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一、指导思想
本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线，以课例研究为抓手，开展扎实有效的研究工作，以解决课堂的实际问题。
主要是讲授了解方程的思路，让学生从认真审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的能力。
5、好好完成教案的辅备部分，及时填写课后反思。
上课之前认真备学生、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下及时写课后反思提高自己的业务水平，及时的掌握学生学习的情况。
6、读一些教育刊物，努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。
7、读一些能提高自身素质的教育专著，认真做业务笔记。
三、工作中不足
1、因为教一年级和四年级两个班的关系，有时候作业没有及时批改，没有做到当天的作业当天改的计划。
2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。
3、有一些学生开始出现学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些学生没有做好思想工作。
2007—2008学年度第二学期数学组工作总结平远中学数学组按照学校的教学计划，在组内同志的共同努力下，数学组取得了很大的成绩。
现对本学期所做的工作做以下总结：一．针对教学中出现的问题进行研讨学习。
教学工作最实效的检验手段是考试，为了更有效地检测和促进教学工作，我们组学习了《高中数学考试大纲》，确保每次命题的质量。
针对新教材要求，组内学习了《新课标下的中学数学教法初探》，及时更新教学理念。
二．注重专题研究，促进常规教学。
谢传亮老师的《高三数学复习如何进行》对高三的教学工作很有指导意义；王广清老师的《高三数学复习中基础与能力、中低档题与高档题的比重关系》为高三的复习指明了方向。
三．积极承担课题，促使教研工作上新台阶。
林伟杰老师进行的“非智力因素对数学学习的影响”课题研究很好地贯彻了新教材、新教法的要求。
校本课程的开发正在积极进行中，已经进入中期整理阶段。
四、积极撰写论文，把教学研究推向深入。
五、以常规教学为本，教学效果显著。
全组同志都能重视常规教学及教学理念的更新，工作扎实，教学理念新，教学效果鲜明。
六、重视公开课教学，积极搞好教学研究。
王远平老师进行了汇报课，理念新，教法活，课堂气氛活跃，一题多解，形式多变，是一节不可多得的示范课。
七、课外活动丰富多彩，数学竞赛绽放奇花异葩。
各备课组成立了多个数学课外兴趣小组，学生探索数学、体验数学。
高二的数学竞赛辅导搞得有声有色，备课组的老师团结协作，齐头并进，各专题的辅导搞得扎扎实实。
高一数学竞赛辅导也正有条不紊地进行着，成绩显著。
八、完成新教师培养工作，为学校优化师资结构做出了贡献。
在培养学校新教师的工作中，听评了十多位新教师的课，并进行了仔细地指导，有力地推进了我校优化师资结构的工作。
尽管这学期我们取得了辉煌的成绩，但是也存在着一些不足，我们会在以后的工作中，扬长避短，为我校争一流、创名校做出更大贡献！2008、7、6。
八年级第二学期数学工作总结本学期我担任八年级（9）班数学教学工作。
通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、主要工作及取得的成绩：1、严谨备好每一节课。
人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
3、虚心请教同组老师。
在教学上，有疑必问。
由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。
我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。
4、多听课、讲公开课。
在听和讲的过程中，可以学到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会。
使我对以后的教学更加充满了信心。
5、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。
2008—2009学年第二学期数学科组总结一学期以来,数学科组在我校领导的领导下,紧紧围绕学校以及科组的工作目标，以提高教学质量为核心，强化教学常规管理；以课堂教学为重点，通过开展各种形式的教研活动，提高教师的业务水平和教学质量。
全体数学老师坚持教育教学理论学习，积极参加各项教研活动，不断地改进和完善教学方法和手段，为促进科组教育教学质量的稳步提高做出了努力。
基于全组老师的团结合作，得以顺利完成了本学期各项的教育、教学、科研工作，现总结如下：一、落实常规教学工作的实施，提高教学质量。
