2019-2020年小班健康教案-不跟陌生人走.doc

幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

3. 培养幼儿识别陌生人的能力。

教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。

2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。

3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。

讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。

故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。

2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。

讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。

可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。

2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。

小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。

例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。

2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。

巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。

2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。

拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。

2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。

教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。

《不跟陌生人走》小班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全自护知识，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿礼貌拒绝陌生人的能力，增强幼儿的自我保护意识。

3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，提高幼儿的应变能力。

二、教学重点：1. 教育幼儿不跟陌生人走，提高幼儿的安全防范意识。

2. 培养幼儿礼貌拒绝陌生人的能力。

三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时，如何保护自己。

2. 培养幼儿在面对陌生人时的应变能力。

四、教学准备：1. 教学PPT课件。

2. 故事书《不跟陌生人走》。

3. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事《不跟陌生人走》，引导幼儿了解故事内容，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。

2. 基本内容：1. 教师向幼儿讲解在日常生活中，遇到陌生人时应该如何应对，教育幼儿不跟陌生人走。

2. 教师通过PPT课件，向幼儿展示各种情境，让幼儿学会判断陌生人是否危险，提高幼儿的安全防范意识。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会礼貌拒绝陌生人。

3. 巩固练习：教师设计一些有关不跟陌生人走的小游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

4. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调不跟陌生人走的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时要学会自我保护，提高应变能力。

5. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长分享今天学到的知识，让家长了解幼儿的安全教育情况。

六、教学评价：通过本节课的学习，教师将观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

教师还会通过家长反馈了解幼儿在家中的表现，以此来综合评价幼儿的安全意识和自我保护能力。

七、教学延伸活动：1. 家长参与的安全教育活动：家长可以和孩子一起制作安全手册，内容包括如何识别和应对陌生人。

2. 社区参与的安全实践活动：与当地警察局合作，组织幼儿参观警察局，了解如何保护自己。

八、教学反思：九、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成一幅画作，表现他们在遇到陌生人时会如何应对。

小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。

通过本节课的学习，让幼儿了解陌生人的概念，提高幼儿的安全防范意识，学会拒绝陌生人的邀请。

二、教学目标1. 让幼儿理解陌生人的含义，知道不跟陌生人走的重要性。

2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，提高自我保护能力。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握拒绝陌生人的邀请的方法。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解陌生人可能带来的潜在危险，学会拒绝陌生人的邀请。

重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的原则，提高安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿身边的真实案例，引发幼儿对陌生人危险性的思考。

2. 知识讲解：（1）介绍陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的特点。

（2）通过PPT、图片和视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。

3. 例题讲解：讲解遇到陌生人时，如何正确应对。

4. 随堂练习：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情景，让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。

（2）让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，互相学习，提高警惕。

5. 实践活动：组织幼儿进行“不跟陌生人走”的演练，检验教学效果。

六、板书设计1. 主题：不跟陌生人走2. 内容：（1）陌生人的概念（2）陌生人的潜在危险（3）拒绝陌生人的邀请方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，遇到陌生人时应该怎么做？2. 答案：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的话，拒绝陌生人的邀请。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿的参与度和掌握情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成作业，加强亲子互动。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时，运用所学方法，提高自我保护能力。

小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇）小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT帮大家整理的小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小班安全教案《不跟陌生人走》1活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1、挂图三张（内容：故事《聪明的明明》）2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：一、看图讲述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演陌生人出场。

“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了）陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是坏蛋。

你们看我还给你们带糖果来了。

（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。

（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。

（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳）师：那位叔叔你们认识吗？（幼：不认识）师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）师：你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？三、讨论求救方法1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。

小班教案《不跟陌生人走》一、教学目标：1. 让幼儿了解和陌生人走可能会遇到危险，提高幼儿的自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。

3. 增进幼儿与家长之间的亲情，让幼儿知道家人是他们最坚强的后盾。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和陌生人走可能会遇到危险，提高幼儿的自我保护意识。

难点：培养幼儿与陌生人交流的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、安全标志卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，让幼儿了解和陌生人走可能会遇到危险。

