念在授课时得到了很好的落实。

课堂中，布满着生气和活力，表达着学生是教学的主体。

1、在迁移中建构新知。

三位数乘两位数的笔算是在学生学习了两位数乘两位数的根底上进展教学的。

与两位数乘两位数的算理和算法是完全全都的。

突破重、难点的关键是如何引导学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数的算理算法上来。

林教师的铺垫练习由两位数乘一位数和两位数乘两位数从而引出新知就充分表达了这一点。

2、整课一气呵成，表达了培育学生的学问迁移力量，良好计算习惯、估算意识的理念。

3、设计额练习有针对性。

使学生对学问重点的理解、难点的把握很有效果。

（三）提高了课堂的实效性。

教师的课件设对本节的学问传授起到了有效的帮助和补充作用。

骨干教师驾驭课堂的力量充分发挥，让教师们看到了他是如何向40分钟要效益的。

二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参加。

大家仔细听、认真记，对比自己的教学找差距。

骨干教师示范课听课的总结通过聆听韩秋兰老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。

教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。

因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。

只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

一、认真备课课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。

课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。

对于我们青年教师应做到：1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。

3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。

4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。

5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。

好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。

目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

骨干教师示范课活动总结范文5篇篇1在我们教育教学的道路上，每一次的探索与尝试都是为了更好地提升学生的综合素质。

近期，我们成功举办了骨干教师示范课活动，这是一场旨在提升教学质量、促进教师交流与学习的盛会。

一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量已成为教育领域的当务之急。

为了推动我校教育教学工作的不断发展，培养一批教学骨干，我们组织了这次骨干教师示范课活动。

本次活动的目标是打造高效课堂，提升教学质量，促进教师的专业成长。

二、活动内容与形式本次骨干教师示范课活动以课堂教学展示为核心，通过骨干教师的示范教学，引领其他教师学习先进的教学理念和方法。

活动中，我们选择了具有代表性的科目和章节进行示范教学，涵盖了语文、数学、英语等多个学科领域。

在示范课过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、互动等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还借助多媒体等现代化教学工具，使课堂更加生动有趣。

三、活动成果与亮点本次骨干教师示范课活动取得了显著的效果。

首先，通过示范教学，教师们对先进的教学理念和方法有了更深入的认识和了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。

其次，活动中的互动环节激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的参与度和学习效果。

此外，我们还发现，通过示范教学，教师们的教学水平和能力得到了进一步提升，为学校的教育教学事业发展奠定了坚实的基础。

在活动过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。

例如，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，需要进一步加强学习和培训；同时，由于学生基础差异较大，如何让不同层次的学生都能在课堂中受益也是一个需要进一步探讨的问题。

四、反思与建议通过本次骨干教师示范课活动，我们获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，我们需要继续加强教师的学习和培训工作，提升他们的专业素养和教学能力。

其次，我们需要进一步关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到充分的关注和指导。

骨干教师示范课活动总结_骨干教师工作小结近日，在学校骨干教师示范课的活动中，我有幸参加了观摩。

通过此次课程的学习和思考，我对于教学的理念和方法有了进一步的认识，对于提高自身教学水平有了很大的帮助。

此次骨干教师示范课的主题是《读懂“文言文”》，该课程紧密结合语文教学大纲和教学目标，突出了阅读理解和文言文的教学。

教师采用了多种教学方法，如示范、讲授、解题等，注重激发学生自主学习的兴趣和积极性，课堂气氛活跃，效果显著。

在课堂教学中，教师采用了许多方法，例如多媒体课件、学生互动讨论、小组讨论等等。

其中，小组讨论的环节让我最为印象深刻。

教师将学生分成小组，让他们一起合作完成文言文的题目，让学生在互相交流中激发思维，共同解决问题。

在小组讨论环节中，教师还采用了“强制回答”的方式，保证每一位学生都有机会参与到讨论中，深入了解每个学生的思考方式和理解能力，这样的方法极大地提高了学生的学习成效。