落实常规教学工作的实施是提高教学质量的有力保证。
通过对上学期教学常规工作的总结和反馈，本学期我们科组的每位老师都能按照学校的要求对自己的教学常规工作进行改善,尽自己的能力做好做细。
1、备好每一节课本学期进一步了深化备课改革，提高备课的效益和质量，以修改优秀教案作为教师个人的备课形式，强调了要有个人思考后的修改成分，教案中要体现出练习的设计,练习设计要有层次,体现基础性和拓展性。
各教师平时要有一周以上的贮备课,新教师的备课要提前一周给备课组长检查，备课组长签名后才能上课,要求不上没有准备的课。
科组要求老师不断探索与完善各自的教学，熟悉教材，钻研教材，活用教材。
要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系。
研究每章节的重点、难点，突出重点、突破难点。
然后进一步研究班级、研究课堂、研究学生、研究提高课堂质量策略和授课艺术，选择合适的教学方法。
制定了要求后，科组长和主管领导落实检查、总结、反馈。
在学校常规检查中，学校领导和科组长对教师的教案进行了细心的检查，并做好了记录。
在常规检查后发现绝大部分老师的备课都很认真了,教案修改得很细致，且内容实在，并能根据教学内容补充有针对性的练习或作业。
不少老师的备课不但体现教法的设计,还体现了学法的设计。
老师们还能在每节课后写上自己的教学体会。
2、立足课堂。
课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学的质量是教学的生命线。
八年级第二学期数学工作总结（汇总3篇）1.八年级第二学期数学工作总结第1篇本人在担任数学一级教师以来，在各方面严格要求自己，虽然在教学方面有较大的成绩，由于在湖南有35岁以上才能够评高级教师的规定，所以一直没有参评的机会，来__一中以后，在__有这样好的申报的环境，一个重视人才的好地方，在次本人特申请评为中学数学高级教师。
思想品德方面本人爱国家爱民族，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、和《_文选》，深入理解_同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神，坚决拥护改革开放的政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。
以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关爱下一代，积极实施素质教育。
坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。
尊重领导，服从安排，与人为善。
认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。
刚参加工作时：自1985年大学毕业参加工作，被分配到湖南白沙矿务局工作，虽然是省直单位，但在一个很偏僻的山沟里，深深体会到矿工的辛苦和贫穷，以及他们的那种吃苦耐劳的精神，也给我的以后的工作一个光辉的榜样。
在九年的矿山的生活里，使自己由一名新教师，通过自己的努力和刻苦的学习，使自己成为一个教学骨干，多次带高三的教学并担任班主任工作，受到家长的欢迎，学生的爱戴，学校和教委的高度评价，所带的1992届的成绩是白沙矿务局子弟学校历年最好的一届。
也由于这个原因，当时被成为局里最年轻的一级教师。
在株洲工作时：也由于自己的成绩吧，1994年调入湖南湘江氮肥厂子弟中学担任高三数学教学，并担任高中班主任工作，在三年的教学中，给学校作出了较大的贡献，其中1997届学生又一次成为该校的最好成绩。
其中数学的平均为104。
25分，比省平均成绩高17。
75分。
在本年度的高考的表彰大会上，得到了市领导的高度表扬。
在教学比武中，获青年教师基本功一等奖，同年被调入市重点学校，株洲四中。
![2007—2008学年度第二学期数学教研组总结[修改版]](https://uimg.taocdn.com/3664e3074693daef5ff73dc7.webp)
第一篇：2007—2008学年度第二学期数学教研组总结品华学校数学科组工作总结(2007—2008学年度第二学期)党的十一大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推进我校数学科实施素质教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。
坚持深入发动、落实计划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。
一、领导重视，亲临课堂指导校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。
无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。