2. 主体活动：通过角色扮演，让幼儿学会与陌生人交流，并学会拒绝陌生人的不当要求。

3. 巩固活动：通过游戏和实践活动，让幼儿加深对不跟陌生人走的理解和记忆。

4. 总结：让幼儿知道家人是他们最坚强的后盾，遇到陌生人时要保持警惕，保护好自己。

五、作业：1. 家长参与：与家长沟通，让家长了解教学内容，并参与幼儿的复习和实践活动。

2. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，观察周围环境，了解安全标志，提高安六、教学策略：1. 采用故事启发法，通过生动的故事情节引发幼儿的兴趣和思考。

2. 采用角色扮演法，让幼儿亲身体验与陌生人交流的场景，提高实践能力。

3. 采用游戏互动法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习不跟陌生人走的知识。

4. 采用情境模拟法，创设真实的生活场景，让幼儿学会在实际生活中保护自己。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。

2. 观察幼儿在角色扮演和游戏互动中的表现，评估他们的交流能力和自我保护意识。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，是否能够运用所学知识保护自己。

八、教学内容：1. 故事分享：通过一个简短的故事，让幼儿了解和陌生人走可能会遇到危险。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验与陌生人交流的场景，学会拒绝陌生人的不当要求。

小班优秀安全教案《不跟陌生人走》小班优秀安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能正确理解和应用“不跟陌生人走”的安全意识。

2. 能正确判断什么情况下算是陌生人，什么情况下可以向陌生人寻求帮助。

3. 能正确运用针对陌生人的自我保护策略。

4. 能正确运用相关的求助方法。

二、教学内容：1. 陌生人走教案文本学习。

2. 陌生人走安全意识讲解与讨论。

3. 陌生人走自我保护策略与求助方法学习和模拟。

4. 角色扮演与实地实操。

三、教学方法：1. 教师引导和讲解相结合。

2. 学生互动探讨和小组合作学习。

3. 角色扮演和实地实操。

四、教学过程：1. 导入环节：教师通过播放相关安全教育视频征求学生对于陌生人走的了解和印象。

2. 新知呈现：（1）教师引导学生阅读“不跟陌生人走”教案文本，讲解其中的关键词汇和概念。

（2）教师通过讲解和举例子，让学生理解并找到身边的陌生人走例子。

（3）教师引导学生讨论陌生人走的安全意识，帮助学生正确理解不和陌生人走的重要性。

3. 拓展训练：（1）教师组织学生小组讨论，让学生在小组内探讨什么情况可以向陌生人求助，以及如何寻找可以信任的陌生人。

（2）教师引导学生学习自我保护策略和求助方法，让学生能够在危险情况下保护自己、逃离或寻求帮助。

4. 实践演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中运用所学知识和技能。

（2）教师组织学生进行实地实操活动，到校附近进行实地观察、模拟求助等活动。

五、总结与反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，回顾本节课的重点内容，巩固学生对陌生人走安全意识的理解和运用。

小班优秀安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）《学习雷锋》是一部名著，通过讲述雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋的精神，培养学生良好的品德和行为习惯。

下面是一个小班（幼儿园或小学一、二年级）的优秀安全教案《学习雷锋》。

【教案目标】1. 通过学习雷锋的事迹，引导学生学习雷锋精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。

2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。

3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。

教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。

2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。

3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。

活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。

2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。

3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。

活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。

3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。

4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。

活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。

2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。

3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。

活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。

2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。

3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。

评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。

小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材的第四章《我身边的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。

该章节旨在教育幼儿在日常生活中如何识别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。

2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。

3. 提高幼儿的口语表达能力，学会向家长、老师或其他熟悉的人求助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。

教学重点：培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：陌生人图片、熟悉人图片、场景图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示陌生人图片和熟悉人图片，引导幼儿观察并讨论他们的特点，让幼儿初步了解陌生人和熟悉人的区别。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小兔子和陌生人》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为，讨论如何识别陌生人，并学会拒绝陌生人的邀请。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，提出问题：“如果这时候陌生人邀请你跟他走，你会怎么办？”引导幼儿思考并回答问题，培养幼儿遇到陌生人时保持警惕的意识。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉人，并说明原因。

同时，让幼儿尝试用口语表达遇到陌生人时如何求助。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中防范陌生人，提高幼儿的安全意识。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人和熟悉人。

