>教学设计【教学内容分析】教师不仅仅是教材的使用者，更需要成为课程的创造者。本节课教学内容是上海科技教育出版社《高中信息技术基础（必修）》第3章数据信息加工的内容，结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据的统计和表格数据的图形化两个课时的内容，本节属第2课时的内容。【学生情况分析】通过前一节课的学习，学生已经掌握了表格数据的基本统计方法，并

4.2.2表格数据的图形化

《表格数据的图形化》教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是教科版《信息技术基础》第四章第二节第2 部分——表格数据的图形化。学生掌握了信息的获取、编程加工和智能化加工后，就开始学习本章内容，为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。本章由“文本信息加工”和“表格信息加工”两节组成，“表格信息加工”是第二节，也是较难掌握的一节。对信息进行表格化加工和处

第四章信息的加工和表达第二节表格数据的图形化（教案）单位：新疆第七师123 团中学一、教学目标知识与技能： 1 引导学生掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据2 帮助学生建立数据之间的关系，发现事物的性质及变化规律过程与方法：以切近生活的手机销售为实例，逐步引入新课程。并采用分组教学，提问，思考，讨论，观察等教学方法逐步展开对本节课的讲解和练习。情感态度与

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表格数据的图形化------ 杨华一、教学目标1．理解表格数据图形化对于数据表达的意义；2．掌握在Excel中插入图表的方法；3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表；4．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义。二、教材内容分析本节内容是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章“

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高中信息技术教案格式：表格数据的图形化学习目标：知识技能目标：掌握图表的制作方法；理解图表的适合范围，并能根据图表分析数据。过程与方法：协助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的水平。情感态度与价值观：培养学生实践操作水平、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的水平。教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。教学难点：（1）图

《表格数据的图形化》教案一、课标要求：能够根据任务需求，熟练使用excel图表处理软件加工信息，表达意图；初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征，了解其实际应用价值。本节的内容强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面向学生的日常学习生活，让学生在亲身体验中培养信息素养。二、学习目标知识与技能：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范

表格数据的图形化表示【教材分析】本节课是教科版《信息技术基础》（必修）中第四章第二节中的内容。本节课的内容是在学生对EXCEL这一软件的功能使用及其基本操作的基础上的提升，主要侧重于如何引导学生从任务需求来分析问题，在此基础上通过合理的技术来解决问题，最终实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。【学生分析】本节课的教学对象是高一的学生，他们已经具有一定

表格数据的图形化》说课稿我说课的题目是《表格数据的图形化》，主要从五个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计理念。一、说教材1．本节课的地位及作用本节课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》高中版第二册第11章第5节《数据图表》部分。属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格

【图形表示数字的图片】工作表数据的图形表示课题：一、教学目的：1．了解excel图表的作用。2．熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。3．掌握图表的常用编辑方法。二、教学重点：1．利用图表向导建立图表。2．图表的常用编辑方法。三、教学难点：向图表中添加文本及编辑图表中的文本。四、教学器材：数字投影仪，演示用计算机。五、教学过程：引入新课：通过本章前几节的学习，

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《高中信息技术》课程一、教学分析二、教学过程

表格信息的加工与表达【教材分析】本课是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第二节的教学内容。本节内容主要讲述如何利用图表处理工具软件来处理表格信息，并用图文排版的形式表达意图。1.本节的作用和地位采用图表方式分析数据，发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到。而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图，是用计算机进行

表格数据的图形化-1一、选择题1.在Excel中建立图表时，我们一般( )A.建完图表后，再输入数据B.先输入数据，再建立图表C.在输入的同时，建立图表D.首先建立一个图表标签2.在Excel中，在下面的选项中，正确的是( )。①、Excel具有强大的数据分析功能②、Excel具有图表处理等能力③、在Excel中可以利用宏观功能简化操作④、Excel具有分类

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