柳主任既要抓常规教学工作，又要抓数学教研，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况。
柳主任既抓第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行教学上的比赛，还带头进行教改实验。
有好的领导，就有过硬的教师队伍。
老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。
二、认真抓好教学的常规管理工作1 、订好计划。
在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2 、坚持教研活动。
①加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。
按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。
组织教师学习有关素质教育的文章。
参加镇的“自主探究”小学数学课堂教学科题组织的有关交流会，组织教师到重庆参加全国的数学教学研讨听课等。
通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。
因此在教学过程中必须充分发挥教1 师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
第二学期八年级数学教学总结第二学期八年级数学教学总结精选4篇〔一〕2024年的第二学期已经完毕了，回忆这一学期的数学教学，让我感触颇深。
在这一学期，我既面对了很多挑战，也获得了一些成果。
在此，我将对这一学期的数学教学进展总结，希望能对以后的工作有所启示和帮助。
整体教育思想：因材施教，注重综合素质的培养在这一学期，我一直秉持“因材施教”的原那么，注重学生综合素质的培养。
课堂上，我要求学生表达自己的想法和疑惑，并注重引导学生进展合作、讨论。
通过这样的方式，我可以更好地理解学生的学习状态，审慎调整教学方法和策略，更好地帮助学生掌握知识和技能。
同时，我注重学生优秀品质和综合素质的培养。
在修改试卷时，除了对学生的成绩进展评判，我还会在评判的同时指出学生的学习状态，检测他们的眼界、思维等各方面的才能。
在这个过程中，我会结合学生的全面素质来评价他们，以此鼓励优秀学生坚持努力并激发普通学生的成长潜力。
教材教法：因材施教，注重进步学生学习才能在这一学期，我根据不同学生的学习状态差异，采取不同的教学方法和策略，以确保每位学生都能接收到适宜的教育。
与此同时，我注重进步学生的学习才能，以期帮助学生更好地掌握知识和技能。
为此，我采取了以下几种教学方法：教学反思：总结教育经历，进步教育程度在这一学期的教学理论中，我不断地反思自己的教学经历，总结自己工作中的缺乏和短板，努力进步自己的教育程度。
在反思的过程中，我认识到自己在某些时候的教学方法不够科学，或者没有使用和应用最新教学理念和成果。
为此，我加强了阅读、观看课程和交流教育资等方面的努力，以获取最新的教育理念和成果，为以后的教育理论做好准备。
在这一学期的教学过程中，我发现好的教学需要长期积累和理论，并需要不断反思和总结。
同时，我还意识到，作为一名老师，我不仅要关注学生的知识程度，还应该注重学生的全面素质培养。
通过优秀的教学设计和方法，我相信我会获得更好的成绩，并让学生更好地体验到教育的乐趣和意义。
初中数学兴趣小组的活动总结初中数学兴趣小组的活动总结在经历了一个丰富多彩的活动后，这次活动让你有什么启发呢？这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是店铺收集整理的初中数学兴趣小组的活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中数学兴趣小组的活动总结1数学兴趣活动圆满结束了．通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
初中数学兴趣小组的活动总结2第一学期结束了，本学期我们初中数学组顺利完成了各项计划工作，并且初一、初二、初三三个年级都进行了课堂教学模式改革，虽然还在摸索阶级，但我们有信心能找到适合我校数学教学的恰当方法。
石小数学教研组总结08-09学年第二学期数学组教研总结08-09学年度第二学期现已圆满结束，在全组教师的努力下，我校教研组工作取得了理想的成绩，现就本学期的工作作如下总结：一、一个学期以来，本组能经常组织全组教师进行各种业务学习，学习的覆盖面广，形式多样。
探讨的专题内容丰富，坚持以提高教师的教育教学水平为本，且能挑选各种教育教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位教师的业务素质。
另一方面，积极宣传上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深教师本身政治素养，提高了教师的职业道德和敬业精神。
二、组织全组教师进行公开课、探索课、大练兵等活动。