作业要求：用彩笔画出陌生人和熟悉人的形象，并标注特点。

答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。

2. 家庭作业：与家长共同完成一次家庭安全演练，模拟遇到陌生人的场景，练习如何求助和拒绝陌生人的邀请。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的安全意识。

小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。

教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。

2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。

3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。

教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。

4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。

5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。

教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。

6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。

教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。

通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。

使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。

小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。

同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。

在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。

- 关注学生的情绪变化。

有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。

- 督促学生掌握正确的知识和技能。

不跟陌生人走小班教案优秀6篇《不跟陌生人走》小班教案篇一教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。

）教师：“xxx，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”4、教师小结：“xx，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。

”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

日常教育活动渗透：可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。

家园同步：教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

创新教育方法与策略：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。

小班健康教案《不跟陌生人走》教学目标1.通过讲解不跟陌生人走的原则，帮助小班幼儿提高对陌生人的警惕性，并能策划有效应对陌生人的方法。

2.了解如何向信任的成年人求助，增强应对陌生人的信心和能力。

3.提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力，防止陌生人的侵害。

教学内容与方法1. 讲解陌生人的概念介绍陌生人的概念和特点，提高幼儿对陌生人的认识。

例如，“没有被认识过的人都是陌生人，陌生人可能会有好人也可能会有坏人，所以我们要认识陌生人，并学会防范陌生人”。

2. 讲解不跟陌生人走的原则通过讲解“不跟陌生人走是保护自己的基本原则”，让幼儿懂得不可随意跟陌生人走，同时也教育幼儿掌握关于如何判断陌生人是否可信任的技巧，例如：“陌生人问路可以回答，但是不要跟着他走”。

3. 教育幼儿向信任的成年人求助幼儿应该知道，如果遇到陌生人的扰乱或者危险，不要轻易去应对，应该向身边信任的成年人寻求帮助，例如“如果有人想要带我们走或者不让我们离开，我们应该及时大喊‘救命’或者向周围的大人求助”。

4. 角色扮演练习为幼儿提供场景，例如：在街上遇到了陌生人要给你带路，或者在公园里遇到了陌生人想要强行拉着你走，让幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情形，让幼儿表现出不跟陌生人走的正确方式。

5. 游戏练习通过游戏，让幼儿放松自己的心情，同时也培养他们对于不跟陌生人走原则的记忆和理解。

教学过程•教学前，教师以幼儿能够理解的方式介绍“陌生人”的概念，引导幼儿构建对于陌生人的概念和观念。

•教学过程中，根据幼儿的年龄和认知水平，向幼儿解释什么是“不跟陌生人走”，并引导幼儿理解和掌握相关原则。

•通过引导和角色扮演，让幼儿学会如何判断陌生人，如何与陌生人保持距离等应对措施。

•通过趣味游戏，让幼儿对不跟陌生人走原则进行巩固。

教学效果评估通过以下几种方式对于教学效果进行评估：•观察：观察幼儿在学习和角色扮演时的表现，看看他们是否掌握了相关原则和技巧。

•报告：听取幼儿口述关于学习内容的总结和回顾。

小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案详案：不跟陌生人走教学目标：1. 了解什么是陌生人，以及避免与陌生人接触的重要性。

2. 学习和掌握应对陌生人的策略和技巧。

3. 培养自我保护意识和能力。

教学重点：1. 学习如何判断和避免与陌生人接触。

2. 学习如何应对可能的危险情况。

教学准备：1. 动画、图片或真实案例。

2. 小组活动材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍课题，并通过动画、图片或真实案例揭示陌生人可能带来的危险。

Step 2：了解陌生人（10分钟）在大班上进行简要的讨论，引导学生了解陌生人的概念，并进一步讨论和明确避免与陌生人接触的重要性。

Step 3：如何判断陌生人（10分钟）通过图片、案例或角色扮演等方式，向学生展示不同类型的陌生人，并讨论如何判断陌生人是否安全。

Step 4：应对陌生人的策略和技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的应对陌生人的策略和技巧，如尽可能避免与陌生人交流、告诉家长或老师、不探头、不跟陌生人走等。