在教学的最后，教师特别强调了阅读理解的重要性，并给学生布置了大量的阅读任务。

她说阅读是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，只有通过阅读才能真正领会文言文的精髓。

通过布置大量的阅读任务，她鼓励学生多读多领悟，提高自身文言文水平，让学生深刻认识到“文言文”的重要性，不仅仅是学科知识，更是应用能力和素质教育的重要部分。

通过观摩骨干教师示范课程，我深深认识到了教学的重要性和方法的重要性。

要想提高学生的学习效益，需要不断探索和尝试多种新的教学方法。

同时，要关注学生的发展和成长，注重发挥学生的主动性、积极性和主体意识。

只有不断自我更新和提高，才能更好地完成自己在教育教学方面的使命。

骨干教师示范课活动总结（精选4篇）骨干教师示范课活动总结120____年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学教师进行观摩研讨，活动效果很好。

本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用，提升教师的教学水平，扎实提高教育教学质量。

现将活动总结如下：周老师是我镇成长最快的青年教师，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评比，并取得了较好的成绩。

参加本次示范课执教活动，周老师进行了认真的准备。

她执教了人教版四年级下册《小数的加减运算》一课，教学效果很好，博得教师们的认可。

首先因为周老师的教学准备充分，对教材研究有一定的深度。

因此，周老师对教学目标的定位准确，重点难点把握很好，难点的处理得当。

其次得益于周老师的个人素质，她的板书精妙，语言清晰，评价艺术，激活了学生的学习热情，课堂气氛较好。

再次因为周老师的教学设计独具匠心。

周老师是非常善于学习的老师，她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用。

在一些问题的处理上，驾驭课堂的能力很强。

我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课，是数与代数领域的典型计算课型。

学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，根据学生的知识基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识，让学生理解笔算乘法的算理，掌握笔算乘法的算法，培养学生用竖式计算的能力。

对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的'实际生活，内容更丰富，能培养学生的创新思维能力。

我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养。

我的课前交流，从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣，培养学生热爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。

骨干教师示范课活动总结范文8篇第1篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，我们学校举办了一次骨干教师示范课活动，旨在提升教师教学水平，促进教学交流与分享。

本次活动不仅受到了学生们的欢迎和好评，也得到了教师们的积极参与和支持。

在这次活动中，我们学到了很多知识，受益匪浅。

以下是对这次活动的总结与反思。

本次骨干教师示范课活动丰富多彩，内容丰富。

老师们根据自己的教学特点和教学需求，针对性地选择了各种各样的示范课进行展示。

有的老师注重课堂氛围的营造，以轻松幽默的方式吸引学生注意力；有的老师注重知识的普及，采用生动有趣的教学方法引导学生主动参与。

这些不同类型的示范课各具特色，让我们从中学到了很多新的教学理念和方法，拓宽了我们的教学思路。

本次活动中，骨干教师示范课的互动性很强，引起了众多教师和学生的共鸣。

在示范课进行过程中，老师们不仅仔细讲解知识点，还鼓励学生们提问，积极与学生互动，引导学生主动思考。

学生们也都表现出了极大的热情和参与度，积极思考问题，和老师们进行深入交流。

这种互动式的教学模式，不仅使学习过程更加生动有趣，也提高了学生们的学习积极性和主动性。

本次骨干教师示范课活动还设置了专门的观摩交流环节，让大家可以有机会互相学习、互相交流。

在观摩环节中，我们不仅能够近距离感受到其他老师的教学风采，还可以借鉴其他老师的优点和经验，提高自己的教学水平。

通过观摩交流，我们不仅拓宽了自己的教育视野，还充实了自己的教学经验，对于提升教学质量有着积极的促进作用。

本次骨干教师示范课活动取得了圆满成功，实现了预期目标。

这次活动不仅丰富了我们的教育教学生活，更为我们提供了一个宝贵的学习机会。

我们要珍惜这次机会，不断学习进步，提高自己的教学水平，为培养更多更优秀的学生而努力奋斗。

相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的学校将会迎来更美好的明天！第2篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，学校举办了一次骨干教师示范课活动，吸引了全校师生的关注。