通过教学这一最简单的环节，促进教师的教学水平。
根据教研工作计划，我组每位教师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。
自公开课开展以来，因各教师的思想求上进，态度极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位教师的公开课都能课前准备充分，妥善安排。
所以，各教师的公开课水平都很高。
起到了探索课、公开课的效果。
另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位教师的公开课要求各教师每课必到，每课必评，每人必说。
通过这一原则的实行，我组教师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。
如我校一至四年级数学教师，因他们平时能每节课认真对待，上课能花时间设计，争取达到在四十分钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成绩。
这与她平时认真负责，教学认真是分不开的。
一年级数学教师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有经验的教师。
大量阅读有关资料，采用多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了一定的成绩。
三、督促全组教师认真备课，使全组教师的教案均达到“优”以上。
我组教师自学校采用“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。
重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简单的备，在学校进行的教案检查中，全组教师的教案均达要求。
八年级数学教学第二学期工作总结
在八年级数学教学的第二学期中，我认真履行教育教学工作，为学生提供了全方位的数学学习体验。
在这段时间里，我总结了以下几点工作成果和不足之处：
一、工作成果：
1. 教学内容丰富多样，结合生活实际，引发学生兴趣。
2. 注重学生自主学习，鼓励他们开展课外学习活动，提高数学能力。
3. 建立了良好的师生关系，和学生建立了互信和合作的关系，课堂互动频繁。
二、不足之处：
1. 部分学生基础较弱，需要耐心引导和多次解释，课堂教学需要更多方式手段。
2. 个别学生存在学习动力不足的情况，需要更多时间和资源去激发他们的学习兴趣。
3. 教学实践中，有时无法充分发挥学生的能动性，需要更多创新教学方法。
在未来的教学实践中，我会继续努力改进教学方法，关注学生个体差异，提升教学效果，不断提高自身的教学水平，为学生创设更好的学习环境。
2010-2011年度八年级数学教学的工作总结一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
初中数学教研组学期工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。
回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为学生服务，要自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将这一学期的工作总结如下：一、以教学改革为突破口，更新教学观念随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必须。
做为一名中学数学教师，观念领路，教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考：1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，——怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参与教学——怎样在数学教学中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策略——怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件2.教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上，因此要解决：——怎样设计教学过程，能利于学生探索、层层深入——怎样引导学生，能使他们主动探索，自己总结、反思、发现、归纳、概括——怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展本学期，我们组十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流课和汇报课，大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念体现，课后相互交流，相互学习.在评课和议课的过程中逐渐理清思路，形成风格。