2. 学生分组进行小组活动，让他们使用所学的策略和技巧来应对不同的陌生人情境。

Step 5：安全意识和自我保护能力培养（15分钟）1. 引导学生思考如何培养自我保护意识和能力。

2. 鼓励学生与家长沟通，建立密切关系，及时向他们寻求帮助和保护。

Step 6：总结（5分钟）该主题的要点，再次强调避免与陌生人接触的重要性，并回顾学到的应对陌生人的策略和技巧。

Step 7：拓展活动（15分钟）让学生完成一份小册子或海报，记录如何判断陌生人和应对陌生人的策略和技巧。

Step 8：作业（5分钟）要求学生回家与家长讨论所学知识，并记录一次主动向家长求助的场景。

教学反思：本教案通过让学生认识和了解陌生人的概念，学习如何判断和应对陌生人，并强调自我保护意识和能力的培养，培养了学生的安全意识和自我保护能力。

同时，通过小组活动和拓展活动的设计，增强了学生的参与性和实践性。

小班健康教案《不跟陌生人走》 (2) 小班健康教案《不跟陌生人走》 (2)精选3篇（一）课题名称：不跟陌生人走教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿不随意离开父母或看管者的习惯；2. 培养幼儿辨别陌生人和熟悉人的能力；3. 培养幼儿拒绝陌生人邀约并向父母或看管者报告的能力。

教学内容：1. 陌生人的定义；2. 辨别陌生人的特征和举动；3. 陌生人的危险性；4. 拒绝陌生人邀约的方法；5. 向父母或看管者报告遭遇陌生人的情况。

教学准备：1. 幻灯片或图片资料展示；2. 陌生人特征的图片；3. 学生纸与笔；4. 实际演练材料。

教学过程：步骤一：导入（15分钟）1. 师生互动，询问学生是否有过跟陌生人走的经历，并提醒幼儿不要随意跟陌生人走。

2. 通过展示图片或幻灯片，让幼儿认识陌生人是谁，以及可能遇到的陌生人的特征和举动。

步骤二：概念和知识掌握（20分钟）1. 师生讨论，引导幼儿了解陌生人的危险性，并强调不随意离开父母或看管者的重要性。

2. 引导幼儿辨别陌生人和熟悉人，通过观察陌生人的特征和举动来判断。

3. 通过图片展示和游戏，让幼儿辨别陌生人的特征和举动，加深对陌生人的理解。

步骤三：拒绝陌生人邀约的方法（20分钟）1. 通过角色扮演或故事片段展示，引导幼儿学习如何拒绝陌生人的邀约。

2. 教授幼儿一些常用的拒绝陌生人邀约的方法，例如说“不”、“我不能和你走”、“我要找我的爸爸妈妈”等。

3. 练习拒绝陌生人邀约的对话，让幼儿模仿角色扮演。

步骤四：向父母或看管者报告（15分钟）1. 引导幼儿认识到遭遇陌生人的危险，强调及时向父母或看管者报告的重要性。

2. 练习向父母或看管者报告遭遇陌生人的情况，例如告诉爸爸妈妈或老师。

步骤五：总结和评价（10分钟）1. 小结本节课的内容，强调不随意跟陌生人走的重要性。

2. 与幼儿进行互动问答，检查对陌生人的认识和如何拒绝陌生人邀约的掌握情况。

3. 赞扬幼儿的努力和表现，鼓励他们在遇到陌生人时勇敢地拒绝并向父母或看管者报告。

小班健康教案《不跟陌生人走》小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）课时：1课时教材：《小班健康教案》教学目标：1.培养小班学生识别陌生人的能力。