骨干教师示范课活动总结三篇骨干教师示范课活动总结1为进一步推动我校新课程教学改革工作，充分发挥骨干教师的示范引领作用，从而加强教师之间的沟通与交流，提升我校教师的教学能力水平，我校在10月25日举办了骨干教师示范课活动，为更好的开展今后教研工作，特总结如下：一、取得的成绩1、充分发挥了骨干教师的示范引领作用。

岳老师、杜老师、王老师、付老师四位骨干教师分别在这次活动中做了数学《长方形和正方形》、数学《列方程解决实际问题》、语文《落花生》和语文《长城》示范课，四位教师精彩而富有激情的讲课，博得了所有听课教师的好评。

总之，这四节课起到了很好的示范和引领作用，指导了我校数学和语文教师进一步深入理解新课程理念，探索教学的实施策略，从而引领了全体教师如何提高教育教学能力和提高课堂教学效率。

2、本次活动全体班主任教师全员参加，听课热情高涨，都能认真详细地记录。

会后，学校组织班主任以年组为单位，业务领导带着包保年组进行示范课研讨交流，大家讨论积极踊跃，既看到了优点，又指出了缺乏，每个人都决心扬长避短，认真学习新课程理念，认真备好每一节课，上好每一节课，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

二、存在的缺乏及改良措施1、数学课在使用电化教学时，教师出示的字体太小，不利于学生用眼卫生。

建议字体再大些，满足最后一排学生都能看得清楚，这样才能到达教学效果。

2、语文课上学生的朗读水平一般，要求教师平时在语文课上要多加注重语文朗读课的指导，适时示范引导，在正确、流利的根底上读出感情来。

3、课堂上学生的语言表达能力欠佳，今后多注重培养和训练学生的语言表达能力。

骨干教师示范课活动总结2为期一周的骨干教师示范课活动按方案进行，并取得圆满成功。

通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带着作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的根底。

骨干教师示范课听课的总结在骨干教师示范课听课过程中，我收获了很多教学经验和启示。

以下是我的总结，共计1500字。

首先，在教学目标的设定和课堂组织上，该骨干教师做得非常出色。

他在课堂开始时明确了教学目标，并将学习成果与学生实际生活相联系，激发了学生的学习兴趣。

他通过组织小组讨论、引导学生提出问题等方式，积极鼓励学生的参与和思考。

他还合理安排课堂活动，注重培养学生合作精神和创新思维。

其次，在教学方法和教学资源上，该骨干教师也有很好的应用。

他充分利用了多媒体教具，通过图片、视频等形式直观地展示教学内容，提高了学习效果。

他还采用了问题导入、案例分析等启发式教学方法，培养学生的分析和解决问题能力。

他还经常利用教学网站、在线教学资源等辅助工具，扩大了教学内容和知识面。

再次，在教学评价上，该骨干教师注重全面发展学生的能力。

他不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。

他在课堂上设定了多样的评价方式，如小组讨论、问题回答等，综合评价了学生的学习情况。

他还经常与学生进行互动交流，及时纠正学生的错误，倡导学生的自主学习和反思。

最后，该骨干教师在课堂氛围营造和师生关系建立方面也表现出一定的特点。

他经常笑脸相向，亲近学生，解答学生的问题，使学生感到亲切和信任。

他还注重课堂纪律的维持，通过严格的管理和规范的要求，创造了积极、活跃、和谐的学习氛围。

在这次听课过程中，我深深感受到了该骨干教师对教育事业的热爱和责任心。

他用自身的实际行动，激励着学生学习的动力和兴趣，让学生们感受到了关爱和尊重。

同时，他严谨的教学态度和创新的教学方法，也给我提供了很多启发和引导。

我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重学生的全面发展，积极创造良好的教学环境，不断提高自己的教学能力。

总之，该骨干教师示范课听课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。

我将充分运用这些经验和启示，不断完善自己的教学工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

2024年骨干教师示范课听课的总结____年骨干教师示范课听课总结尊敬的领导、亲爱的同事们：我很荣幸能参加____年的骨干教师示范课听课活动，并有机会向各位老师展示我的教学技巧和方法。

经过听课和观察，我对这次活动做出以下总结：一、课堂氛围和组织：在示范课中，教师在课堂上营造了积极、轻松、互动的氛围。

她用自己的行动和言谈举止展示了对学生的尊重和关心，同时也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