二、扎实抓好教师队伍建设1.加强青年教师的培养。
营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。
对青年教师的培养要责任到人、负责到底。
指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课;每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确指出尚需努力的方向。
2.对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。
八年级第二学期数学工作总结因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。
新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。
在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。
每个人都学习了，也成长了。
一、重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。
我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。
我们还与其他学校保持着教研交流。
我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。
特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。
课外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流，交换备课资料。
经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。
二、团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。
针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。
比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。
2007——2008学年度九年级数学教学总结文昌中学——邓之淮今年，根据文昌中学的教学安排，我跟上九年级，依然教原来的两个班的数学。
本人很高兴，因为，这两个班的孩子的数学基础很好，对数学也有浓厚的兴趣，所以从本学期开始本人就信心十足，现在提笔总结，已是学生毕业的之后的事了。
回顾九年级数学的教学工作，应当说是取得了很好的成绩。
在2008年中考中所教的（8）班有54人数学为A，（5）班有20人数学为A，在2008年的数学竞赛中，所辅导的学生有8人获得全国竞赛“一等奖”、7人获得“二等奖”、13人获“三等奖”。
九年级数学教学是重要的教学阶段，也是全面提高学生的数学能力，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，每位教师应负起责任，让学生满载着新课程的丰硕果实结束义务教育。
这个学年是一个考试的学年，教学、复习与各种模拟考试贯穿了整个学年，针对今年的数学教学特点，现总结如下：一、扎实做好课堂教学工作，全面培养学生的数学技能。
我们一般认为学生的数学能力主要指：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能。
为此在今年的数学教学中，特别注意让学生要做到以下几个方面：1、提高解题的准确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图和证明所得的结论都要准确无误。
2、提高解题的速度。
要求学生在遇到一个数学问题应立即着手分析问题中的条件与解决的问题，及存在的数量关系，有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形等的运用作出连贯反应，快速地进行解答。
3、要有广阔的视野。
分析问题时，要从条件到问题，从问题到条件进行推敲，用尽可能多的方法去分析与解决问题，训练思维。
二、把“发展学生的思维能力”做为教学目的贯穿教学的始末。
无论是在“教学大纲”还是“课程标准”下的教学，发展思维能力是数学教学永恒不变的主题。
本人在教学中，常按以下的方法发展学生的思维能力。
1、设置开放型题目，培养学生的思维创造性。
2008学年度第二学期初中数学组小结一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
现将一学期的工作小结如下：1、教研组的概况“0.618”团队0.618，一个极为迷人而神秘的数字，而且它还有着一个很动听的名字——黄金分割律.。
它象征着完美，也是他们这个团队努力的方向。
