（生物科技行业）禁止生物武器4.3禁止生物武器课题4.3禁止生物武器主备人备课时间编号16教师教学重点举例说出生物武器对人类带来的威胁。教学难点如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。教学目标知识目标1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。能力目标形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。情感目标举例说出生物武器对人类

《禁止生物武器》教学设计一、教学目标知识与能力目标（1）通过资料分析、师生互动，能够列举生物武器的主要种类。（2）通过观看视频、教师讲解，能够举例说出生物武器给人类带来的威胁。学科素养（1）基础知识（生物武器的主要种类，举例说出生物武器给人类带来的威胁）；（2）基本技能（通过对生物武器的主要种类以及生物武器给人类带来的威胁，逐步形成比较、判断、推理、分析、综

选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。2.课时侧重点：举例说出生物武器对人类带来的威胁。3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物

人教版高中生物选修三4.3 禁止生物武器(共24张PPT)优秀课件

选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。2.课时侧重点：举例说出生物武器对人类带来的威胁。3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物

《禁止生物武器》教学设计一、教学目标知识与技能1、列举生物武器的主要种类。2、举例说出生物武器给人类带来的威胁。情感态度与价值观形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。二、重点难点重点举例说出生物武器给人类带来的威胁。难点如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。三、教学过程四、板书设计4.3 禁止生物武器一、生物武器的种类和传播途径1.生物武

专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.3 禁止生物武器1．下列哪种生物不能作为生物武器()A．炭疽杆菌B．伤寒杆菌C．乳酸菌D．天花病毒解析：作为生物武器，必须具有致病力和传染性。炭疽杆菌、伤寒杆菌和天花病毒都能使人类患疾病，而乳酸菌是一种有益菌，所以C项不能作为生物武器。答案：C2．下列关于《禁止生物武器公约》的描述中，不正确的是() A．不发展、不生产生

高二生物禁止生物武器测试题（有答案）1.下列哪种不能作为生物武器()A.伤寒杆菌B.炭疽杆菌C.乳酸菌D.天花病毒解析：选C。作为生物武器，必须具有致病力和传染性，乳酸菌是一种有益菌。2.生物武器的传播途径包括()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④解析：选C。生物武器侵入人体的途径有吸入、误食、皮肤接触

一、选择题(每小题4分，共20分)1．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列哪项不是生物武器的杀伤特点(D) A．致病力强，多数具有传染性B．污染面积大C．有一定的潜伏期D．传播不受自然条件的影响解析：生物武器在传播时也要受到自然条件的影响。一般生物武

4.3禁止生物武器 PPT课件

《禁止生物武器公约》生物武器素有“瘟神”之称，是利用细菌、病毒等致病微生物以及各种毒素和其它生物活性物质来杀伤人、畜和毁坏农作物，以达成战争目的的一类武器。它传染性强，传播途径多，杀伤范围大，作用持续时间长，且难防难治。因此，制止生物武器在全球的扩散是国际社会面临的重大挑战之一。《禁止生物武器公约》（全称《禁止细菌（生物）及毒素武器的发展、生产及储存以及销毁

《禁止生物武器》说课稿说课人：***说课时间：2018.04.11一、说教材：1、教材地位本节课是高中生物选修三第四专题第三节的内容，学生通过前面的理论知识学习后，对生物技术的原理已经有了初步的了解，在此基础上，本节课来学习生物武器的种类、生物武器的危害以及禁止生物武器公约。本节内容难度不大，通过本节内容的学习要能列举生物武器的种类，生物武器的特点及传播途径

《禁止生物武器公约》全称《禁止细菌(生物)及毒素武器的发展、生产及储存以及销毁这类武器的公约》。1971年12月16日由联合国第26届大会通过，1972年4月10日在华盛顿、伦敦、莫斯科开放签署。1975年3月26日生效,无限期有效。禁止使用有毒武器是古老的国际惯例之一。1899年海牙第2公约附件和第2宣言及1925年《日内瓦议定书》对此均有明确规定。然而,

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