教师能够灵活地组织学生的学习活动，使课堂内容与学生的实际生活和经验相结合，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。

二、教育教学内容：这次示范课的教育教学内容紧密结合了学生的实际生活和学习需求。

教师巧妙地运用了现代教育技术和多媒体教学手段，使学生更好地理解和掌握了课堂内容。

此外，教师注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过启发式教学和探究式学习，引导学生积极主动地参与到课堂中来。

三、评价与反馈：教师在课后给予学生全面的评价与反馈，注重学生的个体发展和全面发展。

她给出的评价不仅仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的思考能力、沟通能力和协作能力等综合素质的培养。

同时，教师还建立了良好的家校联系，与家长共同关注孩子的学习和成长。

四、自我反思和改进：作为一名教师，我们应当时时刻刻反思自己的教学方式和方法，并主动寻求改进的空间。

通过参加这次骨干教师示范课听课活动，我深刻认识到我在教学中的不足之处，也看到了其他优秀教师的优点与特长。

我将在今后的教学实践中更加注重课堂氛围和组织，努力运用现代教育技术和多媒体教学手段，培养学生的创新思维和问题解决能力，加强评价与反馈的有效性，并不断完善自己的教学能力和水平。

在此，我向各位领导和同事们表示真诚的感谢！我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够推动教育事业的进步，培养出更多优秀的学生！谢谢大家！。

学校开展骨干教师示范课展示活动总结自“双减”政策实施以来，第二小学一直积极探索“双减”有效途径，“减负提质”成了全体教师的追求。

为准确理解《义务教育课程标准（2022年版）》的精神，把握新课标的实质和主要变化，促进教师做到“心中有标，胸中有本,手中有法”，切实把新课标的教育理念落实到课堂教学中，学校开展了以“集体备课共话单元设计，课堂研讨聚焦核心素养”为主题的骨干教师示范课展示活动，参与活动的骨干教师们呈现了风格迥异、亮点纷呈的课堂盛宴。

一、课前研讨，集体智慧骨干教师示范课展示活动涉及语文、数学、英语、科学、道法、艺体学科，共呈现18节展示课。

教师们结合自己对新课标的领悟，精心备课，巧妙设计，课前与教研组反复打磨，认真梳理。

二、课堂展示，示范引领示范引领，润物无声。

各科骨干教师精研课标，紧扣核心素养，精心设计教学活动，以丰富充实的教学内容，充满创意的教学方法，让学生在任务驱动下沉浸式体验学习的过程，在实践中理解掌握新知识，充分展现了鲜明的学科特色,构建了一堂堂有目标、有探究、有实操、有总结、有评价的高水平展示课，起到了很好的引领作用。

三、专递课堂，资源共享为了能够让学生跨越地域界限，共同学习、共同进步，开拓学生视野，调动学生学习积极性，我校与以岭小学手拉手进行专递课堂，让学生们实现了资源共享，在知识的海洋里共同遨游。

四、课后评议，以研促教慎思笃行，精研不休。

课后以教研组为单位对骨干教师示范课进行了主题教研。

老师们交流心得，积极研讨，各抒己见，将新课标理念落到实处，在探索实践的道路上留下了思考的足迹。

骨干教师示范课展示活动的开展，既为骨干教师的成长提供了锻炼的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了我校教师的专业成长。

今后，我校将继续组织全体教师不断学习，不断思考，不断探索，推动我校教师专业化成长进程，着力打造有教育情怀、有过硬业务能力的教师队伍，凝聚集体智慧，把握新课程标准要求，努力实现“双减”与提质的双赢，让教育走向“润物细无声”的深处！。