初中数学组是一支锐意进取、团结向上的教师队伍，由三位资深教师和三位年轻教师组成。
数学组是一个工作扎实、成绩丰饶的集体，全组教师精心钻研教育教学，努力培养“具有数学思想”的优秀学生。
全体数学教师在课堂教学上真抓实干，在教学研究上狠下功夫，有着严谨扎实大度的工作作风。
他们一贯坚持和其他兄弟学校的学术交流，坚持集体研讨，坚持学习新的教学理念和教学方法，以期提高学生的数学水平，积极探索，把上海市实验学校的数学教学提高到一个新的阶段。
他们的团体宣言是：我们不用代数的方法计算个人的得失，我们一定会用几何的思想教会学生描绘美好的未来蓝图！2、常规工作：姓名详案简案教学反听课数评课获奖测验思5节28人次5次王海生4218107节校内8节校外2节20人次5次路红英4020158节校内4节校外2节20人次5次徐大伟4220126节校内4节校外1节18人次5次唐惠康4418144节校内4节校外3节曹以瑾5节校内1节校外1节3人次张永花4节校内1节校外3、主要工作1、参与学校第六届中青年教师特色课展示活动，认真学习“课堂教学有效策略”。
在二期课改的大背景下，每一节课的单位时间从45分钟减少为40分钟，同时数学课的周课时也减少了，然而初中的教学内容却在增加，相比一期课改的教材增加了“数的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何让学生在有限的时间内把课程标准要求的内容扎实的掌握就成为了我们每一位教师需要思考和探究的问题．另外我所在的学校是一所十年一贯制的学校，初中阶段只有三年，教学内容相比上海市统编的教材要多，要深，要难，因此在不增加学生的学习负担的前提下，如何把这些内容保质保量的在课堂上完成时我们每一位老师共同面对的课题，也是值得研究的课题．这次学校布置学习“有效教学的五种关键行为”一文，我们全组在认真学习全文的基础上着重学习了文中“清晰授课”这一部分，因为我们认为这部分内容比较有操作性，同时也是最重要的一环节，如果能够改善这部分的课堂教学效果，那么我们就会做到“事半功倍”。
对于文中提出的七条表现，我们讨论后的理解如下：①告诉学生课时目标，比如哪些行为将会作为作业成果，出现在今后的考试中。
（要求教师的教学行为目标明确，在上课之前制定明确与切合实际的教学目标，也要求教师知道教学内容的重点和难点，能够知道考察的重点以及学生容易犯的错误）②为学生提供先行组织者，即当堂内容置于过去或未来的课时背景下。
（要求教师能够明白教学内容在整章甚至整个学期中的地位与作用，能够准确的进行教材分析）③在上课之前，检查与学习任务相关的先前学习内容。
（要求教师在上课之前能够及时地对上一节课的内容进行复习，复习的方法有很多种，如提问、练习、教师复述等）④缓慢而明确地发出指令。
（要求教师的课堂语言能够稍慢，并且能够清晰，这一点是我们现在遇到的最大的问题，我为我们感觉教学内容比较多，为了能够在最短的时间内讲更多的题目，所以我们大部分的数学教师的语速都比较快）⑤知道学生的能力水平，教授适合学生当前或略高于当前水平的内容。
（要求教师在备课一定要备学生，要进行学情分析，能够根绝学生的实际情况选择相应的教学内容和难度）⑤用图解、举例和示范的方法来解释和澄清、强化重点。
（要求教师对于教学内容中的重点和难点能够根据学生的实际情况选择不同的方法进行化解）⑥在每一节课结束时，总结和回顾。
（要求教师每一节课都要进行小结，可以选择教师小结、学生自主小结以及师生共同小结等形式，这一点也是我们应该加以重视和改进）在集体讨论的前提下，我们教研组的每一位老师针对自身的特点选择了一个侧重点撰写了感想。
（详细内容见学校网站）2、发扬团队合作精神，互相帮助王海生老师于2009年5月和6月先后到进才北校和建平西校进行教学展示，组内的每一位老师都能够在自己的百忙之中抽出时间来听试讲，提出宝贵的意见，也为公开课的成功进行打下来坚实的基础。
3、制定了初中部思维训练TFT三个年级六个框架，并且给出了初步的实施方案（详细内容见附件一）中一年级趣味数学第一学期：开展24点比赛第二学期：逻辑推理能力的培养中二年级：第一学期：数学传统文化和数独比赛第二学期：数学史的初步学习和探究中三年级：开展统计调查实习活动4、经过大家的共同讨论，，制定出了上海市实验学校小学验收方案数学部分的验收方案，并且给出了一份模拟试卷和一份正式验收试卷。
（详细内容见附件二）5、辅导学生学科竞赛得奖：本学期积极组织各年级的竞赛组织工作，组织赛前的预赛选拔，课外进行辅导辅导，有近120人次，荣获市，区的不同级别的奖项。
6、基本划定初中三年的教学内容，为年段的教学安排和教学监控打下基础年级学期代数教学内容几何教学内容中一年级第一学期分数、比与百分比、集合、有理数整式加减、一元一次方程、二元一次方程组第二学期一元一次不等式整式乘除因式分解圆面积和圆周长圆柱与圆锥线段与角平行线中二年级第一学期分式、数的开方、二次根式三角形第二学期正比例函数与反比例函数一次函数一元二次方程概率分式方程四边形向量图形的变换中三年级第一学期无理方程二元二次方程组二次函数统计初步相似形第二学期总复习圆锐角三角比总复习7、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、不足之处和努力方向我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为实验学校数学学科的成绩进步而努力。