2.提高小班学生对自我保护的意识。

3.学习如何应对陌生人的接触。

教学重点：1.了解陌生人的概念和危险性。

2.学习如何在外出时保持安全意识。

教学准备：1.图片或幻灯片，展示陌生人的形象。

2.小组活动所需的卡片或纸张。

3.小班健康教案的学习资料。

教学过程：引入（5分钟）：1.老师向学生介绍此次课程的主题，并询问学生是否知道什么是陌生人。

2.展示陌生人的图片或幻灯片，并与学生讨论他们的外貌特征。

讲解（10分钟）：1.向学生解释陌生人的概念。

告诉他们陌生人是指除了家庭成员和老师以外的人。

2.讨论陌生人的危险性，提醒学生不随便接近陌生人或跟陌生人走。

活动（25分钟）：1.组织学生进行小组活动，每个小组给出一些特征的卡片或纸张，例如“穿红衣服的男子”，“戴眼镜的女子”等。

然后，抽取一张卡片或纸张，学生根据卡片或纸张上的特征确定是否是陌生人。

2.以角色扮演的形式展示学生如何应对陌生人的接触。

老师可以扮演陌生人，学生扮演自己，练习说出拒绝接触的话语。

总结（5分钟）：1.向学生总结本课所学内容，强调识别陌生人的重要性以及如何保证自己的安全。

2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保证自己的安全。

拓展活动：1.让学生与家长合作，制作一张关于陌生人的海报，包括如何识别陌生人和应对陌生人的接触。

2.邀请警察叔叔或保安叔叔来校，给学生讲解有关安全知识，强调陌生人的危险性和如何保护自己。

评估方式：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。

小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（二）教案名称：不露小肚皮教案目标：1. 培养学生良好的身体形象意识，学会正确对待自己的身体；2. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；3. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣。

教学重点：1. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；2. 培养学生良好的饮食习惯。

第一篇：幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》及教学反思小班健康教案《不跟陌生人走》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿增强自我保护的意识和能力，知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班健康《不跟陌生人走》含反思教案吧。

活动目标：1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。

2.增强自我保护的意识和能力。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。

2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

活动过程：一、认识陌生人。

1.教师：你们知道什么是陌生人吗?小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?二、看录像《不跟陌生人走》。

1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。

1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。

(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。

2. 学会正确应对陌生人接触的方法。

二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。

2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。

3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。

2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。

4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。

四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。

2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。

五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。

2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。

3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。

4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。

六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。

幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：《不跟陌生人走》知识教育活动教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人。

2. 帮助幼儿明白不随便跟陌生人走的道理。

3. 培养幼儿拒绝陌生人的能力，提升自我保护意识。

教具准备：1. 图片或卡片，展示陌生人的外貌特征。

2. 游戏或角色扮演的道具，用于模拟接触陌生人的情况。

3. 笔和纸。

教案步骤：1. 导入活动（5分钟）：老师出示图片或卡片，介绍陌生人的概念。

询问幼儿是否知道陌生人是什么，引发幼儿对话，了解他们对陌生人的认识。

2. 知识讲解（10分钟）：a. 解释陌生人的概念：陌生人是指孩子们不认识的人，他们可能是好人，也可能是坏人。

我们不能随便跟陌生人走，因为不安全。

b. 描述陌生人的外貌特征：陌生人可能有各种各样的外貌特征，比如说长发、短发、戴眼镜、穿着不同的衣服等。

但是要注意，这些特征并不代表这个人就是坏人。

3. 情景模拟（15分钟）：a. 老师选择一个幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演被陌生人搭讪的角色。

通过角色扮演，让幼儿感受到与陌生人接触的情景，并引导他们拒绝陌生人的行为。

b. 老师提醒幼儿不要接受陌生人的礼物、糖果或者搭便车等，要坚决拒绝。

4. 知识巩固（10分钟）：请幼儿拿起纸和笔，让他们在纸上画出自己知道的陌生人外貌特征。

之后，让他们向大家展示并解释自己画的内容。

教师可以帮助幼儿更好地理解、纠正错误。

5. 结束活动（5分钟）：总结课堂内容，强调不随便跟陌生人走的重要性。

鼓励幼儿在遇到陌生人时，要及时向家长、老师或其他值得信任的大人求助。

教案扩展：1. 可以通过故事阅读或者视频观看等方式进一步巩固幼儿对不跟陌生人走的理解和意识。

2. 组织家长参与，共同讨论如何保护幼儿避免与陌生人接触的方法，并提醒家长在日常生活中的重要性。

幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：幼儿园小班安全教案《入园我知道》教案编写人：（请根据实际填写）教案编写日期：（请根据实际填写）教案适用对象：幼儿园小班（年龄段可根据实际情况调整）教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的安全规则和注意事项。