2024年骨干教师示范课活动总结范文一、活动背景为了提高学校教师的教学水平，促进全校教学质量的提升，我校于2024年组织开展了骨干教师示范课活动。

该活动旨在发现、培养和提高学校骨干教师的教学能力，为其他教师树立榜样，倡导以身作则，共同推动学校教育教学的改进和发展。

二、活动内容本次活动针对各学科骨干教师进行了评选，并邀请了其他教师和专家组成评审团队进行评审。

最终确定了10名骨干教师参与示范课活动。

示范课活动分为教案备课、课堂授课和教学反思三个环节。

1. 教案备课：参与示范课活动的骨干教师深入研究所授课程内容，结合学生的学情和学习特点，编写了富有创新性和针对性的教案。

通过交流和讨论，骨干教师们在备课过程中相互借鉴、互相学习，使教案更加完善和精彩。

2. 课堂授课：示范课活动中，每位骨干教师都进行了一堂精心备课的示范课。

课堂上，骨干教师充分发挥自己的教育教学特长，灵活运用各类教学手段，注重启发学生思维，激发学生的学习兴趣，创设积极的教学氛围。

课堂上，学生也积极参与互动，发表自己的见解和思考，课堂效果显著。

3. 教学反思：每位骨干教师在课后进行了教学反思，并与评审团成员进行了分享与交流。

在这个环节中，骨干教师们对自己的课堂教学进行了深入剖析，总结了教学中的亮点和不足，并提出了改进的方案。

评审团成员也给予了积极的反馈和指导，帮助骨干教师们更好地提升自己的教学能力。

三、活动成果通过骨干教师示范课活动，我校骨干教师们的教学水平得到了明显的提升，取得了一定的成果。

1. 教师教学水平提高：示范课活动促使骨干教师们对自己的教育教学进行了深入思考和反思，通过与其他骨干教师的交流和互动，吸取了教学经验和教学方法，使自己的教学水平得到了全面提高。

2. 学生学习兴趣增强：示范课活动中，骨干教师们通过创设积极的教学氛围和灵活多样的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习动力，使学生积极参与课堂教学。

3. 教育教学改进：通过示范课活动，骨干教师们发现了自己在教学中存在的不足和问题，并提出了改进的方案。

骨干教师示范课活动总结5篇骨干教师示范课活动总结1一学期来我们老师们团结互助，努力学习，努力工作，奋勇拼搏，敢为人先。

同学在成长，我们的老师在成功，我为大家感到高兴，学校为你们感到骄傲。

在这里我代表分管工作领导向大家表示敬意!同时也感谢分管领导的支持，也感谢领导对我的信任与帮助。

今天主要梳理分管工作的流程，有不当之处请大家批评指正。

德育：组织责任教育知礼明责勇于担当争做文明滨海人--开学典礼;各班围绕责任教育开展特色升旗活动;每月第一周的行为规范养成训练周监督检查工作;绿色环保--收旧利废活动;组织春芽书社、棋社、联社招生及听课;书法期中期末验收工作;组织2-5年级劳动实践;组织学生校级、区级、市级文艺展演;三好学生和三好班集体评选活动;组织市区级德育评优评选活动及材料上报工作;组织教师书法培训;组织教师、春芽书社学员、中心庄村的书法爱好者与塘沽书法家协会的书法家们举行了一场主题为“看今昔巨变，赞家乡辉煌”老少同书文明联的活动;组织教师、学生、家长的“赞家乡新变化”的主题征联比赛活动;开展“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”的班级合唱比赛;“祖国发展我成长，快乐童年绘蓝图” 绘画比赛活动;组织学生去大棚“体验家乡的劳动生活”;我入队我光荣，一年级入队活动;“红领巾心向党，祖国发展我成长”庆六一表彰艺术展示活动;学生家长问卷调查及分析;组织六年级艺术特长生申报和上报工作;检查学生评语和班主任手册工作;迎接了天津河北区大江路小学楹联教育学访活动。

体卫工作：在校组织学生校运会和拔河比赛等;抓好大课间活动;组织学生日常和假期训练工作;在完成卫生日常工作的同时完成了片眼操比赛;师生体检工作;安全工作：开展安全宣传教育活动，学校进行安全自查，树立安全意识。