附件一初中部思维训练TFT三个年级六个框架中一年级趣味数学第一学期：开展24点比赛第二学期：逻辑推理能力的培养中二年级：第一学期：数学传统文化和数独比赛第二学期：数学史的初步学习和探究中三年级：开展统计调查实习活动24点速算比赛活动目的：通过24点速算比赛，培养学生对数学学习的兴趣，激发学习数学的热情，同时也能锻炼学生的快速反应能力和计算能力。
活动对象：中一年级的所有学生活动方式：班级内由课代表负责选拔，每班推选名学生参加比赛。
活动过程：1、教师利用课堂的时间讲解24点的比赛的相关知识以及这次比赛的相关规则（1课时）：2、班级进行比赛，每个班级选拔出6人，组成参加年级的比赛（2课时）3、年级的八个队伍进行淘汰赛，评出集体优胜奖和个人一、二、三等奖（2课时）附：比赛规则每班5名选手，全年级20名，分别通过抽签抽取第几轮和几号抢答器。
预赛四轮，每轮5名选手参加，得分最高的一名选手进入决赛，每组的初赛成绩将计入班级总分。
若遇到一轮最高得分相同，则这几名选手在预赛结束后视情况进行加试。
原则上只能运用加、减、乘、除运算，只有在用这些运算无法计算的时候，才允许使用其他运算。
每轮有20题，采用抢答形式。
如果抢答成功，能在规定时间内说出正确答案，得1分，否则将倒扣1分。
如果在20秒内，无人抢答，则这题作为无效题，大家都不得分。
最终评出集体优胜奖和个人一、二、三等奖。
逻辑推理主体活动活动目的：培养学生的逻辑推理能力，同时培养学生平时仔细观察事物的良好习惯，提高学生的学习兴趣，也为学生学习其他学科的内容打下基础。
活动对象：中一年级的所有学生活动方式：教师专题讲解——学生分组探究——自主探究学习——班级成果展示活动过程：1、选择一部经典的推理影片片段给学生观看，让学生了解逻辑推理的大致情况(2课时)影片：如《东方快车谋杀案》《名侦探柯南》等2、根据一些简单的逻辑推理题，介绍逻辑推理的一般方法：（2课时）例如：养成从多角度认识事物的习惯。
发挥想象在逻辑推理中的作用。
丰富有关思维的理论知识。
保持良好的情绪状态。
3、学生自己分组制作演示文稿，在班级中进行交流，评比。
（2课时）数学传统文化和数独比赛活动目标：学生通过活动了解算盘的基本知识掌握数独的规则，能够进行数独比赛活动对象：中一年级学生活动方式：教师讲解——学生自主学习——年级比赛展示活动过程：第一阶段：了解算盘的基本知识：（3课时）1、算盘的简介2、算盘的来历3、算盘的外型结构4、算盘的起源与普及5、和算盘有关的传说6、珠算常用术语7、算盘的加法口诀表8、算盘的减法口诀表9、乘法「九九」口诀第二阶段：学生珠算能力的展示（1课时）要求学生能够利用算盘进行简单的准确的计算，能够会打算盘。
第三阶段：年级数独比赛（3课时）1、了解数独的相关知识和规则2、了解数独的历史3、介绍数独的一些基本的算法：1) 基础摒除法2) 区块摒除法3) 余数测试法4) 隐性唯一候选数法5) 矩形顶点删减法6) 三链列删减法7) 关键数删减法4、课堂上进行练习5、年级进行比赛数学史的初步学习和探究活动目标：通过教师的介绍了解数学的发展史了解算盘的基本知识活动对象：中二年级学生活动方式：教师专题讲解——学生分组探究——自主探究学习——班级成果展示活动过程：第一阶段：教师介绍数学发展史（3课时）中国古代是一个在世界上数学领先的国家，用近代科目来分类的话，可以看出无论在算术、代数、几何和三角各方而都十分发达．现在就让我们来简单回顾一下初等数学在中国发展的历史．(一)属于算术方面的材料(二)属于代数方面的材料(三)属于几何方面的材料(四)属于三角方面的材料（五）中国古代的金牌得主中国数学史的发展：（一）中国数学的起源（上古~西汉末期）（二）中国数学的发展繁荣时期（西汉末期~隋朝中叶）（三）数学全盛时期（隋中叶~元后期）（四）缓慢发展时期（元后期~清中期）（五）中西数学合流期（公元1840~1911）（六）建国以后的数学发展（公元1949~1976年）第二阶段：学生自主探究勾股定理的发展史（3课时）1) 班级自愿分组2) 在学习《几何》第一册（下）直角三角形的内容3) 选择研究的方向4) 收集史料5) 制作汇报课件6) 班级课堂汇报7) 整理点评收集参考题目勾股定理的中外执争勾股定理在国内的发展勾股定理在国外的发展趣谈勾股定理的证明方法上海市实验学校中三年级统计调查活动活动目的：锻炼学生进行社会调查和统计的能力，学会利用统计的初步知识解决和解释调查所得到的一些数据活动对象：中三的所有学生活动方式：教师辅导——学生分组——具体实施——成果展示活动过程：第一阶段：辅导学习阶段：（2课时）教师在学生学习完统计这一章的内容以后，布置活动的内容，具体的方案，辅导如何书写调查报告：1、先作调查研究，再写成调查报告。
