《藤野先生》教案1一、教学目标1.理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2.学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3.体会语言的感情色彩对表达主题的作用。二、难点、重点分析1.课文选取了哪些典型事例？分别表现了藤野先生哪些品质？分析：本文具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。写藤野先生检查

《藤野先生》教学设计【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语。⑵了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。２、能力目标：⑴学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。⑵领会语言的感情色彩。品析“无非”“实在”“大概”“居然”“似乎”等副词对表达文意的作用。⑶理清文脉，把握本文的叙述线

《藤野先生》教学目标知识与能力：1．理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2．收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法：1．引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2．复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。情感态度与价

《藤野先生》教案教学目的1．了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的伟大品格，学习鲁迅先生强烈的爱国思想。2．掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移，地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。3．指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物特征刻画人物，突出人物品质的写法；学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。教学重点、难点1．文章

《藤野先生》教学设计教学目标1、有感情朗读课文，把握文章内容和主题。2、理清作者思路及文章线索，体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感；3、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法,理解人物形象及其思想品质。4、学习藤野先生的崇高品质。重点：1、通过对藤野先生外貌、语言、动作的分析理解人物形象及其思想品质；2、通过对文章语言的品析,体会深厚的师生

1、藤野先生学习目标：知识与能力：1、理清文章思路，把握文章线索；2、学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。过程与方法：1、归纳人物典型事例和特征，概括人物思想品质；2、品读语言，体会作者的情感。情感态度价值观：1、感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；2、学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结

《藤野先生》教案设计

藤野先生课前策划——知能准备1、知识与技能：积累“绯红、诘责、畸形、深恶痛疾”等词语。了解藤野先生的思想品格。（重）学习抓住人物特征和典型事例来表现人物思想品质的写作方法。（难）2、过程与方法：阅读情境体验概括合作探究3、情感、态度与价值观：学习藤野先生正直，热情，治学严谨的高尚品质。教学过程：导入教师活动：鲁迅先生一生著作颇丰，但对于自己的老师，只写过三个

《藤野先生》教案第一课时教学目标1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2.理解本文语言浓厚的感情色彩。3.了解藤野先生的思想品质。教材分析《藤野先生》是《朝花夕拾》里颇受鲁迅先生本人青睐的一篇散文。该文回忆了鲁迅先生早年留学日本期间，藤野先生不受狭隘民族主义的影响，真诚而严谨地教育和指导鲁迅先生学医的几件事。怀着感激的心情，鲁迅先生赞扬了他正直热诚、治

1 《藤野先生》教案教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。3.讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。教学重点1.理思路、找线索，析事例。2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。教学难点1.对文中含义深刻的语句的理解

初二语文藤野先生优秀教案一、导入新课俗话说：一日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。说说你印象最深刻的一位老师，要求：能用比较简洁的语言概括他（她）的性格特点，并能说出至少一件有关于他（她）的事，来印证你的结论。对于老师，鲁迅只写过三个人，一个是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生

《藤野先生》优秀教案教学目标：知识与能力：1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法：1、引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2、复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。情

《藤野先生》（两课时）教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：第一课时一、引入新课同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很

初二下册语文教案：藤野先生这篇《初二下册语文教案：藤野先生》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！教学目的：(1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。(2)领会语言的感情色彩。教学重点：课文阅读。教学难点：课文思想的理解和主题的确定。教学时数：3课时。预习质疑一、导入新课，培养兴趣，强化动机。1.打开自制教学软件《藤野先生》封面，在日本古

《藤野先生》“微课”教案教学设计导读：《藤野先生》“微课”教学设计教学目标：知识与能力：学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。过程与方法：阅读品味；合作、探究，深入了解人物。情感、态度和价值观：通过了解并学习人物的精神品质从而树立正确的价值观。教学内容：学习抓住人物典型事例来表现人物思想品质的写作方法。教学重点：概括作者与藤野先生交往的四件事。通

5 藤野先生教学目标知识与技能1.理解、积累“读读写写”中的词语,做到会读、会写并理解其含义。2.收集鲁迅生平和创作的资料,认识鲁迅的人生道路,为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法抓住文章两条线索,采用由主到次、由整体到局部的教学思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然后再领会语言的感情色彩,体会作者强烈的爱国主义情感。情感态度与价值观了解藤野先生正直热诚,治

藤野先生教学要点：教学内容和步骤：一、检查作业，重点检查注音。方法：教师用投影显示，学生读出正确的字音。绯．红标致落第不逊．诘．责托词油光可鉴．抑．扬顿挫．．深恶．痛疾物以希为贵宛．如驿．站教诲．瞥．见畸．形匿．名杳．无消息二、讨论几个问题。1.鲁迅去日本留学的目的是什么？为什么又弃医从文了呢？这些反映了作者什么思想感情？提示学生：参看注解〔但在那时那地，我

、《藤野先生》教学设计山东省济宁学院附中（272133）朱则光【教学目标】1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课，使课堂结构紧凑，板块清晰；主线分明，不蔓不枝；层层剥笋，循序渐进。2．引读。在教师引领下反复诵读课文第37段，不但使学生

《藤野先生》教案设计1、讲清课文以时间为顺序和我的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。[教学时数] 三教时第一教时[教学要点]通读课文，理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记叙的几件主要事

藤野先生鲁迅【教学目的】1、理清文路，了解线索。2、通过典型事件表现藤野先生的优秀品质。3、体会文章中浓厚的思想感情，理解鲁迅弃医从文的原因。【教学重难点】1、通过典型事件表现藤野先生的优秀品质。2、理解鲁迅弃医从文的原因。【教学方法】情境导入法、朗读法、讨论法【教具安排】多媒体课件【课时安排】3课时【教学设计】第一课时一、导入：同学们，鲁迅先生曾说过，给他