做实“安全教育周”活动。

本学期，学校组织进行了紧急疏散、逃生自救的演练;下发宣传教育材料，班主任利用班会课对学生进行安全教育。

重点加强对学生的应急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

骨干示范课体会范本近期我参与了学校组织的一场骨干示范课活动，通过观摩骨干教师的授课，我不仅受益匪浅，而且深刻体会到了一位优秀教师的教学魅力和专业素养。

以下是我对示范课的体会总结。

首先，课堂氛围是成功的关键。

在这堂示范课中，教师以幽默风趣的语言和活动丰富的教学手段调动了学生的学习兴趣和参与度。

教师用酷炫的实例引发学生的思考，让他们主动参与到课堂讨论中。

课堂上教师还采用小组合作的方式加强了学生之间的交流和合作。

这种活跃的课堂氛围不仅促进了学生的积极参与，还提高了学习效果。

其次，教师的课堂组织能力是不可或缺的。

在示范课中，教师准备充分，课堂过程紧密有序。

通过明确的教学目标和详细的教学计划，教师能够有效地组织课堂教学。

教师在布置任务和活动时给予了足够的时间，给学生们提供了充分的思考和交流空间。

同时，教师还合理地安排了学习活动的顺序和时间分配，充分利用了课堂时间。

此外，教师对学生个体差异的关注和帮助也给我留下了深刻的印象。

在示范课中，教师通过多种渠道了解学生的学习情况和学习困难，及时给予了个别辅导和帮助。

教师在课堂上鼓励学生积极参与，充分肯定他们的努力和进步。

通过对学生的了解和关心，教师能够针对学生的不同需求提供个性化的指导，帮助学生全面发展。

最后，教师对教材的熟悉和灵活运用能力在示范课中也表现得淋漓尽致。

教师通过选取生动有趣的教学素材和案例，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。

同时，教师还通过多种形式的教学活动，如小组活动、问题解答等，帮助学生理解和掌握知识。

教师在教学过程中注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，引导学生自主学习和思考。

通过这次骨干示范课的观摩与反思，我深刻认识到了教师的重要性和教学与管理的艺术。

作为一名教师，只有不断学习和提高自身的教学能力，才能更好地培养学生成长。

在今后的工作中，我将努力增强对学生个体差异的关注和帮助，精心设计课堂教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，我还将注重提高对教材的熟悉度和灵活运用能力，创造有利于学生学习的良好环境。

