《天气与气候》的说课设计各位评委老师：大家好！我是XXX。今天我说课的课题是地理中图版八年级上册第三单元第三节《天气与气候》。我将按说教材分析、说教学重难点、说教法目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思这七个环节来说课。一、说教材：本节教材把人们日常生活中最为关心的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气与气候两

第一节天气和气候说课稿一、教材分析：㈠教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章

七年级上册第三章天气与气候第一节多变的天气，第二节气温和气温的分布复习导学案沂新中学张永丰一．复习目标1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。2．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。4．能举例说明气温与人类生产和生活的关系。5．学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。6．使用气

第一节天气和气候说课稿一、教材分析：㈠教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章

第三章 天气与气候第一节 多变的天气[教学目标]知识与技能：1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；方法与过程：1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中

《第一节天气和气候》教案教材分析：气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出

《多变的天气》说课稿陈春焕今天我说课的题目是《多变的天气》，本课选自人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》的第一节。下面我将从教材、教法学法、学情、教学过程、板书设计等五个方面对本课进行说明。一、说教材首先，我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识。（一）教材的地位和作用本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础，对日后认识气

天气与气候》说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生理解天气的特点；学会日常生活中对天气状况的准确描述；了解天气与人类息息相关的重要性。教材接着介绍了天气预报的有关知识，给出了常见的天气符号，电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。教材提供的全国主要城市空气质量日

高中地理教案第二章地球上的大气第五节天气与气候教案天气与气候教案高中地理教案第二地球上的大气第五节天气与气候教案第一时教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养

《世界的气候》说课稿一、教材阐述：（一）教材的地位和作用：本节教学内容是七年级上册第三章《天气与气候》第四节《世界的气候》第一课时。主要包括两方面内容一是天气与气候的区别,一是气候的地区差异。本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。（二）教育教学目标：课程标准中对《世界

新课标人教版初中七年级地理上册第三章《天气与气候》说课稿一、说教材1、教材地位和教材特点：天气与气候是人民教育出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到天气和气候定义、特点及区别、卫星云图、天气符号和天气预报、气温和降水的变化与分布、世界气候类型分布及成因等要点。加强学生理论联系实际能力的培养，从天气对人们生活活动的影响到判读卫星云图，以及进行家乡的天气预

第一节《天气与气候》教案第一节《天气与气候》教学设计与反思教学目标： 1、引导学生知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语； 2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图； 3、养成收听、收看天气预报的习惯； 4、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。教学重点和难点： 1、正确区别天气与气候； 2、识别常用的天气符号。教学用

《天气与气候》教学设计教案

初一地理优质课说课_天气和气候

《天气与气候》公开课教案时间：第七周星期五第六节教室：204 执教者：林惠勇1、天气与我们的生活区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用；识别常用的天气符合，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响。2、气温及其分布⑴气温的日变化和年变化气温的测量及单位日变化：一天当中的最高气温一般出现在午后2点时，最低气温出现在日出前后。年变化：一年当中，

初一地理优质课说课_天气和气候42页PPT

（天气和天气预报）说课稿XX中学姓名本课内容选自粤教版地理教科书七年级上册第四章（天气与气候）第一小节（天气和天气预报）。本课在第四章中是第一节课，它在第四章中的主要起着引入的作用。书中用生动的图片和形象的语言为初一学生展开天气与气候的知识体系。主要知识是对天气与气候的含义、特点作了详细的介绍。以生活中的事例和问题帮助学生学习天气和天气预报的知识。二、说教学

天气与气候初中地理公开课教案天气与气候初中地理公开课教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的天气与气候初中地理公开课教案，欢迎阅读与收藏。教材分析1、本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接

第三章天气与气候第二节气温的变化与分布课时2 气温的分布知识与技能能正确阅读等温线分布图,并总结出世界气温的分布规律。过程与方法学会合作、探究、讨论、评价,积极参与到教学过程之中。情感态度与价值观通过对不同气温条件的辩证分析,了解自然规律的美,建立正确的人地关系理念。气温分布的规律,世界气温分布的特点及分析影响气温分布的因素。通过读等温线图总结气温的变化规律

湘教版七年级地理上册《天气和气候》说课稿湘教版七年级地理上册《天气和气候》说课稿海口市义龙中学童方舒一、教材分析：（一）、教材的地位和作用：《天气和气候》是湘教版七年级上册第四章《世界的气候》的开篇。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。