骨干教师示范课总结
历时两周的骨干教师示范课落下帷幕，一节节精彩纷呈的示范课犹在眼前。

回顾这些节课，有很多收获，也存在不足。

一、领导支持保障使示范课顺利进行。

这次骨干教师示范课，校长十分重视，从酝酿到实施，每一步骤都参与进来，并且给授课教师提出中肯意见。

学校教导处大力支持，李主任亲自制定示范课一览表，两位主任帮助协调窜课事宜，保证教师能按时参加听课活动。

录播室老师认真执机，在此对领导以及录播室老师表示感谢。

二、教学设计重难点得当，教学过程能够突出重点，突破难点。

比如，刘一良老师的示范课，讲解部分突出了创意字体的方法，为学生的课堂练习奠定了基础。

再如张巍老师的示范课，课中三次进行给文字加首尾段的训练。

三、课件制作简单实用。

这几节示范课的课件，去繁就简，提纲契领，背景简单高雅，课件确实起到了辅助课堂教学作用。

四、教师引导方法恰当。

自主互助学习型课堂教师引导十分重要，这几节课中，授课教师能够根据教学内容因势利导，设计简单易懂的引导语言，有利于学生进行自主互助学习。

五、教学求真务实。

纵观这几节示范课，没有了花哨的形式，课堂流程简单适用。

能根据教学内容，设计可操作、有实效的教学流程。

六、不足之处，教师课堂语言不够规范，略显得有随意性。

高手合作缺乏奖励机制，不能激励学生学习的积极性。

小组自主学习的问题和互助的问题，个别教师分辨不清。

课堂提问个别教师缺乏小组意识。

丰产乡逐梦张巍名师工作室 2020.11.13。

骨干教师示范课活动总结7篇第1篇示例：骨干教师示范课活动总结在这次骨干教师示范课活动中，我有幸参与了观摩和交流。

以下是我对这次活动的总结和收获的感悟。

本次骨干教师示范课活动的主题非常贴近教师实际教学的需求，课程设置合理。

骨干教师精心设计的教学内容和方式，使得整个课堂充满了活力和吸引力。

通过观摩，我不仅学习到了丰富的教学方法和技巧，还深刻地领悟到了教师的责任和担当。

尤其是在课堂组织和授课过程中，骨干教师展现出了高超的教学技能和丰富的教学经验，令人钦佩。

骨干教师示范课活动还为我提供了一个与他人交流和分享的平台。

在观摩完课程后，我们还进行了热烈的讨论和交流，大家就骨干教师的授课方式、教学经验、教学模式等方面进行了深入的交流和探讨。

这些交流讨论不仅让我了解了其他教师的教学想法和取长补短的方法，也让我认识到了自己的不足之处，激发了我提高教学能力的愿望。

在与他人的交流中，我还结识了很多志同道合的伙伴，我们相互鼓励、相互学习，共同进步。

通过参与这次骨干教师示范课活动，我对教学工作有了全新的认识。

我明白了教师不仅要有过硬的专业知识和教学技能，更要有耐心和细心，要有对学生的爱和责任感。

我也意识到教学工作是需要不断学习和进步的，只有不断提高自己，才能更好地为学生服务，才能更好地推动教育事业的发展。

本次骨干教师示范课活动是一次十分有意义的活动，它为我提供了一个宝贵的学习机会，不仅让我了解了先进的教学理念和方法，还让我结识了许多优秀的教师和同行。

我会在今后的教学实践中，不断总结经验，不断提高自己的教学水平，努力成为一名优秀的教育工作者。

我也希望能与更多的教师一起，共同进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

【这里可以根据实际情况增加更多的总结和感悟】通过这次活动，我深刻地认识到骨干教师示范课活动对于教师的专业成长和提升教学能力有着重要的意义，我相信今后会有更多的教师加入到骨干教师示范课活动中，共同提高教育教学质量，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

骨干教师示范课活动总结骨干教师示范课活动总结「篇一」为了充分发挥骨干教师的带头作用，促进义务教育的均衡发展，本学期教育局教研室组织了“骨干教师、学科带头人”送教下乡活动。

活动每月（9、10、11月份）一次，一次运用一周的时间，送教到四至八完小，每个学校一天的时间。

活动流程是：上午送教教师讲示范课，课后教研室及学校语数英老师交流研讨，发现优点，提出不足，谈出自己的意见及建议，探讨课型、教法、课堂大的走向，研究新课标，让课标走进课堂。

下午由所到学校的语数英老师各一名讲课，课后进一步研讨，提升课堂质量。

经过三次的送教下乡活动，教师的授课水平有了很大的提高，教研氛围有了很大的转变，学生的精神面貌也有了很大的改观。

本次活动最大的收获是课堂有了很大的转变。

9月份的送教活动安排是：教研室老师先用一周的时间听一遍送教老师的课，然后第二周再送教下乡。

在听课的过程中，课堂显示的最大问题是：课堂师生问答式严重，老师设置了一个又一个问题，牵着学生的鼻子走，学生围着老师的指挥棒转，课堂显得散乱，使本应扣人心弦的课文因分析的支离破碎而味道全无。

课后老师们进行了研讨，各抒己见、互相切磋，达成共识。

一是语文借鉴二完小的主题阅读，课堂必须有朗朗的读书声，以读促悟。

数学课堂贴近学生实际生活，要真实的原味课堂，以学生为主线，以全体学生参与为导向。

二是要以课标理念为准绳。

语文教学中追循“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”的理念。

在教学中，教师要选好切入点，把学生对生活的细微感受唤醒，养成学生主体投入的阅读姿态。

让学生在主动积极的思维和情感活动中获得思想启迪。

教师应珍视学生独特的感受、体验和理解。

三是数学要提高课堂解答的有效性。

不仅仅要答案，更要学生获得答案的过程。

教师要教给学生答题思路、答题方法、而不是盲目灌输答案，鼓励学生的创意表达。

四是教师要运用好课堂评价语言。

不能对学生置之不理，也不要矫揉造作，课堂评价要发自肺腑。